[학교사회복지론]주제:4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.Ⅰ. 서론산업화와 도시화 현상은 현대사회의 가족의 구조화 기능 및 가족간의 관계에 많은 변화를 가져왔다. 핵가족화 및 여성의 사회진출로 인해 가정의 구조가 약해지고 이혼의 증가로 한부모 가족이 증가하고 있다. 이혼의 급증으로 인해 학교 폭력 및 가정폭력으로 노출된 아동이 증가 추세에 있으며 학업문제나 교우관계 등은 과거에 비해 더 많은 압력으로 아동에게 작용하고 있다. 부모와 자녀와의 관계, 형제자매 관계 및 이웃간의 관계등은 과거에 비해 상당히 약화 되고 있는 실정으로 이를 보완하기 위하여 국가나 사회적 차원의 지원 체계가 필요한 실정이다. 본론에서는 취약계층에 있는 학생의 특성을 알아보고 학교 부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안에 대하여 생각해 본다.Ⅱ. 본론1. 학교 부적응의 개념학교 내 환경과의 조화로운 상태에서 벗어나는 현상을 학교 부적응 이라고 한다.각 주체간의 갈등 및 부조화를 이루는데 수업에 대한 부적응, 학교 규칙이나 친구들과의 관계에서 문제를 일삼거나, 무단조퇴, 무단결석등 학교를 이탈하는 행동으로 나타난다.2. 부적응의 원인학교 부적응의 원인은 내재적 요인들과 개인이 처해 있는 상황적 요인과 환경적(외재적) 요인 등이 종합적으로 영향을 주어 발생한다.⑴ 개인적 요인개인의 관점에서 부적응의 요인을 알아보자면 학생 스스로가 느끼는 스트레스, 불안 등의 요인에서 촉발되고 객관적으로 이상행동 및 탈선, 자퇴 등의 다양한 방식으로 나타나는 것을 말한다.① 신체?지적 장애청각장애,시각장애,정진지체, 음성 또는 언어기능장애 등 신체적 장애로 인한어려움이 학교 생활에 대한 부적응을 일으킨다.② 정서적 문제학생 개인의 정서?심리적 상태가 학교 적응문제에 영향을 미친다. 높은 자기 기대, 지나친 타인의식, 낮은 대인관계 신뢰, 낮은 자아 존중감 등 소속집단에서 평가가 긍정적이지 않을경우 자아 존중감이 낮아지는데, 이때 기존의 규범을 통해 회복이 어렵게되면 일탈적 행위에 관심을 보이는 경향이 있다.③ 내적통제 소재내적 통제가 높은수록 학교에 적응을 잘하며, 자신감 결여, 우울이나 불안감,좌절감, 공격성향 및 충동성 등도 주요한 원인으로 꼽는다.④ 사회화 문제대인관계에서 오는 문제점이 학교 적응에 어려움을 보인다.⑵ 가정 환경요인학교 적응요인에 가정 내의 상황이 영향을 미치며, 부모와 자녀간의 관계는심리적인 편안함과 학업 동기의 중요한 매체로 작용한다. 급속한 사회변화로 핵가족화, 맞벌이 가정 등의 다양한 부분이 사회화의 영향을 발휘함으로 가정 내의 환경도 간과할 수 없는 부분으로 자리 잡고 있다. 또한, 부모로부터 받은 비난이나 낙인이 낮은 자아 존중감을 형성시키며 문제를 일으킨다.① 부적절한 양육 태도일관성 없는 양육 태도나 학대로 비롯된 부모에 대한 부정적 경험은단기적으로는 학교 적응에 어려움을, 장기적으로 성인이 된 뒤에 사회적응에 어려움을 미치기도 한다.② 위기가정부모의 유대감 및 심리적 여러 갈등이 학교 적응에 상관관계를 보이며, 정적인 영향을 미치게 한다.③ 빈곤가정소득, 직업, 학력과 같은 부모의 경제적 지위가 재정적인 어려움을 겪게 하며 심리적으로도 위축되게 한다. 또한 여러 범죄에도 노출의 가능성이 있기에 여러방면의 지원이 필요하다.④ 결손가정부모의 이혼이나 사망 등의 이유로 한 부모 가정의 특성이 영향을 미친다.⑤ 가족 공유시간 부족 및 가정교육 기능의 약화가정은 성격형성 및 사회적 관계형성에 결정적 영향을 미치는 요인이 된다.⑶ 학교 환경요인학교 부적응의 요인은 교육환경 및 교내 프로그램, 교사와 학생간의 사회적 관계등이 복합적으로 작요해 나타나는 현상의 결과이다.① 부적절한 교육제도과도한 입시위주의 경쟁과 교육제도로 발생하는 스트레스는 지식 위주의 전달에만 치중하게 되어 학교내 안간관계에 결핍을 가져오게 한다.② 교과과정의 문제경쟁중심의 획일적이고 교육 환경이 소외된 학생을 양산 시킨다.③ 교사의 부정적인 영향교사-학생 간의 관계가 갈등을 불러 일으켜 학교부적응의 요인이 된다.④ 교우의 부정적인 영향불량친구의 영향을 받아 학교에 적응하는데 있어 어려움을 느낄 수 있다.⑷ 지역사회 환경요인①가치관의 혼란급격한 사회구조의 변화로 인한 가치관의 혼란이 온다.②비교육적 환경PC방,노래방 등 유흥을 위한 환경은 학생들의 비행이나 부적응을 야기시킨다③사회적 지지학생들로 하여금 환경에 대한 적응력을 높여 학교생활에 도움이 되는 중요한보호 요인이 된다.3. 학교부적응 학생을 지원하기 위한 방안학교 부적응 학생들이 겪고 있는 어려움은 생각보다 심각한 수준이라고 볼 수 있다. 이에 관련된 모든 사람들의 노력이 필요하다고 생각한다. 여러 논문과 자료에서도 볼 수 있듯이 개인이 환경에 대해 느끼는 만족감 중 자아 존중감이 만족도를 차지하는 주요 요인으로 보고 있기에 물질적인 요인보다 정서적?내면적인 요인을 고려하여 지원방안을 마련하는 것이 좋을 것 같다.첫 번째, 학교 부적응 학생에 대한 프로그램 전반적인 과정을 전적으로 학생의 입장에서 고려해야 하며, 그들을 이해하고 수용함과 동시에 상담을 통해 그들의 문제를 이해하고 스스로 해결 방안을 마련할수 있게 조력자 역할을 수행하도록 한다.두 번째, 기존의 경쟁구도의 획일화된 교육에서 탈피하여 보다 다양하고 특화된 교육과정을 운영하여 학교가 학생의 진로탐색의 장의 역할을 해야 한다. 국영수 같은 기본 교과 과정 뿐만 아니라 사회의 발전경향에 따라 드론과 3D펜과 같은 융합 교육이 학생들의 수업 참여도를 이끌어내며, 학교에 대한 흥미 유발과 기술교육 습득으로 인해 자아 존중감에 긍정적 영향을 미칠 것이라 예상한다.세 번째, 학생의 의견을 가장 중요하게 생각하며, 체험 및 활동 교육으로 협동적인 학습을 이끌어 나가도록 한다.
