학업 계획서1. 진학 동기(500자)혁신의 시대에 걸맞은 교사 교육의 기회를 놓치고 싶지 않습니다. 학교에서 국어교육론 수업을 듣고 학원에서 국어를 가르치며, 진정 제 가슴이 뛰는 분야는 국어이자 그 배움을 나누는 일이라고 생각했습니다. 그래서 국어교사를 꿈꾸며 노력했으나 국어교육을 체계적으로 학습하기 힘들고 학습자와 상호작용하며 전공지식만으로 교육하기에 자질과 능력이 부족하다고 느꼈습니다. 이러한 경험을 통해서 교육대학원에 진학하여 교육학을 깊이 배우고 국어 교수법을 공부하여 전문적인 자격을 갖춘 교수자로서 국어교육 환경 향상에 이바지하고 싶다는 포부가 생겼습니다. 더불어 챗 GPT로 대표되는 디지털 인공 지능 사회 속에서 계속해서 변화하는 교육 환경에 맞추어 발전하는 예비 교사의 자세를 배우고자 지원했습니다. 특히 디지털 인공 지능 시대에 인간의 지능을 믿으며 국어교사로서의 자질과 품성을 높이는 데 역점을 둔다는 경희대학교 교육대학원 국어교육 전공의 목표에 함께하여 사명감 있는 헌신적인 국어교사가 되고 싶습니다.2. 학습 목표 및 계획(700자)‘연극을 활용한 교수법’을 고안하여 청소년들의 고전문학에 대한 학업 성취도의 변화를 공부하고 싶습니다. 학원에서 학생들은 고전 시가를 가장 어려워했습니다. 익숙하지 않은 문자로 표기돼 작품의 의미를 이해하고 고전 시가만이 지닌 예술적 세계와 문학적 가치를 느끼기보다 해석부터 요구하며 암기하기 급했습니다. 그러나 즉흥적으로 역할극 형식의 수업을 진행하자 학생들은 적극적으로 작품을 이해하려는 태도를 보였고, 일방적으로 진행되던 고전 시가 수업 시간을 학생들과 상호작용하며 보낼 수 있었습니다. 이러한 경험을 통해서 학생들의 능동적인 태도를 유도하는 교수법 연구의 중요성을 체감하였습니다. 더불어 청소년 시기에 형성한 사회성과 인간관계는 어른이 된 후에도 큰 영향을 끼칩니다. 따라서 학교에서 교사는 학생들이 건강하게 자립할 수 있도록 정서적 영역을 활용한 교수법을 공부해야 한다고 생각합니다. 더욱이 교육연극은 청소년기의 공감 능력을 향상하는 등의 사회 정서적 영역을 확장시키는 교수법으로, 서울시교육청에서 학교폭력 예방 방안으로도 활용한 바 있습니다. 이뿐만 아니라 최근 인공 지능 사회는 인지적 능력과 더불어 의사소통과 공감, 갈등과 문제해결 등의 사회 정서적 능력을 갖춘 인재를 요구하고 있기에 학습 능률을 넘어선 인성 개발에 영향을 미치는 교육연극이 필요하다고 생각합니다. 다양한 교수법을 연구하는 경희대학교에서 본 연구를 경험하고 싶습니다.3. 특기 사항(지원분야, 경력 500자)학업을 병행하며 학원에서 수업을 진행하는 게 쉽지는 않았습니다. 그러나 학생들에게 듣는 ‘선생님 수업이 제일 좋아요.’라는 말을 원동력 삼아서 최선을 다했습니다. 방과 후에 집중력이 떨어진 학생들이 수업을 더 쉽게 이해하고 흥미를 느낄 수 있도록 강의식 수업 이전에 시각자료를 활용하고 작품을 대본 형식으로 재해석하여 진행하는 역할극과 빈칸 맞추기 추론 등의 다양한 활동을 적용했습니다. 단순히 시험 문제를 잘 맞힐 수 있는 수업이 아니라 어려운 문학 작품과 어학 지식을 잘 이해하고 사유할 수 있는 수업을 지향하려고 노력했습니다. 그래서 초반에 수업을 항상 지루해하고 어려워하는 학생들을 보며 실망하고, 가르침과 배움을 분리하여 항상 제 발언만 하려 했던 모습을 부끄럽게 여기고 반성하게 되었습니다. 더불어 수업의 준비는 교사가 하지만 수업의 완성은 학생과 함께한다는 사실을 깨달았습니다. 이러한 경험을 통해서 다양한 성향의 학생들과 어우러져 상호작용하는 수업의 방식을 배웠습니다.4. 졸업 후 희망(500자)임용고시에 응시하여 학생들이 정교한 사고를 바탕으로 다양한 가치를 경험하고 사회적 관계와 문화를 형성하는 등 국어 교과의 가치를 이해하고 받아들일 수 있도록 헌신하는 국어교사가 되고자 합니다. 국어는 사고하고 소통하는 학문이며, 인격을 형성하는 기본 소양 교육의 일환이라고 생각합니다. 따라서 국어는 의사소통 및 인성과 공동체 의식을 함양하는 데 기초가 되는 중요하고 필수적인 학습입니다. 그래서 학생들이 능동적이고 적극적인 태도로 국어 수업에 참여하는 현장을 만들고, 국어를 공부해야 하는 확실한 목적의식을 기를 수 있도록 협력하는 조력자가 되고 싶습니다. 이를 위해 임용고시에 합격한 이후에도 안주하지 않고 유연한 사고로 올바르게 교육하는 교사가 되고자 끊임없이 공부할 것입니다. 학생들이 지루해하는 문학 갈래에 흥미를 느끼게 변화를 도모했던 경험을 되살려 풍부한 지식을 기반으로 다양한 교수법을 연구하여 수업 현장에서 적용하는 등 꾸준히 노력하는 바람직한 교사가 되겠습니다.
