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횡단연구와 종단연구의 개념, 장단점과 종류 예시 (95점)

종단조사(연구)과제명 : 사회복지조사론이 름 : 000제출일자 :Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 횡단연구와 종단연구의 개념2. 횡단연구와 종단연구의 장단점3. 종단연구의 종류 및 예시(1) 경향연구(2) 패널연구(3) 코호트연구Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사회과학에서 연구의 목적 성취를 위한 적합한 조사 방법은 결과의 유용성과 효율성을 높인다. 다양한 연구방법 중에서 시간과 공간적 요인에 따른 분석방법 연구로 횡단연구와 종단연구가 있다. 두 연구의 개념과 장단점을 살펴본 후 종단연구의 종류를 예와 함께 알아본다.Ⅱ. 본론1. 횡단연구와 종단연구의 개념시간과 공간적 요인에 변동 여부에 따라 두 연구는 다르다.? 횡단연구는 특정한 한 시점에서 어떤 현상의 특성을 파악하거나 자료를 수집 조사 진행하는 것으로 자료의 변화나 흐름이 나타나지 않는 연구로 정태적 연구라고도 한다. 특정한 날을 정하여 그날 모두 설문을 하는 조사와 같이 특정 시점 조사로 볼 수 있다.현황조사 같은 것으로 연구대상자 수가 많고 연구대상이 넓게 분포되어 광범위한 조사에 많이 활용한다. 탐색적, 설명적, 기술적 연구가 있겠다.‘AI조류독감이 발생했을 때 피해현황’ ‘2022년인구주택총조사’이런 연구가 있을 수 있다.? 종단연구란 특정한 기간, 조사시점이 최소한 2시점이상인 반복조사 및 분석하는 연구로 시간적 공간적 흐름이 있어 자료의 변화가 반영되어 동태적연구라고도 한다. 사회과학에서 질적연구에 많이 사용하고 대체적으로 소규모 집단을 대상으로 오랜시간 동안 사람을 관찰하기에 구조화된 설문지를 통해서 조사 하는 양적연구에도 많이 사용하는 연구방법이다횡단연구와 종단 연구의 예로써횡단연구: 2020년 대한민국의 사회보장 예산조사 (2020년이라는 특정 시점)종단연구: 연도별 대한민국의 사회보장 예산조사 (연도별이라는 특정 기간)2. 횡단연구와 종단연구의 장단점장단점을 살펴보면 서로 반대로 횡단연구는 시간과 비용이 적게 들고 주어진 상황에서 자료의 특성파악이 용이하다는 장점이 있으나 그 시점에서 어떤 환경적 심리적 영향이 있었는지 정확한 인과관계를 알기에 부족함이 있다. 종단연구는 시간의 흐름성이 있어 인과관계를 파악하고 경향분석에 유리하며 풍부한 자료를 얻을 수 있다는 장점이 있으나 기간이 오래되므로 조사하기에 시간과 비용이 많이 들고 조사대상자의 연속성이 제대로 이루어질지 탈락이 문제가 되는 단점이 있다.3. 종단연구의 종류 및 예시종단연구는 지속적인 변화를 추정하는데 알맞은 연구로 경향연구, 패널연구, 코호트연구로 분류할 수 있으며 아래에서 실례와 함께 각각 살펴보겠다.(1) 경향연구(Trend study)모집단 내의 변화를 일정기간에 걸쳐 반복적으로 측정하여 경향파악을 하는 것으로 추이연구, 시계열연구라고도 한다.동일한 개인 또는 집단을 표본으로 하는 것이 아니고 시간의 흐름에 따라 나타나는 일반적인 대상집단의 변화를 보는 중요한 연구이다.[매해 졸업하는 졸업생의 학교에 대한 만족도 조사]: 동일한 집단이 아닌 매년 달라지는 졸업생들이 어떻게 생각하는지 한해한해 년별로 경향, 추이를 볼 수 있는 연구가 된다.(2) 패널연구(Panel study)일정한 간격를 두고 동일한 대상을 추적하여 반복적으로 조사하는 연구로 질문하는 문항도 같고 대상도 같다.동일한 대상을 추적하여 반복하기 때문에 시간이 흘러감에 따라 개인의 성장과 생각하는 가치와 의미의 변화가 어떻게 달라졌는지 경향변화와 인과관계를 알아보기에 좋지만 동일한 대상을 다시 찾아서 조사한다는 것이 어렵고 연락이 두절되거나 설문을 거부하여 탈락자도 많이 발생할 수 있어서 처음 조사건수를 다 채우지 못한 미완성연구가 될 수도 있는 단점이 있다.개인적으로 패널 데이터를 만들 수 없는 것은 아니나 시간과 자원이 많이 들어가고 동일 대상자 보존의 어려움이 있어 국가주도 또는 연구소 주도로 각종 패널 데이터를 생성하는 경우가 많다. 한국아동패널, 한국노동패널, 여성가족패널등은 1년 간격으로 동일한 대상자들에게 동일한 질문들을 반복 조사해서 자료를 생성하고 있다.[위암 수술후 환자의 수술전, 수술후, 1년후 삶의질 조사]: 위암으로 수술한 그 대상자를 주기별로 같은 삶의 질 설문지를 조사하여 개인의 생각이 어떻게 변화하여 가는지 알 수 있다.(3) 코호트연구 (Cohort study)동류집단연구, 동년배연구, 동시경험집단연구라고도 한다.특정시점에 동일한 어떤 경험을 하는 집단에게 반복적인 조사를 해서 자료를 수집하는 연구로 연구시점마다 동일 대상자가 아닌 다른 대상자들에게 조사하여 측정을 하는 연구다.예로 1990년에 1970년생을 대상으로 조사하고 그뒤 10년후인 2000년에 1970년생을 대상으로 또 조사를 하고 2010년에 1970년생을 대상으로 또 조사를 하는데 이것은 그 시대를 살았던 사람을 조사하는 것이지 조사했던 같은 그사람 특정인물을 다시 찾아 조사하는 것은 아니다.

사회과학| 2023.07.10| 5페이지| 2,000원| 조회(660)

코호트연구, 종단조사, 연구의개념

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지역사회 연계를 통한 학교사회복지(98점) 평가A좋아요

지역사회 연계를 통한 학교사회복지과제명 : 학교사회복지론이 름 : 000제출일자 :{ 목 차 }Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 지역사회의 개념2. 지역사회의 기능3. 학교사회복지와 지역사회연계의 필요성4. 학교사회복지사와 그 역할5. 학교의 선정(1) 지역사회의 특성(2) 존재하는 자원 및 유형Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론우리나라의 사회복지시스템이 발전해 온 과정을 보면 지금은 지역중심의 서비스 재편이 이루어지고 있는 시점으로 정부시책이나 사회복지서비스 개입 방향이 지역중심으로 많이 전개되어지고 있는 추세이다. 지역사회복지 개입단위는 지역이고 학교사회복지는 학교에서 발생하는 학생의 문제들을 학교, 학생, 그들을 둘러싸고 있는 환경과의 상호작용 문제로 이해한다. 욕구는 다양하고 복잡하여 학교에 있는 자원, 서비스만으로는 학교사회복지가 해결되지 않는 부분들이 많다. 따라서 지역사회에 관심을 가지고 지역사회를 더 이해하고 지역사회가 가지고 있는 요소를 파악하고 자원활용, 개입, 연계하는 것은 아동복지, 노인복지, 학교사회복지등에서 매우 중요하다.지역사회의 개념과 필요성을 알아보고 지역사회 특성과 존재하는 자원의 종류및 유형을 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 지역사회의 개념일정한 지역적, 지리적 경계내에 다양한 개인들이 모여 집단을 이룬 공동체로 근린,인접지역, 땅으로 구분하는 물리적 개념의 지역사회가 있고 같은 욕구나 관계를 중심으로 지역사회를 구분하기도 한다.2. 지역사회의 기능지역사회안에서 삶을 살아가는데 필요한 기능으로 생산, 분배, 소비, 사회화, 사회통제, 사회통합, 상부상조의 기능이 있고 이런 기능이 제대로 이루어지고 소통이 잘되는 지역사회가 좋은 지역사회라 할 수 있겠다.3. 학교사회복지와 지역사회연계의 필요성학생은 지역사회의 환경과 서로 상호작용하는 관계다. 많은 학생의 욕구를 학교사회복지만의 개입으로는 어려운 부분을 외부기관에 의뢰하고 가정, 학교, 지역사회의연계와 다학제간의 협력적 개입으로 도움 받을 수 있다. 학교안의 상황이나 사회복지사의 역량 부족부분을 이렇게 자원 연계를 통해서도 극복할 수 있다.자원연계는 프로그램의 난점을 줄이고 서비스를 확대하고 시안을 공론화 할 수 있는 이점이 있고 지역사회자원연계는 학생문제의 시작이고 마무리이므로 많은 이점이 있다.학교와 지역사회는 학교연계통합서비스 전달체계를 이용해서 복잡한 문제를 해결할 수 있다.4. 학교사회복지와 학교사회복지사의 역할학교사회복지란 학교에서 일어나는 학생 개인 또 학생과 관련된 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계(방법)를 통해 예방하고 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하고 교육의 본질적인 목적을 달성하고, 또한 학생복지를 실현(목적)할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야이다. (한국학교사회복지사협회 https://www.kassw.or.kr/)학교사회복지사는 학교사회복지를 실현하기 위하여 학생뿐 아니라 환경체계에 대해서도 개입하고 교사, 학부모, 지역사회유관기관(사회복지기관, 상담기관, 의료기관,종료기관 등)의 다양한 전문가들과 협력하며 다양한 자원을 발굴하고 찾는다.5. 학교의 선정(1) 지역사회의 특성인천시 남동구 논현1동에 위치한 00 초등학교를 살펴보기로 한다.인천 00초등학교는 2006년 5월 1일에 개교해서 현재 2022년까지 1,766명의 학생을 졸업 및 육성시킨 초등학교이며 우리나라에서 탈북자가정의 자녀들이 가장 많은 학교이다.(네이버지도캡쳐)00초등학교의 한편은 웰카운티주공아파트가 있고 한편은 휴먼시아 주공아파트가 있으며 이중 논현주공의 12, 14단지는 영구임대아파트로 우리나라에서 가장 많은 새터민들이 살아 가고있다. 주변에는 남동공단과 소래포구가 있고 새터민부모님들은 주로 이곳에서 생업에 종사하고 있다.00초등학교에는 이 아파트 자녀들이 주로 입학을 하고 일부 부모님들은 새터민이 북한사람이라는 편견과 탈북이란 이탈의 좋지 못한 시선으로 자신의 자녀들의 입학을 꺼려하기도 했다. 새터민부모들은 자신의 적응도 어려운데 자녀들을 돌보는 것에도 벅참을 느끼고, 새터민 자녀들은 또래아이들에 비해 왜소하고 경제적으로 어려움이 있고 한국어가 서툴고 학업을 따라가기 어려워하고 한국문화에 부적응등으로 정체성 혼란을 가지는 경우가 많다.이들간의 보이지 않는 경계의 벽도 있다,(2) 존재하는 자원 및 유형?국가공공자원인천시는 새터민 지역적응센터인 '하나센터'를 개소하고 북한이탈주민 정착지원 및 지원협의회 설치·운영 조례 제정안을 세웠다.남동구는 새터민 정착 지원을 위하여 조례를 제정하고 지원을 확대했고 상담사를 두어 고충 상담을 하도록 도왔다.논현동주민센터는 천주교인천새터민지원센터와 연계한여 ‘담쟁이 학교’를 운영하며 새터민들이 사회적응을 원활히 할 수 있도록 하고 있다.남동경찰서에서는 새터민의 신변보호와 지역사회안내를 하고 있다.?민간비영리자원인천남동구CEO 라이온스클럽은 논현동에 있는 새터민 가구에 영양제와 마스크, 수건을 전달하기도 했다,?언론방송자원인천신문, 남동신문등은 새터민에 관한 뉴스를 올림으로 이를 이슈화하고 사람들이 갖는 편견과 선입견을 재구성할 수 있도록 정보를 제공한다.?종교자원천주교 인천교구 인천 새터민 지원센터에서는 공부방 지원과 생필품 구입 정보를 제공해주고 ‘보나 장학회’는 매년 새터민 학생들에게 장학금을 지급하고 있다.?기업자원인천관광공사는 인천지역의 저소득층가정에 생필품과 김장, 연탄전달하고 ‘SK루키’는 탈북 여성들의 생리대를 후원한다.

사회과학| 2023.07.10| 6페이지| 2,500원| 조회(166)

학교사회복지, 학교사회복지사, 지역사회의 개념, 지역사회의 기능, 지역사회의 특..

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영아의 기질, 부모의 양육행동, Bowlby의 애착형성단계 (98점)

영아의 기질부모의 양육행동Bowlby의 애착형성단계과제명 : 정신건강론이 름 : 000제출일자 :{ 목 차 }Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영아의 기질(1) 순한 기질(2) 까다로운 기질(3) 반응이 느린 기질2. 부모의 양육유형3. Bowlby의 애착형성단계(1) 애착 전 단계(2) 애착형성 단계(3) 애착 단계(4)상호관계 형성 단계4. 애착유형(1) 안정애착(2) 회피애착(3) 저항애착(4) 혼란애착5. 영아기의 정신건강Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론기질(temperament)은 태어나면서부터 보이는 유전적 특성으로 한 사람의 행동을 특징짓는 정서, 운동, 자극에 대한 반응양식이며 자기 통제에 대한 안정적 개인차를 말한다. 이는 적응과도 밀접한 관계가 있고 이후 성격 형성의 밑바탕이 된다. 기질은 아동의 양육 과정이나 문화권, 경험 등에 의해 다양한 형태로 표현되기 때문에 그들이 문화적 가치에도 작용하여 발달에 영향을 준다.따라서 부모의 양육태도는 영아의 기질 변화를 가능하게 하고 영아의 기질은 부모의 양육태도에 영향을 주므로 영아의 기질과 부모의 양육태도는 깊은 상관 관계가 있다.영아의 기질을 살펴보고 기질에 맞는 양육자의 태도를 어떻게 가지는 것이 좋은지 배워보고자한다. 또 Bowlby의 애착형성단계를 알아보고 애착유형을 구체적으로 살펴보며 영아기의 정신건강은 어떠한 것인지 서술하고자한다.Ⅱ. 본론1. 영아의 기질요소행동특성1활동수준일상생활에서 영아가 하는 신체 활동량2규칙성수유,수면,배변등의 일상생활에서 시간과 양의 규칙성3접근/회피새로운 상황이나 새로운 자극에 반응하는 행동과 기분4적응성상황의 변화에 따른 적절한 변화5기분좋지 않은 행동에 대한 웃음의 양6산만함한 자극에 집중할 수 있는 정도나 다른 자극에 주의가 분산되는 정도7반응강도좋지 않은 상황에 나타내는 자극에 대한 반응 정도8주의지속시간한가지 일에 지속하는 시간, 방해요인이 있음에도 계속하는 정도9반응의 역치새로운 반응을 발생하게 하는데 필요한 자극의 강도심리학자 알렉산더토마스(Alexander Thomas)와 스텔라체스(Stella Chess)는 다음의 9가지 특성을 기준으로 하여 영아를 살피고 영아의 기질을 순한기질, 까다로운기질. 반응이 느린기질 이렇게 3가지 유형으로 구분하였다.(1) 순한 기질(easy)아이들의 40% 정도가 여기에 속하며 식사, 수면, 배설등 일상생활에서 규칙적이고 쉽게 당황하지 않고 새로운 환경에도 잘 적응한다. 행복하게 잠에서 깨고 혼자서도 장난감을 잘 가지고 놀며 울음이 길지 않고 스트레스를 잘 받지 않으며 대체로 편안한 감정상태일때가 많다.유별난 행동없이 사람들과 잘 어울린다.자신의 욕구보다 부모의 욕구에 따르는 경향이 많아 늘 착하고 예의바른 모습이다.(2) 까다로운 기질(difficult)아이들의 10% 정도가 여기에 속하며 항상 시각, 청각, 촉각이 예민하여 조그만 변화에도 매우 민감하고 강한 반응을 보이며 적대적이고 일상생활습관이 불규칙하고 울음을 쉽게 그치지 않고 더 크게 저항한다. 새로운 사람이나 상황 적응에도 시간이 많이 걸리고 고집이 세고 변화를 싫어하며 활동량이 많고 주의력이 낮아보인다.(3) 반응이 느린 기질(slow-to-warm-up)아이들의 15% 정도가 여기에 속하며 비활동적이고 온순하고 수동적이며 반응 강도가 약하고 새로운 상황에 움츠러들며 다소 부정적이나 기회를 주면 흥미를 가지고 잘 참여하여 서서히 적응한다. 상황적응에 시간이 오래 걸린다. 잘 울지만 강도는 약한편으로 활동성이 떨어지고 성미가 까다로운 편이다.그리고 아이들의 약 35%는 혼합한 독특한 기질 특성을 보이는 경우에 속한다.2. 영아의 기질과 부모의 양육유형부모는 영아의 기질이 그런것이지 결코 인지능력이나 지능탓이 아님을 인지하고 아이의 기질에 따라 양육 태도를 조절하다면 조화로운 관계가 형성될 수 있을 것이다.(1) 순한 기질영아는 양육자의 말을 잘 들으며 자기자신의 생각과 느낌을 서서히 표현하지 않을수 있으므로 아이의 주도성과 자율성을 방해하지말고 순하다고 안심하지 말고 의도적으로 자극을 줘야한다. 수시로 눈을 맞추고 스킨쉽등 직접적인 자극을 통해 정서적인 충족을 얻도록하여 자신의 감정을 발산하도록 돕는다. “속상하구나”라는 대화법으로 마음을 읽어주고 공감하며 관심과 사랑을 가지고 있다는 것을 알려줘야한다.(2) 까다로운 기질영아는 불만족시 심하게 화를 내거나 짜증을 내거나 길게 울기도 하며 고집을 부린다. 침착함을 가지고 일관성을 유지하며 인내심을 가지고 영아의 감정을 편안히 받아주고 지지하고 격려해준다. 환경변화를 최소화하고 부모의 방식을 지나치게 강요하지 않아야한다. 다른 기질에 비해 더욱 부정적으로 반응하는 경향이 있으므로 이 기질의 올바른 육아법으로 4단계의 방법을 이용해본다.1단계: 아이의 요구와 바람을 인정해 준다2단계: 현재의 상황을 인식시켜준다.3단계: 실행 가능한 대안을 제시한다.4단계: 마지막 선택을 제시한다. 마지막 선택은 아이가 하도록 하는 것이 중요하다(3) 반응이 느린 기질해당 영아는 시작하는게 느릴뿐이지 해야할일을 못해내거나 적응을 끝내 못하거나 하지는 않으므로 인내심을 가지고 수용해준다. 강압적이지 않고 적절하게 예측상황을 만들어주고 충분히 시간을 주고 낯선 상황은 미리 말해줘서 아이가 당황하지 않고 마음의 준비를 하도록 한다. 비난하거나 비교하지 않고 반복학습을 하면 속도를 빠르게 할 수 있다. 재촉은 아이가 더 위축되고 겁을 먹게 된다.느리게 익히지만 한번 적응하면 더 이상 느리지 않다.“시간이 필요하구나” 라는 말로 기다려준다.기질은 유전적 영향을 많이 받으며 절대적으로 옳고 그름이 없다. 같은 기질이라도 부모의 양육태도와 양육환경에 따라 성장의 결과는 달라질 수 있다. 따라서 부모가 아동의 기질을 제대로 파악하고 이해함으로 무한한 잠재력을 최대한 발휘 할수 있도록 도와야 한다3. Bowlby의 애착형성단계애착이란 영아기에 발생하는 가장 중요한 형태의 사회적 발달로 특정대상과 상호의존적인 정서적 유대관계를 형성하는 것을 의미한다. Bowlby는 만 2세까지의 시기를 친밀한 인간관계를 형성하는 민감한 시기로 보고 애착형성을 4단계의 과정으로 나누어 설명하였다.(1) 애착 전 단계출생 후부터 6주사이에 해당하며 영아는 특정한 사람을 구분하지 않고 주위 사람들과 가까운 관계를 유지하는 단계이다.(2)애착형성 단계6주에서 8개월사이에 해당하며 영아는 친숙한 사람과 낯선 사람을 구분하고 다르게 반응하기 시작하고 분리불안이 없다.(3) 애착 단계8개월에서 18개월에 해당하며 영아는 애착이 형성된 사람에게 분명하고 적극적으로 접근하며 다른 사람은 배척하는 행동을 보인다. 이 시기에 대상영속성을 획득하지 못한 경우 분리불안을 보이기도 한다.(4)상호관계 형성 단계18개월에서 2세에 해당하며 영아는 애착을 형성한 사람의 행동을 예측하는 것이 가능해져서 애착대상이 언제 올지 예측하고 분리불안이 감소하게 되며 양육자 이외의 사람들에게도 애착을 보이기 시작하고 관계를 확대해 나간다.4.애착유형발달 심리학자 메리 아인스워스(Mary Ainsworth)는 존 볼비의 연구를 확장하여 애착의 유형을 다음 4가지로 분류하였다,(1) 안정애착: 65% 정도가 해당하는 가장 흔한 애착으로 어머니의 애착을 안전기지 삼아 주위를 탐색한다. 낯선사람보다 어머니에게 확실하게 밀접한 관계를 가지고 관심을 가지는 애착형태이다.(2) 회피애착: 20% 정도가 해당하며 어머니와 친밀감을 추구하지 않고 낯선사람과 어머니에 대해 비슷한 반응을 보인다. 어머니와 떨어진다해도 그다지 고통스러운 반응이 없다.(3) 저항애착: 10~15% 정도가 해당하며 어머니에게 안정감을 느끼지 못하고 함께 있어도 불안해하고 탐색하지 않으며 어머니가 돌아와도 접촉은 하지만 안아주어도 분노하고 양면성을 가진다.(4) 혼란애착: 5~10% 정도가 해당하며 불안정애착의 가장 심한 형태로 저항애착과 회피애착이 결합되어 양극적 반응을 보인다. 얼어붙은 것 같은 행동이나 두려워하는 불안증 행동을 보이고 안아주어도 먼곳을 응시하거나 이내 어머니를 밀쳐버리는 행동을 보인다.

사회과학| 2023.07.10| 6페이지| 2,500원| 조회(274)

정신건강, 영아기, 애착, 기질, 정신건강론, 양육유형, Bowlby, 애착형성단계

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