조두순사건 PPT조두순 사건의 치료적 의사소통술학습성과 PO 3 소개 조두순 사건 요약 관련 영화 및 조두순 사건 이 후의 성폭력 표 발견 당시 피해 여성의 상태 피해 여성의 현재까지의 상태 피해 여성의 강간 후 정신병리 정신병리에 대한 치료적 의사소통 용어 (1) 정신병리에 대한 치료적 의사소통 용어 (2) 정신병리에 대한 치료적 의사소통 (1) 정신병리에 대한 치료적 의사소통 (2) 목차관련 사례를 찾아 언어적 , 비언어적 상호작용을 통한 치료적 의사소통을 사용한다 . 학습성과 PO3 소개조두순 사건은 나영이 사건으로 불렸으나 아직은 어린 피해자를 지켜주자는 의미로 고쳐 부름 . 2008 년 12 월 11 일 경기도 안산시 단원구 오전 8 시경 50 대 남자 조두순은 만취한 상태로 당시 초등학생이던 8 세 여아를 인근 교회 화장실로 끌고 가 폭행과 성폭행을 가함 . 여아가 저항하자 주먹으로 얼굴을 때리고 뺨을 물어 뜯고 목을 졸라 변기 물에 머리를 밀어 넣어 기절시킴 . 여아를 변기에 올리면서 머리를 변기에 부딪혀 충격을 받고 오른쪽 어깨가 크게 꺾였으나 성폭행을 시작함 . 증거인멸로 뚫어뻥을 이용하여 탈장 유도 . 질과 항문 사이 가림막이 크게 훼손 되어 구멍이 생기고 항문괄약근이 완전 파열 장기는 괴사 . 수도를 이용하여 여아에게 물을 뿌려 파열부위 상처 더욱 심각 , 안구 , 이강 , 내이에 다량의 물 침투 전반적 시력손상 , 비강염 , 내이염 일으킴 . 오전 9 시경 여아는 혼자 힘으로 밖으로 기어 나와 도움 요청하여 인근 병원으로 이송 . 가까스로 목숨은 건졌으나 8 시간의 대수술 진행 . 여아의 생식기관 , 항문 , 직장의 대부분이 소실 . 배변주머니 착용 . 사건을 저지른 조두순은 57 시간 만에 체포 . 1 심에서 성폭행 및 살인 미수로 무기징역 선고 . 2 심에서 당시 만취했었다는 이유로 징역 12 년으로 감형 , 2020 년 출소 . 조두순 사건 요약조두순 사건은 피해자가 아동기 성폭력 피해 여성이므로 외상 후 스트레스 장애 극복 위한 치료가 필요함 . 관련 영화 소원 ☞ 아래의 표 ( ↓ ) 는 아동청소년 대상 성범죄자들에 대한 전과자들의 비율을 나타낸 것입니다 . 같은 범죄 , 즉 동종전과자는 17.5%, 아동청소년 성범죄를 제외한 다른 범죄 , 즉 이종전과자들은 54.9 % 로 재범률이 매우 높은 것으로 나타났습니다 . 관련 영화 및 조두순 사건 이후의 성폭력 표발견 당시 피해 여성의 상태 왼쪽 귀 짓눌림 , 대장 속에 정액 존재 , 질과 항문 사이의 가림막 상당 부분 훼손 , 항문 괄약근 완전 파괴 , 장기 괴사 , 전반적인 시력손상 , 비강염 , 내이염 병원이송후 상태 ☞ ‘ 탈장과 영구적 항문소실 , 괄약근 파열 영국적 회장루 ' 진단을 받아 평생 장루 ( 인공항문 ) 를 달고 살아야하는 장애 입음 . 당시 피해 여성의 심리 ☞ “ 온 몸에 주머니를 달고 벌레와 주가 사는 감옥에서 60 년 동안 가두고 싶다 .” ☞ 가해자에 대한 원망과 분노를 나타낸 것 이기도 하지만 , 피해 여성이 평생 주머니를 달고 살아야 하는 것에 대한 심리적 위축감을 드러냄 . 발견 당시 피해 여성의 상태극심한 심적 고통과 우울증을 겪고 있음 . 이 사건이 알려진 후 국민들은 피해 여성을 위한 모금운동을 실시함 . 피해 여성의 현재 상태와 국민들의 반응1. 강간 관련 상황에 대한 강한 공포와 불안 ☞ 가장 지속적인 강간 후의 반응 . 사건이 있은 후 16 년까지도 지속되는 것으로 보고됨 . 2. 우울증 ☞ 역시 많이 보고 되지만 불안보다는 덜 지속된다 . 3. 사건에 대한 반복적인 기억 , 생각과 영상 ☞ 피해자는 나름대로 이런 생각들을 막아보려고 시도함 . 4. 악몽과 수면장애 5. 집중력 장애 6. 자책감 , 죽음에 대한 공포감 , 자존심의 손상 , 해리 , 강박적 사고 등 경험 피해 여성의 강간 후 병리 상태정신 병리에 대한 치료적 의사소통 용어 정리 (1) 동물 매개 치료 (Animal-assisted therapy) 동물이나 반려동물을 활용하여 매개해 주는 치료 체계 . 주로 타인에 의해 물적으로 피해를 야기시켜서 주변 사람에게 상처를 입었거나 외상 후 스트레스 장애 ( 트라우마 ) 를 극복하기 위해 치료해 주는 좋은 방법으로 봐야 함 . 우울증 우울 장애라고도 하며 의욕 저하와 우울감이 주요 증상으로 다양한 인지 및 정신 신체적 증상을 일으켜 일상 기능의 저하를 가져오는 질환 . 시선의 접촉 대화의 상대가 다른 곳을 보고 있다면 상대방은 무시당하고 있다는 생각이 들 수 있다 . 올바른 자세 얘기하는 상대방 쪽으로 몸을 기울인다면 상대방은 자신의 말을 경청해주고 있다는 느낌이 들 수 있다 . 적절한 언어와 행동 적절한 언어와 반응을 보여주면 자신의 이야기가 관심 받고 있다는 느낌이 들고 더 많은 내용을 이끌어 낼 수 있다 .인지행동치료 인지행동치료 기술에는 보통 감정교육 , 인지 재구조화 , 유관성 관리 , 행동 시연 , 문제 해결 , 자기 모니터 , 자기 평가 , 자기 강화가 있음 . 이 기술을 환자의 상황이나 증상에 따라 다양한 수준으로 적용 . 인지행동 치료는 생각을 변화시킴으로써 행동을 변화시키는 다양한 전략을 지님 . 인지 행동치료의 종류 1. 인지 재구조화 : 자기 표현을 분석하는 방법을 배우면서 비합리적인 사고에서 합리적인 것으로 수정 2. 유관성 관리 : 바람직한 행동은 보상 등을 통해 독려 . 반대의 경우에는 계획적으로 무시하는 방법을 주로 사용 . 행동을 수정하고 유지하는데 효과적인 방법 3. 행동시연 : 치료사와 함께 상황을 시연해 연습함 . 연습은 지속적인 피드백과 단계적인 상황 변화를 하면서 프로그램을 진행함 . 이를 통해 실생활에서 기존과 다른 새로운 방식의 반응과 대응을 할 수 있도록 도와줌 . 4. 문제해결방법습득 5. 자기 모니터링 , 자기 평가 , 자기 강화 : 스스로 자신의 사고 , 감정 , 행동을 알아채고 자신의 행동을 조절할 수 있어야 함 . 그 과정에서 자신을 돌아보는 통찰력이 부족할 수 있음 . 이 때 모니터링 , 평가 , 강화 기술이 도움이 될 수 있음 . 정신 병리에 대한 치료적 의사소통 용어 정리 ( 2 )정신 병리에 대한 치료적 의사소통 (1) 정신 병리 언어적 비언어 적 강한 공포와 불안감을 느낀다 . 불안감을 느끼지 않도록 대상자의 표현에 대한 공감해주며 상대방의 감정을 이해하고 있음을 알려준다 . 예 ) 피해 여성 : 그 사람이 찾아 올까봐 불안해요 . 치료자 : 그 사람이 찾아 올까봐 불안하군요 . 지금 안전한 곳에 있으니 불안해 하지 않아도 되요 . 동물 매개 치료 (Animal-assisted therapy) 를 이용 . 이는 피해여성에게 불안감을 줄게 하고 정신적 안정감을 줄 수 있음 . 미 술 치료 및 글을 쓰게 하여 심리 치료를 함 . 우울증 ( 아동 ) Depression(children) 진단을 받았다 . 우울증을 덜어주기 위해 칭찬과 감사하는 표현을 사용 . 대상자를 격려하며 긍정적인 성격을 되찾기 위해 노력과 대상자와의 신뢰를 형성하기 위해 노력함 . 예 ) 치료자 : 당신은 세상에서 가장 특별하고 소중한 사람이에요 . 심리 치료를 이용 . 이는 십대 부모의 우울증 치료에도 도움이 될 수 있다 . 인지행동요법은 다른 치료법 보다 우울증이 있는 청소년에게 효과적이다 . 예 ) 우울증 치료 ( 영화 소원 참고 ) : 부모님들이 직접 성폭력 피해아동이 평소 좋아하는 만화 캐릭터나 인형을 활용 ( 영화는 코코몽 분장 ) 하여 웃음을 주려고 노력하여 아동의 심리치료를 도움 .정신 병리에 대한 치료적 의사소통 (2) 정신 병리 언어적 비언어적 집중력 장애 대상자가 집중할 수 있도록 관심 기울이기 . 예 ) 시선의 접촉 , 올바른 자세 , 적절한 언어와 행동반응 사용 . 자책감 자책감을 느끼지 않도록 상대방의 불안을 덜어주고 , 대상자의 죄책감과 두려움을 덜어주는 표현을 사용 . 예 ) 피해여성 : 그 상황이 자꾸 생각나서 두려워요 . 치료자 : 그건 당산의 잘못이 아니니 죄책감을 가질 필요가 없어요 .{nameOfApplication=Show}
유전자 치료 성공사례 4 조Index 01 유전자 치료란 ? 02 유전자 치료의 원리 03 게놈 에디팅 (Genome editing) 04 유전자 치료 성공사례01 유전자 치료란 ? 유전자 발현체계 (gene expression system) 를 이용해 치료 유전자를 질병부위에 전달하고 이상 유전자를 대치하거나 그 부위에 치료용 단백질을 생산케 하여 질병을 치료하는 새로운 치료법을 말한다 . 간단히 말해 , 유전자 치료의 원리는 치료용 유전자를 생체 내에 적절히 발현시켜 병을 치료하는 방법이다 .02 유전자 치료의 원리03 유전자 치료 성공사례 (1) 그 결과 환자의 콜레스테롤 수치가 치료 시작 5 개월 만에 30-35% 정도 떨어졌음 치료질병 치료기법 난치성 간질환 환자의 간을 15% 가량 떼어낸 뒤 정상적인 유전자를 삽입Name or Logo 01 03 . 유전자 치료 성공사례 (2) 치료질병 SCID( 중증 복합 면역 결핍증 ) 치료기법 환자의 골수를 뽑아 손상된 유전자를 정상 유전자로 교체한 뒤 다시 주입해 T 세포 생성을 돕게 함03 유전자 치료 성공사례 (3) 치료질병 피부암 ( 흑색종 ) 치료기법 백혈구를 T- 수용체로 불리는 단백질 생산을 담당하는 유전자로 무장시켜 이를 환자에 투입하는 방법 . 이 수용체는 흑색종 세포에 분자 물질을 인식하고 백혈구에 지시하여 암을 파괴하게 한다는 것이다 .02 유전자 치료 성공사례 (4) 치료질병 희귀난치성 자가면역 장질환 치료기법 유전체 돌연변이 분석을 위해 김 양에게 전체엑솜시퀀싱 검사를 시행 . 전체엑솜시퀀싱 검사 결과를 기반으로 CTLA4 의 기능을 강화하는 약물인 아바타셉트 ( abatacept ) 를 투약했다 . ( 중증 류마티스 관절염의 증상을 완화시키는 치료제 )03 유전자 치료 성공사례 (5 ) 치료질병 혈우병 치료기법 환자 본인의 세포를 역분화 줄기세포로 만들고 , 유전자 가위로 잘못된 유전자를 바로잡아 다시 몸 안에 집어넣는 방법04 게놈 에디팅 (Genome editing) 동식물 유전자에 결합해 특정 DNA 부위를 자르는데 사용하는 인공 효소로 유전자의 잘못된 부분을 제거해 문제를 해결하는 유전자 교정 (Genome Editing) 기술을 말한다 . 유전자가위는 쉽게 말해 ‘지퍼 (DNA)’ 가 고장 났을때 이빨이 나간 부위 ( 특정 유전자 ) 만 잘라내고 새로운 지퍼 조각을 갈아 끼우는 ‘유전자 짜깁기’ 기술로 불리기도 한다 . 최근 3 세대 크리스퍼 (CRISPR-Cas9) 유전자 가위가 개발돼 혈우병 , 에이즈 등 유전질환을 치료하려는 움직임이 더 활발해졌다 . 과거 유전자 하나를 잘라내고 새로 바꾸는 데 수개월에서 수년씩 걸리던 것이 이제는 며칠이면 된다 . 한 번에 여러 군데의 유전자를 동시에 손볼 수도 있다 .출 처 http://newslibrary.naver.com/viewer/index.nhn?articleId=1994*************07 editNo=5 printCount=1 publishDate=1994-04-05 officeId=00028 pageNo=10 printNo=1861 publishType=00010 http://newslibrary.naver.com/viewer/index.nhn?articleId=*************109002 editNo=45 printCount=1 publishDate=1999-12-28 officeId=00020 pageNo=9 printNo=24390 publishType=00010 http://www.medifonews.com/news/article.html?no=18655 http://www.ebuzz.co.kr/news/article.html?id=2************* 출처 식품과학기술대사전 , 한국식품과학회 , 2008. 4. 10., 광일문화사 , 제공처의 다른 책보기 [ 네이버 지식백과 ] 유전자치료 [gene therapy] ( 식품과학기술대사전 , 2008. 4. 10., 광일문화사 ) http://biz.chosun.com/site/data/html_dir/2015/07/24/*************.html [ 네이버 지식백과 ] 유전자가위 ( 한경 경제용어사전 , 한국경제신문 / 한경닷컴Thank you{nameOfApplication=Show}
인지발달이론 PPT피아제 인지발달이론Piaget Jean Piaget 는 1896 년 스위스의 뉴사텔에서 출생 . 그의 아버지는 주의 깊고 논리 적인 역사학자였고 어머니는 감정적이며 정서적으로 불안정한 여성이었음 . 어린이가 이해력을 획득하는 과정을 체계적으로 연구한 최초의 학자 . 많은 사람들은 그를 20 세기 발달심리학의 대표자 로 생각함 . 어린 시절에는 동물학에 관심을 가져 참새에 관한 관찰 결과를 논문으로 발표하고 연체동물에 대한 논문 발표 . 15 세 때에는 이미 유럽 동물학자들 사이에서 명성을 얻게 됨 . 1925 년 첫 아이인 제큘린이 출생하면서 아동의 인지발달에 많은 관심으로 연구를 하였고 그 후 자신의 세 자녀를 통하여 아동은 태어나서 성장하면서 동화와 조절을 통해 주변에 환경에 적응해나가며 아동의 의식적인 사고과정에 초점을 맞춘 인지이론을 발표 , 이에 따라 인지발달 단계와 그에 따른 세부 단계를 설명 . 소 개 1감 각운동기 형 식적 조작기 전 조작기 구 체적 조작기 인 지발달 4 단계 2피아제 인지발달이론 평형 도식 적응 동화 조절 3감 각운동기 1 2 3 반사활동기 ( 출생 ~1 개월 ) 반사활동기에는 생존을 위한 반사 와 생존을 위한 반사가 아닌 비생존 반사 로 나뉨 . ex) 생존 모로 반사 , 빨기 반사 , 수영반사 비생존 잡기반사 , 걷기반사 일차순환 반응 (1~4 개월 ) 순환반응은 우연히 새로운 경험을 하고 그러한 경험을 하기 위해 행동을 반복 . 다만 이 때는 자신의 신체에만 관심을 가지고 있음 . ex) 손가락 빨기 이차순환 반응 (4~8 개월 ) 주변 환경을 인식하기 시작 . 다만 어떠한 목적을 가지고 행동하지는 않음 . 아주 어린 아기들은 사물이 눈에 보이지 않으면 그것의 존재 자체가 없어졌다고 생각 . 하지만 4 개월쯤 된 아기는 사물의 영속성 이 형성됨 . → 자기가 보지 못하더라도 그것은 계속 존재한다는 것을 알고 있음 . 4감 각운동기 4 5 6 삼차순환반응 (12~18 개월 ) 앞서 하나의 결과를 얻기 위해 복수의 행동을 할 수 있는 시기라면 , 이번에는 다른 결과를 얻기 위해 복수의 행동을 할 수 있는 시기 ( 새로운 목표를 발견 , 성취의 과정 ) 이차순환반응의 조정 (8 개월 ~12 개월 ) 특정 목표를 달성하기 위해 모든 도식을 수단과 목적으로 구분하고 두 개의 도식을 연결하여 새로운 상황에 도달할 수 있는 시기 ( 최초의 의도적이고 지적인 행동 가능 .) 하나의 결과를 얻기 위해 복수의 행동을 할 수 있음 . ex) 공을 통에 집어 넣고 싶어하는 아이 - 공을 집어 통으로 다가가 ( 수단 ) 통 속으로 공을 집어 넣음 ( 목적 ) – 공을 집어넣은 결과를 얻음 - 이것을 반복 …….. 정신적 결합 (18 개월 ~24 개월 ) 정신기능이 내적인 범주까지 미치기 시작하고 ( 사고 시작 ) 상징 ( 언어 ) 를 사용할 수 있는 시기 . 이때부터 지연모방 ( 대상의 행동을 어느 정도 시간이 흐른 뒤에도 모방할 수 있는 것 ) 을 할 수 있게 되는데 이것이 이미지나 상징이 형성되었음 을 의미 . ex) 선생님이 블록으로 성을 지음 – 다음날 아이가 놀이 시간에 블록으로 선생님이 만든 블럭성을 똑같이 지음 5전 조작기 자기중심적 사고 - 자기중심성은 타인의 생각 , 즉 타인의 내면세계의 존재를 인지하지 못하거나 내면세계의 현실을 정확히 판단하지 못하기 때문에 발생하는 것 . 상징적 활동의 증가 - 가상적 놀이 증가 ( 예 : 베개를 아기라 여기고 업고 다니는 행동 ) 물활론적 사고 - 모든 사물에 생명이 있다고 믿음 . ( 자기중심성의 특별한 형태 ) 6전 조작기 도덕적 실재론 - 동기보다 행위의 결과에 따라 잘못한 정도를 판단하며 , 규칙이란 변할 수 없고 반드시 지켜야 하는 것이라고 믿음 . 직관적 사고 : 보존개념 없음 - 사태가 바뀌어도 양이나 수가 같다는 것을 이해하지 못하고 직관적으로 상황을 판단함 - 아직 사물이나 사건의 여러 측면에서 생각하지 못하며 , 보이는 대로 판단하게 됨 . - 보존개념이란 : 사물은 그 모양이 변하거나 여러 부분으로 나뉘어져도 전체적 양이나 수는 변하지 않는다는 것 . 7구 체적 조작기 분류화 대상의 일정한 특징 ( 형태 , 색상 , 무늬 , 크기 ) 에 따라 다양한 범주로 나누는 능력 서열화 크기와 무게와 같은 어떤 기준에 따라 대상을 순서대로 배열할 수 있는 능력 보존 개념의 이해 개수 질량 길이 면적 무게 부피 순으로 보존 개념을 습득 가역적 사고 어떠한 변화가 일어난 상태에서 그 변화를 역으로 돌려 원래의 상태로 되돌릴 수 있는 능력 8형 식적 조작기 조합적 사고 문제해결에 필요한 부분들을 골라내어 체계적으로 구성 추상적 사고 종교 , 사랑 등의 추상적 영역의 관심이 많아짐 합리적 가설 설정 적절한 결론 체계적 가설 검증 가설연역적 추리 가설을 설정하고 그 가설로부터 사례를 검증할 수 있는 자료 수집 9감 사 합 니 다{nameOfApplication=Show}
근육주사 선행지식선행지식: 근육주사1. 둔부의 근육주사 부위-둔부의 배면부위둔부의 배면부위(dorsogluteal site)는 근육주사에 있어서 가장 많이 쓰이는 일반적인 부위이다. 이 부위는 주로 중둔근과 일부의 대둔근을 포함하고 있으며, 후상장골극과 대전자를 연결한 선의 상외측 부위가 주사부위이다. 부위가 정확하다면 좌골신경의 손상은 피할 수 있다. 3세 미만의 소아는 둔근의 발육이 좋지 못하기 때문에, 둔부의 배면을 사용하지 말아야 한다. 부위를 정확히 정하는 것은 매우 중요하므로 둔부 전체가 시야에 놓이게 하여 정확히 그리면서 부위를 잡는다.-둔부의 복면부위둔부의 복면부위(ventrogluteal)는 중둔근과 소둔근을 포함한다. 이 부위는 큰 신경과 혈관이 없고, 뼈조직과도 멀다. 주사부위를 정하기 위해서 손바닥을 대전자 위에 놓는다. 왼쪽 둔부에 놓을 때는 오른손을, 오른쪽 둔부에 놓을 때는 왼손을 사용한다. 둘째 손가락을 전상장골극에 놓고 셋째 손가락을 장골능을 따라 벌려 놓는다. 이때 생기는 삼각부위가 주사부위이다.2.무균술내과적 무균술-감염회로를 차단하여 병원체의 수와 전파를 줄일 수 있는 방법이다.① 내과적 무균술의 내용㉠ 수도꼭지를 잠글 때에는 소독타월을 싸서 잠근다.㉡ 격리병동에서 사용된 기구나 쓰레기는 이중처리하여 버린다.㉢ 솔질할 때, 먼지를 털 때, 물건을 세척할 때는 기구를 신체로부터 멀리 놓아 가운이 불결하게 되는 것을 방지한다.㉣ 오염된 드레싱을 제거할 때에는 장갑을 착용한다.㉤ 교차감염 예방을 위해 환자의 분비물과 접촉시 매번 장갑을 교환한다.㉥ 목욕물, 양치물을 같이 버려야 할 경우 액체는 튀지 않게 하수구에 붓는다.② 마스크 착용: 손을 씻은 후 마스크를 푼다. 마스크의 겉쪽은 공기를 통해 균이 오염된 것으로 간주되므로 끈만 만지도록 한다. 소독된 마스크를 착용한 얼굴은 소독된 부위라 생각할 수 없다. 다음과 같은 경우에는 마스크가 오염되었으므로 교환한다.㉠ 마스크를 쓴지 2시간이 지났을 때㉡ 결핵환자가 간호사의 얼굴에 대고 기침했을 때㉢ 발한으로 축축해졌을 때(습기가 찼을 때)㉣ 활동성 결핵환자(감염병 환자)와 가까이 접촉했을 때㉤ 간호를 마친 후③ 가운 착용㉠ 가운을 입을 때에는 안쪽 면을 잡고 입도록 하며, 가운의 겉에 손이 닿지 않도록 주의한다.㉡ 간호사의 가운이 충분히 가리워지도록 입는다.㉢ 등에서 가능한 한 많이 여민 후 허리끈을 맨다.㉣ 벗을 때는 가운 안쪽과 목둘레가 오염되지 않게 하고, 허리띠를 푼 다음 손을 씻는다.㉤ 벗을 때는 손을 씻을 때까지 안쪽 면이 닿지 않도록 한다.㉥ 가운을 걸어둘 때 청결구역에서는 가운의 속이 밖으로(오염된 면이 안으로) 나오게 접어서 걸며, 격리실 안에서는 오염부분이 겉으로 나오게 건다.외과적 무균술① 외과적 무균술이 요구되는 사항: 도뇨관 삽입(인공도뇨시), 주사약 준비과정, 멸균물품을 다룰 때, 주사시, 수술시, 침습적 행위시, 요추천자시, 개방창상의 드레싱 교환② 외과적 소독물품을 다룰 때 주의사항㉠ 조명을 밝게 하며, 무균적 거즈를 펴놓은 위로 손이 가지 않게 한다.㉡ 멸균유효날짜(소독후 2주)가 경과된 거즈는 다시 멸균해야 하며, 사용 직전에 꺼낸다.㉢ 무균적 거즈를 다룰 때는 말하거나 웃지 않아야 한다.㉣ 무균적 거즈는 소독 forcep으로 꺼내 사용, 거즈통은 사용 후 바로 닫는다.㉤ 소독물품을 미리 풀어 놓아야 할 경우에는 멸균포로 덮어 놓는다.㉥ 젖은 멸균포는 다시 싸서 멸균시킨다.㉦ 소독포 안의 거즈를 손으로 집을 때는 멸균장갑을 착용해야 한다.
간호사들의 문제점과이를 해결할 방안간호사들의 문제점과이를 해결할 방안에 대한 토의- 5/28 목요일 -토의내용①PD수첩‘점심을 마시는 사람들’을 시청 하였음.②영상을 보고 영상 내용에 대해 이야기를 나눔.?근로자들이 근무시간 중 공식적으로 쉴 수 있는 유일한 시간인 점심시간 이지만, 실제 밥먹을 시간은커녕 제대로 밥을 먹을 환경도 갖춰지지 않은 사례자들의 이야기를 다룸.?유명 대학병원 간호사들의 처지도 다를바 없이, 취업이 잘 되는 탓에 많은 청년들이 간호사라는 직업을 선택하지만, 실상 그들을 충분하지 않은 교대 인력으로 식사시간 조차 보장받지 못하는 환경에서 근무하고 있음.?정해진 시간은커녕 식사 중에도 환자가 찾아오면 응대를 해야하기 때문에 끼니를 거르는 것도 비일비재한 상황임.③각자 간호사의 문제점을 말해보는 시간을 가짐.?식사시간 부족함?식사시간이 제대로 정해져 있지 않고 조금 한가해진 시간에 식사를 함.?초과근무?선배 간호사의 태움④이러한 문제점을 조금이나마 해결할 방안을 모색해 봄.⑤해결방안에 대해서 토의 하였음.?전체 평균 간호사 수가 OECD는 18% 인데 우리나라는 4% 밖에 되지 않으므로 전체 간호사 수를 늘려 일의 효율성을 높이고 간호사 한명 당 근무시간을 줄여서 점심시간을 확보하고 초과근무를 막아야 함.