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00대학교 교육대학원 상담심리학과생 입니다! 단 3개월의 준비로 합격한 학생으로 면접 구술 인출 연습및 기출문제 분석이 정말 중요합니다!
기출문제 많이 풀어보세요:)

전문분야 자기소개서인문/어학사회과학

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A+자기분석보고서 다양한 심리학 상담이론들을 적용한 보고서

상담심리이론과 실제 기말 개인 과제자기분석 보고서자기분석이라는 좋은 과제의 주제 덕분에 여러 이론에 빗대어 나라는 사람을 처음으로 분석해보았습니다. 저는 프로이트의 정신분석 이론, 아들러의 개인심리학 이론, 로저스의 인간중심이론, 엘리스의 합리적 정서치료 이론(REBT), 게슈탈트의 이론, 벡의 인지치료 이론들을 통해 자기분석을 진행하였습니다.Ⅱ. 본론(1) 프로이트(Freud)의 정신분석 이론에 의한 자기분석프로이드(Freud)의 정신분석 이론에서 설명하는 원초아(id), 자아(ego)와 초자아(superego)의 개념에 비유해 자기분석의 결과, 저는 방어기제를 사용하게 되는 이유가 주로 초자아(superego)에 있다는 것을 깨닫게 되었습니다.초자아(superego)는 마음속에 내면화된 사회적 규범과 부모의 가치관으로 완벽을 추구하고 엄격한 부모님의 가치관으로 인해 아무것도 하지 않으면 주변에서 인정을 안 해줄 것이라는 생각으로 불안해하며 끊임없이 무언가 하려고 합니다. 물론 쾌락 원리, 일차 원리를 중시하는 원초아(id)인 식욕, 즐거움 욕구 또한 존재했지만, 어떠한 일을 할 때 옳고 그름을 항상 따지는 편이었으며 아버지의 사업 실패로 경제적으로 힘들어지면서 부모님은 맞벌이로 정신이 없어 학업 성적이 좋을 때 외에는 칭찬을 안 해주셨습니다. 이에 저는 엄마께 관심을 받고 싶어 완벽해야겠다고 생각하고 공부를 잘해야지만 된다고 생각해 원초아보다도 초자아가 더 강하게 나타났었습니다.원초아와 초자아가 서로 충돌하면서 중재 역할을 하는 자아가 불안정해지면서 나타나는 여러 방어기제 중 저는 주로 합리화, 지성화를 사용했습니다. 예를 들어, 수능을 보고서 가고 싶은 학교에 합격하지 못했을 때 저는 별로 그 학과는 재미없을 것 같다는 말을 금이라도 표정이 안 좋거나 목소리가 밝지 않을 때 내가 무언가 실수한 것이 있었나? 라는 불안과 속상함을 계속해서 원인을 찾기 위해 인터넷으로 검색하거나 MBTI별 남자의 특징, Youtube를 통해 남자의 심리를 파악하려는 등 정서적인 문제를 분석 등과 같은 지적 능력을 이용해 불편한 감정을 제거하기 위해 많은 노력을 했었습니다.(3) 로저스(Rogers)의 인간중심 이론에 의한 자기분석일본어를 전공하고서 원하던 공항에서 근무를 하게 되었지만, 코로나19로 인해 무급휴가를 받게 될 것이라는 이야기를 듣고서 돈을 벌어야 한다는 압박감이 있었던 저는 확신이 생기지 않았지만, 규칙적인 시간표와 안정적인 회사로 취직을 바라셨던 부모님의 소망으로 소기업에서 일을 하였습니다.초반에는 업무를 잘 몰라 주로 비서업무를 보았지만, 승진을 위해 회계 자격증 취득과 꾸준함으로 회계부 대리까지 승진하고 영업도 맡고는 했습니다. 하지만 회사에서는 계속해서 다른 직원과 비교하며 더욱 성장하기를 바라서 MBA를 수료하던 중, 저는 이 업무를 계속해서 하는 게 날 위한 것인가? 라는 의문이 생겼었습니다. 더해서 심리적 문제로 신체화가 나타나기도 하였습니다. 이에 ‘자기’ 즉 자신에 대한 의식적으로 자각하고 소중히 여기는 가치가 무엇인지 생각하게 되었습니다.저는 친구들의 고민 상담을 경청하고 도움을 주면서 사람들을 돕는 것을 가치 있게 생각했으며, 함께 있으면 밝은 분위기로 따뜻한 느낌이 들게 한다는 주변 지인들의 이야기를 통해 자신에 대해 자세히 알게 되었습니다. 이처럼 그동안의 업무들은 그저 돈을 벌기 위한 수단이었을 뿐이었음을 깨닫고 내가 하고 싶은 걸 하기로 다짐하고 현재와 같이 상담 공부를 시작하게 되었습니다.그동안 돈을 벌어야 한다는 압박감과 부모님의 권유, 대표님의 권유로 시작했던 투자와 회계 공부 모두 환경에 의한 상황과 타인의 가치 조건이 내면화되고 이상적인 자기와 계속해서 불일치로 인해 심리적 부적응이 생기고 즐겁지 않았던 것입니다. 이로써 심리적 부적응이 위염과 대상포 모습이 대학원 합격이라는 작은 성공의 경험을 통해 자신감을 회복하고 열심히 임하고 있습니다.(4) 엘리스의 합리적 정서 치료 REBT에 의한 자기분석어려서부터 학업 성적을 중요시 생각하는 엄마와 맞벌이 부모님께 칭찬받기 위해서는 과정보다는 결과를 보여드릴 수 있어 항상 결과가 좋아야 한다고 생각했습니다. 자연스럽게 결과가 좋기 위해서는 완벽해야 한다는 비합리적 신념을 지니게 되었고 낮은 성적을 받은 경우, 엘리스가 제시한 4가지 유형의 비합리적 사고를 통해 단계적으로 나타나고는 했습니다.첫째, 자신에 대한 당위적 요구로 무조건 완벽해야 한다는 비합리적 사고를 보이며 불안, 우울과 같이 건강하지 못한 감정들을 유출하였습니다. 둘째, 파국화 과정으로 완벽해야 한다는 당위적 요구가 충족되지 않자 “나는 망했어.”, “내 인생이 이렇지 뭐.” 등의 낮은 점수가 인생을 망하게 했다는 표현을 쓰면서 상황을 과장되게 해석하였습니다. 셋째, 좌절에 대한 낮은 인내력으로 엄마의 기대에 부응하지 못하는 상황을 참을 수 없다고 생각하고 성적을 숨기거나 괜히 성적을 묻는 엄마에게 화를 내는 등의 모습을 보였습니다. 마지막으로 자신과 타인에 대한 질책으로 “나는 공부를 못하는 아이야.”, “머리가 나쁜 것 같다.” 등으로 자신을 질책하기 시작했고 계속해서 공부하라는 부모님에게 화를 내고 문을 강하게 닫는 등 공격적인 행위를 보였습니다.저는 “성공 아니면 실패”라는 이분적 사고, 흑백논리로 자신에 대한 당위적 요구와 “한국이라는 나라는 왜 공부를 해야지만 살아남는 것인지 이해가 되지 않는다.” “한국은 망했다.” 등 세상에 대한 당위적 요구를 나타내면서 우울감, 자기연민을 초래하였습니다. 상담 공부를 하고서 지난 나를 되돌아보니 힘들었던 학창 시절이 지금은 이해가 됩니다. 지금이라도 과거의 나를 받아들이고 비합리적 신념을 합리적 신념으로 바꾸는 연습을 통해 건강한 나로 거듭날 수 있도록 항상 자신을 돌아보는 습관과 자기를 사랑하는 연습을 해야겠다는 생각이 들었습니다. 또한, 상담이론 싶어. 잘하고 있어.”라고 말해주고 싶습니다.(5) 게슈탈트 이론에 의한 자기분석제 마음을 바라보며 방금 떠오른 게슈탈트에 대해 이야기를 해보고자 합니다. 저는 곧 있으면 진행될 청소년 상담사 3급 면접시험을 앞두고 있습니다. 하지만 기말고사 기간과 겹치면서 많은 과제로 인해 면접 준비를 하지 못하고 있었는데, 저도 모르게 계속해서 전경으로 떠오르는 면접을 배경으로 미루거나 회피하면서 미해결과제로 남아있고 알아차림 주기가 해소되지 않자 접촉경계에 혼란이 오게 된 것 같습니다.최근 들어 계속해서 배가 고프지 않은데 무언가 먹고 싶어 간식을 먹거나 배가 고프다고 착각을 하는 등의 증상이 나타나고는 했습니다. 이를 게슈탈트 이론 수업을 통해 불안해하고 있는 나의 마음을 배고픔으로 인식하고 있는 마야 현상이 나타나고 있었던 것 같습니다. 이를 알아차리게 되었으니 면접 준비를 더 이상 회피하지 않고 직면하고 최선을 다해 준비를 하여 좋은 결과를 가지고 올 수 있도록 노력해야겠습니다.더해서, 게슈탈트에서 보통 저의 접촉경계 장애가 발생하는 이유로는 자의식과 편향의 이유가 크다고 느꼈습니다. 평상시에 타인의 눈치를 많이 보는 편이라 제가 어떤 행동을 할 때 “다른 사람들이 나를 어떻게 바라볼까?, 어떻게 판단할까?”라고 생각하면서 소심하게 행동하고 최대한 상대방의 기분에 맞춰주려고 하며 저의 의견을 내비치지 않았습니다. 그리고 심리적으로 감당하기 힘든 사항이라면 회피해버리거나 잠을 청하거나 딴짓을 하는 등의 행동을 보이고는 했습니다. 이러한 접촉경계 혼란은 극복하기 위해 저는 5개의 신경증 상태 중 내파층 단계에 머물러 있음을 알게 되었습니다. 외부적 표현을 하게되면 타인의 시선들이 두려워 행동으로 나타내지 못하고 억제하고 꾹 참아내는 버릇이 있는 것 같습니다. 혹시나 다른 의견을 제시했다가 미움받는 것은 아닐까 라는 생각을 하기도 했습니다. 이를 해소하고 해결하기 위해 도망가지 않고 지금-여기를 직면하고 알아차리면서 이겨내고자 노력하고 수용해야 할 것을 느끼고 있습니다을 제게 자주 전해주었습니다. 자연스럽게 엄마로부터 상호작용하여 형성된 남자에 대한 핵심신념을 지니면서 살게 되었습니다. 그러다 스무 살이 되어 타전공 선배와 교양 수업에서 만나 처음으로 좋은 감정을 갖고 만나보게 되었지만, 그 선배는 순수했던 저의 마음과는 달리 저를 이용하려고 했다는 것을 알게 되면서 큰 상처를 받고 남자라는 존재에 대해 저만의 인지도식이 형성되어 저는 남자를 오빠를 제외하고는 믿지를 못했습니다.그렇다고 해서 남자인 친구가 아예 없거나 배제한 것은 아니었습니다. 남자인 친구들과는 장난도 치고 친하게 지내기는 했지만, 저를 좋아하는 티가 나거나, 좋아한다는 고백을 받으면 그 친구의 마음을 의심하게 되고 ‘내가 어디가 좋다고 나에게 고백을 하는거지?’라는 자동적 사고가 빠르게 지나가면서 대답을 회피하거나 거절을 하면서 연애를 시작하는 것이 어려워졌습니다. 이후에 어렵게 시작한 연애 또한 남자친구가 스킨십을 원하자 저는 남자친구가 내 몸을 원해서 만나는 것으로 생각하면서 예민해지고, 속마음을 이야기했다가는 이상한 사람 취급을 하지는 않을지 불안해하거나 싸울 것이라고 예상하여 싸우기는 싫다는 생각에 쉽게 헤어지자고 이야기하고는 했었습니다. 이로써 저는 연애에 대해 여러 인지적 오류를 지니고 있음을 알게 되었습니다.이를 인지하고서부터는 왜곡된 인지적 오류를 합리적 신념체계로 변화시키기 위해 직접 경험해보는 것이 좋을 것이라고 생각하여 많은 이성 소개를 받았었습니다. 그리고 결정에 대해 망설임이 생겼을 경우, 저 자신의 마음을 알기 위해 저에게 하는 질문을 던지는 습관을 들이고 있습니다. 더해서 최근에는 남자친구에게 고민거리나 의논이 필요한 주제 또는 하고 싶은 말이 있다면 이야기하며 서로 맞춰가고 있습니다. 여전히 불안해하고 핵심신념을 고치기에는 많은 시간과 경험이 필요하겠지만 회피해왔던 연애를 조금씩이라도 경험해보면서 이전의 생각들이 무조건 맞은 것은 아니라는 걸 깨닫고 하나씩 해결해가고 있습니다. 또한 저는 항상 저를 위해 “누가 뭐라고 하더라도합니다.

사회과학| 2024.04.11| 4페이지| 2,500원| 조회(330)

상담이론, 과제, 자기분석, 교육대학원

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23년 후기 국민대학교 교육대학원 상담심리 역대 면접기출 및 후기 평가A+최고예요

2023 후기 국민대 교육대학원 상담심리전공 면접 기출 및 후기? 국민대 23후기~18이하 역대 면접 기출▶ 사례형 질문 1개 + 남은 시간에 개별적인 인성 질문 진행 (정확히 5분간 진행)전공 질문23 후기- (사례형 질문) 위기 청소년 자해 및 자살의 위험요인과 보호요인에 대해 설명해보시오22 후기- 자해 행동을 하는 학생의 담임 선생님이 학생의 증상을 상담교사에게 설명하며 조언을 부탁하는 대화문이 기재, 자해 행동을 하는 학생에게 도움이 될 만한 이론과 그 이유에 대해 말해보시오- 정신 분석의 방어기제를 설명하시오22 전기- 아들러의 생활양식(활동수준,사회적관심)에 대해 말해보시오- 현실치료에서 WDEP를 구체적인 사례를 들어 설명하시오- 00상담사는 코로나로 인해 코로나 블루를 겪는 학생들이 많아져 상담을 하며 인지행동치료에 관심을 갖게 되었다. 인지행동치료의 선택적 추상화, 독심술, 예언자를 비교해서 설명해보시오- 프로이트의 방어기제는 무엇이고 자신이 힘들거나 고통스러울 때 어떤 방어기제를 사용하는지 두 가지를 이야기 해 보시오- 학교폭력 상담에서 현실치료의 비판점을 말하시오- 무기력하고 공부에 의지를 보이지 않으며, 수줍음이 많고 자신은 할 수 있는게 없다고 생각하는 학생을 단기 상담으로 진행할 때 어떤 상담 목표와 상담 전략을 세울 것인가- 한 아이가 학교에서 점심 시간만 되면 여러 학생들이 한꺼번에 몰리는 계단을 내려가는 것을 두려워한다. 이러한 학생을 위한 행동주의 치료 방법은?- 학교상담과 일반적인 치료상담의 차이점은?21 ~ 19- 중학교에서 상담하는 전문상담교사는 최근 교류분석상담이론에 매력을 갖기 시작했다. 특히 가족적인 문제를 가지고 오는 학생들에게 자아상태나 구조분석개념이 학생들의 문제를 이해하고 풀어나가기에 적절하다고 생각이 든다. 교류분석에서 말하는 자아상태 혹은 교류분석 중 하나만 선택하여 간단히 설명하시오.- 자살위험군 학생을 만났을 때 어떻게 대처하면 좋을지- 연령보다 인지적으로 성숙하지만, 자신이 실패할까봐 두려워하고 자신의 약점을 드러내기 싫어하며 학교생활에 어려움을 호소하는 학생을 상담할 때 상담자의 상담전략을 설명해 보시오- 가은이는 고등학교 2학년 여학생으로 우울해서 힘들다고 하면서 가을학기 중간고사를 앞둔 시점 4월 중순 Wee Class에 상담을 신청하러 왔다. 가은이의 호소문제는 “무기력하고 왜 살아야 하나”하는 생각에 빠진다고 한다. 성적도 지난 학년에 비해 전교 등수가 많이 내려갔다고 한다. 전문상담교사가 가은이를 상담할 때 인지행동 상담 이론을 적용한다면, 이론의 어떤 점에 관심을 갖고 상담을 해야하는지 간단하게 설명하시오- ‘나는 잘하는게 아무것도 없어요’ , ‘난 별로 하고 싶은 것이 없어요’ 라며 수동적인 학생을 대상으로 초기 상담을 어떻게 진행할지, 구체적으로 설명해보시오- 학교에서는 다양한 측면에서 문제가 되는 학생들을 Wee Class에 보낸다. 이들의 특징은 상담에 전혀 마음이 없는데 가야한다는 사실이다. 마음이 없는 학생(내담자)이 Wee Class에 오게 되면 어떻게 대해야 하는지 이들의 권리, 전문상담교사의 역할 등에 대하여 간단히 설명하시오.- 최근 학업 중단을 고려하는 학생들의 이유에 대해 설명하고, 이러한 학새들을 위한 프로그램을 제안해 보시오.(프로그램 형태, 프로그램 주제, 상담 이론적 근거)- 중학교 2학년 남학생 상은이는 정서 행동 검사 결과 학교 적응에 문제가 있다고 판단되어져 교내 Wee Class에서 상담을 하고자 했으나 교내상담을 거부하여, 학교 전문상담교사는 상은이를 관내 Wee Center로 의뢰하였다. Wee Center에서는 상은이를 상담하려고 할 때 상담자가 관심을 가져야하는 점에 대해서 설명하시오- 한 부모 가정 청소년을 대상으로 집단 상담을 실시하고자 한다. 이 집단 상담에서 상담자가 어떠한 주제로 상담을 진행하는 것이 적절한지 그 주제와 이러한 주제를 집단 상담에서 다루어야 하는 이유를 설명하시오- 학업 부진을 겪고 있는 아이들을 위한 상담 프로그램을 기획한다면?- 학교에서 엎드려 자거나 무기력한 자세의 학생을 담임교사가 의뢰하여 상담센터에 보내졌다. 민수는 예전에도 학교 상담을 했는데 달라지는게 없었다는 말을 했다. 이처럼 비자발적인 청소년을 어떻게 대처할 것인가- 상담을 진행할 때 ‘사례개념화’는 무엇이며, 사례개념화의 요소 중 호소문제와 촉발문제는 무엇을 의미하는지 설명하세요.- 프로이드의 고착과 퇴행에 대해 설명해보시오- 상아는 상담실에 와서 머리가 아프고 가슴이 두근거리는 증상과 심한 우울을 호소하여 내방하여 상담을 신청하였다. 최근 어머니의 친구 아들이 대학입시 수시 전형에서 합격한 이후, 어머니가 상아에게 내년에 반드시 00대학에 합격해야 한다고 강조하였다. 전문 상담교사는 상아를 상담하기 위하여 엘리스의 A-B-C-D-E 모형을 활용하려고 한다. 엘리스 (A.Ellis)가 제안한 이론의 명칭과 A-B-C-D-E 모형의 각각의 용어의 뜻을 정확하게 답을 하시오.- 청소년들의 우울증을 인간중심이론과 인지치료이론의 주요 개념을 바탕으로 비교하여 설명하시오.18- 전문상담교사가 부등교학생을 만나 상담을 해야 할 때 사용하기에 적절한 상담심리 이론 (정신분석이론, 인간중심이론, 게슈탈트이론, 현실치료이론, TA이론, 행동주의이론, 인지 행동주의이론, 실존주의이론, 대상관계이론)과 그 이유를 매우 간단히 설명하세요.- 학교에서는 다양한 집단 프로그램과 심리교육이 요청됩니다. 최근 이슈가 되는 주제(예: 스마트폰중독, 사회성증진, 진로 등중 한 가지를 선정하여 학교 전 학생 대상 프로그램의 구성과 목적을 간략하게 설명하세요.- 보라학생은 현재 여고 2년에 재학 중이며, 학생 정서·행동 특성검사 결과 관심군으로 분류되어 상담에 의뢰되었다. 본 여자고등학교 wee-class에 근무하고 있는 김아라 전문상담 교사는 보라학생을 상담하던 중 손목에 흉터가 있는 것을 발견하였다. 전문상담교사가 보 라학생과 같은 내담자를 상담해야 할 때 관심을 가져야 할 것에 대해 간단히 설명하세요.- 최근 AI를 비롯한 디지털기기 사용에 따른 사회적, 환경적 변화에 따라 대두되는 상담의 주제는 무엇이라고 생각하는지? 그리고 이런 주제에 대해 전문상담가로서 어떤 방식으로 접근할 수 있는지 설명하세요.

면접준비| 2023.06.19| 4페이지| 4,000원| 조회(827)

기출문제, 상담심리, 면접후기, 교육대학원, 면접팁, 국민대학교 교육대학원, 23년..

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23년 후기 단국대학교 교육대학원 상담심리 학업계획서 평가A+최고예요

1. 본 교육대학원은 ‘능동-혁신, 헌신의 교육전문가’ 교사가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 진학 동기 사례를 토대로 대학원 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기술해 주십시오. (1,500자)저는 어려서부터 사람들의 고민을 공감하고 경청해주는 것을 좋아하였습니다. 상대방의 눈을 바라보며 묵묵히 기다려주고 응원해주며 조언을 해준 것들이 큰 위로와 힘이 된다는 지인들의 칭찬으로 심리에 관심이 생겼지만, 집안의 경제적인 문제로 바로 취업이 되는 학과를 전공하여 사회생활을 하게 되었습니다. 시간이 지날수록 그저 돈을 벌기 위한 일이 아닌 내가 하고 싶으면서 타인에게 도움을 줄 수 있는 일을 하고 싶다는 욕망이 생겼습니다. 또한, 저는 학창 시절 집안의 어려움으로 인한 마음고생을 누구에게도 얘기하지 못하고 혼자서 버티며 성인이 된 지금, 그 아픔은 저의 약점이 되었습니다. 그 당시 용기 내어 상담을 받았더라면 빠르게 상처를 치유할 수 있었을 것이라는 생각에 저는 청소년 상담을 중요하게 생각합니다. 이러한 욕망들을 채우기 위해 저는 상담심리 공부와 교육 봉사를 실천하였으며, 이를 계기로 전문적인 지식과 다양한 경험을 위해 교육대학원 진학을 결심하게 되었습니다.외국과는 달리 여전히 우리나라는 상담에 대한 부정적인 인식이 많이 남아있습니다. 저는 청소년들에게 상담의 중요성, 필요성 등을 강조하여 추후 미래에 상담에 대한 인식을 긍정적이게 바꾸는 것이 목표입니다. 목표를 달성하기 위해 저는 전문상담교사가 되어 학교에서 상담 동아리를 개설하여 청소년들을 대상으로 상담 인식 개선 프로그램, 또래 상담 활동 등을 진행하여 상담에 대한 거리감을 좁히고 싶습니다. 작게는 학생 개개인의 미래를 위해서, 크게는 한국의 사회적 인식 변화를 위해 끊임없이 발전해 나아갈 것이며, 단 한 명의 학생도 포기하지 않고 사소한 배려와 솔선수범하는 모습을 보여줌으로써 아이들에게 기억이 남는 교사가 되고 싶습니다.저는 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위해 아래와 같이 노력하고자 합니다. 첫 번째, 독서모임 또는 토론 모임 등에 참여하여 다양한 소견들을 나누어 타인과 소통하는 능력을 향상하겠습니다. 두 번째, 직접 집단 상담 프로그램 및 상담검사에 참여하여 자기 자신에 대해 더 알아가고 내담자 경험을 하여 시야를 넓혀 가도록 하겠습니다. 이러한 과정을 통해 ‘나’라는 사람을 알게 된다면 업무 능력도 향상될 것이며, 확고한 자아정체성은 교사로서 학생에게 어떤 가르침을 줄 수 있을지에 대한 길과 자신의 선택에 대한 굳건한 책임감을 지니게 될 것입니다. 저는 계속해서 빠르게 변화하고 있는 교육 환경 속에서 자기 자신을 알고 대비하는 자세를 갖추도록 하겠습니다. 마지막으로, 정보화 시대에서 앞서 나가기 위해 Chat GPT와 같은 인공지능 기술 사용을 배척하는 것보다 빅데이터 활용을 통해 새로운 정보 탐색 및 가공으로 학생들의 진로에 도움을 주도록 미래사회에 관심을 가질 것이며, 인공지능은 할 수 없는 대면 상담으로 공감, 따뜻한 마음 등을 주는 역할을 더욱 강조할 수 있도록 새로운 관점의 상담 연습과 미래사회가 요구하는 융합형 인재에 대한 이해도를 높이 알고 있는 능동적인 교육전문가가 되도록 노력할 것입니다.2. 지원 전공 분야에 대한 학업계획, 임용시험계획, 연구(논문)계획 등을 기술하여 주십시오. (1,500자)저의 목표는 전문상담교사가 되어 청소년들이 가장 오랜 시간 보내는 학교에서 심리적 도움과 올바른 길로 인도해주고 상담심리의 장점과 필요성을 알려줌으로써 추후 아이들이 성장하여 상담에 대한 사회인식을 바꿔주는 것입니다.저의 목표를 이루기 위해 첫째, 단국대학교 교육대학원의 교육 목적과 같이 학문적 전문성을 기르며 변화하는 사회적 요구에 적합한 지식과 기능을 습득하여 상담이론의 기본을 탄탄하게 채우고 우수한 교원이 되고자 합니다. 두 번째, 봉사 정신과 사명감에 투철한 교사가 되기 위해 현재 지속적인 청소년 멘토링을 진행하고 있으며 그 외 다양한 봉사활동을 계속 진행할 것입니다. 세 번째, 다양한 문제를 가진 내담자를 상대해야 하는 만큼, 전공 공부 외 직업상담사, 청소년 상담사 자격증 등을 취득할 예정입니다. 상담사의 실습 경험과 노하우 등을 얻는 것도 중요하지만 내담자의 경험을 통해 얻을 수 있는 부분도 있어 주기적으로 내담자 역할을 체험하기 위해 다양한 상담에도 참여할 것입니다. 마지막으로 여러 교수님께서 강연하는 세미나, 학교에서 진행하는 연수 등에 꾸준히 참여하면서 시야를 넓혀 이와 전문적인 이론 지식을 바탕으로 연구 진행을 하고 싶습니다.

학교| 2023.06.19| 2페이지| 4,000원| 조회(586)

자기소개, 상담심리, 지원동기, 교육대학원, 23년 후기, 단국대학교 교육대학원

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23년 후기 국민대학교 교육대학원 상담심리 학업계획서 평가A좋아요

1● 2023학년도 후기 신입생 정시모집 학업계획서 ●(양성과정 일반전형 지원자)지원전공상담심리전공(야)수험번호성명1. 본교교육대학원인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가될수있는교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지지원자본인의사례를토대로서술하고, 입학후실천적인성을갖춘미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.저는 어려서부터 사람들의 고민을 공감하고 경청해주는 것을 좋아하였습니다. 상대방의 눈을 바라보며 묵묵히 기다려주고 응원해주며 조언을 해준 것들이 큰 위로와 힘이 된다는 지인들의 칭찬으로 심리에 관심이 생겼지만, 집안의 경제적인 문제로 바로 취업이 되는 학과를 전공하여 사회생활을 하게 되었습니다. 시간이 지날수록 그저 돈을 벌기 위한 일이 아닌 내가 하고 싶으면서 타인에게 도움을 줄 수 있는 일을 하고 싶다는 욕망이 생겼습니다.또한, 저는 학창 시절 집안의 어려움으로 인한 마음고생을 누구에게도 얘기하지 못하고 혼자서 버티며 성인이 된 지금, 그 아픔은 저의 약점이 되었습니다. 그 당시 용기 내어 상담을 받았더라면 빠르게 상처를 치유할 수 있었을 것이라는 생각에 저는 청소년 상담을 중요하게 생각합니다. 이러한 욕망을 채우기 위해 저는 상담심리 공부와 교육 봉사를 실천하였으며, 이를 계기로 전문적인 지식과 다양한 경험을 위해 교육대학원 진학을 결심하게 되었습니다.외국과는 달리 여전히 우리나라는 상담에 대한 부정적인 인식이 많이 남아있습니다. 저는 청소년들에게 상담의 중요성, 필요성 등을 강조하여 추후 미래에 상담에 대한 인식을 긍정적이게 바꾸는 것이 목표입니다. 목표를 달성하기 위해 저는 전문상담교사가 되어 학교에서 상담 동아리를 개설하여 청소년들을 대상으로 상담 인식 개선 프로그램, 또래 상담 활동 등을 진행하여 상담에 대한 거리감을 좁히고 싶습니다.작게는 학생 개개인의 미래를 위해서, 크게는 한국의 사회적 인식 변화를 위해 끊임없이 발전해 나아갈 것이며, 단 한 명의 학생도 포기하지 않고 사소한 배려와 솔선수범하는 모습을 보여줌으로써 아이들에게 기억이 남는 교사가 되고 싶습니다.저는 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위해 아래와 같이 노력하고자 합니다. 첫 번째, 독서모임 또는 토론 모임 등에 참여하여 다양한 소견들을 나누어 타인과 소통하는 능력을 향상하겠습니다. 두 번째, 직접 집단 상담 프로그램 및 상담검사에 참여하여 자기 자신에 대해 더 알아가고 내담자 경험을 하여 시야를 넓혀 가도록 하겠습니다. 이러한 과정을 통해 나라는 사람을 알게 된다면 업무 능력도 향상될 것이며, 확고한 자아정체성은 교사로서 학생에게 어떤 가르침을 할 것인지에 대한 확신과 자신의 선택에 대한 책임을 강하게 가지게 될 것이라고 믿습니다. 마지막으로 저는 계속해서 빠르게 변화하고 있는 교육 환경 속에서 자기 자신을 알고 대비하는 자세를 갖추도록 하겠습니다. 이를 위해 정보화 시대에서 앞서 나가기 위해 Chat GPT와 같은 인공지능 기술 사용을 배척하는 것보다 빅데이터 활용을 통해 새로운 정보 탐색 및 가공으로 학생들의 진로에 도움을 주도록 미래사회에 관심을 가질 것이며, 인공지능은 할 수 없는 대면 상담으로 공감, 따뜻한 마음 등을 주는 역할을 더욱 강조할 수 있도록 새로운 관점의 상담 연습과 미래사회가 요구하는 융합형 인재에 대한 이해도를 높이 알고 있는 능동적인 교육전문가가 되도록 노력할 것입니다.※ 모집요강 전형 방법 및 요소별 반영 비율 중 2단계 ‘교직 적성 및 인성’에 해당되며, 본 제출 서류를 토대로 구술 면접을진행할 예정입니다. 반드시 1번 문항 답변은 1장 이내로 작성하며, 초과할 경우 해당 내용은 면접 자료로 활용하지 않습니다.1● 2023학년도 후기 신입생 정시모집 학업계획서 ●(양성과정 일반전형 지원자)지원전공상담심리전공(야)수험번호성명2. 전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오.저의 목표는 전문상담교사가 되어 청소년들이 가장 오랜 시간 보내는 학교에서 심리적 도움과 올바른 길로 인도해주고 상담심리의 장점과 필요성을 알려줌으로써 추후 아이들이 성장하여 상담에 대한 사회인식을 바꿔주는 것입니다.저의 목표를 이루기 위해 첫째, 국민대학교 교육대학원의 교사상과 같이 실력 있는 교육전문가가 되기 위해 변화하는 사회적 요구에 적합한 지식과 기능을 습득하여 상담이론의 기본을 탄탄하게 채우고 우수한 교원이 되고자 합니다. 두 번째, 봉사 정신과 사명감에 투철한 교사가 되기 위해 현재 지속적인 청소년 멘토링을 진행하고 있으며 그 외 다양한 봉사활동을 계속 진행할 것입니다. 세 번째, 다양한 문제를 가진 내담자를 상대해야 하는 만큼, 전공 공부 외 직업상담사, 청소년 상담사 자격증 등을 취득할 예정입니다. 상담사의 실습 경험과 노하우 등을 얻는 것도 중요하지만 내담자의 경험을 통해 얻을 수 있는 부분도 있어 주기적으로 내담자 역할을 체험하기 위해 다양한 상담에도 참여할 것입니다. 마지막으로 여러 교수님께서 강연하는 세미나, 학교에서 진행하는 연수 등에 꾸준히 참여하면서 시야를 넓혀 이와 전문적인 이론 지식을 바탕으로 연구 진행을 하고 싶습니다.저는 아들러의 주장과 같이 어린 시절 경험, 생활양식이 한 사람의 성격 형성에 큰 영향을 준다고 생각합니다. 지금-여기 현재 상황을 해결하는 것 또한 중요하지만, 가족 구도, 가족 분위기, 출생순위 등 어린 시절을 분석하여 잘못된 생활양식을 수정해주어 올바른 목표를 갖도록 도움을 주는 것이 추후 진로 선택에도 도움이 된다고 생각합니다. 아들러 심리학에 기초하여 공동체 의식과 생활양식 분석으로 초등학생 시기에 상담을 받는 것과 청소년기에 상담받는 시기를 비교하여 추후 진로 선택의 고민 비율, 우울증, 가정의 화목 등에 어느 정도 영향을 미치는지, 그리고 현재 개인 사회의 색이 짙어지고 있는 시기로, 한국의 세대별 가족에 대한 정의의 차이로 인해 생기고 있는 가족 내 불화, 청소년 심리적 문제와 진로 선택의 고민, 우울증 비율 등의 연구를 진행하고 싶습니다. 성인이 되어서도 치료를 받을 수 있지만, 청소년기에 빠르게 상담을 받는다면 성인 때 받는 치료보다 수월하거나 효과가 더 크다고 생각하여 청소년기 상담 시기가 중요하다고 생각합니다.

학교| 2023.06.19| 2페이지| 4,000원| 조회(386)

자기소개, 상담심리, 지원동기, 교육대학원, 국민대학교 교육대학원, 23년 후기

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23년 후기 아주대학교 교육대학원 상담심리 역대 면접 기출 및 후기 평가A+최고예요

2023 후기 아주대 교육대학원 상담심리전공 면접 기출 및 후기? 아주대 23후기~18이하 역대 면접 기출전공 질문23 후기- 자기소개 & 지원동기 1분 이내로 말해보시오- (쪽지질문) 우울증을 지닌 학생에게 역기능적 사고 기록지를 적용하여 상담해보아라- (쪽지질문) 아들러의 치료기법 중 1가지 예시를 들어 설명해보아라- (쪽지질문) 지나치게 대인관계에 대해 철학적으로 생각하는 학생이 사용하는 방어기제는 무엇이며 이에 대해 정신분석의 해결방안은 무엇인가?- 접촉경계장애에 대해 설명해보시오- 아들러의 이론 중 최종적인 가상목표에 대해 설명해보시오- 프로이트의 전이 분석이 중요한 이유가 무엇인가- 말을 흐리며 제대로 말하지 않는 학생은 접촉경계장애 중 어떤 장애인가, 그리고 이에 맞는 치료법은 무엇인가- 불안을 호소하는 학생에게 아들러의 어떤 치료 기법을 사용할 것인지 시연해보시오22 후기- (쪽지질문) 게임 중독 청소년에게 WDEP 개입해서 설명해보시오- (쪽지질문) 부모님에게 화가 난 아이가 동생에게 화풀이를 한다. 사용한 방어기제와 대처레 대해 설명해보시오- (쪽지질문) 옆자리 친구 때문에 화가 난다는 학생에게 현실치료의 동사로 표현하기와 긍정적으로 접근하기 기법을 적용하여 상담의 예시를 들어보아라- (쪽지질문) 도벽 문제를 보이는 학생에게 현실치료의 WDEP를 적용하여 어떻게 상담을 진행할 것인지 설명해보시오- 청소년 자해의 요인에 대해 각자 하나씩 설명해보시오- 현실치료에서 말하는 치료적 환경 조성을 위한 세 가지 금기사항과 열세가지 권장사항 중 세 가지를 예시 들어 설명해보시오22 전기- 대인관계 실패로 인해 자기효능감이 낮아진 학생이 상담에 온다면 어떻게 개입할지 3가지 조건- 빈의자기법의 효과에 대해 설명해보시오- 역전이가 무엇인가- 무조건적 긍정적 존중의 효과는 어떤 것인지- 인간중심상담에서 개방성을 중요시하는데 이유에 대해 설명해보시오- 비합리적 신념의 특징에 대해 설명해보아라- 생활양식이란?21 후기- 남들에게 들었던 장점 중 납득이 되지 않았던 것 (자기와 경험 불일치 언급)- 진솔성과 자기개방의 공통점과 차이점에 대해 설명해보시오- 비합리적신념 논박하는 방법- 실존주의 의미추구방법 3가지에 대해 말해보시오- 게슈탈트의 전경과 배경에 대해 설명하시오- 스프에 침뱉기기법에 대해 예시를 들어 설명해보시오21 전기- 유기체적 가치의 조건화- 게슈탈트 이론에서 신경층의 5가지에 대해 설명해보시오- 소크라테스식 문답법의 장단점과 치료 효과는 무엇인가- 프로이트 아들러 공통점과 차이점- 벡 소크라테스식 대화법의 정의와 효과20 후기- 아들러의 생활양식 의미와 활용법- 게슈탈트 알아차림-접촉주기 설명하기- REBT와 CT의 차이점에 대해 설명하시오- 투사적 동일시에 대해 설명하시오- 게슈탈트 4가지 철학과 개념- 피아제 이론에 대해 설명해보시오- 자해의 원인에 대해 설명해보시오- 부적강화와 처벌19 후기이하- 진솔성의 효과- 정신분석과 인간중심이론의 인간관을 비교하시오- 로저스의 심리 부적응 모델을 설명하시오- 아론 벡의 역기능적 인지도식에서 두 체계에 대해 설명하시오- 프로이트 아들러 차이점- REBT 발달과정? 아주대 면접후기● 교수님 2 지원자 2, 온화한 분위기에 압박 면접이 아님. (원래 지원자 4명이지만 2명 불참으로 2대 2로 봄)● 6월 9일 2급 양성지원자 하루 종일 면접 진행했으며, 문자로 사전면접 지원할 사람 모집한다며 문자가 옴 (선착순으로 진행되니 빠르게 신청할 것을 추천) 개인적으로 빨리 면접 보는 것이 좋다고 생각함

면접준비| 2023.06.19| 3페이지| 4,000원| 조회(1,953)

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