"한국어 「알다」 문"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

-네요 형태 통사 한국어수업지도안 한국어 PPT (동작동사)는 -(으)ㄹ 거예요 문법 표현의 예

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"한국어 「알다」 문" 검색결과 1-20 / 31건

복문으로 나타나는 일본어 「知る」문과 한국어 「알다」문의 통사구조와 재구조화현상 (The Syntactic Structure and Restructuring Phenomenon of the Japanese “siru” Sentence and the Korean “alda” Sentences)

한양대학교(ERICA캠퍼스) 일본학국제비교연구소 박용일

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.03 | 수정일 2025.05.16

다운로드
판매자 표지

다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오.1) 진행 '-고 있다'와 '-는 중이다' 2) 조사 '이/가'와 '은/는'

)‘알다’는 인지의 상태 동사로 ‘-는 중이다’와는 결합이 불가능하고 ‘-고 있다’와 결합이 이루어진다.3) 단형 부정문과의 결합이 불가능하다.예. 현우는 아직 저녁을 안 먹는 중 ... 외국어로서의 한국어문법교육론서론한국에서 태어나 한국어를 말하는 한국인으로 살고 있으나 우리가 습득한 한국어는 외국어처럼 문법을 바탕으로 한 학습이 아니라 태어나서부터 지금 ... 들에 비해서 영어 문법에서는 더 힘들어하는 것과 같은 것이다.그래서 한국어에 대한 체계를 잡아갈 수 있다는 생각과 함께 한국어 강사 수업을 즐겁게 수강하고 있다. 이번 레포트

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.11.01

다운로드 장바구니
외국어로서의 한국어학 교수학습지도안

교수학습지도안이름 :단원명2과 취미가 뭐예요?차시문법V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]학습 목표할 줄 아는 것과 모르는 것을 구분하여 표현할 수 있다.동작 동사를 활용하여 질문 ... 어요. 그래서 야구를 할 줄 몰라요. 말 할수 있어요. 괜찮아요?T: 선생님은 매일 영어를 공부해요. 그래서 영어를 할 줄 알아요. OO씨는 한국어를 공부해요?S: 네, 한국어 공부해요.T ... : OO씨는 한국어를 할 줄 알아요. 말 해요.T: 여러분 모두 잘했어요. 오늘은 문법 -(으)ㄹ 줄 알다/모르다 를 공부해요.5분제시2. 예문을 칠판에 판서하고 문법을 설명

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.08.03

다운로드 장바구니
판매자 표지

다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오.

과 명령문에 나타나는 의미 대조를 중심으로, 서울시립대학교 일반대학원. 김미경(2017), 중국어권 한국어 학습자의 조사 오류 및 사용 양상 연구 : 중·고급 학습자의 ... 외국어로서의 한국어문법교육론 주제: 다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오. 1) 진행: ‘고 있다’와 ‘는 중이다’ 2) 조사: ‘이/가’와 ‘은/는’ 1.서론 ... 오늘날 한국어 문법을 제대로 배우기 위해서 가장 필요한 것이 체계적인 문법 교육과 한국어 문법 연습이다. 문법은 의사소통에 있어서 중요한 부분이자, 적절한 어휘들을 정확하게 구사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.14

다운로드 장바구니
판매자 표지

[최신자료 A+] 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오 (한국어문법론)

과목명 : 한국어 문법론이름 :과제 주제 : 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오. 이때 구분 ... 하기 어렵거나 모호한 문법적 요소가 무엇이었는지 기술해 보시오.《제시문》한국어 수업은 요리와 같다. 똑같은 재료, 똑같은 조리 기구, 똑같은 시간을 주어도 저마다 각각 다른 요리 ... 를 구분하여 정리Ⅱ. 구분하기 어렵거나 모호했던 문법적 요소 기술참고문헌Ⅰ. 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리1. 한국어 수업은 요리와 같다.단어품사분석한국어명사

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 3,300원 | 등록일 2020.12.20 | 수정일 2022.03.06

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국어실습 ppt (한국어학과), (안 <동사>, <동사>지 않다)

18. 안 동사 , 동사 지 않다 경희 한국어 초급 1: 문법 ** 학과 , 학번 , 이름한국 음식을 좋아해요 ? 김밥 김치 복습어떤 것이 더 커요 ? 어떤 것이 더 작 ... 동사 형태 제시 2 좋다 오다 배고프다 안 좋다 [ 조타 ] 안 동사 하다 일하다 있다 * 알다 * 안 오다 안 배고프다 안 하다 일 안 하다 없다 모르다 동사 지 않습니다 좋 ... 가요 . 완성 연습 4 1. 저는 ___ 배고파요 . 2. 동생은 문을 ___ 열어요 . 3. 장민은 여행을 ___ 갑니다 . 4. 이반은 청소 ___ 해요 . 5. 루카스는 운동

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 35페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.19

다운로드 장바구니
판매자 표지

"한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오"

외국어로서의 한국어 문법교육론과제주제: "한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... 만 외국인 학습자들에게는 문법만 독립적으로 가르치는 것이 아니라, 문법의 의미, 형태, 화용 정보 등 한국어 문법에 대한 지식을 바탕으로 한국어를 생성하여 실제로 사용하도록 교수 ... 을 수 없었어요.돕- 예) 제가 도울 수 있어요.짓- 예) 밥을 지을 수 있어요.3) 문장 구성 정보① 부정문은 반의 표현인 ‘-을 수 없다’ 로 쓴다.예) 자전거를 탈 수 있지 않

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.20 | 수정일 2025.02.21

다운로드 장바구니
외국어로서의한국어문법교육론-한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시

과목명: 외국어로서의 한국어문법교육론과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 는다.체언 끝말에 받침O.‘N’+이 아니다빵은 밥이 아니다.체언 끝말에 받침X‘N’+가 아니다너는 어린이가 아니다.2‘가. 평서문과 의문문에서 사용된다. 평서문일 때 사실을 부정 ... 하는 뜻으로 쓰인다.예) A: 이것은 사과입니까? / B: 아니요, 사과가 아닙니다. 복숭아입니다.나. 한국어에서 어떤 전체의 한 의미를 나타내는 구절이 의존명사‘-것’과 결합

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

다운로드 장바구니
다음제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리, 용언인 경우 활용된 모습 분석하여 정리 제출, 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소는 무엇.

수식언독립언관계언명사대명사수사동사형용사관형사부사감탄사조사Ⅱ. 본론1. 제시문의 품사 구분① 한국어 수업은 요리와 같다.표현핵심형/기본형품사덧붙은 요소덧붙은 요소 성격한국어한국어체언 ... '달라지다' 활용형. 받침 없는 동사 어간에 어미 ‘-ㄴ다’가 붙었서 이루어짐끓일 : 동사 '끓이다'의 활용형안다고 : 동사 '알다'의 활용형할 : 불규칙 동사 '하다'의 활용 ... 어서 이루어짐3. 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소어떻게 : 부사인지 형용사인지 구분하기 어려웠다. 제시문에서 ‘어떻게 요리하느냐에~’라고 문장이 이어진다. 뒤에 용언 동사와 함께 나오

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 5,900원 | 등록일 2021.07.27

다운로드 장바구니
판매자 표지

외국어로서의 한국어문법교육론)한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다

과목 : 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하 ... . 한국어 문법에서의 부정표현2. 부정표현 교육 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론구어라는 것은 음성적인 언어로 사람들 사이에서 상호적으로 일어나는 자연스러운 작용이며, 입말이라고 칭할 ... 도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 한국어 문법에서의 부정표현우선 첫번째로 부정표현이 가지는 형태론적, 통사론적인 특징에 대해 정리해보도록 하겠다. 통상적으로 우리나라의 국어가 가지는 부정표현

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

다운로드 장바구니
한국어 문법수업 교안

에요. ‘알다’는 긍정적인 말이에요.(칠판의 예시와 연관지어) ‘범죄도시밖에 보다. 한국어 공부 30분밖에 하다, 사과밖에 있다.’라고 쓸 수 없어요.여러분, 저번 시간에 ‘N만’ 배웠 ... 를 들어볼게요. 나는 오늘 열심히 놀았어요. 그래서 한국어 공부를 30분 했어요. 그런데 내가 생각을 해봐도 너무 조금만한 것 같아요. 이럴 때 이렇게 말해요. ‘나는 오늘 한국어 ... 공부 30분밖에 안했어.’(‘나는 오늘 한국어 공부 30분밖에 안했어.’를 칠판에 쓴다)따라 해볼까요? 나는 오늘 한국어 공부 30분밖에 안했어.여기서 나는 한국어 공부한 양이 적

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.03.07

다운로드 장바구니
판매자 표지

단형피동과 장형피동의 의미 차이에 대해서 기술하시오

과목 : 외국어로서의 한국개론주제 : 단형피동과 장형피동의 의미 차이에 대해서 기술하시오.- 목차 -I. 서론II. 본론1. 한국어의 단형피동과 장형피동2. 의미적인 차이III ... 이나 사람이 본인의 힘으로 특정한 행위를 만들어내는 것이 아니라 다른 사물 혹은 다른 사람에 의해 만들어지는 작용이나 행동을 피동이라고 칭한다고 제시했다.정리하자면 능동문은 만들어진 ... 동작 자체를 강조한다면 피동문은 그 결과를 강조한다고 이해할 수 있다. 기타무라 다다시라는 학자는 다양한 선행연구에서 전문가들에 의해 피동이라는 것의 의미가 정의되었지만 그 내용

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.14

다운로드 장바구니
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태·통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

다.- 사동법은 크게 접미사동법과 ‘-게하다’ 사동법으로 나눈다.가. 접미사동법(1) 접미 사동법은 주동사 대신 이에 대응하는 사동사를 써서 사동문을 만드는 방법(2) 한국어 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론이 름 : 000과 제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태·통사·화용·관련어 정보 ... . 머릿말2. 사동법가. 접미 사동법나. ‘-게 하다-’ 사동법다. 접미사동문과 ‘-게 하다’ 사동문의 차이3. 피동법가. 접미 피동법나. ‘-어지다’ 피동법4. 소견1. 머릿말

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.22

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국어교육 실습 기말고사교안 - ('어찌나 -는지' 교안)

- 엘빈은 자신의 한국어실력에 자부심을 느낀다.▶ PPT의 ‘얼마나/어찌나 -ㄴ지/은지/는지 V/(모르다/알다)’를 보여준다.T: 대화에서 ‘어찌나 더웠는지‘라고 했어요.‘너무나 ... - 말하기 : 대화 완성하기- 쓰기 : 문장 완성하기과 목 :외국어로서의 한국어교육실습담당 교수 :XXX 교수님반 / 조 :X반 / X조교안제출일 :2015년 X월 XX일(X)모의수업 ... 일 :2015년 X월 XX일(X)교안발표자 :XXX수업발표자 :XXXXXXXXXXXXXXXXXX단 원어찌나 피곤했는지모의수업일xxxx.xx.xx학습자한국어능력시험 4급을 준비 중인

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.09.08

다운로드 장바구니
의미론, 어휘론, 화용론, 규범(한국어문법총론) 정리

와 q는 일방 함의 관계이다.*예외: 상호함의관계도 있다.(동의문)?함의 발행 유형① 상하 관계를 이루는 단어 ② 동의 관계에 있는 단어 ③ 반의 관계에 있는 단어④ 일부 문법 형태소 ... 에 의해, 몇몇 보조사 (영희는 코만 예쁘다→ 신체의 다른 곳은 예쁘지 않다)6. 전제?어떤 문장이 성립하기 위해 이미 그 참이 보장되어야 하는 문장.?전제 유발자① 관형사절 ... 이 전제를 형성 (나는 [어제 방문한 대학]에는 외국인 학생들이 많았다)② 특정 동사: 사실성 동사(내포절이 사실임을 전제하는 동사: 후회하다, 깨닫다, 알다)↔비사실성 동사(내포절

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.12.09 | 수정일 2023.07.06

다운로드 장바구니
외국어로서의한국어학개론)선어말어미 ‘-겠-’ 및 ‘-을 것이-’(-을 것이다-을 거야)의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.

[외국어로서의한국어학개론]선어말어미 ‘-겠-’ 및 ‘-을 것이-’(-을 것이다/-을 거야)의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[서론 ... ]한국어의 가장 큰 특징 중 하나는 바로 동사와 형용사의 어간 뒤에 놓이는 어미가 매우 많이 발달되어 있고, 또한 이 어미들이 매우 다양한 형태로 변화되어 활용된다는 것이다. 이러 ... 한 어미들은 불규칙적인 형태로 변화하는 경우가 많다. 따라서 한국어를 모국어로 사용하는 한국인들이 동사의 활용을 하며 어미를 사용해서 무의식적으로 표현하는 미묘한 언어의 차이

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.12.27 | 수정일 2018.02.27

다운로드 장바구니
(A+) 남북한 어문 규정의 차이

남북한 어문 규정의 차이점과 목 명 : 한국어어문규범담당 교수 :학 과 :학 번 :이 름 :1. 들어가는 말언어는 생성 소멸을 하는 ‘역사성’을 가진다. 시간이 흐름에 따라 없 ... 게 발음한다.1. 단음절인 용언 어간에 모음으로 시작된 어미가 결합되는 경우감다[감:따] - 감으니[가므니] 밟다[밥:따] - 밟으면[발브면]신다[신:따] - 신어[시너] 알다[알:다 ... 하다, 의지하다[붙임] 1) 된소리 자음과 결합될 때와 단어의 가운데나 끝에 있는 는 [ㅣ]와 비슷하게 발음함을 허용한다.례: -띄우다 (띠우다), 씌우다(씨우다)-결의문(겨리문), 회의

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.06.12 | 수정일 2018.06.16

다운로드 장바구니
동국대 1급 8과 수업지도안

교재동국대학교 한국어 1급학습 대상학문 목적 초급1단원제 8과 날마다 무엇을 해요?지도 교사지도 방법강의식 학습학습 장소학습목표ㆍ부정문 익히기ㆍ한 주간 계획 말하기ㆍ목적지 말하기 ... 그림을 보여주 면서 질문을 하여 대답을 유도한다.TIP. (발췌 : 한국어 쉽게 가르치기)동사의 부정문은 동사 앞에 ‘안’을 쓰는 짧은 부정문과 동사 억란에 ‘-지 않다’를 붙이 ... 은 오류를 많이 범한다. ‘알다, 인식하다, 견디다’와 같이 본래부터 행동주의 능력을 전제로 한 동사는 ‘안’으로 부정문을 만들 수 없습니다. 초급에서 알 만한 단어인 ‘알다’는 부정일

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.05.24

다운로드 장바구니
음운상의 특성

, ㅃ, ㅅ, ㅆ, ㅇ, ㅈ. ㅉ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ/로 모두 19개이다. 한국어 자음을 조음 위치와 조음 방법 그리고 한국어 자음의 특징인 약한소리 거센소리, 된소리로 분류 ... 여 내는 소리로 /ㄹ/가 여기에 해당한다. 국립국어원(2005)『외국인을 위한 한국어 문법1』, 커뮤니케이션북스, Pp.477~478.2.2. 국어의 모음 체계모음은 공기의 흐름 ... [. 즉, 국어에서는 /ㅢ/를 제외한 모든 이중모음의 첫 소리는 /ㅣ/또는 /ㅗ, ㅜ/로 시작한다. 국립국어원(2005)『외국인을 위한 한국어 문법1』, 커뮤니케이션북스, Pp

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.02.10

다운로드 장바구니
일본어문법2공통)틀리기 쉬운 일본어 유사표현중 찾아 쓰고 설명하시오0k

을 번역하였는데도 한국어 대당문에 '-요'가 없는 경우도 있다.(4) 가. そうみたいだね. 그런 것 같군.(A)나. いい(わ)よ. 좋아.(A)다. 彼女はまだ獨身ですよ. 그 여자는 아직 ... 독신입니다.(C)(4가, 나)의 경우 '-ね'와 '-よ' 앞에 보통체 문장이 선행하고 있다. 이 경우는 일본어에도 청자 존대의 뜻이 없으므로 한국어 번역 대당문이 '-군'이나 ' ... )는 '-です'형이 선행하고 그 뒤에 '-よ'가 통합되어 있는데, 한국어 대당문에는 합쇼체인 '-습니다'로 번역하고 있다. (4나)는 '좋아'라는 반말체로 번역하였음에 비하여 (4다

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2013.09.22 | 수정일 2014.09.22

다운로드 장바구니

이전10개12 다음10개

파워링크

신청하기