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정신간호학 사례에 따른 방어기전 및 분석

정신간호학개인과제제출일2023.04.10전 공간호학과과 목정신간호학학 번담당교수이 름사례1사례1 방어기전 설명 & 분석작년 8월, 개강을 앞두고 아르바이트를 그만둬야하는 시기에 저를 대신할 신입 직원이 들어왔습니다.일주일정도 저는 일을 하면서 신입 교육까지 시켜야 했습니다.신입은 행동이 느리고 열심히 일하는 성격은 아니었습니다.콜라 하나를 따르는데도 오래걸리고, 열심히 하려는 모습은 보이지 않고 틈틈이 핸드폰을 하면서 쉬는 등 불성실한 모습을 많이 보였습니다.그런 모습을 보고 혼을 내고 싶었지만 참고, 일을 했습니다.그런데 주문이 아주 많았던 날, 신입과 함께 일했지만 신입은 아직 1인분의 역할을 하지 못 했던 터라, 혼자 분주히 일을 했습니다.그러다가 주문이 밀려 한 손님의 포장주문이 늦게 나왔고, 손님은 "다른 매장은 빨리 주는데 여긴 알바생이 너무 느리다"며 화를 내고 가셨습니다.기분이 안 좋아진 저는 옆에서 걸리적 거리는 신입이 괜히 짜증나고 거슬려 신입에게 "포장주문 확인 미리 해놨어야죠"라며 화풀이를 하고 말았습니다.퇴근 후 이런 마음을 해소하려 친구와 헬스장에 함께 가서 운동으로 부정적인 마음을 해소했습니다.방어기전① 승화(sublimation): 받아들여질 수 없는 충동이나 욕구를 더 건강하고 건설적인 활동으로 전환하는 것- 분석 : 불성실한 신입의 행동에 혼을 내고 싶었지만 부정적인 감정을 퇴근 후 헬스를 하며 운동으로 해소하였다.방어기전② 전치/이동(displacement): 다른 사람에게 가진 적개심을 그 사람보다 덜 위협적인 대상에게 이동하는 것- 분석 : 손님께 안 좋은 소리를 들은 후 신입을 탓하며 화풀이를 한 것은 손님에 대한 적개심을 덜 위협적인 신입에게 이동한 것으로 '전치/이동'에 해당한다.사례2사례2 방어기전 설명 & 분석작년 7월, 취준이 시작된 남자친구와 저는 많이 싸우고, 사이가 좋지 않았던 시기에 관계의 갈등을 풀고자 카페에 가서 이야기를 하기로 했고 음료를 시켜 앉았습니다.남자친구는 대화를 하고싶어 평범한 질문을 시작으로 우리 관계에 대한 문제를 언급하려는 분위기를 잡았고, 딱히 감정싸움을 원하지 않았던 저는 단답으로 대응하며 음료만 마셨습니다.그런 저의 모습에 지친 남자친구는 포기한듯 핸드폰만 보기 시작했고, 평소 함께있을 때 휴대폰을 보는 걸 싫어했던 저는 그 모습이 마음에 들지 않아 "우리가 대화를 못 하는 건 오빠가 핸드폰만 해서 그런거다" 라며 되려 따졌습니다.남자친구는 곧바로 핸드폰을 엎어놓고 저에게 집중해주었지만, 저는 갑자기 쌓아놨던 서운함이 밀려와"우리 상황이 너무 달라서 그런지 성격이 안 맞는 것 처럼 느껴진다","앞으로도 우리는 변하지 않을 것 같다" 라며 괜히 이별을 유도하는 듯한 상처주는 말을 내뱉었습니다.그렇게 화해하지 못 하고 집에 돌아오면서 저의 행동을 되돌아 보았지만 최근 취준을 핑계로 초반보다 느려진 연락 빈도와, 줄어든 전화통화 시간 등 마음에 들지 않았던 남자친구의 행동이 떠올라 괘씸해져 '내가 그렇게 얘기할 만 했지'하고 정당화했습니다.이 날을 계기로 저희는 이별까지 가게 되었습니다.방어기전① 투사(projection): 어떤 생각이나 행동의 책임을 다른 사람에게 돌리는 것- 분석 : 대화를 회피한 것은 정작 나였지만, “오빠가 핸드폰만 보느라 우리가 대화를 못 한거다”라며 우리가 대화를 못한 이유를 상대방 탓으로 돌림방어기전② 합리화(Retionalization):용납할 수 없는 감정과 행동에 의식적, 사회적으로 용납될 만한 설명이나 이유를 붙여 정당화 하는것- 분석 : 남자친구에게 상처주는 말을 했던 것은 남자친구가 나의 기분을 상하게 행동 했으므로 그럴만 했다며, 나의 잘못된 행동에 의식적으로 이유를 붙여 정당화한 것으로 ‘합리화’에 해당함사례3사례3 방어기전 설명 &분석올해 2월, 토익학원을 다녔을 때, 스터디를 하며 2명의 친구를 사겼습니다. 저희는 한달동안 세명이서 항상 점심도 같이 먹어 꽤 친해진 상태였습니다.하지만 집 가는 방향이 모두 달라 1대1로 이야기를 할 일이 별로 없었는데 어느 날 수업이 끝난 뒤 , 친구 한 명이 갈 곳이 있어 저와 같은 버스를 타게 되었습니다.

의/약학| 2024.03.17| 4페이지| 3,000원| 조회(196)

정신간호학, 방어기전, 방어기전 사례

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재활간호학 영화보고서

영화제목지도교수학번이름제출일자2023. 05 .28재활간호학 보고서(재활관련 영화감상문)서론(선택동기)- 는 자폐스펙트럼을 가진 발달장애 대상자와 그 대상자를 돌보는 보호자의 이야기로, 보호자가 세상을 떠난 뒤 남겨질 발달장애인이 자립하는 과정을 담은 영화입니다.이 영화를 선택하기 전에 영화 리뷰를 살펴보았는데 영화를 보고 난 후 ‘발달장애인들에 대해 다시 한번 생각해 보게 되었다’ 등의 후기를 보고 사람들에게 장애에 대해 긍정적인 태도를 갖도록 도움을 주는 영화인 것 같아 선택하게 되었습니다.또한 이러한 내용을 통해 장애를 가진 대상자의 생활과 그들의 생각과 가치관, 보호자들의 생각과 생활을 알 수 있을 것 같았고, 이것이 학습목표 중 하나인 ‘장애를 가진 대상자와 공감하고 격려할 수 있다’에 부합하는 내용인 것 같아 선택하였습니다.본론(내용요약)- 발달장애인인 아들 ‘인규’와 그런 인규를 아들로 둔 엄마는 작은 구멍가게에 인규를 데리고 다니며 한 평생 아들을 돌보며 살아왔습니다.그러던 어느 날 갑자기 엄마는 쓰러져 병원을 찾아가게 되고, 갑작스럽게 뇌종양 3기 판정을 받습니다.수술을 하지 않으면 짧게는 6개월, 길게는 1년 정도 살 수 있다며 의사가 수술을 권유하지만 인규를 혼자 남겨둘 수 없어 섣불리 수술 날짜도 잡지 못 합니다.당장 방도가 없어 시설에 겨우 연락해 찾아가 보지만, 시설 환경은 교도소처럼 좁은 방에 여러 사람이 모여있고, 개인 외출이 불가하고 가족들이 방문해야지만 외출을 할 수 있는 구조였습니다.그런 곳에서 생활 할 인규의 모습을 상상하자 도저히 맡길 수가 없어 다른 방법을 찾아보기로 합니다.예전에 박계장이 '장애인 취업 박람회' 홍보물을 보여주며 인규같은 장애인들도 자립해서 사는 사람들이 많다며 제안했던 말이 생각이 나, 박계장을 찾아갑니다.하지만 갑작스러운 상황에 박계장은 "당장 교육받을 곳도 없고, 전문 기관에서 자립 훈련을 받아도 2년은 걸린다"며 부정적인 답변을 했습니다.하지만 엄마는 포기하지 않고, 수술 받을때까지 만이라도 자신이 직접 가르치겠다며 도와달라고 부탁합니다.그렇게 박계장의 도움을 받아 엄마가 인규를 교육할 수 있도록 자립 훈련 전문 자료들과 필요한 장비들을 제공받습니다.그렇게 공부해가며 집안 곳곳 인규가 잘 알아볼 수 있도록 메모를 해두고, 장애인 고용 지원 업체인 베이커리에서 빵도 배우게 하고, 버스타는 방법도 알려주어 스스로 할 수 있도록 알려줍니다.처음엔 계란 후라이 하나 제대로 못 하던 인규는 점점 혼자 밥상도 차려오고, 스스로 출근도 하고, 일도 잘 배워갔습니다.그렇게 일을 배우던 중 인규는 경찰서에 가게 됩니다.예전에도 자신을 보며 웃고 떠들던 학생들과 다퉈 경찰서에 잡혀 갔었던 인규는 일을 하다가 갑자기 손님에게 달려들어 또 한 번 경찰서에 가게된 것 입니다.왜 달려들었는지 묻자, 알고보니 인규는 엄마가 어릴 적 자신에게 “바보같은 놈”이라고 했던 말이 상처가 되어, 모두가 자신을 미워한다고 생각해서 그런 것이었습니다.엄마는 인규에게 너를 미워하지 않는다고 달래며 오해를 풀게 됩니다.인규가 해야할 준비를 마치고, 이제 남은 유일한 가족인 문경에게 통장을 주며 절반은 필요한 데 쓰고 절반은 자기가 떠나게 되었을 때 인규를 위해 써달라고 합니다.인규를 좋아하지 않고,돈 밖에 모르는 인규의 누나 '문경'이지만 죽음을 앞둔 엄마의 부탁을 받아들입니다.그러곤 마지막 준비로 엄마는 하늘나라에 가면 맛있는 것도 먹고, 비행기를 타고 다시 올 수 있다고 믿는 인규를 장례식장으로 데려가, "죽으면 아무것도 남지 않고 없어지고, 다시는 볼 수 없게 되는 것"이라며 설명합니다.자신도 곧 죽는다며, 이제부터 너 혼자 살아야 한다며 알려줍니다.엄마는 인규가 죽음에 대해 잘 받아들일 수 있도록 길거리에 파는 수명이 짧은 병아리 세 마리를 사옵니다.세 마리중 두 마리는 얼마 안 가 죽게되고, 이러한 과정을 통해 인규는 서서히 죽음에 대해 받아들입니다.그리고 인규는 짝사랑하는 사람도 있었는데, 바로 인근 유치원에 다니는 유치원 교사였습니다. 인규는 그 유치원 교사를 자주 몰래 지켜보다가 학부모들에게 항의를 들은 적도 있습니다.그 모습을 알게된 엄마는 또 다른 준비로 인규가 얼른 짝사랑을 포기하도록 계획을 세웁니다.인규가 고백하도록 부추기고, 유치원 교사에게 인규의 고백을 거절해달라며 부탁합니다.엄마의 부탁을 받은 유치원 교사는 인규의 고백을 거절하지만, 대신 친구로 지내자며 인규가 상처받지 않도록 이야기 해줍니다.친구로 지내자는 말에 활력을 되찾은 인규는 그렇게 또 하나의 친구를 만들며 서서히 세상과 어울려 살아갈 수 있게 됩니다.그렇게 겨울이 되고, 엄마의 수명이 다 되어갈 무렵, 문경과 인규를 모두 데리고 함께 바닷가로갑니다.바닷가는 어릴 적 인규와 문경을 데리고 갔던 추억이 있는 장소로, 다시 한 번 즐거웠던 추억을 회상하며 인규에게 “장례식때 너만은 울지 말라고, 웃으면서 보내달라”며 마지막 부탁을 하곤 인규에게 업힌 상태로 숨을 거둡니다.모두가 울던 장례식장, 인규는 엄마의 부탁을 들어주기 위해 인규는 웃는 얼굴을 하면서 엄마의 장례식을 맞이합니다.마침내 인규는 혼자 세상을 살아갈 수 있게 되었고, 그런 인규의 모습으로 영화는 끝이 납니다.결론(자기주장, 느낀점)- 채비를 보고난후, 발달장애인들을 위한 시설이 많지 않고, 시설 환경도 생각보다 좋지 못 하다는것을 보고 충격을 받았습니다. 영화에 나온 시설은 교도소처럼 여러 사람을 좁은 방에 가둬두고외출도 마음대로 할 수 없으며 거의 정신병원이나 교도소와 다르지 않다고 생각이 들었습니다.영화중 한 장면에서 인규는 자신에게 바보라고 하는 말을 듣고 상처를 받아 오랫동안 기억하는 모습을 보여줍니다.그 모습과 함께 비추어 보아 발달장애인도 감정이 있고, 조금느리고 더딜 뿐이지 충분히 학습을 하고 함께 살아갈 수 있는데 인권이 존중되지 않는다는 느낌을 받았습니다.그리고 이렇게 갑자기 보호자가 떠나게 될 상황에서 대비할 수 있도록 발달장애나혼자 살아가는데 도움이 필요한 사람들을 둔 가정에 정기적으로 취업 제도나 복지 제도를 교육하거나 홍보하여 갑작스러운 상황에 대비하도록 해야 한다고 생각했습니다.

의/약학| 2024.03.17| 4페이지| 2,500원| 조회(174)

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