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정신역동 성격이론 중 하나인 프로이트 정신분석 이론을 기술하고, 자신이 선택한 이유를 쓰시오

[주제] 정신역동 성격이론 중 하나인 프로이트 정신분석 이론을 기술하고, 자신이 선택한 이유를 쓰시오.1. 정신역동 성격이론이란‘정신역동(psychodynamic)이론’은 ‘정신분석학(psychoanalysis)’의 창시자인 ‘프로이트’ 이론에 영향을 받아 형성되었으며, 이후에 머레이, 에릭슨, 아들러, 융에 의해 발전되었다. ‘정신역동 성격이론’이란, 사람의 생각과 행동이 과거의 경험과 무의식적 동기에서 영향을 받는다는 것을 중심으로 사람의 성격을 설명하는 이론이다. 이번 과제에서는 정신역동 이론의 큰 영향을 끼친 ‘프로이트의 정신분석이론’에 대해 좀 더 알아보겠다.2. 프로이트의 생애프로이트(1856~1939)는 오스트리아 프라이베르크의 유대인 집안에 출생하였다. 1859년~1937년까지 전 생애의 대부분은 오스트리아 빈에서 보냈다. 1923년에 구강암이 발병하여, 33차례 수술을 하게 되고, 말년의 생애까지 영향을 끼친다. 세계대전 중 독일 히틀러에 의해 오스트리아 빈이 함락되면서, 프로이트는 1937년에 런던으로 망명하게 되고, 1939년 런던에서 생을 마감한다.1873년 빈 의과대학교에 입학하였고, 1884년부터 빈에서 신경증 환자를 치료하기 시작했다. 의학을 전공하여, 내과 의사, 정신과 의사로 활동하면서, 심리학, 정신분석학에도 관심을 보여 연구를 넓혀 나갔다.프로이트는 평생 총 24권의 저서를 남겼고, 수백 여 편의 논문을 남겼다. 프로이트 저서들을 통해 그의 사상 내용을 알아 볼 수 있다. 「히스테리 연구」(1895), 「과학적 심리학 초고」(1895), 「꿈의 해석」(1900), 「일상생활의 정신병리학」(1901), 「재담과 무의식의 관계」(1905), 「성에 대한 3가지 기고」(1905), 「히스테리 분석단편」(1905), 「유아의 성 이론」(1908), 「사회화된 성 도덕과 현대의 신경증자」(1908), 「토템과 터부」(1912), 「나르시시즘 입문」(1914), 「허무함」(1916), 「정신분석 입문」(1916), 「애도와 멜랑콜리」(1로이트는 히스테리의 원인을 규명하고, 그 치료방법을 모색하던 중에 ‘정신의학’과 차별되는 ‘정신분석’이라는 용어를 창안한다. 1908년 제1차 세계 정신분석학회에서 공식 용어로 부각된다.‘정신분석’은 정신의 모든 작용과 내용에 대한 심층적인 분석을 뜻한다. 인간에 대한 정신과학적 해석 및 치유활동이라고 볼 수 있다. 초창기의 ‘정신분석’은 히스테리와 같은 신경증의 원인을 이해하고, 치료하려는 목적으로 생겨났다. 현대에서는 ‘정신분석’의 의미가 인간 본성에 대한 깊은 성찰을 하는 활동으로까지 의미가 확장 되었다.4. 의식과 무의식최초 프로이트의 정신분석 연구는 크게 ‘의식’과 ‘무의식’으로 둘로 나누어서 성격구조를 분석하였다. 추가적으로 ‘의식’과 ‘무의식’의 경계지점에 위치하고 있는 ‘전의식’에 대해서도 연구하였다.(1) 의식한 개인이 각성하고 있는 순간의 기억, 감정, 경험 등을 말한다. 일반적으로 스스로 인식하고 있고, 표면적으로 드러나는 정신활동 이다. 프로이트는 ‘의식’은 외부 세계의 자극을 선별하여 수용하는 지각활동과 내부로부터 발생하는 ‘쾌’와 ‘불쾌’의 감정으로 구성된다고 하였다. ‘의식’은 낯설고 혼란스러운 외부 세계에 적응하기 위해 후천적으로 발달한 2차 정신 작용이며, ‘현재’ 정신이 지각하는 것만을 지칭한다.(2) 무의식프로이트는 고통스러운 증상, 치명적인 실수, 기괴한 꿈을 발생시키는 비합리적인 ‘정신의 힘’들을 ‘무의식’이라고 지칭하였다. ‘무의식’은 프로이트 정신분석학의 근본 토대가 되는 개념이다.프로이트의 ‘무의식’은 다음의 2가지 명제로 요약할 수 있다.첫째, 인간에게는 의식과 다르며 의식에 직접적으로 알려지지 않는 어떤 고유한 정신활동, 정신영역, 정신내용이 있다. 프로이트가 처음 ‘무의식’이란 개념을 제시했을 때, ‘의식’에 대한 정신활동만 중시해왔던 서양철학사에 큰 파장을 일으켰다. 기존에는 ‘의식’이 아닌 정신활동은 인정하지 않았으나, 프로이트는 ‘의식’ 이외에 알려지지 않은 고유한 정신활동이 있다고 보았다.둘째, 인간을 움했다. 그만큼 ‘의식’ 저변에 깊이 숨어 있는 ‘무의식’의 에너지와 그것을 분석하는 작업을 중요하게 생각하였다.(3) 전의식‘전의식’은 조금만 주의를 기울여 자각하려고 노력하면 접근이 가능한 영역을 말한다. ‘전의식’은 ‘무의식’이 곧바로 의식에 진입하지 못하게 함으로써 ‘의식’이 받게 될지 모를 충격을 완화하는 완충지대 역할을 한다. ‘무의식’이 ‘의식’에 출현하려면 반드시 ‘전의식’을 거쳐야 한다.5. 성격 구조의 3가지프로이트는 인성(personality)을 3가지 구조로 나누었다. 정신적으로 건강한 사람은 이 3가지의 구조가 통일되고 조화롭게 형성한다. 이 3가지의 구조는 상호 협력함으로써, 개인이 효율적으로 자신의 환경에 대처하여 기본적인 욕구와 욕망을 충족시킬 수 있도록 도와준다. 반대로 이 3가지의 구조가 조화를 이루지 못하면, 개인은 환경에 적응하지 못하게 되고, 욕구불만을 느끼고, 능력이 저하된다.Id가 진화 과정의 산물이고 인간의 생물학적 유전 결과이며, Ego는 객관적 현실과 보다 높은 정신작용의 상호관계 결과이며, Superego는 문화와 전통 속에 살아가면서 사회화되는 과정에서 온 결과라고 해야 할 것이다.(1) 원초아(Id)Id는 심리적 에너지의 1차적 원천이며, 본능이다. Id는 외부보다는 신체 내부 과정에 긴밀한 관련을 맺고 있다. Id는 인간의 이성이나 논리의 지배를 받지 않으며, 어떤 가치관념이나 윤리의식, 도덕성도 갖고 있지 않다. 오직 쾌락원칙에 따른 본능의 충족을 위해 작용한다. Id는 진정한 정신적, 내면적 현실세계이며, 원초적인 주관적 현실이다.Id의 작용과정에는 결국에는 2가지의 결말로 종결된다. Id가 행동이나 원망 충족을 통해 배설되는 길을 택하거나, 아니면 Ego의 영향을 받게 되어 에너지를 배설하는 대신 Ego의 영향력에 굴복하는 경우이다.(2) 자아(Ego)인간과 세계의 상호관계를 맺기 위해서는 새로운 심리적인 기구인 Ego가 필요하게 된다. 원만한 사람의 경우에 Ego는 인성의 집행기관이라고 할 수 있는데,계를 대표한다. 현실적 성취나 쾌락보다는 하나의 완전함을 추구한다. 따라서 Superego는 하나의 도덕률이 된다. Superego는 Ego에서 발달되어 나오는 것인데, 이는 부모가 보는 선함, 도덕, 죄악 등의 규정에 아이들이 표준으로 받아들이는 것에서 나온다.Superego는 ‘자아 이상’과 ‘양심’으로 2가지의 하위 갈래로 나눌 수 있다. ‘자아 이상’은 아동이 어떻게 행동해야 도덕적으로 착한 것인가를 가르쳐 준다. 아동은 바람직한 일을 했을 경우 부모로부터 상을 받고, 칭찬받으면서, ‘이상적 행동’에 대해 받아들이게 된다. ‘양심’은 아동이 어떤 행위가 나쁜가, 어떤 경우에 벌을 받는가와 관련이 있다. 아동은 바람직하지 못한 행동을 하여, 부모로부터 반복적으로 꾸중을 들으면서, ‘더러운 것’과 ‘악’에 대해 받아들이게 된다.6. 심리성적 성격발달 단계프로이트는 심리성적 발달을 삶의 본능에 따른 신체특정 부위에 따라 크게 3단계로 나누었다. 프로이트의 성 본능에 대한 개념은 우리가 평소에 사용하는 개념보다 훨씬 넓다. 주요 성감대를 입, 항문, 성기로 분류하였으며, 주요 성감대와 관련한 성적 쾌감을 느끼는 단계를 기준으로 성격발달의 단계로 나누었다.(1) 구강기 (0-1세)구강기의 주요 성감대는 입이다. 0~1세의 영아는 입을 통해 빨고 깨무는 행위에서 긴장감소와 쾌락감을 느낀다. 영아로서 구강만족이 지나치게 만족되면, 성인이 되어 지나치게 낙관론을 갖거나 의존적인 성향이 되는 경우가 있다. 반대로 영아로서 구강만족이 충족되지 않았다면, 성인이 되어서 지나치게 비관론을 갖거나 공격성을 보이는 경향이 있다.(2) 항문기 (1-3세)항문기의 주요 성감대는 항문이다. 이 시기의 성격형성은 본능적인 충동인 배설과 외부적 현실인 배변훈련과 관련되어 결정된다. 1~3세의 아동에게서 배설물을 방출하는 것은 쾌락이지만, 배변훈련의 시작으로 이 쾌락을 지연시키는 방법을 배우게 된다.아동의 배변훈련 과정에 따라 이후에 성인이 되었을 때 성격형성에 영향을 끼친다. 배변훈련이스콤플렉스, 엘렉트라콤플렉스를 겪게 된다. 자신과 동성 부모의 동일시를 통한 좌절을 극복하면서, 초자아가 형성된다.7. 불안의 3가지불안은 정신분석학에서 가장 중요한 개념 중 하나이다. 불안은 성격발달이나 기능에 중요한 역할을 한다. 불안은 신체의 내부기관에 생기는 흥분 때문에 오는 일종의 고통스런 감정적 경험을 말한다. 이러한 ‘불안’에 대해 프로이트는 3가지로 분류하였다.(1) 현실적 불안현실적 불안에서는 위험의 원천이 외부에 있다. 예컨대 사람들은 총을 들고 있는 사람이나, 달리는 자동차 등을 두려워 할 수 있다.(2) 신경증적 불안신경증적 불안의 원천은 Id의 본능적 대상의 선택 속에 있다. 예컨대 사람들은 자기도 모르게 감정에 휩싸여 스스로에게 유해한 언동이나 생각을 가지게 될까봐 두려워 할 수 있다.(3) 도덕적 불안도덕적 불안의 원천은 Superego의 양심에 있다. 사람들은 ‘자아 이상’이 싫어하는 일을 저지름으로써 ‘양심’의 가책을 받으며, 이 때문에 벌을 받지는 않을까 하고 두려워한다.8 ‘프로이드 정신분석 이론’을 선택한 이유프로이트는 정신분석이론의 창시자이면서, 20세기 사상가 중에서 큰 영향력을 끼친 사람 중의 한 명이다. 심리학을 공부하기 이전에도 프로이트에 대해서는 익히 많이 들어 보았을 정도로 유명한 학자인데, 이제 본격적으로 심리학을 공부하면서는 프로이트에 대해서는 꼭 한번 깊이 있게 짚고 가야 한다는 스스로의 압박이 있었다. 평소에도 프로이트에 대한 관심과 호기심이 있었고, 이에 이번 과제를 수행하게 되면서, 프로이트에 대해 좀 더 깊이 있게 알아보고자 이번 주제를 선택하게 되었다.이번 과제를 준비하기 위해, 참고서적들을 함께 읽어 보면서, 교과서 적으로 알려진 프로이트의 주요 학습 내용 이외에도 프로이트의 다양한 학문적 업적과 사상에 대해 알게 되었다. 프로이트가 연구한 시기에서 100여 년 정도 지났기에 현재와는 조금 맞지 않는 내용들도 있지만, 100여 년 전 과거에 정신분석학에 대해서 매우 세부적이고, 과학적으로 연구한 이창재

인문/어학| 2022.07.16| 6페이지| 1,500원| 조회(282)

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사회복지사의 권익을 위한 법의 발전 방안에 대해 서술하시오

주제: 사회복지사의 권익을 위한 법의 발전 방안에 대해 서술하시오.사회복지사업의 특성 상 클라이언트의 서비스에 대해 보다 더 집중적으로 관심을 갖고 있으며, 실제로 사회복지과 관련된 법의 대부분의 주제는 클라이언트의 입장과 관련되는 내용들이다. 그러나 클라이언트에게 양질의 서비스를 제공하기 위해 가장 애쓰는 직접적인 관계자는 사회복지사이며, 사회복지사의 권익이 향상될수록 클라이언트의 서비스의 질도 더욱 향상될 것이다. 이와 관련하여 사회복지사의 권익을 위한 법의 발전 방안에 대하여 아래와 같이 생각해보았다.첫째, 사회복지사의 전문직 지위를 보다 향상시켜야 한다. 현대사회에서 사회복지실천은 사회복지사라고 불리는 전문가에 의해 기획되고 수행되는 전문적 활동의 일환으로 이루어진다. 이처럼 사회복지사의 지위는 전문적인 지위로 인정되어, 현재 법적으로 사회복지사 자격증 제도를 설치하였다.사회복지사 자격증의 경우 2급은 비교적 취득하기 수월하나, 1급 자격증을 취득하기 위해서는 국가 시험에 합격해야 한다. 1급의 자격증 취득이 (현재도 그렇게 쉽지는 않으나,) 사회복지사의 전문직 지위 향상을 위해 보다 취득 기준과 조건을 세밀하게 조정할 필요성이 있다고 생각한다.또한 사회복지사 1급 자격증을 취득하였을 때, 사회복지사업 운영 및 기획과 관련하여 법적으로 보다 전문직 지위로서의 혜택을 주어야 한다고 생각한다. 예컨대 1급 사회복지사 자격증 취득자는 보다 독립적으로 사회복지 사업을 운영할 수 있는 내용의 법률이 만들어져야 할 것이다.둘째, 사회복지사의 공식적인 인력 배치를 많이 해야 할 것이다. 공적부분과 관련하여 가장 직접적으로는 공공기관과 관련한 사회복지 전담공무원의 인력 수급을 늘려야 한다고 생각한다. 실제 사회복지 전담 공무원의 현장에서는 인력 수급이 부족한 경우도 많으며, 이로 인해 사회복지 전담 공무원의 업무가 가중되어 그 권익이 약화되는 경우가 많다.사적부분과 관련하여서도 사회복지사의 채용이 제한적이어서 현장에서의 인력 수급은 부족하여, 사회복지사의 업무가 타 직종 대비하여 과중한 경우가 많이 있다.법적으로 공적부분과 사적부분으로 사회복지사의 인력 수급이 현재보다 원활하게 되도록 관련 법률이 제정되어야 할 것이다. 예컨대 일정 수의 이상의 사회복지사 채용을 의무화하는 기준을 보다 넓은 범위로 정하여, 의무 채용을 넓혀야 할 것이며, 이와 관련된 예산안도 함께 마련되어야 할 것이다.셋째, 사회복지사의 임금 향상과 관련된 법안이 마련되어야 할 것이다. 실제 사회복지사 현장에서는 사회복지사의 전문성과 노동력에 대비하여 임금이 낮은 경우가 많이 있다. 사회복지사업 특성 상, 클라이언트에게 서비스를 제공하는 일이 주 업무이다 보니, 사회봉사 (즉 무임금으로 근무하는) 업무와 겹쳐져 있다. 따라서 일각에서는 사회복지사가 높은 임금을 추구하는 것에 대해 부정적인 시각도 있다.그러나 사회복지사는 전문직 수준의 교육을 받은 자이며, 클라이언트의 수준 높은 서비스를 제공하기 위해 적극적으로 직무를 수행하는 사람이다. 이에 따른 정당한 보상을 받아야 한다. 따라서 현재의 상황보다 보다 임금 향상이 되어 사회복지사의 권익이 향상될 있도록 법이 제정되어야 하며, 이와 관련한 예산안 관련한 법도 함께 마련되어야 할 것이다.넷째, 사회복지사의 재교육 프로그램이 활성화되어야 할 것이다. 사회복지사의 권익을 향상하기 위해서는 스스로 끊임없이 발전을 도모하며 전문성을 고취해야 할 것이다. 따라서 사회복지사 자격증을 취득한 것으로 교육을 끝낼 것이 아니라, 이와 관련하여 재교육 프로그램이 법률적으로 마련되어서 사회복지사가 계속하여 자기개발을 할 수 있도록 조성해주어야 한다. 보다 수준 높은 교육을 이수한 사회복지사는 클라이언트에 수준 높은 서비스를 제공하는 것과 직결될 것이다.다섯째, 사회복지사에게 다양한 복지혜택을 제공해야 한다. 사회복지사가 전문직이라고 하나, 일각에서는 근무시간 초과, 육체적 정신적 과중한 업무 부과 등의 복지가 열악한 경우들이 있다. 사회복지사 업무 강도가 높은 편이라는 인식이 어느 정도 일반적으로 받아들여지고 있다. 이러한 상황을 법적으로 규정을 마련하여 사회복지사의 근무 환경을 보다 향상되도록 해야 할 것이다. 사회복지사가 적절한 휴식과 여가를 쓸 수 있도록 해야 할 것이다.뿐만 아니라 임금 수준이 높지 않는 사회복지사 직종에 종사하는 사람들에게 각종 의료 복지, 자녀 학비 제공, 복지포인트 제공 등의 다양한 경제적 복지를 제공하는 것을 법적으로 마련하여 사회복지사의 권익이 증대되도록 해야 할 것이다.이상으로 사회복지사의 권익을 위한 법의 발전 방향에 대해 정리해보았다. 사회복지사의 권익 향상은 사회복지사업의 주된 수요자인 클라이언트의 수준 높은 양질의 서비스 제공과 직결되기도 하므로, 보다 적극적으로 사회복지사의 권익이 향상되는 법안들이 마련되어야 할 것이다.◆ 참고문헌* 『한국 사회복지법 강의』 학지사. 박차상 외* 『사회복지법제』 한국학술정보. 한만봉* 『사회복지와 인권』 양서원. 손병돈 외

사회과학| 2022.07.16| 3페이지| 1,000원| 조회(198)

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에릭슨의 심리사회적 발달(심리사회적 위기) 단계를 서술하시오

주제: 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 서술하시오.1 에릭슨의 심리사회적 발달단계에릭슨은 프로이드의 정신분석학적 개념에 기초해 그의 성격발달 이론을 제시하였지만, 그의 이론은 사회에 의해 영향을 받는 선천적 경향성에 관심을 갖기 때문에 심리사회적 발달이론이라고 부른다.에릭슨은 사람의 일생 동안 발달과정을 8단계로 나누었다. 각 단계마다 해결해야 하는 발달적 위기가 있는데 대부분의 사람들은 각 단계의 위기를 잘 해결하지만, 이 위기들을 완전히 해결하지 못하면 그 이후에도 계속 그 문제와 부딪히게 된다고 하였다.1) 단계의 심리사회적 위기 – 신뢰감 대 불신감유아기 이며, 태어나서부터 18개월까지의 기간에 해당한다. 유아기의 목표는 세상에서 기본적인 신뢰감을 개발하는 것이다. 에릭슨은 신뢰감을 자기자신이 신뢰할 만한 가치가 있는 존재로 인식하는 것은 물론 다른 사람에 대한 본질적인 신뢰감으로 정의하였다.이 단계의 가장 중요한 관계는 어머니이다. 어머니는 음식이나 애정을 통해 아이의 욕구를 만족시켜 주어야 하는 사람이다. 만약 어머니가 일관성을 갖지 않았거나 거부적인 태도를 보인다면, 아동에게서 어머니는 유아기 동안 기쁨의 원천이 되지 못하고 좌절의 원천이 된다. 이와 같은 과정을 통해 유아는 불신감을 갖게 되는데 이것은 발달 단계의 전 과정 동안 지속될 수 있다.2) 단계의 심리사회적 위기 – 자율성 대 의심초기 아동기이며, 출생 후 18개월부터 3세까지의 기간에 해당한다. 이 단계의 가장 중요한 관계는 아버지이다. 이 시기의 아동들은 걸을 수가 있고, 다른 사람들과 충분히 의사소통을 할 수 있다. 스스로 무엇인가 하려고 애쓴다. 따라서 이 시기 아동의 독립심과 힘에 대한 욕구는 어른들과 부딪치게 된다.이 시기 부모는 아동들이 자유롭게 탐색하고 스스로 무엇인가를 할 수 있도록 유연하면서도 한편으로는 필요할 때는 언제라도 아이들을 이끌어 줄 때 아이들이 자율성을 획득할 수 있다. 너무 엄격하고 무서운 부모는 아이들에게 무능감과 무력감을 주게 되고 이것을 통해 아이들은 자신의 능력에 대해 수치심과 의심을 가지게 된다.3) 단계의 심리사회적 위기 – 주도성 대 죄의식학령 전기이며, 3세부터 6세까지의 기간에 해당한다. 이 시기 아동은 언어능력과 운동기능이 성숙하면서 그들의 사회적 물리적 환경을 탐색하는데 매우 공격적이고 힘이 넘친다.이 단계의 가장 중요한 관계는 가족이다. 부모와 가족들에 의해 이 시기 아동들이 주도적으로 되도록 격려를 받게 된다. 아동은 자기 자신이 독립적임을 확신하고 자신이 어떤 사람이 될 수 있는지를 발견해야 한다. 그러나 아동이 무엇인가 주도적으로 하려고 할 때 부모가 심하게 꾸짖을 경우 아이들은 이 시기는 물론 그 이후에도 계속해서 자연적인 추진력에 대한 죄의식을 가지게 된다.4) 단계의 심리사회적 위기 – 근면성 대 열등감학령기 이며, 6세부터 12세까지의 기간에 해당한다. 이 단계의 가장 중요한 관계는 이웃, 학교이다. 아동은 학교에 들어가면서 사회적 세게는 더욱 넓어지게 된다. 이 시기 아동들은 교사와 친구들의 중요성이 점점 더 커지면서 부모의 영향력은 점점 줄어든다.아동은 무엇인가 하려고 할 때 성공을 경험하면 근면성을 키우게 되고, 자신과 자신의 능력에 대해 좋은 느낌을 가지게 된다. 반대로 실패할 경우 부정적 자아상과 부적절하다는 느낌을 가지게 되어 미래의 학습을 방해하게 된다.5) 단계의 심리사회적 위기 – 정체감 대 역할 혼미청소년기이며, 12세부터 20세까지의 기간에 해당한다. 이 단계의 가장 중요한 관계는 동료, 지도자이다. 내가 누구인가에 대한 질문은 청소년기 동안 매우 중요하다. 이 문제에 답하기 위해 청소년들은 부모를 떠나 친구들에게로 향한다.청소년기는 변화의 시기이다. 십대들은 자신이 누구이며 무엇을 할 수 있는지를 확인하기 위해 직업적, 교육적, 성역할에 대해 시험해 보려고 한다. 이와 같은 자아에 대한 새로운 느낌 또는 자아정체감은 단순히 이제까지의 자신의 동일성에 대한 단순한 총합이라기 보다는 개인의 기본적인 욕구(자아)에 자신의 소질, 자신의 기회들을 다시 재집합한 것이다.6) 단계의 심리사회적 위기 – 친밀감 대 고립감성인 전기이며, 20세부터 24세까지의 기간에 해당한다. 이 단계의 가장 중요한 관계는 친구, 연인, 회사동료이다. 이 시기에는 부모로부터 독립을 성취하지만 다시 다른 사람과의 관계를 통해 자신을 찾으려는 시기이다. 친구들과의 관계, 성적 관계, 경쟁적 관계, 직장에서의 동료로서 다른 사람과 새로운 신뢰감과 친밀한 관계를 맺을 준비가 되어 있다. 이와 같은 관계는 어느 누구의 성장을 방해하지 않고서도 서로의 정체감을 발달시키게 된다. 이와 같이 친밀감을 추구하지 않거나, 계속 실패할 경우 그들은 고립된다.7) 단계의 심리사회적 위기 – 생산성 대 침체성인기이며, 24세부터 65세까지의 기간에 해당한다. 이 단계의 가장 중요한 관계는 분화된 노동과 가사일의 분담이다. 생산성은 다음 세대를 기르고 이끌어 주는데 대한 관심을 의미한다. 전형적으로 이것은 자신의 아이를 키우면서 발달하게 되지만, 가르침과 같은 행위로 다음 세대에 대한 지도나 다른 형태의 생산성과 창의성을 통해서도 성공적으로 해결될 수 있다.이 단계에서도 사람들은 계속해서 성장해야 한다. 만약 그렇지 못하면 침체되고 대인관계의 부족을 느끼게 되며 자기 자신에 대한 몰두와 탐닉에 빠지게 된다.8) 단계의 심리사회적 위기 – 자아통합 대 절망노년기이며, 65세 이후 기간에 해당한다. 이 단계의 가장 중요한 관계는 인류이다. 이 단계에서는 사람들이 자신의 삶을 돌아보고 자신들의 마지막 정체감 위기를 해결한다. 이제까지의 업적, 실패, 궁극적인 한계의 수용은 통합감을 갖게 하며 자신의 삶에 대한 책임이 자신에게 있음을 깨닫게 된다. 그리고 다가올 죽음을 받아들이게 된다. 그러나 그들이 살아온 삶을 후회하는 사람들은 절망하게 된다.◆ 참고문헌* 『교육심리학의 이해』 학지사. 신명희 외.* 『발달심리학』 학지사. 성현란 외.

사회과학| 2022.07.16| 3페이지| 1,000원| 조회(168)

인간행동과사회환경, 심리사회적발달단계, 심리사회적위기, 에릭슨의심리사회적발달단..

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지역사회복지 실천 단계에 대해 구체적으로 기술하시오

주제: 지역사회복지 실천과정은 지역사회가 당면한 욕구와 문제를 발견하여 이를 체계적으로 해결하는 과정을 의미합니다.지역사회복지 실천 단계에 대해 구체적으로 기술하시오.지역사회복지를 실천하는 단계를 크게 5단계로 나누어 볼 수 있다. 첫째 지역사회에 대한 사정 단계이며, 둘째 욕구파악 단계이며, 셋째 실천 전략의 계획 단계이며, 넷째 실천 전략의 추진 단계이며, 다섯째 평가 및 재사정 단계이다. 각 단계의 구체적인 내용은 아래와 같다.1 지역사회에 대한 사정 단계지역사회복지를 실천하기 위해서는 먼저 해당 지역사회가 어떠한 상황인지 조사를 하고, 상황을 파악해야 한다. 해당 지역사회의 기능수준과 욕구에 대한 정보를 적극적으로 수집해야 한다. 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등의 다양한 범주에서 광범위한 정보를 수집해야 한다. 사정하는 단계에서 해당 지역사회의 문제를 좀 더 구체적으로 파악하고, 필요하다면 부수적인 정보도 추가적으로 수집해야 한다.구체적으로 지역사회를 사정하는 방법으로는 정치적인 면에서는 해당 지역사회의 공공기관 방문, 민간단체 방문, 정치인 및 공무원 등의 관계자들 면담 등을 통해서 알아볼 수 있다.경제적인 면에서는 행정청 방문, 경제행정 공무원 면담, 지역 사회 경제 분석 자료 연구, 지역경제 관계청 방문 및 관계자들 면담, 해당 지역 주요 경제활동 및 요인 조사 등을 통해서 알아볼 수 있다.사회, 문화, 교육적인 면에서는 해당 지역 사회 문화 관련 분석 자료 이해, 지역 인구구조 파악, 해당 지역의 주요 민간단체 방문, 지역민들의 주요 종교활동 및 체육활동 파악, 교육시설 방문 등을 통해서 알아볼 수 있다.2 욕구 파악 단계해당 지역사회에 대해 충분한 사정단계를 거쳐 상황을 파악하게 되었다면, 그 지역사회 내의 욕구를 파악해야 한다.직접적으로는 해당 지역주민들의 복지 욕구가 무엇인지 알아보아야 한다. 해당 지역 주민들은 복지 서비스를 제공받는 당사자이므로 직접적인 이해관계자이기 때문이다. 지역주민들의 복지욕구를 파악하기 위해서 공청회, 주민 간담회, 참여 관찰법 등을 활용할 수 있다.지역주민들을 직접 만나서 지역 사회 욕구를 파악하는 단계에서는 보다 원활한 의사소통을 해야하므로 언어적, 비언어적 의사소통 방법에 유의해야 할 것이다. 지역주민들과의 적극적인 상호작용을 통해 지역사회 내의 욕구를 보다 정확하게 파악하도록 주력해야 할 것이다.그 밖의 지역사회 단체 관계자들의 면담을 통해, 지역 사회 욕구를 공식적으로 파악해 볼 수 있다. 공적으로는 공공기관의 공무원, 사적으로는 민간단체 임직원들을 면담해볼 수 있을 것이다.3 실천 전략의 계획 단계해당 지역사회의 욕구를 파악하였다면, 그 욕구를 어떻게 해결해야 할지, 실천 전략을 계획해야 한다. 실천전략을 계획하는 방법으로는 하향식 계획, 상향식 계획, 공동 계획이 있다.하향식 계획 수립은 정부의 정책이나, 해당 지역 사회 공공기관청의 시책을 그대로 반영시키는 데에 주력한다. 하향식 계획 수립 주체는 해당 지역 사회의 정부관계자 및 공공기관이 된다.하향식 계획 수립은 주민에 의해 공통적으로 인식된 욕구나 문제를 주민 스스로 해결해 나가기 위해 수립하는 계획이다. 하향식 계획 수립은 공공기관 및 외부기관의 개입 없이 주민의 의사가 최대한으로 반영되고 지역사회의 지도력이 활발히 육성된다는 특징이 있다.공동 계획 수립은 주민의 의사와 욕구를 중요시하되, 지역사회 공공기관청의 욕구와 조화시키는 방법으로 수행된다.4 실천 전략의 추진 단계실천 전략을 계획했다면, 그 실천을 직접적으로 추진해야 한다. 이 단계에서는 주민 참여의 유도와 자원의 동원 활용으로 이루어진다.지역사회복지 실천을 효과적으로 추진하기 위해서는 주민의 적극적인 참여를 유도해야 한다. 지역사회복지 실천 프로그램의 성공은 주민들이 정서적으로 그 프로그램에 공감하는 것이 필요하기 때문이다. 주민참여의 유도에 대해서는 일정 지역사회의 당면 문제 해결을 위한 지식과 기술의 전달과정이 필요하다. 그리고 이론적 설득, 실험실 전시, 연설 등이 필요하고, 방문, 회합, 전시, 홍보활동 등이 요청된다.지역사회복지 실천을 추진함에 있어서는 지역사회 내 모든 가용자원을 최대한 동원되어야 한다. 활용되는 자원은 인적자원, 물적자원, 제도적, 조직적으로 나누어진다. 인적자원은 주민의 수와 질로서 물적자원을 효율적으로 동원하고 활용할 수 있는 힘이 되는 것이다. 물적자원은 이용 가능한 지역사회 내의 부존자원으로 자연자원과 인공시설로 구성된다. 제도와 조직은 지역사회복지 실천을 가능하게 하는 사회적 자원으로 주민들의 생활 기틀이 되는 자원이다.5 평가 및 재사정 단계해당 지역사회 욕구를 해결하기 위해 실천 전략을 계획하고 그 계획에 따라 추진하였다면, 결과는 만족스러웠는지, 피드백 및 평가를 해야 한다. 그 평가에 따른 재사정을 하여, 해당 지역사회복지 실천이 보다 정교하게 이루어 질 수 있도록 해야 한다.평가 단계는 지역사회복지 실천 목표와 성과 또는 계획과 실시간의 격차, 즉 기준치와 실제치 사이의 간격을 발견하는 단계이다. 평가를 바탕으로 기존의 사업을 보완하거나 새로운 사업 계획을 마련함으로써 그 성과를 극대화할 수 있다. 따라서 평가의 과정은 지역사회복지 실천 과정의 최종 단계이면서, 다음 과정으로 이어지는 계획 이전의 단계이다.평가의 유형으로는 평가주체에 따라 사회복지 실천 담당자에 의한 평가와 제3자에 의한 평가로 나눌 수 있으며, 평가대상에 따라 사회복지 실천 결과에 대한 평가와 사회복지 실천 과정에 대한 평가로 나눌 수 있으며, 평가 시기에 따라 사전 평가, 중간 평가, 최종 평가로 나눌 수 있다.◆ 참고문헌* 『지역사회복지실천론』 양서원. 이영철* 『사회복지실천기술론』 학지사. 이윤로* 『사회복지실천론』 동인. 이영분 외

사회과학| 2022.07.16| 3페이지| 1,000원| 조회(166)

지역사회복지론, 사회복지실천5단계, 지역사회복지실천단계, 지역사회에대한사정단계, 욕구파악단계

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청소년비행의 개념과 원인 및 대책방안에 대해 제시하고 예방에 대한 개인적 견해를 서술 평가A+최고예요

주제: 청소년비행의 개념과 원인 및 대책방안에 대해 제시하고,예방에 대한 개인적 견해를 서술하시오I 청소년비행의 개념청소년비행의 일차적인 개념은 청소년에게 기대되는 규범에서 벗어난 일탈행동이라고 볼 수 있다. 일탈행동의 기준은 ‘청소년’이라는 지위에서 그 기준이 된다는 점이 다른 비행과 구분된다.법률적인 관점에서 우리나라는 소년법 제4조에 의하면 청소년비행이란, 형벌 법령에 저촉되는 행위를 한 10세 이상 14세 미만인 청소년을 말한다. 구체적인 내용으로 집단적으로 몰려다니며 주위 사람들에게 불안감을 조성하는 성벽(性癖)이 있거나, 정당한 이유 없이 가출하거나, 술을 마시고 소란을 피우거나 유해환경에 접하는 성벽이 있는 사유가 있고 이와 관련한 형벌 법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 10세 이상인 소년을 말한다.청소년비행의 유형은 6가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 대인비행으로는 패싸움, 흉기소지, 폭력서클 가입, 강간, 폭행, 금품탈취, 흉기로 타인에게 상처 입히기, 강도, 공갈, 협박 등이 있다. 둘째, 재산비행으로는 남의 집에 들어가 물건 훔치기, 만원 이상의 절도, 공공기물 파괴, 사기 등이 있다. 셋째, 공공질서 비행으로는 커닝, 부모나 선생님에 대한 반항, 무단결석, 돈내기 도박, 가출, 음주, 흡연 등이 있다. 넷째, 피해자 없는 비행으로는 이성과의 성관계 및 혼숙, 음화 및 음란서 소지, 사창가 출입 등이 있다. 다섯째, 지위 비행으로는 유흥가 출입, 관람불가 출입 그 밖의 청소년 출입이 제한된 곳을 출입하는 것 등이 있다. 여섯째, 약물남용 비행으로는 환각제, 본드, 대마초, 흡연 등을 남용하는 것이 있다.일반적으로 청소년비행이라고 할 때는 법률적인 규정보다 포괄적으로 사용하며, 위의 청소년비행 유형의 행위를 저지르게 될 때 비행청소년으로 보기도 한다. 즉 형벌에 저촉되는 행위인 범죄는 물론이고, 범죄의 구성 요건에는 해당되지 않으나 그 사회에서 청소년에게 기대되는 규범에 벗어난 일탈행동도 청소년비행으로 규정할 수 있다.II 청소년비행의사람들과 결혼함으로써 범죄와 비행성향이 대대로 전승되는 경향이 있다고 보았다.정신분석학적 이론에서는 신생아는 놓여진 환경에 적응하는 사회화과정을 밟아 준법시민으로 성장하는데, 범법자들은 적절한 사회화 과정을 밟지 못한 결과의 산물이라고 본다. 프로이트는 청소년의 비행을 본능과 충동을 자제하지 못하는 충돌적이고 동물적인 무의식 속의 자아(Id)와 사회적 권위와 사회의식을 의미하는 사회규범 및 법칙을 준수하는 초자아(Super ego) 간의 갈등에서 비행이 빚어진다고 본다. 즉, 비행의 원인은 억제요인이 내재적인 공격성이나 파괴적인 성향을 억제하지 못하므로 비행이 일어난다는 것이다.아노미론은 ‘머튼’이 대표적인 학자이며, 아노미는 사회 및 집단에서 상대적 무규범 상태를 말하는데, 문화목표와 제도화된 수단이 결여되는 상황을 말한다. 아노미를 느끼게 되면, 비합법적인 방법으로라도 원하는 문화목표를 달성하기 위해 범죄, 일탈행위를 저지르게 된다고 본다. ‘머튼’은 비행의 5가지 유형의 적응양식으로 동조형, 혁신형, 의례형, 도피형, 반역형을 언급했다.차별적 기회구조론으로는 ‘클로워드’와 ‘오호린’이 대표적인 학자이며, 비행은 합법과 비합법의 두 가지 사회구좌와 관련된다고 본다. 개인이 성공목표를 달성하려는 경우, 합법적 수단을 취할지, 비합법적 수단을 취할지는 사회구조 속에서 그 개인이 어느 수단을 이용할 수 있는 지위에 있느냐와 관련되기 때문에 이 수단의 선택은 합법적 혹은 비합법적 수단을 학습하여 수행하는 기회구조에 근거한다고 본다.하층계급문화론은 ‘밀러’가 대표적인 학자이며, 비행청소년 집단의 실태조사에 의하면 하층계급의 청소년들은 그들 계급의 가치관에 동조함으로써 비행청소년이 된다고 본다.접촉차이론은 ‘서더랜드’가 대표적인 학자이며, 특정한 지역사회주민의 인종적 구성의 변화에도 불구하고, 비행과 범죄의 전통이 전승되므로 유전이 아닌 학습에 의하여 비행이 발생된다고 본다.중화기술론은 ‘사이크스’와 ‘마쨔’가 대표적인 학자이며, 청소년들이 자신의 비행을 알면서도 비의 원인으로서 청소년의 사회제도에의 애착의 약화 및 결여, 인습적 규범의 준수와 전념 여부, 인습적 행위의 참여 여부, 자신의 장래에 대한 설계와 성공할 수 있다는 확고한 신념의 유무라고 본다.낙인론은 청소년 비행행위는 어떤 행위 자체가 근본적으로 정상행위와 달라서가 아니라, 주위사람들이 어떤 특정 행위를 탈선행위라고 규정하거나, 낙인을 찍음으로서 정상행위도 탈선행위로 바뀌게 된다고 본다.2 현실적 원인학자들 견해 외에, 보다 현실적 상황에서의 청소년 비행의 원인으로는 아래와 같이 정리해 볼 수 있다. 아래의 어느 한가지의 원인에서 청소년비행이 유발될 수도 있고, 복합적인 요소가 작용하여 청소년비행이 유발될 수도 있다.먼저, 가정적인 원인이 있다. 최근 비정상적인 결손가정이 늘어나면서 가정이 갖는 본래의 기능을 기대할 수 없게 되어 청소년의 인격형성에 불량한 영향을 미치고, 비행청소년으로 전락하게 되는 경우가 있다. 또한 빈곤가정에서도 결핍된 경제적 상황, 물질적 자원 부족 등으로 심리적 차원의 박탈을 느끼면서 비행청소년으로 합류하게 되기도 한다. 그 밖의 일반적인 가정에서도 가정의 분위기, 가족의 규모 및 출생순위, 부모와 자녀의 관계, 부모의 양육방식, 부모의 훈육방식, 부모의 일탈성향 등과 관련하여 비행청소년이 되는 원인이 될 수 있다.학교 내에서의 원인으로 청소년이 학교에 대한 애착이 약화되거나, 교사들의 지도방식, 교사들과 학생과의 관계, 교우 관계가 원만하지 못하는 등의 기타 원만하지 못한 학교생활 등에서 청소년비행이 유발될 수 있다. 또한 학교 내 생활에서 학업 성적의 압박에 대해 잘못된 생각으로 청소년 비행을 일삼을 수도 있다.불량한 교우관계를 맺으면서 청소년 범죄를 일삼게 되기도 한다. 한 연구결과에 의하면 비행청소년의 상당 수가 소위 불량집단에 속해 있거나, 불량한 친구들과 교우관계를 맺고 있는 비율이 정상적인 학생들과 대비하였을 때 절대적으로 높은 수치를 나타냈다.지역사회 원인으로 지역사회에 바람직한 집단규범이 확립되어 있지 않고, 각종 다임, 앱 등이 현저하게 노출되어 있기 때문에 보다 청소년들이 비행 및 일탈행위에 영향을 받기 쉽다.III 청소년비행의 대책방안청소년비행을 방지하기 위해서는 건전한 청소년상의 정립이 필요하다. 이와 관련하여 지역사회적, 학교 내에서 적극적인 교육을 해야 한다. 사회에서는 어른들이 학교 내에서는 교사들이 청소년들에게 가치관의 모범이 되어야 하며, 청소년들에게 올바른 지도와 가르침을 주어야 할 것이다. 학교에서는 문제학생을 상담하고, 해결하는 적극적인 노력을 해야 하며, 청소년들에게 전인 교육을 시행해야 한다. 학교요인과 관련되는 프로그램으로는 ‘학교전이환경 프로젝트’, ‘총체적 교육을 통한 긍정적 행동프로그램’ 등이 있다.가정적 측면에서는 가정복지 사업을 실행해야 한다. 가정기능을 강화하는 것에 중점을 두어야 하며, 자녀에게 불안감, 불신감을 줄이고 자녀들이 주어진 사회환경에 적응할 수 있도록 부모의 역할이 중요하다. 부모가 올바른 가정 교육을 적극적으로 해야 하며, 자녀에게 출세에 급급한 성적 압박 등의 부정적인 영향을 주지 말아야 하며, 자녀를 방임, 추궁, 강압 등으로 부정적인 심리상태가 되지 않도록 해야 한다. 결손가정의 경우에는 나쁜 영향을 감소시키기 위해 가정의 역할이나 부모의 자녀지도 능력을 향상시키기 위한 교양강좌, 학부모강좌 등을 더욱 확대해야 한다. 가정요인과 관련한 프로그램으로는 ‘부모관리 훈련’, ‘가족치료’ 등이 있다.사회적 측면에서는 유해환경의 정화를 위한 노력을 해야 한다. 예컨대 유해한 대중매체, 도서 등이 청소년들이 접촉할 수 없도록 방안을 마련하고, 청소년들이 유해환경에 노출되지 않도록 제도적인 방안이 마련되어야 한다. 청소년비행에 대한 범국민적인 관심을 환기시키도록 해야 하며, 청소년들의 올바른 매체 활용 방안을 제시해야 한다. 지역사회 요인과 관련한 프로그램으로는 ‘ 시카고 지역프로젝트’, ‘방과후 여과활동’, ‘멘토링 프로그램’, ‘지역사회 범죄예방활동’ 등이 있다. 그 밖의 지역사회 범죄예방활동의 제도적 마련으로 지역주민들의 대한 따뜻한 사랑과 지속적인 관심을 갖는 것이라고 생각한다. 앞서 여러가지 청소년비행의 원인들을 살펴보았는데, 가정에서든, 학교에서든, 지역사회에서든 부정적인 상황에 놓여 있는 경우 청소년비행이 일어날 확률이 높아진다. 이러한 부정적인 상황에 놓여 있음에도 불구하고, 해당 청소년에게 학부모가, 교사가, 지역사회의 어른이 따뜻한 사랑을 준다면, 지속적인 관심을 갖는다면 청소년비행은 현저하게 줄어 들 수 있을 것이라고 생각한다. 실례로 어렵고 힘든 가정환경 속의 청소년이 부모님의 따뜻한 사랑과 관심을 바탕으로 하여, 일반적인 가정에서 자란 청소년보다 보다 뛰어난 사회구성원으로 성장하는 스토리들은 수두룩하다. 부정적인 상황 속에 처한 청소년에게 ‘사랑’과 ‘관심’이 청소년 비행을 예방할 수 있는 큰 방안이 될 것이라고 확신한다.‘사랑’과 ‘관심’이 추상적인 예방 방안이라고 한다면, 구체적인 예방 방안으로는 청소년상담 제도를 보다 확충해야 한다고 생각한다. 현재 학교 내에서도 상담 교사가 배치되어 있으나, 형식적으로 운영되는 경우가 많으며, 학생들은 교내 상담 교사에게 자신의 속마음을 얘기하면 담임 교사나 다른 학교 친구들에게도 전달이 될 것을 우려하여 교내 상담제도를 적극적으로 활용하고 있지 않다고 한다. 이에 민간 차원으로 비용이 부담되지 않고, 문턱이 낮은 차원으로 청소년상담 센터를 확충하고, 비행청소년이 될 우려가 있는 학생들이 사회 어른들과 적극적인 소통 창구를 이용할 수 있도록 하여, 비행청소년이 되지 않도록 예방해야 할 것이다.또한 제도적 차원에서 예방 방안이 필요하다고 생각한다. 청소년비행을 나의 자녀 일이 아니라고 무심하게 넘어갈 것이 아니라, 나의 자녀 일이 될 수도 있고, 내 이웃 자녀의 일이 될 수도 있다고 생각하고 사회 전체적인 분위기가 청소년비행에 대해 진지하게 생각할 수 있도록 제도가 마련되어야 할 것이다. 구체적으로는 청소년비행을 예방하는 비영리 단체 조직을 활성화 및 장려할 수도 있고, 청소년과 직접적인 관계를 맺는 어른인 학부모와 교철현.

사회과학| 2022.07.16| 5페이지| 1,500원| 조회(296)

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