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경력 : 삼성재단 2년, 푸르니재단 2년, 직장어린이집 2년
한솔재단 3년
안녕하세요. 현재 한솔재단직장어린이집을 재직중인 교사입니다.

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만 5세 관찰일지 일화기록 작성 (평가제A)

(3)월 관찰·기록작업결재담 임원 장놀 이물길 만들기날 짜2023.03.16반명(연령)만5세작성교사김**관찰 대상 영유아신**참여 영유아신**발달영역기본생활습관(v) 신체운동ㆍ건강( V )의사소통( V )사회관계( V )예술경험( )자연탐구( V )[관찰 및 해석]교사가 가져온 페트병에 관심을 보인다.** : 우와. 선생님 정말 페트병 가져왔네요. 이걸로 튼튼하게 만들 수 있겠다.교사 : 어제 얘기했었잖아. 그래서 선생님이 가져왔지.** : 진짜 대박이야. 좋았어.**는 테이프를 가져온다. 교사가 페트병 입구를 잘라주면 잘라져 있는 부분을 테이프로 연결한다. 다른 곳에서 놀이를 하던 또래가 다가와 말을 건다.@@ : 너 뭐해? 어 이거 페트병이네.** ; 선생님이 진짜 갖다줬어.@@ : 나도 할래. 나도. 가위 가져올게.** : 응. 그럼 같이 하자. 빨리 만들 수 있겠다.페트병을 모두 연결했다. **가 물을 바로 내려보겠다고 이야기 한다. 그 때 또래가 입구를 만들고 싶다고 이야기 한다. **는 잠시 생각하다가 페트병을 자르고 난 나머지 부분을 붙여 깔때기의 형태로 만들었다. “이렇게 하면 위에서도 물 내릴 수 있겠다.”라고 말한 후 나머지 부분을 테이프로 붙인다. 교실에 있는 컵에 물을 담아 가져온 후 부으려고 하다가 멈춘다.** : 아 이거 담을 곳이 필요한데.@@ : 잠깐만. 저기 뒤에 담을 통 있어.또래가 교구 하나를 가져온다.** : 좋았어. 나 이제 물 내려본다.@@ : 응. 내려봐봐.물을 내리기 시작하자 물이 끝까지 흐르긴 했지만 중간 중간 물이 새기 시작했다.** : 으악. 물 진짜 많이 새. 수건이 필요해.교사 : 수건 가져다 줄게. 물이 어디서 새는거지?** : 여기에요. 여기. 테이프를 더 붙여야 돼요.**는 옆에 있는 얇은 테이프를 뗀다.[지원방향]놀이의 흐름대로 교사와 유아가 함께 이야기를 나눈 적이 있다. 필름지가 튼튼하지 않아 생기는 문제점을 보완하고자 어떤 재료가 필요할 지에 대해 이야기를 나누어보았는데 ‘페트병’ 에 대한 이야기가 나왔다. 교사는 그 다음날 지원을 해 주었고 유아는 적극적으로 관심을 보이며 놀이를 주도하기 시작했다. 스스로 자신이 하고 싶은 것을 선택하고 놀이를 이어갈 수 있었다. 또한 다양한 재료를 사용하여 확장시킬 수 있어 앞으로의 놀이성이 기대되는 유아이다. 놀이 중간에 또래와 상호작용하는 것을 많이 관찰할 수 있는데, 이때 또래에게 역할을 맡게 하고 배분해주는 등의 행동으로 놀이가 차근차근 이어나가질 수 있도록 하는 모습도 보이고 있다. 또한 과학에 관심이 많고 특히 기울기와 중력에 관련된 실험을 통해 왜 흐르는지, 속도가 왜 빨라지는 지 등을 알고 싶어 한다. 탐구심이 강한 유아의 개별적 특성을 고려해 앞으로도 관련된 놀이에 대한 지원을 해주어야겠다.

교육서식| 2023.10.01| 3페이지| 900원| 조회(2,066)

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만 5세 관찰일지 일화기록 작성 (평가제A)

(3)월 관찰·기록작업결재담 임원 장놀 이장갑 인형 만들기날 짜2023.03.27반명(연령)만5세작성교사김**관찰 대상 영유아안**참여 영유아안**발달영역기본생활습관(v) 신체운동ㆍ건강( v )의사소통( V )사회관계( )예술경험( V )자연탐구( V )[관찰 및 해석]또래가 화장실에서 비닐 봉지에 물을 담아 나온다. 지원이가 화장실 쪽을 쳐보고 혼잣말로 “나도 할까”라고 말한다.교사 : **아, 지원이도 하고 싶어? 저기 화장실에 비닐 봉지 있으니까 같이 해볼래?** : 네.대답 후에 화장실로 향한다. 비닐 장갑을 하나 빼더니 물을 받는다. 입구 막는 것을 시도하다가 교사를 쳐다본다.** : 이거 묶는 거 잘 안돼요.교사 : 물이 좀 많은 것 같은데 조금만 따라줄래?** : 네물을 세면대에 버린 후 교사에게 준다. 교사가 입구쪽을 묶자 “감사합니다”라고 인사한다. 묶인 비닐 장갑을 손으로 여러번 움켜쥔다. 또래가 다가와 말을 건다.@@ : 너도 만드려고?** : 응. 나 색칠하게.00 : 이것봐. 나는 웃는 얼굴이다!** : (웃음)또래들이 만든 장갑 인형을 보며 웃거나 간단한 이야기를 나눈다. 그런 후 책상 앞으로 가서 앉는다. 사인펜을 가져와서 색칠을 하다가 손가락으로 쓱 문질러 본 후에 다시 사인펜을 제자리에 두고 매직을 꺼낸다. 빨간색, 분홍색, 초록색, 노란색 매직을 모두 꺼내 엄지 손가락쪽부터 차례대로 색칠하기 시작한다. 또래가 말을 건다.@@ : 너도 무지개 손가락 할거야?** : 응. 여기 손가락 다 색칠할거야.엄지손가락부터 차례대로 색칠을 시작한다. 10분 정도 한 자리에서 색을 칠한다. 가끔씩 또래가 말을 걸어왔을 때 대답을 하긴 하지만 짧게 대답한 후 다시 색칠한다. 검지 손가락까지 색을 모두 칠한 후 인형에 눈,코,입을 그려 넣는다. 모두 그린 후 들어서 책상에 손가락을 닿게 하면서 걷는 흉내를 내본다.[지원방향]또래가 하고 있는 놀이에 관심을 보인다. 자신이 하고 싶은 것이 있으면 또래나 교사에게 물어보며 도움을 요청하고 있다. 미술과 관련된 활동을 선호하여 그에 맞는 지원을 해 주고 있다. 다양한 재료를 배치해주고 있으며 그림 그리기와 색칠하기 등에 흥미도가 높은 유아의 개별적 특성을 고려하여 다양한 도안과 재료를 사용하여 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는 중이다. 비닐 장갑 인형에 물을 넣고 꾸미는 것까지 놀이가 이루어졌으나 추후에는 조금 더 확장된 형태의 모습이 보여질 것으로 예상된다. 간단한 역할놀이 또는 미술의 확장으로 이어질 수 있어 그에 맞는 지원으로 놀이가 확장될 수 있도록 도울 예정이다.

교육서식| 2023.10.01| 3페이지| 900원| 조회(1,729)

만5세, 어린이집, 평가인증, 일화기록, 관찰일지, 관찰기록, 일화기록법, 평가제, 관..

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만 5세 관찰일지 일화기록 작성 (평가제A)

(3)월 관찰·기록작업결재담 임원 장놀 이물길 만들기날 짜2023.03.16반명(연령)만5세작성교사김**관찰 대상 영유아김**참여 영유아김**발달영역기본생활습관( v )신체운동ㆍ건강( v )의사소통( V )사회관계( V )예술경험( )자연탐구( V )[관찰 및 해석]또래 몇 명이 기존에 하던 물길에 이어서 페트병을 붙이자 주변을 탐색하며 관심을 보인다. 그러다 또래에게 다가가 이야기 한다. 또래들은 잠시 하던 놀이를 멈추고 나율이를 쳐다보았다가 다시 놀이를 시작한다.** : 나도 이거 해 볼래.@@ : 그래. 그럼 너는 어떤거 도와줄래?** : 나는 테이프 가져올게. 여기 흐르는 것 같거든.친구와 함께 테이프 두르기를 시도한다. 나율이가 테이프를 두르자 다른 유아가 들고 있던 가위를 테이프 쪽으로 가져와 자른다. 페트병과 필름지를 연결하였으나 연결되어 있는 부분 쪽에서 계속 물이 새고 있었다.교사는 유아들이 이후 어떻게 하는지를 관찰해보기로 했다.교사 : 나율이는 어떤 길로 통과 시켜보고 싶어?** : 저는 이 쪽에 있는 길이요.교사 : 왜 그 쪽에 있는 걸로 해 보고 싶어?** : 여기가 물이 더 잘 흐를 것 같았어요.교실에 있는 컵에 물을 담아 가져왔다. 다른 또래가 입구라고 약속을 정해둔 곳에서 시작하여 물을 내렸다. 물을 내리기 시작한지 5초 쯤 지났을 무렵 같은 곳에서 물이 계속 새기 시작했다.** : 어, 내가 물을 너무 많이 내렸나. 물이 자꾸 새는데?교사 : 같은 쪽에서 물이 계속 새는 것 같은데 이걸 어떻게 하면 좋을까?** : 그럼 테이프를 좀 더 감싸요.테이프를 가져왔다. 나율이는 옆에 있는 또래에게 말한다.** : 내가 테이프 가져왔는데 내가 됐다고 하면 좀 잘라줄래?00 : 알겠어.테이프로 페트병을 두 바퀴 두른 후 옆 또래에게 이렇게 이야기한다. 또래는 테이프 자르는 것을 도와주었다.이후 다시 놀이가 이루어졌다. 테이프를 여러번 둘렀으나 물은 계속 샜다. 물을 받아서 통로 안으로 흘려보내기를 계속적으로 반복하였다.[지원방향]다른 놀이를 하고 있던 **이가 어느 정도 완성이 된 길을 보며 관심을 보였다. 이미 또래들이 모여 거의 완성이 되어 있는 상태였고 또래가 허락을 해주면 함께 놀이를 할 수 있는 상황이었다. **이는 먼저 다가가 **이 나름대로의 친사회적 기술을 사용하여 또래에게 허락을 구했고, 그게 받아들여졌을 때 자신이 이 놀이에서 해야 할 일을 알고 도와주기 시작한다. 함께 놀이를 하기 위해서는 어떻게 제안을 해야 하는지, 놀이에는 어떻게 참여할 수 있는지에 대해 이해하고 있는 것 같았다. 또한 놀이 시에 관찰할 수 있었던 모습은 통로를 완벽하게 만드는 것 보다는 물을 흘려보내는 행위에 초점이 맞춰져 있는 놀이였다는 것이다. 결국 수조에 물이 반 이상 모아졌고 수조에 물이 모아진 것을 보며 즐거워하는 것으로 보아 그렇게 예상이 되었다. **이의 경우 즉각적인 반응이 일어날 때 놀이에 흥미를 느끼는 편이다. 앞으로 놀이 시에 **이의 흥미를 고려한 재료 및 자료를 활용하여 놀이가 매력적으로 느껴질 수 있도록 해야겠다.

교육서식| 2023.10.01| 3페이지| 900원| 조회(1,778)

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만 5세 직장어린이집 학부모 면담일지 (평가제A) 평가B괜찮아요

부 모 면 담 일 지 (상반기)담 임원 장영유아명이**생년월일면담 참여자모면담 교사명김** 교사면담일시2023.04.24.(월)17시 00분 ~ 17시 20분면담 방법□ 유선 ■ 대면부 모교 사새로운 반으로 진급하며 달라진 점- 새로운 반으로 진급하며 달라진 점은 아직 모르겠고 다니면서 적극적인 성격으로 바뀐 것 같음.- 다른 또래와의 소통이 조금씩 늘어남.- 궁금한 상황이 생겼을 때 또래와 교사에게 물음.기본생활습관(배변, 식습관, 수면 등)- 식습관은 채소를 즐겨 먹지는 않지만 먹는 종류와 양이 늘었음.- 잠이 많은 아이라 낮잠이 줄어 피곤해 함.- 선호하지 않는 음식이 있기는 하나 한 두 번씩 먹는 것을 시도해볼 수 있도록 격려중임.- 잠에서 깰 때 시간이 다소 걸림.장점과 관심사- 밝고 예민하지 않고 소심하지 않음.- 최대 관심사는 로봇과 포켓몬.- 에너지가 많으며 부정적인 감정이 들었을 때 적절히 해소할 수 있음.- 로봇, 우주, 자연에 관심을 보임.관심을 보이는 놀이- 레고, 블록 놀이를 가장 재미있어함.- 듀플로 블록 놀이를 선호하며 듀플로 블록으로 무언가를 만든 후 경주를 하거나 내려 보는 등의 연계 놀이가 이루어짐.상담하고 싶은 사항- 친구와 갈등상황에서의 해결 모습- 타인의 이야기를 경청해야 하는 상황에서 어려움이 보여 지속적인 안내가 이루어지고 있음.- 또래에 비해 주의집중력이 다소 떨어져 집중 할 수 있도록 지속적인 안내가 필요함.건의사항-경청하는 연습이 필요함을 안내드림.면담내용 및 결과주로 관심을 보이는 한 두 가지의 놀이가 주로 이루어지고 있음. 따라서 교사는 교실 안에 교구 및 자료 등을 수시로 바꿔주면서 유아가 흥미로워 하는 요소를 찾고 지원을 해 줄 예정임. 선호하는 또래가 있어 대부분의 시간을 함께 하나 그로 인한 갈등상황이 생기기도 함. 따라서 갈등상황 시에 해결 해 볼 수 있도록 격려중이며 다른 또래와의 교류가 놀이를 통해 자연스럽게 이루어질 수 있는 환경을 조성하고 있음. 또한 또래에 비해 주의집중력이 다소 낮아 한 곳에 집중할 수 있는 연습을 지속적으로 해 볼 예정임.부 모 면 담 일 지 (상반기)담 임원 장영유아명임**생년월일면담 참여자부 , 모면담 교사명김** 교사면담일시2023.04.19.(수)17시 00분 ~ 17시 20분면담 방법□ 유선 ■ 대면부 모교 사새로운 반으로 진급하며 달라진 점- 같은 곳을 다니고 있어 크게 어려운 점은 없어 보임.- 이야기가 많아지고 감정표현이 풍부해지는 것 같음.- 자신의 감정과 생각을 솔직하게 이야기 함.- 하고 싶은 놀이가 생겼을 때 교사에게 자유롭게 요청함.기본생활습관(배변, 식습관, 수면 등)- 처음보는 음식, 선호하지 않는 음식이라도 한번은 시도해보려 함.- 변을 보기 힘들어할 때가 있어 유산균과 물 마시는 것에 신경쓰는 중임.- 모든 음식을 골고루 잘 먹지는 않지만 시도했을 때 칭찬을 통해 긍정적인 강화로 이어질 수 있도록 돕는중임.- 물을 수시로 마셔서 배변활동을 돕고 있음.장점과 관심사- 어떤 현상이나 상황에 대해 설명해주면 궁금해하고 주의깊게 들음.- 로봇에 빠져서 로봇 생각을 자주 함.- 우주, 공룡 등에 대해 관심이 많으며 관련된 지식을 기억하고 친구들에게 이야기 해주는 것을 선호함.- 관련된 영상 및 자료 지원을 해주고 있음.관심을 보이는 놀이- 적당한 난이도의 보드게임을 즐기고 있음. 재미있어하긴 하나 지면 속상해하는 모습이 보여 어떻게 가르쳐줄지 고민이 됨.- 유아가 선호하는 영역, 과학영역에 관련된 놀이에 관심이 많음. 실험을 통해 결과를 예측하고 다양한 변수를 생각하는 과정을 즐김.상담하고 싶은 사항- 어린이집에서 친구들과 잘 지내는지 궁금함.- 낮잠 패턴은 어떤지 궁금함.- 부정적인 감정이 들었을 때 가정에서는 어떻게 해소시켜 주시는지 궁금함.- 낮잠을 거의 자지 않아 잠시 휴식 후 조용한 놀이가 이루어짐.건의사항--면담내용 및 결과대부분의 시간을 선호하는 또래 한 명과 함께 놀이함. 이미 작년부터 관계가 형성되어 있는 상태여서 교실 내에서 다른 유아들과도 자연스럽게 교류할 수 있는 환경 조성을 위해 노력 중임. 다양한 놀이에 관심을 보이며 특히 과학과 관련된 놀이에서 여러 가지 의견을 내며 흥미로워하는 모습을 보이고 있어, 교사는 유아의 개별적 흥미를 반영하여 교실 내에 관련 자료들을 배치하고 있음. 다만 부정적인 감정이 들었을 때 소리를 지르는 등으로 표현이 되어 가정과의 연계를 통해 시간을 준 후 말로 다시 표현할 수 있는 시간을 주고 있음.부 모 면 담 일 지 (상반기)담 임원 장영유아명배**생년월일면담 참여자모면담 교사명김** 교사면담일시2023.04.19.(월)13시 50분 ~ 14시 10분면담 방법■ 유선 □ 대면부 모교 사새로운 반으로 진급하며 달라진 점- 의젓해지고 혼자서 하려고 시도함.- 표정이 많아지고 자신의 의사표현을 정확히 함.- 리더의 역할을 할 때 긍정적인 행동이 많이 보임.기본생활습관(배변, 식습관, 수면 등)- 편식이 없음.- 수면의 질이 높음.- 기본생활습관에 문제가 없어보임.- 가리는 것 없이 골고루 먹음.- 낮잠 시간에 거의 잠에 들지 않아 잠시 휴식 후 조용한 놀이가 이루어짐.

교육서식| 2023.10.01| 4페이지| 1,500원| 조회(1,832)

어린이집, 평가인증, 부모상담, 서류, 평가제, 부모면담, 학부모면담, 면담지, 직장어..

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2023년 만 5세 학부모면담지 (직장어린이집) 평가제 A 평가B괜찮아요

부 모 면 담 일 지 (상반기)담 임원 장영유아명김**생년월일면담 참여자모면담 교사명김** 교사면담일시2023.04.20(목)17시 30분 ~ 17시 50분면담 방법□ 유선 ■ 대면부 모교 사새로운 반으로 진급하며 달라진 점- 여전히 즐거워함.- 또래와 동생을 잘 챙김.- 이야기하는 것을 좋아하며 새로운 놀이에 대한 흥미도가 높음.기본생활습관(배변, 식습관, 수면 등)- 파를 가리는 것 이외 별다른 문제없이 잘 지내고 있음.- 선호하지 않는 반찬이 있으나 먹어볼 수 있도록 격려하면 한 두 번 시도함.- 대부분 낮잠을 잘 자긴 하나 낮잠 자지 않는 날을 더욱 선호함.장점과 관심사- 에너지가 많으며 성격이 밝음.- 친구들, 오빠의 생활 등 주변에서일어나는 모든 일에 관심이 많음.- 항상 밝은 모습으로 또래에게 관심이 많아 다양한 질문을 함.- 외모에 대한 관심이 많음.관심을 보이는 놀이- 놀이를 직접 구상하여 그림을 그리고 상황을 설정하여 역할극 하는 것을 좋아함.- 모든 놀이에 대부분 관심을 가지며 탐색함. 역할놀이 뿐만 아니라 다양한 영역에 대한 탐색, 놀이가 이루어짐.상담하고 싶은 사항- 대화 시 불편한 상황이 생기면 짜증내는 말투 또는 울먹이며 이야기 함.- 갈등상황 시에 부정적인 감정을 직설적으로 표현할 때가 종종 있음.- 또래에게 명령형으로 이야기 할 때가 있어, 청유형으로 이야기 해 볼 수 있도록 격려중임.건의사항--면담내용 및 결과안정적으로 생활하고 있어 특별한 걱정은 하지 않으심. 다만 부정적인 감정이 들었을 때 또래에게 명령형으로 이야기 하거나 큰 소리로 화를 내는 등의 모습이 종종 보이고 있어 마음을 진정할 수 있는 시간을 충분히 주고 있음을 안내드림. 교실뿐만 아니라 가정에서도 이러한 모습이 보였을 때 잠시 기다렸다가 자신의 감정을 표현할 수 있도록 격려하기로 함. 어린이집에서 리더의 역할을 하며 또래들을 이끄는 놀이가 자주 이루어지고 있어 긍정적인 행동에 대한 모델링을 보여줄 수 있는 유아가 될 수 있도록 격려중임.부 모 면 담 일 지 (상반기)담 임원 장영유아명이**생년월일면담 참여자모면담 교사명김** 교사면담일시2023.04.19.(수)16시 15분 ~ 16시 35분면담 방법□ 유선 ■ 대면부 모교 사새로운 반으로 진급하며 달라진 점- 많이 피곤해하는 것 같음.- 궁금한 것이 생기면 자주 물어봄.- 자신의 경험을 이야기 하는 것을 좋아함.기본생활습관(배변, 식습관, 수면 등)- 먹는 시간이 길어지면 타이머를 활용하고 있는데 효과가 있음.- 식사 시 또래에 비해 속도가 다소 느려 시간 안에 먹을 수 있도록 연습 중임.- 낮잠을 자지 않으면 오후에 피곤해하는 모습을 보임.장점과 관심사- 글 읽고 쓰기- 최근 교실에서도 그림책 읽어주기, 식단표 쓰기 등에 관심을 보이며 스스로 하고 싶어함.- 언어적 자극을 줄 수 있는 자료를 제공할 예정임.관심을 보이는 놀이- 모든 놀이를 다양하게 경험하고 있는 듯 함.- 모든 영역에 두루 관심을 보임.- 또래가 많이 모여 있는 놀이에 함께 참여하고 있음.상담하고 싶은 사항- 매운 음식 먹기를 시도할 수 있도록안내 부탁드림.- 김치를 먹어볼 수 있도록 격려하고 있음.- 부정적인 감정이 들었을 때 시간을 두고 기다려준 후 자신의 마음을 말로 표현해 볼 수 있도록 격려중임.건의사항-부정적인 감정이 들었을 때 가정에서는 평소에 어떻게 격려중이신지, 어린이집에서는 어떠한 지원을 해줄 수 있는지에 대해 질문드림.면담내용 및 결과어린이집 생활에 잘 적응하고 있으며 교사에게도 관심이 많음. 식습관의 경우 또래에 비해 먹는 속도가 다소 느려 시간을 정한 후 지켜볼 수 있도록 안내중임. 모든 놀이에 관심이 많아 두루 참여하며 즐겁게 어린이집 생활을 하고 있음. 다만 자신이 하고 있던 놀이가 중단되고 전이가 이루어져야 하는 상황에서 받아들이는 것에 대한 어려움이 있어 사전에 안내가 필요함. 또한 부정적인 감정이 들었을 때 쉽게 벗어나지 못하는 모습이 보여 가정과 연계하여 도움을 줄 방법을 찾아보고 있음.부 모 면 담 일 지 (상반기)담 임원 장영유아명김**생년월일면담 참여자모면담 교사명김** 교사면담일시2023.04.19.(월)13시 30분 ~ 13시 50분면담 방법■ 유선 □ 대면부 모교 사새로운 반으로 진급하며 달라진 점- 날짜를 어느 정도 인지함.- 생일을 달력에 표시 해 놓고주말에 어린이집 등원을 하지 않음을 알고 늦게 자려고 함.- 자신의 생각을 말로 표현할 수 있음.- 작년에 있었던 또래를 그리워하여 초반에는 혼자 놀이할 때가 많았음.기본생활습관(배변, 식습관, 수면 등)- 야채나 채소를 잘 먹지 않음.- 야채와 채소 등을 선호하지 않으나 한 두 번씩 먹는 것을 시도함.- 낮잠을 잘 자는 편임.장점과 관심사- 꾸미는 것을 좋아함.- 등원 전에 머리 스타일과 옷을 스스로선택함.- 안내를 해 주었을 때 생각한 후 행동을 수정할 수 있음.- 미술 놀이를 즐기며 또래에 비해 미술 놀이를 할 때의 집중시간이 김.관심을 보이는 놀이- 동생과 함께 역할 놀이나 인형 놀이하는 것을 선호함.- 자신의 모습을 촬영해달라고 이야기함.- 그림 그리기, 색칠하기 등 미술과 관련된 놀이를 선호함.- 또래가 많이 모여 있는 놀이에 관심을 보임.상담하고 싶은 사항- 공부에 흥미를 조금씩 느끼는 것 같은데 어떻게 공부를 가르쳐야 하는 지모르겠음.- 평소 유아가 어린이집 생활과 관련해서 이야기를 하는지 궁금함.- 온누리반 친구들의 이야기를 하는지, 어떤 이야기를 주로 하는지 궁금함.건의사항-지원이와 함께 있는 시간을 자주 가져줄 것을 말씀드림.면담내용 및 결과작년까지 함께 놀이했던 또래가 다른 기관으로 가면서 교실에서 가끔씩 혼자 놀이하는 모습이 보임. 초반에는 특정 또래를 그리워하며 보고싶어 하는 모습을 보였으나 최근에는 다른 유아들과도 함께 놀이하자고 먼저 제안하며 놀이하고 있음. 다만 가정에서 동생을 많이 챙겨주는 모습을 지속적으로 보다보니 **이가 부모님이 주시는 애정을 충분히 느낄 수 있는 시간이 필요함을 안내드림. 글자쓰기에 흥미를 보이고 있어 **이가 좋아하는 미술놀이를 하면서 간단한 글자로 표현하려 할 때 글자 쓰는 것을 도와주고 있음.부 모 면 담 일 지 (상반기)담 임원 장영유아명박**생년월일면담 참여자모면담 교사명김** 교사면담일시2023.04.19.(수)16시 40분 ~ 17시 00분면담 방법■ 유선 □ 대면부 모교 사새로운 반으로 진급하며 달라진 점- 형님반으로 진급해서 스스로 해야된다고 하며 목욕을 혼자 함.- 자신의 의사를 정확히 표현하며 또래를 이끌기도 함.

기타| 2023.10.01| 5페이지| 900원| 조회(1,811)

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