2022년1회 ~ 2002년 10개년 빈출 및 기출 정리1. 부처의 3단계 모델-탐색단계: 자기개방, 흥미와 적성에 대한 측정, 측정 결과에 대한 피드백, 불일치의 해결 등이 이루어짐-전환단계: 일과 삶의 가치에 대한 조사, 자신의 가치에 대한 피드백, 자신의 가치와 피드백의 불일치 간의해결 등이 이루어짐-행동단계: 목표설정, 행동계획의 개발, 목표달성의 촉진을 위한 자원의 탐색, 정보의 수집과 공유 등이 이루어짐2. 보딘, 직업문제의 심리적 원인-의존성: 생애발달 과제에 대한 자기 주도적인 수행을 어려워하는 경우로 자신의 삶을 다른 사람에게 지나치게 의존하려함-정보의 부족: 경제적 및 교육적 기회의 결여로 인해 적당한 정보를 접할 기회가 없었거나, 현재 직업정보에대한 정보를 얻지 못하는 경우-자아갈등: 자아개념들 사이의 내적갈등으로 혼란스러워함-직업선택에 대한 불안: 자신의 선택과 타인의 기대 간의 충돌에 따른 불안-확신의 부족: 직업선택을 하고도 자신의 선택에 대해 확신이 부족한 경우3. 보딘의 직업상담 과정-탐색과 계약설정: 내담자의 정신역동적 상태에 대한 탐색 및 상담전략에 대한 합의가 이루어진다.-내담자는 중대한 결정을 통해 자신의 목표를 성격 변화 등으로 확대할 것인지 고민한다.-변화를 위한 노력: 내담자는 자아 인식 및 자아 이해를 확대해 나가며 지속적인 변화를 모색한다.4. 체계적 둔감화-근육이완훈련: 근육이완훈련을 통해 몸의 긴장을 푼다.-불안위계목록 작성: 낮은 수준의 자극에서 높은 수준으로 자극으로 불안위계목록을 작성-둔감화: 이완상태에서 불안유발상황을 단계적으로 상상하도록 하여 불안 반응을 점진적으로 경감 및 제거5. 엘리스, ABCDEF모델-A(선행사건): 내담자의 행동에 영향을 미치는 사건-B(비합리적 신념체계): 해당사건에 대한 비합리적 신념체계나 사고체계-C(결과): 선행사건 경험 후 비합리적 신념체계를 통해 그 사건을 해석함으로써 느끼는 정서·행동적 결과-D(논박): 내담자가 지닌 비합리적 신념이나 사고를 논리성, 실용성, 현실성에 대한 책임감, 잠재력의 실현에 따른 변화와 성장29. 로저스의 인간중심 상담, 철학적 가정 5가지-개인은 가치를 지닌 독특하고 유일한 존재 -개인은 적극적인 성장력을 지닌 존재-개인은 선하고 이성적이며, 믿을 수 있는 존재 -개인의 주관적 생활에 초점-개인은 의사결정과 장래선택의 권리 가지고 있음30. 벡의 인지치료, 인지적 오류의 유형 3가지-임의적 추론: 어떤 결론을 지지하는 증거가 없거나 그 증거가 결론에 위배됨에도 불구하고 그와 같은 결론을 내린다.-선택적 추상화: 다른 중요한 요소들은 무시한 채 사소한 부분에 초점을 맞추고, 그 부분적인 것에 근거하여전체 경험을 이해한다.-과도한 일반화: 한두 가지의 고립된 사건에 근거해서 일반적인 결론을 내리고 그것을 서로 관계 없는 상황에 적용한다.31. 벡의 인지행동 상담, 상담기법 3가지-정서적 기법: 정서 경험 이야기하기, 심상기법, 역할연기 등을 통해 내담자의 자동적 사고 파악-언어적 기법: 소크라테스식 질문을 통해 내담자로 하여금 자동적 사고의 타당성을 평가-행동적 기법: 내담자의 인지 변화를 목적으로 행동실험을 수행32. 인지 정서적 상담이론, 3가지 당위성-자신에 대한 당위성: 나는 반드시 훌륭하게 일을 수행해 내야한다.-타인에 대한 당위성: 타인은 반드시 나를 공정하게 대우해야 한다.-세상에 대한 당위성: 세상의 조건들은 내가 원하는 방향으로 돌아가야만 한다.33. 발달적 직업상담, ‘진로자서전’과 ‘의사결정일기’-진로자서전: 내담자의 과거 의사결정 방식을 알아보기 위해 학과선택, 아르바이트 경험 등 과거의 일상적인결정들에 대해 자유롭게 기술하도록 한다.-의사결정일기: 내담자의 현재 의사결정 방식을 알아보기 위해 오늘 무엇을 할 것인지 등 매일의 일상적인결정들에 대해 자유롭게 기술하도록 한다.34. 속도검사, 역량검사-속도검사: 제한된 시간 내에 수검자의 수행능력을 측정하는 것으로, 문제해결능력 보다는 숙련도 측정-역량검사: 시간제한 없이 수검자의 능력이 충분히 발휘되도록 하여 수검자의 궁극적인 안의 결과 예측-대안의 실현 가능성 예측-가치평가-의사결정-평가 및 재투입59. 코틀의 원형검사, 시간전망 개입 3가지-방향성: 미래지향성을 증진시키기 위해 미래에 대한 낙관적인 입장 추구-변별성: 미래에 대한 정적 태도를 강화시키며, 신속한 목표설정이 이루어지도록-통합성: 현재 행동과 미래 결과를 연결시키며. 계획한 기법의 실습을 통해 진로인식 증진60. 코틀의 원형검사, 원의 의미, 원의 크기, 원의 배치-원의 의미: 시간차원으로서 과거, 현재, 미래를 의미-원의 크기: 시간차원에 대한 상대적 친밀감-원의 배치: 시간차원의 연결구조로 고립, 연결, 통합으로 구성61. 틴슬리와 브래들리, 검사결과 2단계-이해: 이 점수가 내담자에게 어떤 의미가 있는지를 파악하는 단계로, 규준을 참조하여 검사점수의 의미 이해-통합: 검사해석을 준비하는 단계로, 이해를 통해 얻어진 정보들을 이전에 수집한 내담자의 정보와 통합62. 집단상담의 장점과 단점, 3가지씩-장점: 시간과 경제적 측면에서 효율적, 내담자들이 개인 상담보다 더 쉽게 받아들이는 경향, 타인과 상호교류 할 수 있는 능력 개발-단점: 내담자의 개인적인 문제를 등한시 할 수 있다. 비밀유지가 어렵다, 집단의 압력으로 구성원 개인의개성이 상실될 우려가 있다.63. 집단상담의 형태 3가지-지도집단: 구조적 형태의 집단상담으로서, 정보제공을 목표로 집단지도자에 의한 강의, 교수 등의 방법-상담집단: 특정 주제나 문제보다는 사람에 초점을 두는 집단상담으로서, 안정감과 신뢰감이 있는 집단분위기에서 정의적이고 개인적인 내용들을 다룬다.-치료집단: 주로 정상적인 기능을 할 수 없는 사람들을 대상으로 하는 집단상담으로서, 전문적인 기술을 가진 집단지도자에 의해 치료활동이 이루어진다.-자조집단, 감수성집단, T집단, 참만남집단64. 수퍼가 제시한 3가지 평가-문제의 평가: 내담자가 겪고 있는 어려움이나 직업상담에 대한 기대를 평가-개인의 평가: 내담자의 신체적·심리적·사회적 상태에 대한 통계자료 및 사례연구로 분석하여 평가-예언평제시한 직업정보의 기능 3가지-정보적 기능: 직업정보 제공을 통해 내담자의 의사결정을 돕고, 직업선택에 관한 지식 증가시킴-재조정 기능: 자신의 선택이 현실에 비추어 부적절한 선택이었는지를 점검 및 재조정 해보도록-동기화 기능: 내담자를 의사결정과정에 적극적으로 참여시켜 자신의 선택에 대한 책임감 갖게88. 특성-요인 직업상담의 3가지 기본원리-개개인의 독특한 심리적 특성으로 인해 각자에게 맞는 특성의 직업유형이 있다.-서로 다른 직업에 종사하는 사람들은 서로 다른 심리적 특성을 가지고 있다.-직업적응은 개인 특성과 직업요건 사이의 조화의 정도에 따라 달라진다.89. 스피어만 지능과 관한 2요인설-일반요인: 모든 지적 활동에 포함된 단일한 추론능력-특수요인: 특정 과제를 수행하는 데 포함된 여러 가지 능력90. 직업능력개발훈련을 훈련목적에 따라 3가지로 구분-양성훈련, 향상훈련, 전직훈련91. 인터넷을 이용한 사이버 상담의 필요성 6가지-경제성 및 효율성, 익명성의 보장, 심리적 편안함과 친밀감, 가명을 이용한 상담사례 소개 및 대처방안 제시, 문제해결을 위한 자료탐색의 용이함, 내담자 주도에 의한 자기성찰 능력 향상92. Healy, 긍정적으로 자기를 인식하고 자신감을 강화하기 위한 방법 5가지-다양한 범위의 행위를 경험, 노력의 결과를 긍정적으로 강화, 역량이 있다고 기대되는 것을 개발하고 독려할 때 자기인식과 자신감이 증가, 사람들에게 가르치기 위해 정보를 얻고 안내를 받을 때 자신감이 증가,관찰한 피드백을 얻고 통합할 때 자신감이 증가93. 심리검사점수의 분포정도를 판단하는 기준 2가지-범위, 변량 또는 분산, 표준편차94. 내담자 중심 특성요인 이론 상담의 차이 2가지-비지시적: 내담자 중심의 상담으로, 인간을 신뢰할 수 있으며 스스로 문제를 해결할 수 있는 존재로 보며공감적 이해, 무조건적 수용, 일치성 등의 상담기법을 활용한다.-지시적: 상담자 중심의 상담으로, 인간을 스스로 문제를 해겨랄 수 없는 나약한 존재로 보며 직접충고, 설명, 설득 등의 난이도 상의 차이-검사시행 조건, 절차, 시간의 차이-소음, 채광 등 검사수행 환경 상의 차이-수검자의 신체적·심리적·정신적 상태 및 속성의 변화-검사자의 연령, 성별, 인종, 직업적 지위, 성격적 특성, 수련 및 경험 정도의 차이119. 심리검사의 실시방식에 따른 분류 3가지-속도검사와 역량검사. 개인검사와 집단검사, 지필검사와 수행검사120. 검사점수의 변량에 미치는 요인 중 개인의 일시적이고 일반적인 특성 5가지-건강, 피로, 동기, 정서적 긴장, 검사요령121. 직업상담시 내담자 이해를 위한 질적 측정도구 3가지-자기효능감 척도: 어떤 과제를 어느 정도 수준으로 수행할 수 있는 능력을 갖추었다고 스스로 판단하는지의 정도를 측정-직업카드분류: 내담자의 가치관, 흥미, 직무기술, 라이프 스타일 등의 선호형태를 측정-직업가계도: 내담자의 가족이나 선조들의 직업 특징에 대한 시각적 표상을 얻기 위해 도표로 만듦122. 내담자에게 검사결과를 통보하는 방법-검사결과를 기계적으로 전달하지 않으며, 적절한 해석을 담은 설명과 함께 전달-내담자가 검사결과로 도출된 결론을 오해하지 않도록 주의를 기울임-내담자의 교육수준, 지식수준 등을 물론 검사결과의 통보에 따른 정서적 반응까지 고려-검사결과를 상담의 한 부분으로 간주하고 상담자-내담자 관계 속으로 끌어들임-검사결과를 내담자의 특정 문제에 대한 설명이나 해결책으로 활용123. 내담자의 침묵의 발생원인 3가지-내담자가 상담자에게 적대감을 가지고 저항하는 경우-내담자가 자신의 말에 대한 상담자의 재확인이나 해석을 기대하고 있는 경우-내담자가 자신의 감정 상태에서 생긴 피로를 회복하고 있는 경우124. 객관적 검사와 투사적 검사, 장점과 단정-객관적 검사장점:검사의 시행, 채점, 해석이 간편, 신뢰도 및 타당도 확보에 유리, 검사자나 상황변인의 영향을 덜받으므로 객관성이 증대단점:-투사적 검사장점: 내담자의 독특한 반응을 통해 내담자를 더 잘 이해할 수 있음, 내담자의 의도적인 방어반응 방지,내담자의 다양한 표현을 유도하며 다.
