1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 1000자 이내)원했던 성적 도달에 실패한 후 똑같은 실수를 반복하지 않기 위해 공부하는 방법들 하나하나를 검증하는 습관을 가졌고 저 자신에게 맞는 공부법을 길렀습니다. 그 중 학습계획표는 성적에 대한 막연한 불안감을 제가 극복할 수 있게 도와주었습니다. 할 일을 머릿속에서 꺼내어 체계적으로 기록해보니 머리가 맑아지고 해야 할 순서와 방법이 생각났습니다.교과 과목 중 특히 수학은 나만의 독창적 사고 과정으로 결국 답을 얻어낼 때 짜릿함을 느끼게 해주는 과목이었습니다. 예를 들면, 역함수의 미분계수 계산에 f′(a)=1/g′(f(a))의 식을 바로 적용하는 등 저만의 공식을 만들어 적용해본 결과 전엔 매번 반복해야 했던 복잡한 계산도 빠르고 정확히 풀어낼 수 있었습니다.2학년 때 과학탐구발표대회에서는 ‘시각장애인을 위한 전자기 유도 신발’을 기획했습니다. 시각장애인을 위한 발판이 있는 인도와 달리 인도와 차도가 만나는 지점에서부터는 장애인들을 위한 시설이 마련되어있지 않아 위험하겠다는 생각 끝에, 학교 수업에서 배운 ‘전자기 유도 현상’에서 영감을 얻어, 인도의 끝을 그들이 걸을 때 신발에 부착된 코일을 지나는 자기력선속의 변화로 인해 코일에 전류가 흐르고, 모터에 전류가 흐르게 되어 진동을 느낌으로써, 차도가 시작된다는 중요한 사실을 알려주는 신발을 계획했습니다. 그런데 이 신발이 실제로 사용이 된다면 시각장애인들의 이동을 제한할 수 없기 때문에 모든 인도와 차도의 경계에 이 시설을 설치해야 한다는 한계가 있었습니다. 하지만 이 작품이 실제로 이용되어 그들이 우리 사회에서 겪을 수많은 불편함 중 한 가지를 덜어주면 좋겠다는 소망이 있었습니다. 그래서 수학과학 영재학급에서 공부 중이던 ‘아두이노’가 떠올라 ‘도로의 색 변화를 감지하는 센서를 이용한 아두이노 지팡이’로 계획을 변경함으로써 연구를 계속하였습니다. 이때 저의 탐구에 대한 열정을 경험하게 되었고, 어떤 일이라도 적극적으로 임한다면 잘 해낼 수 있다는 생각과 함께 학업에 대한 자신감도 향상되는 계기가 되었습니다. (999)2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내활동을 3개 이내로 기술하고, 이를 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.(띄어쓰기 포함 1500자 이내)2학년 때 친구들과 수학 학습동아리인 ‘prime’을 만들었습니다. prime은 수학에 대한 다양한 주제들로 탐구하는 동아리였는데, 저는 수업 시간에 수학 선생님께서 여담으로 해주시는 수학에 관한 얘기들, 인터넷 기사나 책에서 본 수학과 관련된 사회 현상들, 그리고 개인적으로 자신이 없거나 흥미가 있는 수학 교과 과정의 내용 등 친구들과 함께 탐구하면 좋을 만한 주제들을 평소에 메모하는 습관을 길러 잊지 않고 함께 탐구하곤 했습니다. 여기서 배운 내용으로는 ‘베이즈 정리’, 초월함수를 그리는 효율적 방법, 이항정리를 통한 삼항 정리 공식의 유도 등 평소 궁금했으나 지나쳤던 주제들을 깊이 파고들어 연구하였습니다.저와 팀원들 모두가 수학에 대한 꾸준한 학문적 탐구심과 열정으로 1년 동안 성실히 동아리 활동에 참여하였고 그 결과 점점 수학에 대한 관심과 자신감을 키울 수 있었습니다. 저희는 우수 동아리를 선별하는 최종 면접에서도 자신감 있게 답하여 금상이라는 결과를 얻을 수 있었습니다. 이러한 학습동아리 활동은 저에게 오랜 기간 동안 지치지 않고 어떤 학문에 깊이 파고들어 열정을 가지고 연구할 수 있는 능력이 있다는 것을 알게 해주었습니다.팀별 활동의 팀장을 자원해 ‘우리나라 독도에 대한 세계인들의 잘못된 인식과 왜곡된 역사’를 주제로 정하자며 직접 의견을 내어 주제 선정 투표에서 모두의 선택을 받아 이 주제에 대해 구체적인 활동을 시작하게 되었습니다. 이 프로젝트를 단순히 수행평가 활동으로만 끝내는 것 보다, ‘어떻게 하면 우리의 활동이 더 널리, 빠르게 다른 나라에까지 전달될 수 있을까’ 생각하며 구체적인 실현 방법을 중요하게 고민하게 되었고 그 결과 독도 홍보 영문책자를 직접 제작하여 학교 친구들에게 소개하는 것부터 시작해, 이 책자를 팀원들과 함께 직접 읽어주는 영상을 촬영해 유튜브에 탑재하여 세계인들이 볼 수 있게 하였습니다. 이 프로젝트 과정에서, 팀원들과의 협업에서는 서로의 의견을 존중해주며 나 자신도 좋은 의견을 내려는 노력을 끊임없이 해야 하며, 내가 먼저 다른 사람을 도우려는 자세를 취하는 것이 중요함을 깨달았고, 다른 사람들에게 보여줄 책을 만드는 과정에서 보다 구체적이고 정확한 정보를 담기 위해 노력했습니다. 또, 독도와 동해 명칭에 우리의 노력과 관심이 중요하고 이에 대한 지속적인 홍보가 중요함을 시 한번 깨닫게 되었습니다.1학년과 2학년 과학 영재 학급에서 아두이노 교구를 이용한 학습을 통해 창의성과 응용력이 발명에 있어 중요하다는 것을 깨닫게 되었습니다. 같은 결과도 다른 조건문을 통해 표현할 수 있지만 보다 압축된 조건문을 통해 표현하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었고 오류를 수정함으로써 원하는 결과를 얻었을 때 기뻤습니다. ‘아두이노 방수 온도 센서를 이용한 수조의 온도감시장치’를 통해 온도변화에 따른 램프의 점등과 저온과 고온 시 스피커를 통한 알람을 통해 온도 변화를 감지 할 수 있었으며, 실생활에 응용하여 의사표현이 어려운 영유아나 치매 노인이 목욕할 때 응용할 수 있으면 좋겠다고 생각했습니다. (1496자)3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1000자 이내)‘재능 기부단 멘토멘티’를 친구들과 함께 시작한 이후로, 저에겐 많은 변화가 일어났습니다. 팀의 멘토가 되긴 했지만, 수업을 직접 준비해서 누군가를 가르쳐 본 적이 없었고, 기껏해야 몇 번 친구들이 모르는 문제를 물어보면 풀이 방법을 설명한 경험이 전부였기 때문에 처음엔 굉장히 당황스러웠습니다. 심지어 일주일에 한 번 재능기부단 활동이 있는 날엔 수업을 하는 것이 두려워 떨기도 했습니다. 제가 가장 흥미가 있고, 친구들도 모두 원한 ‘생명과학1’에 대한 수업을 하기로 결정하고, ‘어떻게 하면 친구들이 모두 함께 재미있고, 가장 효율적인 공부를 할 수 있을까?’에 대한 고민을 하기 시작했습니다. 제가 아무리 열심히 수업 자료를 준비해도 함께하는 친구들 모두가 즐거운 수업이 아니라면 소용이 없다는 것을 깨닫고, 친구들 한명 한명과 이야기를 나누었고 제가 너무 자신감이 없게 형식적으로 발표를 한다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 저는 제가 가지고 있는 생명과학에 대한 모든 자료를 총동원해 수업을 준비해보기로 하였습니다. 저만의 암기 비법을 친구들에게 소개해보기도 했고, 친구들이 하는 질문은 반드시 찾아서 다음번 모임에서 대답해 주었습니다. 처음엔 흥미를 많이 느끼지 못하던 친구들도 전보다 더 밝은 모습으로 매 수업에 참여하게 되었고, 더 즐겁게 멘토멘티 활동을 기다리게 되었고, 저도 점차 자신감을 가지고 발표를 하게 되었습니다.
