모의수업지도안 작성자 이름 e-mail 한국어교원 자격등급 한국어교원2급 자격증 작성일자 2024.11.16 (24분 영상 교안) 수업 진행 단계 도입→제시→연습→활동→마무리 총 수업시간 24분 단계 교수∙학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 ▶ 주의환기 및 전차시 내용 간략 복습 ◀ T : 여러분 안녕하세요? 지난 시간에는 ‘자기소개’에 대해 배워봤는데요. 여러분이 현재 하고 있는 일이나 동작을 말할 때 어떤 표현을 쓰지요? 화면을 한 번 보세요 [전 차시 핵심표현 제시] S(공통) : OO 하고 있다. T : 네 맞아요 … OO 고 있다. 많이 쓰는 표현이니 꼭 기억하세요 ▶수업주제 도입◀ 오늘은 여러분이 한국어를 공부하면서, 특히 한국사람들과 대화를 할 때, 많이 물어보고 답하는 주제를 공부할 겁니다. 바로 ‘취미’ 인데요. 선생님 따라서 말해 볼까요? ‘취미’ 판서한다. T : 취미’는 여러분이 즐기기 위해서 , 즐겁기 위해서 하는 것이지요? S1씨, S1씨 나라에서는 취미를 뭐라하지요? S1 : 취미… hobby 요 T : 그러면 S2씨 나라에서는요? S2 : 愛好 라고 합니다. T : 네 좋아요 2분 PPT PPT 출석확인 전차시 내용을 환기시키고 이번차시 주제에 대해 친근하게 느낄 수 있도록 전개한다. 제시 제시 ▶사전 이해 및 친숙화◀ T : 네 …그럼 여러분의 취미가 무엇인지 한 명씩 돌아가면서 말해볼까요? 시간이 날 때 뭐해요? S : 등산요 / 책을 읽어요 / 음악을 들어요 / 자전거를 타요 / 술을 마셔요 / 영화를 봐요 T : 모두 잘했어요. 그럼 여러분들이 좀 전에 말한 취미활동을 얼마나 자주 하는 지, 표현하는 방법을 배워볼게요 (판서한다) 하나씩 따라 읽어 볼까요 ? S(공동) : [언제나, 자주, 가끔, 거의 안 ~ 전혀 안~] 이 단어들은 얼마나 자주인지를 나타내는 단어들이요. 한국말로 빈도부사 라고 합니다. (‘빈도부사’를 판서한다.) T : 매일, 한번도 빠지 않고, 늘 하고 있는 것을 표현하는 단어는 ‘언제나’ 에요 언제나 보다는 덜하지만 그래도 많이 하고 있을 때는 ‘자주’ 를 동사 앞에 붙여서 말해요 ‘가끔’ 은 하기는 하는데 많이는 아니고. 띄엄띄엄 하고 있을 때에는 쓰는 단어에요. 그리고 ‘거의 안’은 아주 가끔, 조금 할 때, ‘전혀 안’ 은 단 한번도 하지 않을 때 쓰는 표현이지요 ? 아래 그래프를 보고 비교해 볼까요? ★빈도부사 시각화 자료 ★ ▶강화표현(문법)제시◀ T. 네 그러면 빈도부사와 함께 쓰면 좋은, ‘~ 때’ 문법을 공부해보겠습니다. 칠판을 보세요 (p.34 연계) V / Adj +(으)ㄹ 때 : 앞 선 동사/형용사의 시간 나타냄 예문1) 시간이 있을 때 / 운동을 해요 예문2) 바쁠 때 / 택시를 타요 문장을 보면 운동을 언제 해요? 시간이 있을 때 택시를 언제 타요? 바쁠 때 .. 이렇게 어떤 동작이나 상황의 시간을 나타낼 때 쓰는 표현이에요 . 앞 부분을 바꿔봐도 좋겠지요? (예제를 2~3개 판서하며 읽는다) 10분 그림 카드 PPT PPT 빈도 카드 (%) 판서 PPT 판서 PPT 취미활동에 연결되는 동사 리마인드 빈도부사를 대화 상 에서 자연스럽게 노출 빈도를 시각화하여 보여줌으로써 이해를 돕는다. 풍부한 예제제시 / 어간의 받침에 따른 변형 제시 연습 ▶~(으) ㄹ 때 연습◀ T. 네 그럼 34페이지를 펴주세요! 선생님이 좀 전에 ‘시간이 있을 때’ 와 ‘바쁠 때’ 를 이용해서 말했지요? 2번 ‘아침을 먹다’와 ‘신문을 봐요’를 ‘~ (으)ㄹ 때’ 를 이용해서 S1씨가 문장을 만들어 볼까요 S1 : 아침을 먹을 때 신문을 봐요 T1 : 네 잘했어요 이제 나머지 학생들도 돌아가면서 해볼까요? S2 : 시간을 많을 때 / 쇼핑을 해요 S3 : 모형자동차를 만들 때 / 기분이 좋아요 S4 : 날씨가 더울 때 /수영장에 자주 가요 S5: 시간이 없을 때 / 빵을 먹어요 S6 : 집에 다 왔을 때 / 비가 왔어요 S7 : 학교에 도착했을 때 / 수업이 끝났어요 T: 네 모두 잘했어요 이렇게 ‘~ (으)ㄹ때’는 문장의 상황이나 시간을 설명하고 뒤에 따라 오는 내용을 꾸며주는 역할을 해요. 잘 기억하세요 5분 교과서 PPT ※생경한 단어 설명 모형자동차(그림) 일반적 행동과 특정시점 선어말 어미 ‘았/었’ 주의 지도 활동 T : 앞에서 배운 빈도부사와 ~(으)ㄹ 때를 이용해서 옆사람과 함께 묻고 답하기를 해 볼 거예요 활동지를 작성해주세요 (활동지 배부 / 스크린에 PPT로 띄워서 집중 유도) T: 다 완성했어요? 그럼 S3와 S4씨 서로 대화해볼까요? 한 사람이 먼저 물으면 다음 질문에서는 다른 사람이 질문하면서 해보세요 [예시대화] S3씨 감기 걸렸을 때 얼마나 자주 약을 먹어요? 저는 감기 걸렸을 때 약을 언제나 먹어요 S4씨 언제 감기약을 먹어요? 저는 몸살일 때 감기약을 언제나 먹어요 S3 씨 친구를 얼마나 자주 만나요? 저는 시간이 날 때 친구를 아주 가끔 만나요 S4씨 언제 친구를 만나요? 저는 배고플 때 친구를 만나요 (짝 활동이 부진한 조가 있으면 개입해서 안내함. 부가적인 표현이나 문법지도도 병행함) (1~2개의 우수 조 내용을 발표하게 함) 5분 활동지 PPT 우수조 1~2개 선별 / 발표 마무리 ▶학습내용 복기 및 과제 제시 ◀ T : 모두 수고 많았어요 오늘 우리는 무엇을 배웠지요? ‘언제나/자주/가끔/거의 안 /전혀 안’ 같이 빈도를 나타내는 단어와 특정한 동작이나 상황의 시간을 나타태는 ‘~(으)ㄹ 때’ 를 공부했어요. S5 씨 혹시 어려운 부분이 있었나요? S5 : 두 개를 같이 쓰는 거요 T : 네. 그래서 책 35페이지를 숙제로 내줄게요. 연습하다 보면 나아질 거예요. 오늘 배운 ‘빈도를 나타내는 말’ 과 ‘~(으)ㄹ 때’ 를 모두 써서 문장을 만들어 오세요 . 그리고 오늘 작성한 활동지는 선생님에게 꼭 제출하고 가세요 오늘 수업은 마치도록 할게요. 다음 시간에는 역시 2과 취미 중에서 ‘ ~ 수 있다/없다’, ‘~(이)나’ / ‘~ 기 때문에’ 를 배워 볼 거예요. 교과서를 미리 한 번 보면 더 좋을 거예요. 다음 시간에 봅시다 2분 PPT 활동지 회수 및 검토 →개인 피드백 다음 차시 중점표현을 화면으로 제시 수업대상 및 교재 수업 대상 초급 교재 명 재미있는 한국어 2, 고려대학교 한국어문화교육센터 단원명 2과 취미 중 [빈도부사 / ~ (으)ㄹ 때] 학습목표 빈도부사 ‘언제나/자주/가끔/거의 안/전혀 안~”의 의미를 구별할 수 있다. 또한 특정상황과 시점을 표현하는 ‘~ (으)ㄹ 때’ 의 의미를 이해하고 문장을 구성할 수 있다. 빈도부사와 ~ (으)ㄹ 때를 결합하여 문장을 구성할 수 있어 의미전달을 보다 명확히 할 수 있다. 기타 학습자료 취미활동 이미지, 도표, 어휘카드, 개인칠판, PPT
