가노간호으자 스토어

가노간호으자

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

29개
전체 판매량

285개
최근 3개월 판매량

5개
자료후기 점수

평균B
자료문의 응답률

-

전체자료 29개

판매자 표지

산후 우울증 간호과정 (비효과적 대처) 간호진단 5, 간호과정 1

산후 우울증 간호과정학 과 명교 과 목학 년학번/성명문제목록우선순위 설정 기준우선순위Maclow 욕구단계 이론5점생리적 욕구매슬로우문제의 심각도문제의 해결가능성문제인식의 차등성합계4점안전의 욕구3점사랑과 소속의 욕구2점존중의 욕구1점자아실현의 욕구우울421293문제의 심각도3점건강결핍2점건강위험1점미래위기통증5212101문제 해결가능성2점쉽게 완화가능, 바로 해결 가능1점부분적 완화 가능, 금방 해결 가능0점완화 불가능, 시간 오래 걸림체액 부족의 위험성5212101문제인식의 차등성2점긴급을 요하는 심각한 문제부모 역할 장애의 위험성3111651점급하지는 않으나 관심을 요하는 문제비효과적 대처4221840점문제로 생각되지 않음번호주관적 자료객관적 자료간호진단간호목표간호 계획이론적 근거간호중재1주관적 자료- 보호자 “자신이 가슴이 아파서 아이에게 모유수유를 하지 못해 아이에게 미안하다고 매일, 매시간 말해요.”- 보호자 “자신에게는 아이가 너무 크게 느껴져 어떻게 돌봐야할지, 모르겠다고 말했어요.”- “너무 힘들고 지쳐요. 아이를 돌보다가도 눈물만 계속 흐를 때가 많아요.”- “지쳐요. 그냥 쉬고 싶어요. 남편도 아이를 어떻게 케어해야 할지 잘 모르는 것 같아요. 저만 힘든 것 같아요.”- “모르겠어요. 그냥 사는게 힘들어요. 매일매일이 지쳐요.”객관적 자료- 유방통 있음. (NRS:2점)- 소량의 질 출혈 확인됨.(Pad count : 1/3hr)- 에딘버러 산후 우울검사(K-EPDS) 결과 : 20점- 보호자(남편)와 함께 있을 때는 무표정한 모습으로 대화를 나누지 않는 모습이 관찰됨.- 대화 시에는 목소리가 커지며, 짜증이 섞인 말투로 대화를 진행하는 모습이 관찰됨.- 과거력 : 우울증이 있었음.(출산하기 3년 전)- 남편이 아닌 타인과는 대화를 하려고 하지 않으며, 간호사를 비롯한 의료인의 대화 시도에도 머뭇거리며 소극적인 모습을 보임.산후 우울감과 관련된 비효과적 대처장기목표#1 퇴원시 까지 산모는 우울증상을 보이지 않는다.단기목표#1 산모는 4일 이내로 자신의 감정을 개방적으로 표현할 수 있다.#2 산모는 8일 이내로 산모들의 자조집단에 참여하여 다른 사람과 상호작용 할 수 있다.#3 산모는 10일 이내로 EPDS점수가 20점에서 12점 이하로 감소한다.? 진단적 지시1. 에딘버러 산후 우울 척도(EPDS)를 이용하여 산모의 우울 정도를 사정하고 우울증상이 있는지 관찰한다.2. 대상자의 잠재적인 스트레스 원과 대상자를 지지할 수 있는 체계가 있는지 파악한다.?진단적 근거1. 가능하면 초기에 산후 우울증 증상을 인식하기 위해 간호사는 산모의 말을 경청할 필요가 있으며 보살피는 태도를 가져야 한다. 또, EPDS를 활용하여 대상자의 우울 척도를 확인할 필요가 있다.2. 산후 지지 체계가 부족한 산모가 산후 우울이 높게 나타날 수 있으며 대상자의 잠재적인 스트레스 원을 파악한 후 그에따른 해결방안을 모색할 필요가 있다.? 진단적 수행1. 에딘버러 산후 우울 척도(EPDS)를 이용해 산모의 우울 정도를 사정하였다나는 잘 웃고 주변 일들의 재미난 면을 잘 볼 수 있었습니다.2점나는 즐거운 마음으로 미래에 일어날 일들을 기대하였습니다.2점일이 잘못될 경우 나는 지나치게 스스로를 탓하였습니다.2점나는 특별한 이유 없이 초조하고 불안하였습니다.2점나는 뚜렷한 이유 없이 두려움 혹은 공포심을 느꼈습니다.1점상황이 내게는 너무 버겁게 느껴졌습니다.3점나는 너무 불행해서 잠을 이루기가 어려웠습니다.2점나는 슬프고 비참하다고 느꼈습니다.2점너무 불행하다고 느껴서 울었습니다.3점자해하고 싶다는 생이 들었습니다.1점.?결과 : 총점 20점으로, 심한 우울 상태이다. 전문적인 도움이 필요한 상태이다.2. 면담을 통해 대상자의 스트레스 원이 무엇인지 확인하려고 하였으나, 대화동안 계속 눈물만 흘려 확인하지 못했음. 지지체계는 친정 어머니와 남편의 시어머니, 시아버지이며 경제적으로 힘들다고 말하였다.? 치료적 지시1. 치료적 의사소통을 적용해 산후 불안감에 대해 충분히 들어주고 공감하며 배려를 통해 지지적 간호를 제공하여 산모가 경험한 부정적인 느낌들을 모두 표현할 수 있도로 돕는다.2. 산모가 정해진 시간에 기상하여 규칙적인 식사를 하고, 즐겼던 취미나 활동을 할 수 있도록 돕는다.3. 산후 지지 그룹 중 자조 집단 및 병원 내 프로그램에 대해 소개하고 참여할 수 있도록 격려한다.4. 필요시 정신건강의학과 의뢰를 통해 산모가 산후 우울증 진료를 받을 수 있도록 돕는다.? 치료적 근거1. 치료적 관계는 간호사와 대상자 각자의 인격에 기반을 두고, 상호 존중하면서 이루어진다. 의사소통은 비언어적인 것과 언어적인 것 모두를 포함하기 때문에 치료적 의사소통은 환자와의 신뢰관계 형성과 환자의 치료, 성장을 위해 중요하다.2. 우울증 환자에게 취미 활동을 하게 함으로써 우울한 생각으로부터 벗어날 수 있도록 도울 수 있다.3. 여성이 지원의 필요성을 느끼는 순간에 고립감은 엄청난 스트레스를 초래할 수 있으며 산후 우울증, 아동 방임 또는 학대 상황에 종종 노출된다. 이 때 새로운 지지그룹은 사회적 지지체계가 없는 여성에게 도움이 된다.4. 산후 우울증은 진단에 따라 상담이 필요하기 때문에 정신의학과 의뢰를 통해 치료가 필요하다.? 치료적 수행1. 산모가 산후 불안감에 대해 개방적으로 표현할 수 있도록 하였다. 충분한 시간동안 수용적인 태도로 산모의 말을 경청하며 현실적인 정보와 육아지도를 교육하였고, 대상자가 가지고 있는 ‘완벽한 엄마’라는 편견을 깰 수 있도록 격려하였다.2. 하루 3번 규칙적인 식사를 할 수 있도록 하였고, 취미생활(영화보기, 음악듣기, 산책하기)등을 할 수 있도록 격려하였다.-> 입원 2일 째부터 식사를 규칙적으로 섭취하였으며, 병원 내 마련되어 있는 산책공간을 수시로 이용하는 모습이 관찰됨.3. 병원 내 산모들의 자조집단이 있다는 것을 알린 후, 참여하여 자신들이 겪고 있는 감정들을 나누고 서로 위안을 받을 수 있다는 긍정적인 측면을 설명한 후 프로그램에 참여할 수 있도록 격려했다.4. 대상자와 가족에게 산후우울증에대해 설명한 후 정신건강의학과 의뢰 및 산모의 산후 우울증 사정 자료에 대한 정보를 제공하였다.

의/약학| 2024.06.04| 5페이지| 2,000원| 조회(450)

case study, 산후 우울증, 여성간호학, 여성간호학 실습, 비효과적 대처

미리보기

닫기
판매자 표지

보건교육 수업계획서 (약물중독 예방교육, 3차시 분량)

교수-학습 과정안(수업계획서)과목명보건교육학년고등학교 2학년차시1강의실501날짜주제중독이란 무엇인가?교육목적청소년들이 중독이 무엇인지 알고 이를 예방할 수 있도록 하기 위함.교육목표1. 중독의 정의 및 종류에 대해 알 수 있다.2. 중독이 나타나는 이유에 대해 알고 인지할 수 있다.3. 중독이 우리에게 끼치는 영향에 대해 생각해 볼 수 있다.4 .중독 문제에 대한 해결책을 말할 수 있다.단계교수-학습 활동(학습내용)교육방법/소요시간교육매체도입[주의집중/수업목표 제시]1.오늘 수업할 주제와 관련된 동영상을 시청하도록 한다.- "코로나19 여파"...청소년 5명 중 1명, 스마트폰·인터넷 중독 / YTN2. 이번 수업을 통해 청소년기 학생들의 신체적, 정신적인 중독이 무엇인지 알고 이를 예방하기 위해 수업을 진행함을 설명한다.3. 사회에서 발생하고 있는 청소년의 여러 가지 중독문제에 대한 자료를 제시한다.- 마약-알코올보다 중독성 강한 ‘청소년 도박의 뒤끝’강의식ppt : 동영상(2분 10초, 5분 12초)전개1. 중독의 정의에 대해 설명한다.- 중독이란? 독성물질에 의한 신체적 · 물질적 중독과 정신적 · 행위적(의존적) 중독을 동시에 일컫는 말로 이해하기 쉽게 말한다면 '특정 행동이 건강과 사회생활에 해가 될 것임을 알면서도 반복적으로 하고 싶은 욕구가 생기는 집착적 강박'이라고 할 수 있다.2. 중독의 종류에는 무엇이 있는지에 대해 설명한다.- 중독은 크게 두가지 종류로 나눌 수 있는데 물질과 행위가 있다. 물질과 행위 각각에 어떤 것 이 포함될지 말해볼 수 있도록 한 후 내용을 정리해준다.물질중독 : 술, 카페인, 담배, 음식 등행위중독 : 도박, 스마트폰 과의존, 인터넷, 쇼핑, 성, 일3. 중독은 왜 나타나는 것인지에 학생들에게 의견을 묻고, 이후 이유에 대해서 설명 하도록 한다.어떤 행동이 즐거움을 주면 그 행동을 반복하고 싶은 욕구가 강화되는데, 이를 동기 강화라고 한다. 이는 뇌 도파민 시스템의 보상 관련 학습으로 이루어지는데 특히 이곳을 자극하는 물질이 들어오면 강화는 더욱 강렬해진다. 마약과 관련해서 코카인과 같은 중독성 물질은 이곳에 직접적으로 작용하여 흥분감과 다행감을 느끼게 하고 행동의 강화를 부추긴다. 그런 물질이 아니더라도?도박해서 크게 땄을 때의 쾌감, 누군가를 사랑하게 되었을 때 느끼는 짜릿함, 평소 갖고 싶던 물건을 '질렀을 때' 경험하는 충만감도 뇌 신경 회로를 강화한다. 그래서 점차 그 행동에 중독되는 것이다. 간단하게 정리해서 다시 말하자면 중독은 뇌의 보상 체계에 이상이 생긴 상태라고 생각하면 될 것이다. 즉, 욕망, 감정과 관련된 뇌 영역이 과사용 되어 망가진 상태라고 볼 수 있다.(149) 중독의 메커니즘은?(by.강북삼성병원 정신건강의학과 신영철 교수님) - YouTube4. 중독이 우리에게 끼치는 영향에는 무엇이 있을지 설명한다.예를 들면 게임에 몰두하면 이해력이 저하되거나 기억력에 중요한 기능을 하는 뇌 부위의 부피가 줄어든다. 쉽게 말해서 머리가 나빠진다. 곧, 성장이 정상적으로 가장 활발하게 일어나야 할 청소년 시기에 뭔가에 빠져서 이루어야 할 정상 발달은 이루지 못하고 게임이나 ‘야동’ 등에 집착하여 뇌의 특정구조에 과부하가 걸려서 결국 균형된 뇌 발달을 이루지 못할 수 있다는 의미이기도 하다.(알코올 중독자의 뇌사진) (정상적인 뇌사진)5. 4~5명이 하나의 조로 구성되게 한 후 조별 토의 활동을 진행한다.주제 1 : 중독을 예방할 수 있는 방법은 무엇이 있을까?주제 2 : 자신의 친한 친구가 인터넷 게임에 과도하게 집착하고 위태로워 보이는 상황이다. 이때 자신이 어떻게 친구를 도와줄 수 있을지 얘기할 수 있도록 한다.토의 후 발표할 수 있도록 한다.- 예시)- 주제 11) 인터넷 중독의 경우 사용 시간을 제한하도록 한다.2) 스트레스를 해소할 수 있는 다른 방법찾기3) 여가활동(운동)을 한다.- 주제 21) 친구에게 자신의 걱정되는 마음을 표현한 후 상담을 받아보라고 권유한다.강의식, 조별활동(6명씩 5개의 조)ppt(동영상 : 5분 11초)정리및차시예고1. 학습내용을 정리하여 설명한다.- (형성평가) 물질 중독과 행위중독을 구분해 볼 수 있도록 학습자료를 제시한다.2. 다음 차시에는 약물중독에 대한 학습을 할 것을 예고한다.강의식ppt과목명보건교육학년고등학생 2학년차시2강의실501날짜주제청소년의 약물 중독을 예방하기 위해서 어떻게 할 수 있는가?교육목적약물 남용이 건강에 미치는 영향을 알고 예방할 수 있다.교육목표1. 중독성 약물에는 무엇이 있는지 알 수 있다.2. 카페인 섭취 권고량에 대해 알 수 있다.3. 카페인 섭취를 줄이기 위한 방법에 대해 얘기할 수 있다.3. 약물중독의 위험성에 대해 인지할 수 있다.단계교수-학습 활동(학습내용)교육방법/소요시간교육매체도입[주의집중/수업목표 제시]1.수업 내용과 관련된 물건인 ‘커피’를 제시한다.-캔커피와 에너지 음료를 교탁위에 둔 후 오늘 학습할 내용에 대해 설명한다.1. 학습할 내용과 관련된 동영상을 시청한다.(122) 카페인 음료 과다섭취 美 고교생 사망 / YTN 사이언스 - YouTube강의식5분ppt동영상 : (1분 41초)전개1. 약물이 무엇인지에 대해 설명한다.신체, 정신, 행동, 감정에 변화를 가져오는 모든 물질을 말하는데 의약품은 질병의 예방, 진단, 치료, 증상완화를 목적으로 사용하는 것이고, 중독성 약물은 약물이 주는 효과에 의존하게 되어 습관적, 주기적, 반복적으로 사용하여 중독에 이르게 하는 약물을 말한다. 청소년이 섭취하는 대표적인 중독성 물질은 카페인이 대표적이다.그렇다면 약물 남용은 무엇일까? 약물 남용은 질병치료 목적이 아닌 감정과 행동을 변화시키고 각성시키기 위해 중독성 약물을 사용하는 것이다.2, 청소년들에게 가장 남용되고 있는 약물인 카페인이 무엇인지에 대해 설명한다.- 학생들에게 가장 남용되고 있는 약물이 무엇이 있을지 질문한다.- 카페인이라는 답변이 나온 후, 학생들은 하루에 커피를 몇잔 정도 마시는지와 커피를 마시는 이유가 무엇인지 질문한다.- 카페인 자가중독 테스트를 실시한다.- 카페인이 무엇인지 설명하고 이를 섭취시 나타나는 효과와 부작용을 설명한다. 그 후 이런 부작용을 겪었던 적이 있었는지에 대한 경험을 조원들끼리 나누도록 한다.카페인은 피로를 덜 느끼게 해주고 졸음을 쫓아 집중력, 민첩성을 높이는 각성효과가 있습니다. 그리고 아스피린과 같은 진통제의 효과를 높이는 보조제의 역할도 하고, 입속 충치균을 억제하여 입냄새를 제거하는 충치 예방 효과도 있다고 합니다. 반면에 단점은 무엇일까요? 첫 번 째, 중독입니다. 습관적으로 카페인을 찾게 되고, 카페인을 섭취하지 않게 되면 금단증상(무기력, 두통)등이 나타난다고 합니다. 두 번째, 정상적인 수면을 방해하고 뒤척임, 다음날 졸림, 이뇨작용 등의 증상이 나타난다고 합니다. 마지막으로 과량의 카페인은 신경이 예민해지고 주의가 산만하며 두통, 가슴이 두근거림, 심장박동이 불규칙해 질 수 있는 신경과민의 증상이 나타난다고 합니다.3. 청소년의 카페인 하루 권고량에 대해 설명하고, 식품 별 카페인 함량에 대한 정보를 제공한다.-일일 최대 섭취권고량을 성인은?400㎎?이하, 임산부는 300㎎?이하, 어린이 청소년은 체중 1㎏당 2.5㎎?이하로 설정하고 있으며, 청소년의 에너지음료 2캔 이상 섭취하게 되면 권장량을 넘기게 되는 것입니다.3 - 2 청소년 카페인 관련 동영상 시청(101) 청소년 건강 빨간불! 고(高)카페인 음료 섭취 주의보 ? YouTube(122) [#알쓸신잡1] ′커피′ 없이 못 사는 우리, 왜 눈물이 나죠? - YouTube4. 조원 활동을 한다.주제1 : 카페인 중독 예방수칙을 세우고 이를 발표하도록 한다.예시 [고카페인 중독 예방수칙 알아보고 점검하기]● 카페인 중독 시 부작용을 겪을 수 있으니 섭취에 주의합니다.● 음료수는 카페인 함량을 확인 후 섭취합니다.● 졸음이 올 때에는 고카페인 음료 대신 물이나 대체음료를 마시도록 합니다.● 피로할 때에는 비타민이 풍부한 음식을 섭취합니다.● 규칙적인 수면과 운동으로 건강을 유지합니다.주제 2 : 카페인 섭취를 줄이기 위한 방법에 대해 스마트폰을 활용하여 자료를 조사하고 조원들과 의견을 나눌 수 있도록 한다.- 예시) 카페인을 대체하기 위한 음료를 섭취할 수 있을 것 같다. (로즈마리 티, 오미자차 등)강의식, 조별활동(6명씩 5개의 조)30분ppt동영상(5분 7초, 3분 35초)정리및차시예고1. 학습 내용 마무리 하기- 자신의 카페인 권장량을 구해보도록 한다.- 카페인 섭취를 줄이기 위해 격려하도록 한다.2. 다음 차시 내용을 예고한다.- 청소년 도박에 관하여강의식5분과목명보건교육학년고등학교 1학년

의/약학| 2024.06.04| 6페이지| 2,500원| 조회(370)

카페인, 교직, 중독, 약물중독, 도박중독, 수업계획서, 보건수업계획안

미리보기

닫기
판매자 표지

정신간호학 사례분석 보고서 (뷰티풀마인드) -망상적 사고와 관련된 폭력 위험성, (간호진단5,간호과정1)

정신간호학실습영화 ‘뷰티풀 마인드’간호과정 사례적용 보고서학년/반/학번학번성명담당교수1) 사례환자 기본정보일반적 정보이름존oo성별남입원일알 수 없음나이알 수 없음결혼상태기혼월 평균수입알 수 없음직업mit 교수동거인 수입알 수 없음종교알 수 없음주거 형태알 수 없음학력프리스턴대학교 수학 박사의료 보장알 수 없음경제상태최상(), 상(), 중상(?)중(), 중하(), 하(), 최하()정보 제공자아내등록동기(주요호소)“파처가 아내와 아들을 총으로 쏘려고 했어요.”“소련사람들이 날 쫓아와요. 날 찾아 올거에요. 그래서 우린 조용히 대화해야 해요.”2) 정신과적 병력과거병력망상과 환각 증상으로 현실과 구분하지 못하여 강제적으로 입원함현재병력- 정신분열증 진단 받고 입원하여 치료 받은 후 퇴원하였으며 현재, 약 복용 중임.- 현재 자신의 과대망상 인물들을 인정함. 약물을 꾸준히 복용하여 환각 인물과 환청이 들리지 않음 하지만, 약복용으로 인해 연구와 일생생활이 가능하지 못해 의사 선생님, 가족 동의 없이 몰래 약물을 중단하여 환각 인물들과 다시 마주 하게 되어 아내와 다투다 밀치게 됨. 다시 입원을 권유 했지만 입원 했다가 돌아오지 못 까 하는 두려움으로 입원치료 거절 가족에게 의지로 노력하겠다고 다짐3) 가족력 & 발달력?발달력①신생아, 영아, 유아기 - 구강기/ 알 수 없음②학령전기 - 항문기/ 알 수 없음③학령기 - 생식기/ 알 수 없음④청소년기 - 잠복기/ 조용하고 무뚝뚝하며 직설적인 발언으로 남들이 나를 싫어한다고 생각, 사람을 꺼림⑤성인초기에서 현재까지- 무뚝뚝함, 감성 부족, 직설적인 말로 남들이 나를 싫어한다고 생각, 사람을 꺼림- 독창적인 아이디어를 연구하는 것이 나를 돋보이게 해줌으로 연구하는 것이 아주 중요하다고 생각함대상자?가족력①가계도 (가능한 3대까지 기술하시오)아내와 아이15) 현재 정신상태 검진- 이상행동사례에서 나타나는 이상행동증상 설명개념 정의과대망상”내 암호해독 능력을 알아본 국방부 요원과 난 비밀리에 임무를 진행하고 있어.“자신의 흼, 입은 남자, 조카와 이야기를 하며 현실에 존재하지 않는 사람들을 본다.실제 존재하지 않는 대상을 보는 경우를 말한다.우회증”프로메테우스는 바위에 묶여서 독수리에게 간을 뜯어 먹혔어. 아, 아니 이 말을 잊어주게, 금요일 밤 8시에 태우러 가도록 하지“사고가 진행되는 동안 사고의 주류와 비주류를 구분하지 못하고 연상되는 사고가 너무 많아 사고의 흐름이 정상적으로 진행되지 못하고 빙빙 돌다 최종적으로는 목적과 결론에 이르는 현상을 말한다.(1) 외모, 행동, 태도, 언어①전반적인 외모40대 중반 남성으로 보이며 큰 키와 보통 체격에 머리는 비교적 단정하게 정리되어 있는 등 전체적인 모습이 양호함.②행동과 활동상태불안해 보이고 경직된 표정으로 관찰됨.③태도치료에 협조적이지 않았으며 가족이 아닌 타인에 대해 적대적이고 경계적인 모습을 보임.④언어자신의 일상생활과 수학을 연관지어 말을 함.(2) 기분과 정동기분 : “불안해요. 두려워요.”정동 : (둔마된 정동) 대상자의 품에 안겨있는 아들이 울고 있었으나 무감동 상태로 반응하지 않음(3) 지각영역“마시는 그대로야. 마시는 진짜가 아니야 나이를 안 먹어.”“자넨 나한테 최고의 친구였어. 최고의 친구. 하지만 다시는 얘기 안 할 거야. 다시는...”“당신은 가짜야. 임무 따윈 없어. 난 요원도 아니야.”(4) 사고사고의 과정말을 함에 있어서 체계적이고 논리적이다.사고의 형태“찰스 거기 애 좀 봐줘. 거의 다 됐어”“찰스가 애를 봐줬어”“아기가 투명인간 주사약을 맞았어. 내 혈관 속에 들어간 화학물질 때문에 볼 수 있었어.”사고의 내용“앨리샤 부탁이야 수화기 놔.”“방에서 암호를 해독하고 있었는데 누가 창문에 돌을 던지고 뒷마당으로 나가는 것을 봤어요. 급하게 따라갔더니 사람들이 나에게 총을 겨누고 있었어요.”“작은 목소리로 얘기해야 돼. 도청기로 몰래 엿들을지 몰라.”“소련 쪽에선 내가 요주의 인물이야. 그래서 나를 죽이지 못해. 일을 못하게 하려고 감금했어.”“난 내쉬야. 강제로 갇혀있어, 국방부에 연락해줘요.”(5) 자의 답변 : 여기는 병원이고, 저 곳은 밥을 먹는 곳 같은데요.질문(사람) : 환자분 앞에 저는 누군지 아시겠어요? 저기 노란색깔 옷을 입은 사람은 누구인지 말씀해 주시겠어요?대상자의 답변 : 제 앞에 있는 사람은 간호사 선생님이고, 저기 노란색깔 옷을 입은 사람은 나의 아기들입니다.③기억력질문(단기기억) : 환자분 병원에 오시기 전에 아침은 무엇을 드시고 오셨나요?대상자의 답변 : 아침으로 토스트와 우유를 먹고 왔습니다.질문(중기기억) : 환자분 집 주소가 어떻게 되시나요?대상자의 답변 : 경상북도 예천군 호명면 행복리 177 동일스위트더파크 102동 1004호입니다.질문(장기기억) : 환자분 아내와 결혼기념일은 언제이신가요? 와이프의 생일은 언제인가요?대상자의 답변 : 결혼기념일은 10월 28일이고, 와이프의 생일은 6월 13일입니다.④ 주의집중력과 계산력질문 : 14의 제곱은 무엇인가요? 5만원 짜리가 40개 있고, 만원짜리가 239개 있습니다. 돈의 총 합은 얼마입니까?대상자의 답변 : 196이고, 439만원입니다.⑤ 지능미국의 수도는 무엇입니까?미국의 초대 대통령은 누구입니까?한글을 만든 사람은 누구입니까?답변 : 워싱턴 D.C, 조지 워싱턴입니다. 세종대왕님이 한글을 만들었습니다.⑥ 추상적 사고질문 : ”낫놓고 기역자도 모른다“라는 속담이 무슨 뜻인지 말씀해 주시겠어요?대상자의 답변 : 사람이 글자를 모르거나 아주 무식함을 비유적으로 이르는 말 아닌가요?⑦ 판단력질문 : 화재가 발생하면 어떤 행동을 취해야 하나요?대상자의 답변 : ”소련사람들이 날 죽이기 위해서 불을 지른 것이 틀림없어요.“⑧ 병식병식 없음.6) 신체상태 검진활력징후: 36.7°C - 100회/분 - 20회/분 - 125/85mmHg신장180체중78kg알러지□유 ■무음주□유 ■무담배흡연 ■유 □무시력■좌 ■우 정상(1.4)식사식사종류 ■ 일반식사음식섭취 경로 ■구강치아상태결손치아 없음.배변빈도 1회/일경로 ■ 정상소변빈도 3~4회/일양상 ■정상경로 ■정상수면시간수면 장애 ■ 유수면(1) 약물치료상품명: 명인 할로페리돌정 / 일반명: 할로페리돌투약시기5/26경로경구투여용량 및 시기권장 사용량초회량?1일?1-15㎎을?2-3회?분할?경구투여한다(중증의?경우?최대?100㎎까지?투여?할?수?있다).현재 사용량15mg분류항정신병제효능/효과 - 작용정신분열증(조현병),?제1형?양극성?장애와?관련된?조증삽화,?정신병적?장애의?증상,?투렛증후군(Gilles?de?la?Tourette's?syndrome)부작용가능한 부작용진정, 구역질, 다뇨증, 두통, 녹내장, 소 · 대변 정체나타난 부작용(2) 기타 치료적 기법 (활동치료/ 인지행동치료)조현병 대상자 간호과정1) 대상자 문제목록(우선순위 설정)1. 망상적 사고와 관련된 폭력의 위험성2. 망상적 사고와 관련된 불안문제목록우선순위 설정 기준(5점 척도)우선순위매슬로우시급성간호학생의 판단실제적 문제(0~1)합계비효율적 대인관계와 관련된 사회적 고립감3451133질병(망상,환청)과 관련된 사고 과정 장애2451124망상적 사고와 관련된 불안5451152망상적 사고와 관련된 폭력의 위험성5551161간호과정주, 객관적 자료subject dataobject data? “(손목에 이식된 칩을 찾기 위해 손목을 자해하며) 이식한 게 없어졌어요. 찾을 수가 없어.”? “아내를 죽이지 않으면 저를 죽이겠다고 했어요”? “찰스가 창문에 머리를 세게 박고 죽으라고 했어요”? “소련이 계속 저를 감시해요. 참을 수가 없어요.”? “ 이제 내 눈에 띄지 마! ”? 자신의 손목에 국방부 비밀 요원들이 심은 암호칩이 내장되어 있다고 믿고 이를 증명하기 위해, 손목의 피부를 뜯어내는 자해를 함.? 아내가 ’이때까지 해온 일들은 실제하지 않고, 당신의 머리 속에 있는 것이다‘ 라는 말을 듣고 자신에게 심은 칩을 확인하기 위해 본인의 팔을 파버리는 행동을 함.? 파처가 시켰다며 아내를 밀침.? 파처의 환청을 듣다가 병원에 전화하려는 아내를 밀쳐 넘어뜨림.? 학교 광장에서 파처에게 소리를 지르며 사람들을 위협함.간호진단망상적 사고와 관도, 지속시간, 내용 및 환각의 증상들을 사정하고 기록한다.진단적 중재1. 폭력 행동과 관련하여 환자의 지각 정도와 행동을 지속적으로 사정하고 관찰한 후 기록하였다.1-1. 1시간마다 대상자의 행동을 관찰한 후 기록하였다.1-2. 환자의 지각 정도, 폭력적 행동의 빈도, 양상, 악화요인, 완화요인에 대해 사정하였다.- 검은색 양복을 입은 사람이 지나갈 때 폭력 행동의 빈도가 증가함이 관찰됨.1-3. 대상자에게 그 목소리가 자신 혹은 타인을 해치라고 말하는지 물어보았다.- “그 남자가 내 아내를 해치라고 해요.”라고 말함.2. 하루에 1~2회, 망상의 강도, 빈도, 지속시간, 내용 및 환각의 증상들을 개방형으로 사정하고 기록하였다.- 지금 어떠한 상황을 경험하고 계신가요?- “소련의 주요 인사가 나를 죽이러 올거에요. 국방부를 불러주세요”라고 말함.진단적 근거1. 대상자의 경고 행동에 주의를 기울여 타인을 향한 폭력을 예방할 수 있다. 또한, 지속적으로 대상자와 행동을 평가하는 것은 상해의 위험을 낮춘다.2. 지속적인 사정을 통해 대상자의 상태변화를 알 수 있으며, 이후 사정에 따른 재평가를 통해 중재가 적절한지 파악할 수 있고, 또한, 재계획 및 문제 해결의 근거가 될 수 있다.치료적 계획1. 대상자와 지속적인 면담을 통해 신뢰감을 형성하며 대화 시 수용적이고 공감하는 태도를 일관성 있게 유지한다.2. 대상자에게 현실을 인지할 수 있도록 돕고 제한을 설정할 때 모든 직원들이 일관성 있게 적용 하도록 한다.3. 대상자의 주변 환경에서 대상자 자신과 타인에게 해가 될 만한 물건을 제거할 것이다.4. 대상자가 받는 환경 자극을 낮은 수준으로 유지하여 대상자가 안정된 상태에 있도록 한다.5. 의사의 처방에 따라 약물을 투약하고 투약 시 입안을 확인하여 복용여부를 확인한다. 투약 이유와 부작용을 교육하고 부작용 여부 및 약물의 효과를 관찰하여 기록한다.6. 폭력 행동이 예상될 경우 말을 통해 스스로 통제할 수 있도록 격려할 것이다.치료적 중재1. 대상자와 지속적으로 면.

의/약학| 2024.06.04| 9페이지| 2,000원| 조회(315)

case study, 망상, 뷰티풀마인드, 정신간호학 실습, 조현병, 폭력위험성

미리보기

닫기
판매자 표지

성인간호학 실습 case study (심근경색, 급성통증) 간호진단 및 문제 5개, 간호과정1개

성인간호학 case study- 심근경색-이름학번제출 기간실습 병동1) 간호문제 및 우선순위간호문제자료간호진단1통증주관적“ 가슴이 너무 아파요. 안 아프게 하는 방법이 없을까요? ”“ 목이랑 턱도 아픈 것 같아요. ”“가슴이 너무 답답하고 조이듯이 계속 아파요. 아침시간에 통증이 더 심해지는 것 같아요”심근 허혈과 관련된 급성통증객관적- V/S : 130/90 ? 65 ? 20 ? 36.5- C.C : Chest pain- 가슴, 목, 턱에서 통증을 느끼며 활동 시 얼굴을 찡그리는 모습이 관찰됨.- NRS : 5점- 심근효소수치 검사09/12 07:3709/12 08:26CM-BK0.97184.6 ▲Troponin-I0.0003.77 ▲2호흡주관적“ 가슴도 아프고 숨 쉬기도 힘들어서 앉아서 숨을 쉬거나 입술을 오므리고 숨을 쉬게 되는 것 같아요. ”“아파서 숨 쉬기도 힘들고 누우면 더 힘들어요”심기능 저하와 관련된 비효율적 호흡 양상객관적- V/S : 130/90 ? 65 ? 20 ? 36.5- C.C : Chest pain, dyspnea- chest PA : [CONCLUSION]Bronchiolitis in both lung- 좌식 호흡함- 보조 근육을 사용하여 호흡하는 것을 관찰함- 입을 오므리고 숨을 쉬는 모습이 관찰됨.3수면양상장애주관적“아파서 잠을 잘 수가 없네요..”“잠을 자도 자꾸 깨요.”흉통으로 인한 호흡곤란과 관련된 수면양상장애객관적- V/S : 130/90 ? 65 ? 20 ? 36.5- C.C : Chest pain, dyspnea- 가슴, 목, 턱에서 통증을 느끼고, 2시간 이상 지속되는 것을 관찰함- 호흡곤란 유 ■, 요인: Chest pain- 보조 근육을 사용하여 호흡하는 것을 관찰함- NRS : 5점4비효과적 건강관리주관적“스트레스 받는데 담배 딱 한 개비만 피고 오면 안될까요?”“너무 힘들고 지쳐서 그런지 술 한잔만 했으면 좋겠네요.”“운동을 해야하는 건 아는데 너무 귀찮아요.”지식부족과 관련된 비효과적 건강관리객관적- V/S : 130/90 ? 65 ? 20 ? 36.5- C.C : Chest pain, dyspnea- 가슴, 목, 턱에서 통증을 느끼고, 2시간 이상 지속되는 것을 관찰함- 보조 근육을 사용하여 호흡하는 것을 관찰함- NRS : 5점- 흡연 : 유(1갑/1일), 음주 : 유(1병/1일)5불안주관적“심장이 안 좋으니까 너무 불안해요.”“갑자기 죽으면 어쩌죠? 불안해서 못살겠어요.”“저번에 병원갔다가 계속해서 약 먹었으니까 괜찮을 줄 알았는데 이렇게 다시 입원하게 되니 불안해 죽겠어요.”“이러다가 저 더 나빠지는거 아니에요?”불명확한 예후와 관련된 불안객관적- V/S : 130/90 ? 65 ? 20 ? 36.5- C.C : Chest pain, dyspnea- 가슴, 목, 턱에서 통증을 느끼고, 2시간 이상 지속되는 것을 관찰함- 보조 근육을 사용하여 호흡하는 것을 관찰함- NRS : 5점과거력 : 심질환(angina, STEMI)입원 & 수술경력 : 유 ( ○ ) CAG & erogonovine test /1회2) 간호과정간호사정주관적 자료“ 가슴이 너무 아파요. 안 아프게 하는 방법이 없을까요? ”“ 목이랑 턱도 아픈 것 같아요. ”“가슴이 너무 답답하고 조이듯이 계속 아파요. 아침시간에 통증이 더 심해지는 것 같아요”“술먹은 다음날 아침에 일어나면 더 통증이 심해져요.”객관적 자료- V/S : 130/90 ? 65 ? 20 ? 36.5- C.C : Chest pain- 가슴, 목, 턱에서 통증을 느끼며 활동 시 얼굴을 찡그리는 모습이 관찰됨.- NRS : 5점- 심근효소수치 검사09/12 07:3709/12 08:26CM-BK0.97184.6 ▲Troponin-I0.0003.77 ▲간호진단심근의 허혈과 관련된 급성통증간호목표(기대되는 결과)장기목표- 대상자는 퇴원 시 NRS 점수가 1점 이하로 측정된다.단기목표- 대상자 1시간 이내 NRS 점수가 2점 이하로 측정된다.- 대상자는 퇴원 시까지 통증을 완화시키는 방법은 2가지 이상 설명할 수 있다.간호계획간호계획과학적(이론적) 근거① 하루 3번 정규 V/S를 체크하고 필요에 따라 special V/S를 추가 측정한다.② NRS 통증척도를 이용해 통증을 사정한다.③ 통증의 양상, 기간, 위치, 완화요인과 악화요인을 사정한다.④ 정기적인 심전도를 관찰한다.① V/S는 대상자의 전반적인 건강상태를 확인할 수 있는 지표이다.② 대상자의 통증 정도를 사정함으로써 적절한 간호를 제공할 수 있다.③ PQRST를 사정해 적절한 간호수행을 행할 수 있다.④ 심박수와 심박동을 측정하고 정상적인 심장기능에 영향을 미칠 수 있는 추가 다른 이상, 심근 허혈의 위치의 증거를 찾을 수 있기에 정기적으로 심전도를 관찰해야 한다. 변이성 협심증의 경우 ST분절의 상승이 나타나는 특징이 있기에 더욱 더 자세히 관찰해야 한다.① 처방에 따라 약물를 투여한다.? nitroglycerin 0.6mg SL? Niferon CR40 Tab 40mg 1회/일② 전환요법을 사용한다.③ 심호흡 이완법을 적용한다.④ 편안한 체위를 취해준다.⑤ 안정된 환경을 제공한다.⑥ 필요에 따라 처방된 산소를 투여한다.① 약물 투여는 통증 경감에 효과적인 치료방법이다.② 전환요법을 사용해 통증에 집중된 생각을 전환시켜 통증을 경감시킨다.③ 적절한 심호흡 이완법을 사용하여 심신을 이완시키고 통증을 완화한다.④ 통증이 완화되는 체위를 취해줌으로써 대상자의 안위를 증진시킨다.⑤ 안정된 환경을 제공해 대상자의 심신을 이완시켜 통증을 완화한다.⑥ 통증 지속 시 심근의 산소 공급이 저하되어 산소요구도가 증가한다.① 대상자의 가족에게 정서적으로 지지해 줄 것을 교육한다.② 통증은 일시적이며 통증 조절을 위해 다양한 방법이 사용됨을 교육한다.③ 통증을 악화시킬 수 있는 요인에 대해 교육한다.① 배우자를 포함한 가족에게 가족 지지체계의 중요성을 교육해 간호활동에 함께 참여하도록 해서 대상자의 통증을 감소시킨다.② 치료 절차에 대해 교육해 대상자 이해와 자가간호 능력을 향상하고 치료의 효과를 높인다.③ 변이성 협심증의 경우 통증을 악화시킬 수 있는 요인에는 흡연, 알코올, 스트레스 등이 있고, 이를 피하도록 교육해야 한다.간호수행9/129/179:0014:0020:009:0014:0020:00체온36.436.936.736.536.736.7맥박828081788280호흡202020202020혈압130/80140/70130/70130/70130/80130/70SpO2969596959696① 하루 4번 규칙적인 시간마다 V/S를 사정하고 추가적으로 special V/S를 사정하였다.② NRS 통증 척도를 이용해 대상자의 통증정도를 사정하였다.? 지금 이 순간에 바로 느끼고 있는 상태를 가장 잘 나타내주는 점수를 말하도록 설명함.→ 초기통증평가 5점 측정되고 1시간 후 측정결과 2점으로 측정됨→ 퇴원 시 (9/19) 1점 측정됨③ 통증의 양상, 기간, 위치, 완화요인과 악화요인을 사정하였다.- 조이는듯한 통증- 이른 아침이나, 추운 날씨에 발생됨.- 흉골 하부 가슴 통증- 왼팔 쪽으로 통증 방사됨- 통증 지속 시간: 2시간- 음주 다음 날 자고 일어났을 때 심해짐- 스트레스 상황 노출 시 심해짐.날짜09/129/19시간10:0011:009:00점수521부위가슴, 목, 턱,가슴가슴양상“누가 내 심장을 꽉 잡고 있는 것 같아요.“죄는 듯한 통증죄는 듯한 통증빈도 & 시간2시간15분5분④ 정기적으로 심전도를 관찰하였다.→ 혈관 경련 (통증) 시 ST분절이 상승되는 것 관찰됨.① 처방에 따라 약물을 투여하였다.- 처방에 따라 nitroglycerin 0.6mg SL 1회 투여하고 목적과 부작용에 대해 설명함. (활력징후 확인) -> 통증이 완화 되지 않으면 5~10분간격으로 최대 3회 투여.- 처방에 따라 혈관확장제인 Niferon CR40 Tab 40mg 1회/일 투여.- 약물 복용 후 부작용(안면홍조, 두통, 저혈압)이 없음을 확인함.⑥ 전환요법을 사용하였다.- 전환요법의 목적과 절차를 설명함.- 심상법, 음악요법 시행하도록 함.⑦ 이완법을 시행하였다.-이완법의 목적과 절차를 설명함.-심호흡법을 무리가 가지 않을 정도로 1시간에 2~3번 숨을 깊게 들이 마쉬고 천천히 내뱉도록 하였음.⑧ 편안한 체위를 취해주었다.- 좌위 자세 유지중⑨ 안정된 환경을 제공하였다.- 병실을 어둡게 해줌.- 커튼을 쳐줌- 치료적 처치를 한 번에 몰아서 수행하도록 함.⑩ 필요시 처방된 산소를 투여하였다.⑪ 대상자의 가족에게 정서적으로 지지해 줄 것을 교육하였다.- 대상자의 통증 감소를 위한 공동의 목표를 세워 이를 실천하기 위해 가족의 노력이 중요하다는 것을 설명하였음.⑫ 통증은 일시적이며 통증 조절을 위해 다양한 방법이 사용됨을 교육하였다.

의/약학| 2024.06.04| 7페이지| 2,000원| 조회(195)

심근경색, case study, 간호과정, 성인간호학 실습, 급성통증, 심근허혈

미리보기

닫기
판매자 표지

양극성 장애 간호과정 (감정조절장애, 조울증, 비효율적 대응) 간호진단4, 간호과정1

정신간호학실습간호과정 사례적용 보고서-양극성 장애(제1형 양극성 장애)-학년/반/학번학번성명실습기관담당과목담당교수간호과정을 적용한 사례연구1) 일반적 정보이름김ㅇㅇ성별M입원일-나이32결혼상태미혼월 평균수입세후 5000만원직업뮤지션, 실용음악 학원 원장동거인 수입X종교무교주거 형태1인 가구학력대학교 졸업의료보장X경제상태-정보제공자본인Past Medical Hx골절 (자살시도로 인해 발생됨. 왼쪽 발목과 오른쪽 팔)Past psychiatric Hx주요 우울장애 (25세 진단)Present illness조울증주증상① “나는 잠을 자지 않아도 살 수 있으며, 나는 음악을 하기 위해 타고난 천재다. 비틀즈와 걸맞는 대우를 받길 원한다.” “니들 따위가 감히 나를 어떻게 상담할 수 있냐?”라고 말하는 모습이 관찰됨.② 말을 쉴 새 없이 빠르게 하고 간혹 알아듣지 못하는 말들을 중얼거리는 모습이 관찰됨.③ 상담에 집중하지 못하고 자신의 태블릿으로 피아노를 치거나 기타의 코드를 연주하며, 끊임없이 무언가를 노트에 적는 모습을 보임.④ 약을 섭취한 후 졸음이 많아지고 무기력해지며, 자신의 음악적인 영감이 잘 생각나지 않는다고 말함. 또한, 변비가 생겨 화장실 가는 것이 너무 힘들다고 말하며, 성기능에도 문제가 생겨 약을 먹지 않았다고 말함.No현재 사용중인 약물작용부작용1리단정 (lithium carbonate)조증·조울증의?치료?및?예방적?유지치료구역, 구토, 설사, 다뇨, 건망, 기억장애, 변비2자이프렉사정 5mg (Olanzapine)양극성장애-?양극성장애?I형과?관련된?조증?및?혼재삽화의?치료-?올란자핀?투여로?조증삽화에?반응을?보인?환자들에?있어서?양극성?장애의?재발방지-?양극성장애?I형과?관련된?우울삽화의?급성?치료졸음, 체중증가, 어지러움, 구갈, 피로, 요통, 발기부전, 운동이상증, 추체외로 이상, 기립성 저혈압3스리반정 (lorazepam)?신경증에서의?불안·긴장·우울졸음, 어지러움, 구역, 구토, 설사, 두통, 권태감, 무력감대상자에게 나타나는간호 진단과다활동과 관련된 자가돌봄 결핍감정조절과 관련된 타인이나 자신에 대한 폭력의 위험성감정조절장애로 인한 부적절한 스트레스 관리와 관련된 비효율적 대응병적인 과도행동과 관련된 수면양상장애2) 간호과정 적용주, 객관적 자료(objective data, subjective data, sign, symptom)Subject dataObject data- “나는 잠을 자지 않아도 살 수 있어요.” - - - - “나는 음악을 하기 위해 타고난 천재예요. 비틀즈와 걸맞는 대우를 해주셔야죠.”- “선생님! 이 코드 좋지 않아요? 역시 난 천재라니까. 이 코드로 곡 만들면 나도 빌보드 차트 들어가겠죠? 그래미 어워드 갈 것 같은데 미리?사인해 드릴까요??”- “요즘에 너무 바빠가지고 밥 먹을 시간이 없었어요. 밥먹으면 화장실만 자주 가고 시간아까워요. 1분 1초가 중요하다구요.”- 진단명 : 양극성 장애- 3주전 보다 67kg에서 63kg 체중이 감소됨.- 상담에 집중하지 못하고 자신의 휴대폰으로 피아노를 치거나 기타의 코드를 연주하며, 끊임없이 무언가를 노트에 적는 모습이 관찰됨.- 보호자는 “5일 전부터 잠도 자지 않고 밥을 먹지 않아서 데리고 왔어요.” 라고 말함.- 보호자는 “주변 술집에서 모르는 여자한테 이상한 소리나 하고, 난동부리는 것을 발견했죠. 정말...”라고 말함.간호진단(nursing Dx. due to / related to)감정조절장애로 인한 부적절한 스트레스 관리와 관련된 비효율적 대응간호목표(goals-objectives,expected outcomes)장기 : 대상자는 5개월 이내 1개월 이상 규칙적인 생활 패턴을 유지한다.단기 : 대상자는 5일 이내 활동프로그램에 2회 이상 참여한다.: 대상자는 7일 이내 스트레스를 관리할 수 있는 방법에 대해 2가지 이상 말할 수 있다.간호계획(nursing plan)간호수행(nursing implement)합리적 근거(rational)진단적 계획1. 대상자의 비효율적인 행동의 인지 능력, 원인을 사정한다.2. 대상자의 스트레스를 사정한다.진단적 수행1. 대상자의 비효율적인 행동의 인지 능력과 원인을 사정하였다.간호사 : 환자분, 현재 하고 계시는 행동이 올바르지 않다는 것에 대해 인지하고 있으신가요?대상자 : 흠. 잘 모르겠는데요. 종종 저도 제가 너무 충동적으로 행동하는 것 같다고 생각하곤 해요.간호사 : 그렇다면, 왜 이러한 행동이 나온다고 생각하시나요?대상자 : 충동적인 생각을 인지하고 나면, 행동을 이미 시행하고 있어요. 저도 모르게 몸이 반응하는 거죠.2. 대상자가 지닌 스트레스의 원인에 대하여 구체적으로 사정하였다.시간스트레스 원인신체적, 정신적 증상11:00”영감이 잘 떠오르지 않아요”노트를 찢음.15:00프로그램에서 다른 환자와의 작은 다툼없음19:30“나같은 천재 뮤지션에 이런 병원에 있는 것은 정말 국가적 손실이예요!”침대 탁자를 쾅쾅두드림1. 대상자가 느끼는 충동성을 통제할 수 있도록 프로그램 계획을 세울 수 있으며, 대상자에게도 간호에 적극적으로 참여하도록 격려하는 효과가 있다.2. 스트레스는 충동적 생각의 원인이 된다. 충동적 생각을 없애기 위한 간호계획을 세우기 위해 좋은 단서가 될 수 있다.치료적 계획1. 대상자와의 면담에서 치료적 의사소통을 사용한다.2. 주기적인 면담을 통해 대상자의 감정에 대하여 말하도록 격려한다.3. 처방된 약물을 복용하도록 한다.4. 병원 내 활동 프로그램에 참여하도록 격려한다. (향치료, 작업치료)5. 생활 패턴 계획을 실천하도록 격려한다.치료적 중재1. 면담 시 치료적 의사소통을 적용하여 대상자와 신뢰 관계를 형성하였다.간호사 : 환자분, 오늘 표정이 좋지 않으신데, 무슨 일이 있는지 여쭤봐도 될까요? (관찰한 바를 표현하기)대상자 : 여기에 있는 동안 음악 작업도 잘 못하고 하니까 내 영감이 없어지는 것 같아요. 기분이 별로예요.2. 하루에 3회 면담을 실시하였으며, 대상자가 느끼는 감정 변화에 대하여 말로 표현하도록 격려하였다.간호사 : 환자분, 오늘 기분이 어떠신가요?대상자 : 오늘은 기분이 좋아요~----------------------------------------------------------간호사 : 기분이 어떠세요?대상자 : 좀 짜증나요. 멜로디라인이 잘 안써져서 좀 신경쓰이는데, 가사도 생각이 잘 안나요.5/255/265/275/2811:0011:0011:0011:0016:0016:0016:0016:0019:3019:3019:3019:303. 처방된 약물을 복용하도록 하고, 부작용에 대해 설명하였다.(리단정, 자이프렉사정 5mg, 스리반정)4. 대상자와 면담을 통하여 대상자에게 필요하거나 하고 싶어하는 프로그램을 찾고 함께 프로그램 시간표를 작성하였다.5/2510:00작업치료(구기운동-탁구)15:00작업치료(금속공예)20:00향치료(chamomile, lavender, marjoram)5/2710:00작업치료(구기운동-탁구)15:00작업치료(꽃꽂이)20:00향치료 (chamomile, lavender)5. 생활 패턴을 대상자 스스로 세울 수 있도록 돕고, 그것을 대상자가 실천할 수 있도록 격려하였다.- 대상자와 함께 하루 두끼이상 꼭 챙겨먹도록 계획한 후, 달력에 표시하도록 함.- 하루에 6시간은 잠을 잘 수 있도록 함꼐 계획한 후 이를 달력에 표시하도록 함.1. 치료적 의사소통에서 ‘관찰한 바를 표현하기’를 통해 대상자의 언어적, 비언어적 행동의 정서적 반응의 의미를 대상자에게 간단히 설명할 수 있다.2. 감정과 행동은 연관성이 있으므로 대상자의 감정 표현을 통해 대상자의 행동을 예측할 수 있으며, 대상자에게 적절한 간호를 제공할 수 있다.3. 약물복용을 중간에 중단하면 재발위험이 높기 때문에 투약관리는 치료의 성공과 재발 방지에 중요한 역할을 할 수 있다.

의/약학| 2024.05.28| 5페이지| 1,500원| 조회(404)

양극성장애, 정신간호학, 조울증, case study, 간호과정, 비효율적 대응, 감정조절장애

미리보기

닫기