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"N2문법" 검색결과 1-20 / 2,347건

JLPT & JPT 문법 (N1, N2)

"JLPT & JPT 문법 (N1, N2)"에 대한 내용입니다.

시험자료 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.02.05

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jpt jlpt 문법정리

들을 한꺼번에 모아놓았습니다. n2는 물론이고 jpt800이상에 출제되는 n1문법도 함께 있습니다.2.목차1)~해 죽겠다2)하지않을수 없다3)해야한다4)해서는 안된다5)하고만 있을 순 없다6 ... jlpt/jpt 문법/문형 정리jlpt2급+jpt800이상1.소개시중에 판매중인 책들과 jlpt학원을 다니면서 정리한 문법들입니다. 같은 의미 비슷한 문형 헷갈리는 것 ... ?てかなわない?てならない?て仕方ない(어쩔수 없다)2.~하지 않을 수 없다.?ずにはいられない?ないではいられない?ないわけにはいかない?ざるをえない3.해야한다.?べきだ?なければならない

시험자료 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.11 | 수정일 2022.08.07

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - N(으)로 & N(이)라서 문법교안

있고 N(이)라서는 앞의 내용이 뒤에 오는 내용의 이유 내지 근거임을 나타낼 수 있다.목표 문법● N(으)로 & N(이)라서교구화이트보드 세트, (그림)명사, 형용사(동사)카드 ... 합니다. (그림)명사카드와 형용사-동사카드를 활용하여 목표문법을 공부한다. 문형예시를 통해 쉽게 학생들이 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) N(으)로 : 명사와 결합한다.T: ‘N ... 에는 ‘으로’가 아니라 ‘로’를 결합해서 사용해야 해요.예를 들면,연필로 쓰세요.공원에 지하철로 왔어요.설날에 과일세트 선물로 준비했어요.S: 네.(2) N(이)라서: 명사와 결합한다.T: ‘N(이

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.26

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問題項目の困難度に影響を及ぼす要因について − 文の組み立て問題項目を中心に − (Factors that affect the degree of difficulty in test items - Focusing on context structure -)

한국일본어학회 신정은

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.20 | 수정일 2025.03.28

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경남외국어고등학교 자소서

하고, 개념마다 예문을 직접 작성하면서 노트를 꾸몄습니다. 이 과정을 통해 매일 30분씩 문법 개념을 복습하는 습관이 생겼고, 2학기 영어 내신 성적은 전 학기보다 20점 이상 상승 ... 는 ‘외국어 학습은 단순한 언어 공부가 아니라, 문화와 사고방식의 이해’라고 생각합니다. 그래서 2학년부터는 일본어에도 관심을 갖고 JLPT N5 시험을 준비하며 기본 회화와 문자 공부 ... 마다 포기하기보다 구체적인 계획을 세워 실천하고자 노력해왔습니다. 중학교 1학년 초, 영어 문법 수업이 어렵게 느껴져 한때 영어에 대한 자신감을 잃었지만, 그대로 포기하지 않

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.05.11 | 수정일 2025.05.13

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용인한국외국어대학교부설고등학교 외대부고 자기소개서

했습니다. 이러한 꾸준한 학습 끝에 ‘TOEIC Bridge’ 시험에서 우수한 점수를 받았으며, 일본어는 ‘JLPT N5’ 자격증을 준비하며 기본적인 문법과 회화를 습득해 나갔 ... 을 위해 ‘TOEIC 900점 이상’, ‘JLPT N2’ 자격증 취득을 목표로 꾸준히 준비해 나가겠습니다.졸업 후에는 외국어 능력을 바탕으로 국제 무대에서 활약하는 외교관 또는 국제 ... 꾸준히 실천하는 자기주도 학습’을 가장 중요한 학습 원칙으로 삼았습니다. 특히 영어와 제2외국어에 관심이 많아, 매 학기 초마다 학습 목표를 명확히 정하고 세부 계획을 수립

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.09

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초급 한국어 문법 ' -기 때문에 ' 문법 확인 및 연습문제

-기 때문에*한국어 교안 활용법1. - 기 때문에 보충 문법 교재입니다.2. 한글파일 hwp이기 때문에, 활용하실 때 변형해서 쓰시면 좋습니다.3. 제가 직접 만든 파일이니 ... -기 때문에)먹다 →가다 →Adj 형용사 (-기 때문에)작다 →예쁘다 →N 명사 ( - 때문에)친구 →친구이다 →2. 동사, 형용사 + 기 때문에A,V / 기 때문에동사형용사1입다 ... 11길다2만들다12피곤하다3사다13바쁘다4보다14춥다5살다15넓다6읽다16복잡하다7듣다17길다8뛰다18작다9운동하다19많다10공부하다20좋다3. 명사 + 때문에N 때문에명사1외국인

서식 | 4페이지 | 1,300원 | 등록일 2021.01.21

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용

A/V-아서/어서, A/V-기 때문에Ⅱ. 본론1. A/V-아서/어서 문법 설명2. A/V-아서/어서 교수방법 제시3. -기 때문에 문법 설명4. -기 때문에 교수방법 제시Ⅲ. 결론 ... 친구 집에 못가요.⇒ 회의가 있어서 친구 집에 못가요.[문제] 비가 와요. 그래서 농구를 못 해요.⇒2) 단어를 사용하여 제시된 문장을 보고‘왜’에 대한 대답을 하면서 목표 문법 ... 을 많이 마셨기 때문이다.② 명사는 ‘N(이)기 때문에’로 활용할 수 있다.? 지금은 출근 시간이기 때문에 길이 복잡하다.③ 참고 문법: N 때문에의미: 명사가 후행절의 이유

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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학습지도안 1차시

시간(분)도입목표문법‘N-을/-를’교사가 질문을 통해서 목표 문법인 ‘-을/-를’을 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다.- 교사: 여러분 안녕하세요. (교재 그림을 PPT로 보여주 ... 한다.PPT, 교재5분제시어휘와목표문법‘N-을/-를’을 제시하고 설명한다.그림카드를 활용해서 어휘를 보여주며 수업에서 사용할 어휘를 제시한다.1. 어휘 연습- 교사: (그림카드를 보여주 ... , 만두, 오렌지(1) 을 사요.(2) 을 먹어요.(3) 을 팔아요.(4) 를 사요.(5) 를 먹어요.(6) 를 팔아요.학생들이 적절하게 목표문법을 사용할 수 있도록 지도한다. 학생의 오류는 즉시 수정하지 않고 풀이가 끝난 후 활동지를 검토하며 수정해준다.

리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.31

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구성소 판별법

VP2 PPP NP3V NP2 Det N2Henry played tennis with his friend위 문장의 수형도를 보면 하나의 node가 구성소를 나타낸다. node ... 가 11개 이므로 N1(Henry), V(played), NP(tennis), P(with), Det(his), N2(friend), NP3(his friend),PP(with his ... 소 판별법을 통과하므로 “with his friend”는 구성소에 해당한다.b. Jane bought a book of physics.SNP1 VPV NP2NP3 PPDet N1

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.04.19

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//A+//[배움 한국어교원 실습]2차 참관보고서(6~8주)

참관보고서(6주)이름(아이디)참관장소온라인참관일참관정보2급 / 4시간3급 / 4시간강사명대상학습자상명대학교 외국인 재학생참관 내용구분항목내용(2)급1교시학습정보학습주제문법 ‘N ... -(이)라서’학습과 표현학습목표-대중교통에 관한 문법과 어휘를 복습하고 생활에서 활용할 수 있다.-문법‘-N(이)라서’을 적절한 상황에서 말할 수 있다.교육자료상명한국어2(266 ... 에서만 설명하는 것보다 학습자들 사이에 오고가며 설명하는 부분이 좋았다. 집중하는데 도움이 되는 것 같아 적당한 움직임이 있는 것도 좋을 것 같다.(2)급4교시학습정보학습주제문법

리포트 | 19페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.29

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글쓰기

.이현구, 인문·사회계 미적분학 , 서울대학교 출판부, 1995.임홍빈, “학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의”, 새국어생활 10-2, 국립국어연구원, 2000, 53-75쪽 ... 은 ‘다르다.’이다.(2) 돋우다, 돋구다- 돋우다 : ‘위로 끌어 올려 도드라지거나 높아지게 하다.’, ‘밑을 괴거나 쌓아 올려 도드라지거나 높아지게 하다.’, ‘정도를 더 높이 ... 다’가 되므로 피동적 상황에 사용한다.2. 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오. (10점)(1) 이 음료는 맛으로 유명한 우리 지방 사과로만 갈

방송통신대 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.02.12

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2차 강의참관보고서(배론, 한국어교원실습)

교시학습정보학습주제N-(이)라서학습목표“N-(이)라서” 문법을 활용하여 말하기교육자료상명한국어2, 단어카드, 화이트보드수업전개주요내용도입지난주에 배운 문형 확인하고 학습자에게 질문 ... 하기1. 문법 표현의 의미를 복습(1) V-(으)s 적이 있다(없다)⇒ 매일 하는 것은 아님, 가끔·종종 있는 일⇒ 도서관에서 책을 빌린 적이 있어요?(2) V-았/었다가⇒ 동작 ... 다? 수업이라 강사의 발화 속도가 적절하여 듣기 편했고, 지난 시간에 배운 문법을 복습하고 말하기 연습을 진행해서 좋았습니다.2급3교시학습정보학습주제-고 할 수 있다학습목표“-고 할

리포트 | 18페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.31 | 수정일 2025.04.01

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[만점과제] <배론한국어교원실습> 2차 참관보고서

(2)급 1교시학습주제1.대중교통 이용과 예약에 관련된 어휘를 학습한다.2.문법 표현 [N-(이)라서]를 학습한다. 학습목표1. 대중교통 관련 담화를 듣고 문제 상황에 맞 ... 게 대응할 수 있다.. 2. [N-(이)라서] 문법 표현을 적절한 상황에 사용할 수 있다. 교육자료본교재, 판서, 음원, 문법 카드, 활동지수업전개주요내용도입-이전 시간에 배운 문법 ... -았/었다가1. 문법 표현의 의미를 복습함:V가 끝난 후에 ‘다시’라는 의미를 가지고 있다고 설명함2. 질문을 통해 학습자들의 이해도를 확인함T:서현씨, 핸드폰 잃어버렸어요?S: 아니요

리포트 | 28페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.10.12

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한국어학당 강의계획서 (5주)

-다고 들었다,V-ㄴ다고/는다고 들었다, N(이)라고 들었다A-대(요), V-ㄴ대/는대(요),N(이)래(요)어휘: 대학 생활과 문화2과 방을 바꿔 달라고 해 봐목표문법:V ... -자마자 ,V-(으)라고 하다어휘:습관과 버릇2주2과 방을 바꿔 달라고 해 봐목표문법:V-느라고,누구나, 언제나, 어디나,무엇이나, 무슨 N(이)나3과 비가 이렇게 많이 올 줄 몰랐어요.목표 ... 이나 문제 제시,주제와 관련된 자연스러운 말하기 활동)학습- 본문을 암기하여 자연스럽게 발화 할 수 있도록 함.2, 3교시: 문법연습 및 쓰기와 말하기(교사의 대화를 통해 학습

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.07.31

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외국어로서의한국어학개론 과제_시제와 상의 차이를 설명하시오

(상대시제).시제의 문법적 체계를 살펴보자. 시제의 문법적 체계란 시제 형태소로 시제를 나타내는 경우를 말하는데, 시제의 형태소의 유무에 따라 ⓐ영분법 체계 ⓑ1분법 체계 ⓒ2분법 ... -는+N, -(으)ㄴ+N, 과거는 ‘-았-/-었-/-였-’, ‘-(으)ㄴ+N', 미래는 ’-겠-‘, ’-(으)ㄹ것-‘, ’-(으)ㄹ+N'으로 표현한다.2) 상의 정의이번에는 ‘상 ... 의 문법적 체계를 정확하게 알고 시제 특징을 정리해볼 수 있을 것이며, 한국어와 다른 나라의 언어 사이의 차이도 일부 함께 살펴볼 수 있을 것이다. 또한 ‘시제와 상’의 비교를 통

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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한국어교육실습 서울대 한국어1 1과 4차시 교안 수업지도안

자 수준초급차시2/4 차시 50‘수업 목표● 목표 문법 ‘N은/는 N이에요/예요’를 사용해 비격식적인 자기소개를 할 수 있다.수업 자료교재, 국기카드, 직업카드, 어휘카드, 이름표단계 ... ‘‘N입니까?,N입니다’, ‘N이/가 아닙니다’’ 제시① 의미 제시: 교사는 도입 예문을 토대로 학생들로 하여금 목표 문법의 의미를 이해시킨다. 교사는 시각자료를 이용할 수 있다.T ... 반복 교체- 교사는 목표 문법인 ‘N입니까?/ N입니다’와 ‘N이/가 아닙니다’ 가 조건에 따라 어떻게 바뀌는지 확실히 인지하도록 반복 연습을 한다.미국 사람미국 사람/입니까

리포트 | 19페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.03.21

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시제와 상의 차이를 설명하시오.

체계 1분법 체계 2분법 체계 3분법 체계로 분류한다.1) 영분법 체계가) 과거, 현재, 미래를 문법적으로 나타내지 않는 무시제언어(無時制言語)를 말한다.나) 이런 경우 시간부사 등 ... -’/-는+N, -(은)ㄴ+N나) 현재시제의 특징(1) 현재시제는 확정적인 미래를 나타내는 문장에도 사용된다.(2) 현재시제는 보편적인 진리를 나타내는 문장에도 사용된다.2) 과거 ... 지 않는다. [-지속성] → 성취동사2) 문법상가) 문법적 요소를 통해 종결성과 지속성 여부를 나타낸다.나) 기본적으로 완료상(완결상)과 미완료상(미완결상)으로 나누어진다.다) 미완료

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.27

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외국어로서의 한국어문법교육론_한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국어 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오

주제한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국어 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 ... ---------------------------------------1. 한국어 능력시험 급별 요구되는 문법 능력 기준2. 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각되는 항목Ⅲ. 결론 ... 혜인 210)2. 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각되는 항목높임법높임법은 한국어 문법에서 볼 수 있는 특수성으로서, 외국인 입장에서는 생소하게 느낄 수가 있다.수평적 문화에 익숙

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.17

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[과제 성적 100점 인증] 한국어교육실습 2차 참관보고서

학습정보학습주제1. 대중 교통에 관련된 어휘를 배운다.2. ‘N-(이)라서’ 문법을 배운다.학습목표1. 대중 교통과 관련된 담화를 듣고 이해하고 문제를 해결할 수 있다.2. ‘N ... 이해도를 높여 줌. - 어휘와 같이 자주 쓰이는 표현에 대한 추가 설명 ■ ‘N-(이)라서’ ▣ 목표 문법 도입- 문장의 빈칸 채우기를 통한 문장 완성하기 ▣ 형태 정보 제시 마무리 ... -(이)라서’ 문법을 이해하고 사용할 수 있다.교육자료주 교재, 음성 자료, 문법 카드, 활동지, 판서수업전개주요내용도입■ ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다’ 문법은 많지 않은 경험

리포트 | 21페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.11.25 | 수정일 2022.01.13

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