"PSC教育、日本語学の理解、授業実践、日本語教育、ChatGPT"의 검색결과 입니다.

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"PSC教育、日本語学の理解、授業実践、日本語教育、ChatGPT" 검색결과 1-19 / 19건

PSC教育を取り入れた「日本語学の理解」授業の実践報告 ("Understanding Japanese Language Studies" : Report on Incorporating PSC Education in a Practical Class)

한국일본어문학회 조은영

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.10 | 수정일 2025.07.19

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일본 동경대학원 합격 연구계획서

えられる。私は韓国で基督教学を専攻し、韓国の大学院の進学も考えたが、他の国の学風と環境の中でもっと多くの経験と目を育てようと考えた。日本で宗教学を十分に研究することができると考えられ、大学を通じて縁 ... 本を多く読む中で宗教という分野をより一層深く学びたいと考えたからである。今まで学部の専攻と教養授業を通じてキリスト教学科の宗教学的な視角で人間と社会を洞察し、広くは神学と宗教について研究してきた ... という授業とキリスト教と人間学という授業を通じて、宗教を単純に観念的に認識するものを超えて思惟で認識することを学んだ。また、宗教を哲学や人間学のような異なる分野の学問と融合できるということを知

자기소개서 | 3페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.03.13

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多言語·多文化教育としての日本語教育 -韓国の小学校の4年生の「日本語·文化」授業の実践を中心に- (Trends and Prospect of Study on Japanese Grammar Education in Korea)

한국일어일문학회 최은혁

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.08 | 수정일 2025.05.08

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コロナ禍における日本近代文学の教育 - オンライン授業の実践と課題 - (Education of Modern Japanese Literature under the Covidd-19 Pandemic - Practice and Problems of Online Classes -)

한국일본어문학회 최준호

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.03 | 수정일 2025.05.16

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デジタライゼーションによる日本語教育のDXに関する考察- サイバー大学の授業実践を中心に - (A Study on the DX of Japanese Language Education through Digitalization - Focusing on cyber university teaching practices -)

한국일어일문학회 八野友香

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.25 | 수정일 2025.05.27

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言語と文化を統合した日本語教育- 韓国高等学校の日本語授業における実践的アプローチ - (Japanese language education integrating language and culture- Practical approach in Japanese language classes in Korean high schools -)

동북아시아문화학회 김희정

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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中等教育におけるコミュケーションを中心とした日本語会話授業　-日本人留学生との交流学習の実践報告- (Japanese conversation classes focusing on communication in secondary education -Practical report on exchange learning with Japanese international students-)

한국일본어교육학회 FUKIAGE JUNKO, 김연정

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.18 | 수정일 2025.06.26

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サイバー大学日本語教育におけるリアルタイム個別指導の有効性 - 1対1電話授業の実践 - (The Effectiveness of Real-Time Individualized Instruction in Japanese Language Education at Cyber Universities - The Practice of One-on-One Telephone Lessons -)

한국외국어대학교 일본연구소 하치노 토모카

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.10 | 수정일 2025.05.08

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캐논세미컨덕터코리아 합격 자기소개서 (한글,일본어 버전)

달ですが、私は学生の客観的な結果だけ信じて教えている事を悟って他の方法で、公式だけ何度でも教えるより数学を自分で勉強する方法を教えました。その結果、学生たちは自然に自己主導式の勉強をしながら授業の内容 ... ？＂と質問する事です。この習慣は私だけの特技になり、昨日より優れる私になるため力量開發、外国語の勉強（英語や日本語）、資格証取得なとについてとても救われています。現在、週中にはIT専門教育機関で ... 。それで大学の専攻を選択する時、迷わずコンピューター学科を選びました。毎度、授業を受けて、気になるのは直接関連資料を見つけながら一所懸命勉強しました。その結果、1年生の時から次席をしながらいい成績を受

자기소개서 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.13 | 수정일 2023.01.09

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2017년 일본 워킹홀리데이 1분기 합격 사유서(이유서)

私の専攻は違ったんですけど日本語教育学科の会話授業も受けることのなりました。論文の資料が必要したときは原書も参考するほどになりました。そして一人で勉強しながら日本語能力試験のN3に合格して先月はN2の ... 」などのドラマを見ながら韓国と似ているけと日本人の性格や個性、生き方などが違うことに気に入りました。それがきっかけになって日本の文化を理解するために日本語を学び始めました。文化を理解するための勉強私は色 ... 難しいことはほとんどなかったんです。小さい頃から漢字も学びましたので実際に役立ちました。その結果として大学で日本語授業は優秀な成績を取りました。大学で初めて日本人先生と会話したことも役立ちました。それで

자기소개서 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.03.08

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일본계기업(은행) 비서직 합격 일문 자기소개서 및 경력기술서(일본어)

ㅇㅇ大学日本語課に入学するため、編入に挑戦するようになりました。編入後、初期は正しく、正確な日本語を習いたいと思って、読解や作文、会話などの語学授業を充実に受けましました。そして、日本学部の団体語学研 ... 修に参加し、日本の学生たちと交流したり、通訳・翻訳実習、日本社会についての勉強を通じて、日本文化に対する理解と語学能力を高めました。副専攻としては英文学を選びまして、英語とともに文学の勉強 ... での家庭教師ボランティア活動です。サークルの経験から相手の立場で物事を考える事の難しさ、大切さを学びました。問題の答えを教えるより、誤った答えへの過程に重点をおいて教えることで、より深い理解を得

자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.06.19 | 수정일 2017.06.21

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일본 IT 회사에 합격한 자소서 입니다

自己紹介書成長過程幼いころ私は市役所に勤務した父と小学校の保健の教師の母の下で育ちました。父はいつも「全うな人生を生きて行け」と言いました。そして、母は話す時に３回考えて口にするのを心得 ... た人は、小さな困難が迫ってきた時、簡単にあきらめてしまいますが、はじめからきちんと学び、それを実践してきた人は、いくら大きな困難にあっても絶対あきらめないで自分の意思を貫いていく能力を自分の知 ... 、それぞれの立場をお互いに理解できました。今と分野が違いますが、そのようなプロジェクトをやり遂げることで、改めてチームワーク、コミュニケーション、トラブル解消の大切さを覚えました。"日本就業ITプログラム参

자기소개서 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.06.30

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[일본어] 英語カリキュラム論 [영어교육]

Foreign Language）環境では教室以外の場所で英語を使う機会があんまりないのである。学校で言葉を使ってみるとしてもそれだけでは英語を身につけることに足りないということが現実だ。だから文法シラバスや ... じゃない言葉で話す楽しさを感じるようにする。中学校からは英語の授業の時間が増えるのでそれを適当に活用する。会話だけではなく文法なども教科書が扱う範囲以内で教えることにする。もちろん英語への興味は続くように気 ... をつける。ネーティブと会話をしたり、英語の歌を聴いて歌詞の意味や文法項目を考えてみることもいいと思う。高等学校での授業では中学校で学んだ内容を復習し、中学校の授業を発展させて、深化させることにする。教

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.05.20 | 수정일 2015.05.31

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キューバ教育

１２学年へ１３５０学校プログラムや６００冊以上の教科書改訂多くの教育センター・「人民権力」設置教員の能力向上「キューバの教育理論と実践」経済危機の中での教育進学率低下、中退増加半分にまで削 ... 学校を設立７歳から１０歳の子供義務教育化１８６３年政府の公立校運営、私立校監督６歳から９歳の子供入学義務付け（罰金刑） → しかし実態を伴わず。アメリカ支配下の教育ホセ・マルティ主導の教育 ... % 教育の必要性を感じない親が多い「第一回全国文化会議」教師不足人材流出「補助教師運動」「全国教育制度改善計画」 ` ７５ ~` ７６人材育成実情続く教育改革会議改革１３学年から

리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.04.09

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日本の南方進出

係はどうなっているのだろう。〈参考文献〉拓南塾史刊行委員会『拓南塾史：拓南塾大東亜錬成院の記録』1978年、政経新社佐野通夫『日本植民地教育の展開と朝鮮民衆の対応』2006年、社会評論社松永典子「「総力戦」下の人間形成―「拓南塾」の人材養成を中心に」（『九州大学大学院比較社会文化学府紀要』13号）2007年、 ... てるのも無理のないことである。ただ、「拓南塾」でのカリキュラムは朝鮮植民地化、満州支配、台湾植民地化から得た結果や教育方法をもって行われたのではないかと思った。それについて、このレポートでは「日本の海外進出 ... 、韓国人にとって屈辱の記憶であるのだ。（４）言語政策の相違その反面、日本の南進論は、上に述べたような政策をとっていないのが重要なポイントである。拓南塾ではマレー語を学ぶ授業があった。そのため、多くの学

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.07.08

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第2言語音の産出要件と指導方法

えることがそのものである。しかし、このような方法では学習者が目標言語に対する適切な経験をしたとはいえ難く、かなり意識的な学習になり、実際のコミュニケーションの場で学習者が適切に対応できるかは疑問である。それでは、発音教育と ... 習者が教室以外でL2音に接する機会がほとんどないということである。また、授業が母語話者によって行なわない限り、学習者が受けるインプットの本物らしさは保障できないのが事実である。ここで、FL環境 ... つになり、発音の化石化の原因になると思われる。このような化石化を防ぐためには初級レベルから積極的に発音教育を行い、L2学習者に正しい発音基準を持たせることが必要であると思われる。2.2. L2音のカテゴリー

리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.03.23 | 수정일 2014.06.02

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[서평] M. Celce Murcia_Teaching English as a Second or Foreign Language

母語話者に接する機会が殆どなく、授業だけでこのような指導を行なう場合、教師が一人一人の学習者に対して彼らの発音の適切さを判断する必要があるため、教師にかなりの負担がかかると予測される。さらに、発音の ... 適切さの判断において、母語話者の間にさえ、判断の揺れがあるのが事実であるにもかかわらず、教師の判断が重要であるこのような指導法の場合、FLの環境の中で、一人の教師に学習者を任せることはある程度のリスクを ... 人の教師の場合、母語話者並みの直感を持つことはできないのが事実である。このような状況の中で、外国人の教師が学習者の発話についてその適切さを判断し、フィードバックを的確に与えることは相当

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.23

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재일교포 (한국과북한)의 모습

人は、いくつかの点で違いを見せました。北朝鮮国籍の人々は幼稚園から大学までレベルまでの朝鮮学校をもち、学校内では朝鮮語による授業を行い、民族性を強固に保持しようとしています。一方、韓国籍の人々は、日本 ... なものになり、その意味を分かるように韓国語を勉強し始めた人々が多くなったのです。とくに男性よりドラマ好きの女性に人気があり、実際、私も去年9人の学生たちに韓国語を教えましたけど、そのうち8人がおばさんやお姉 ... " \o\ad(\s\up 9(１９４５ねん),１９４５年)以前から日本に住む者、（一世）とそれらの子孫で日本で生まれ育ったものをさしています。日本に韓国人・朝鮮人が流入し始めたのは1910年の日韓合併後

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.01.21

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일본과 한국의 학교 괴담 비교연구(日本と韓国の学校の怪談の比較)

怪談の相違点３－１．銅像にまつわる怪談３－２．特別教室にまつわる怪談３－３．怪談の背景となる場所の違い３－４．相違点のまとめ４．アンケートの結果５．まとめ６．参考文献0．はじめに日本と韓国の学校で ... 報告とは合っていない。しかし、相変わらず怪談の背景として教室を選んだ学生は多いことから見て、「教室は学生にストレスを与え、抑圧する場所だ」という金宗大(2005)の説明は現在でも有効に見える。一方、日本 ... では、他の場所に比べて、トイレを選んだ学生が非常に多い。そして、その次が特別教室である。これは、常光(1995)の「日本の学校の怪談は非日常的な場所、つまり、トイレと特別教室を背景とするものが一番多い

논문 | 24페이지 | 6,000원 | 등록일 2016.10.31 | 수정일 2016.12.09

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