"한국어중급문법"의 검색결과 입니다.

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EasyAI “한국어중급문법” 관련 자료

+한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으..등록일 2021.08.29 | 총 3,996자 | 9페이지 | 2,000원
+한국어 중급 문법 수업지도안 '~아,..등록일 2021.08.29 | 총 2,310자 | 5페이지 | 2,000원

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"한국어중급문법" 검색결과 1-20 / 1,281건

한국어 문법 지식의 개인화 연구 -중급 한국어 문법 연습 문제를 중심으로- (Personalization of Korean Grammar Knowledge -Focusing on Intermediate Korean Grammar Practice-)

에서 문법 지식을 활용해 볼 기회가 바로 연습을 통해 학습자에게 제공되므로 이 연구에서는 연습 문제를 분석해 한국어 문법 지식의 개인화 양상을 분석하고자 하였다. 중급 한국어 문법 교재 ... 4종, 8권을 대상으로 한국어 표준 교육 과정과 한국어 능력 시험의 중급 문법 항목에 해당하는 문법 항목을 추출하였으며 그중 연결어미, 표현, 복합형, 범주 등의 문법 항목의 특성 ... 이 연구는 한국어 문법 지식의 개인화 양상을 확인하고 적절한 개인화 방향을 제언하기 위해 실시되었다. 한국어 문법 교육에서는 문법 항목별로 형태, 의미, 사용 정보를 중심

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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한국어 중급 문법 항목별 화용 정보 구축 연구 (Study on developing pragmatic information for L2 Korean grammatical Items for Intermediate Learners)

고려대학교 국제한국언어문화연구소 이준호

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.10 | 수정일 2025.05.18

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한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으)ㄴ지, ~는지'

수업 지도안단원명즐거운 한국어 16과 향수병인가 봐요.목표문법‘-(으)ㄴ지/-는지’대상(등급)결혼이주여성(중급)발표일시2021년 06월 15일(화)학습목표‘-(으)ㄴ지/ ... -는지’를 사용하여 확실하지 않은 상황에 대해 표현을 할 수 있다.교수?학습자료교사교재, PPT 자료학생교재단계학습내용교수ㆍ학습 활동시간자료 및유의점교사학생도입1. 학습주제 도입- 문법 ‘ ... -(으)ㄴ지/-는지’1-1. 학습주제 도입자주 듣는 표현이나 상황에 따른 간단한 질문으로 목표문법 노출하기[교] 어제 선생님이 동생하고 만났어요. 동생이 만나자마자 식당에 가

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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몽ㆍ한 번역 과정에서 나타난 몽골 중급 한국어 학습자의 문법 오류 양상 분석 (Korean grammatical errors of intermediate level learners in Mongolian Korean translation)

한말연구학회 투무르바타르 엥크체첵, 오현아

논문 | 41페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.02 | 수정일 2025.05.16

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한국어 중급 문법 수업지도안 '~아, ~어 가지고'

수업 지도안단원명즐거운 한국어 3급7과. 이 집은 남향인데다가 교통도 편리해요.목표문법‘-아/어 가지고’ 활용법대상(등급)결혼이주여성 (중급)발표일시2021년 6월 10일(목 ... .⑥ 구어체에서만 사용한다.10분그림 및 단어카드연습* 정확한 한국어:연습 1(58쪽)* 목표 문법을 활용하여 대화 를 완성하기* 정확한 한국어:연습 2(58쪽)* 그림을 보고(보 ... 시간자료 및유의점교사학생도입* 즐거운 한국어 74쪽 참고T ; 저는 오늘 아침에 늦게 일어나서 밥을 못 먹었어요. 제가 왜 오늘 밥을 못 먹었어요? 아침에 늦게 일어나 가지고 밥

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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중국인 한국어 학습자의 오류 분석- 중급 학습자에서 나타나는 문법 오류를 중심으로 (A study on the grammatical errors of Chinese learning Korean language)

같은 모국어를 사용하는 외국어 학습자들은 외국어를 구사함에 있어서 같은 유형의 오류를 범하는 경향이 있다. 이는 모국어와 학습하고자하는 외국어 사이에서의 문법적 유사성이나 차이 ... 에 기인하는 것이다.이 글에서는 중국인 학습자들의 쓰기에서 발견되는 오류의 양상을 살펴보고 그 분석을 바탕으로 한국어의 학습 효과를 높일 수 있는 방법을 찾아보고자 한다. 중국인 ... 학습자들의 오류를 유형화하여 고찰하는 것은 이러한 오류들을 줄일 수 있는 적절한 교수 학습법을 제시할 수 있는 근거가 되기 때문이다. 즉, 이 글의 목적은 한국어를 배우는 중국인

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.23 | 수정일 2025.06.27

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한국어 교육 중급 문법·표현 항목 선정에 대한 일고찰 (A Study on the selection of grammatical items and expression items in intermediate Korean education)

본고의 목적은 표준 한국어 교육과정 수립을 위한 보고서 『국제 통용 한국어 교육 표준모형 개발』 2단계(2011)의 중급 문법·표현 항목을 대상으로 중급 항목을 재정련하고 필요 ... 현장에서의 실제성’ 등 네 가지 기준을 종합적으로 고려하여 수행하였는데, 교사 및 학습자의 혼란을 방지하기 위해 한국어 평가 시험인 의 초급, 중급 문법·표현 항목 ... 해서도 한국어학적, 한국어 교육학적인 논의를 하였다. 앞으로 중급 문법·표현 항목과 관련한 이론적 논의를 발전시켜 중급 문법·표현 항목의 내용 기술에 기여하는 것이 남은 과제이

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.22 | 수정일 2025.06.27

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한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으)면 ~(으)ㄹ수록'

수업 지도안단원명즐거운 한국어:14과 수리하는 데 시간이 얼마나 걸려요.목표문법-(으)면 -(으)ㄹ수록대상(등급)여성결혼이민자(중급)발표일시2021년 06월 18일(금)학습목표‘ ... ㆍ학습 활동시간자료 및유의점교사학생도입1. 학습주제도입‘-(으)면 -(으)ㄹ수록’1. 학습주제 도입1) 간단한 질문 및 대화를 통해 목표문법을 노출하며, 자주 듣는 표현이나 상황 ... 으로 도입을 한다.T: 여러분은 한국어를 배우고 있어요. 한국어를 처음 배울 때 어려웠지요? 지금은 어때요? 지금도 계속 배우고 있지만 더 어려워지는 것 같아요. 한국어를 배우

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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교착어적 특성을 활용한 한국어문법교육 연구 - 서울대 한국어 초·중급 교재를 중심으로 - (A Study on Grammar Education Using the Agglunative Language Characteristics of Korean -Focusing on Seoul National University Korean Elementary and Intermediate Textbooks-)

적 역할을 기준으로 했다.그리고 조사 결합 문법과 어미 결합 문법을 초, 중급으로 나누어 문법 내용을 알아보았다. 어미 결합 관련 문법은 전 급수에서 가장 높은 비중을 차지해 한국어 ... 본 연구는 기존 “한국어 교재의 구성 및 내용 분석 연구”(2021)에서 제기했던 내용을 진행하며 발전되었다. 이전 연구에서 구두 언어 중심의 교재 구성상 특징이 문법 교육 ... 의 체계와 연계 미비로 이어졌다고 봤는데 이번 연구는 이러한 문법 교육의 문제를 교착어라는 한국어의 특성에서 찾아보고 있다는 점에서 연계된다. 교착어적 특성에 주목한 이유는 격조사

논문 | 36페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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한국어 중급 문법 도입 담화에 나타난 상호작용 분석 연구 -스캐폴딩을 중심으로- (An Analysis of Interactions in Warming-up Stage in Intermediate Korean Grammar Course: Based on Scaffolding)

learning course in a class as focusing on students’ role as a leading agent for communication. 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 노미연, 정은주

논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.29 | 수정일 2025.06.05

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보 ... 십시오.외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.목차1 ... 이 꼽혔다. 이처럼 한국어 문법은 특유의 복잡성과 생소함으로 인해 학습자의 반감이나 좌절감을 불러일으킬 가능성이 크다. 따라서 한국어 교사는 학생들에게 학습해야 할 문법 요소를 명확

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.06

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한국어실습 8차시 1강, 8차시 2강 참관일지 (총 2개), (중급 문법/중급 말하기 참관일지)

강의 참관 일지(관찰 강의 : 8차시 1강)학과(학번)이름학기기관명교재명경희 한국어 문법3, 도서출판 하우. (113쪽~135쪽)단원명50. (는/ㄴ)다면서(요)?참관일일시참관 ... 시간참관 급수강의 교수참관 장소50분중급1 문법최은정경희대학교 국제교육원참관 내용학습 목표‘(는/ㄴ)다면서(요)?’를 사용하여 알게 된 것을 확인하는 질문을 할 수 있다.학습내용 ... [문법] (는/ㄴ)다면서(요)?[기능] 확인하기수업 단계관찰 내용이론적 근거 및 관찰자 의견도입주말 관련해서 인사하고 있다.지난 시간에 배운 ‘아/어 가지고’를 사용하여 질문을 하

리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.18 | 수정일 2021.06.22

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오(자마자,느라고,더니,도록 제외)

외국어로서의 한국어문법교육론한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보 ... 십시오(자마자/느라고/더니/도록 제외)외국어로서의 한국어문법교육론한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안 ... 본론에선 한국어 중에서도 다양하게 사용하는 "~는데"라는 연결 어미에 대해서 알아보고, 문법 지도안을 작성하여 어떻게 교육하면 될지에 대해서 함께 살펴보도록 한다.2. 본론

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.05

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안

외국어로서의한국어문법교육론주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성해 보 ... -었더니”의 수업지도안단원명연결어미 “-더니”.학습목표문장의 선행과 후행의 관계를 연결하여 표현하는 “-더니”적절한 사용을 할 수 있다.학습내용문법“-더니”도입주제설명* 학생들과 인사를 나누 ... 에 배울 문법을 노출 시킨다.잠만 자더니시험에서 0점을 받았다수영을 못하더니잘할 수 있게 되었다.선행후행T : 오늘 배울 연결어미는 “-더니”입니다.1번 그림에서 앞쪽에서 잠을 자

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.25

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<한국어 초급및 중급> 강의참관일지 4회 (1급 문법/1급 듣기/3급 말하기/4급 쓰기)

참관일시이름(아이디)기능문법참관등급1급수업내용단계수업 내용참관 내용(의견)전 활동-학습자들이 좋아하는 음식이 무엇인지 사진을 제시하며 물어봄.-음식 사진을 통해 학습자들에게 학습 ... 를 통해 어떤 상황에서 관련 문법이 사용되는지 설명함.-형태제시를 통해 받침이 있을 때와 없을 때 어떻게 변화하는 지 판서를 통해 제시함.-연습: 교사가 기본형 동사카드를 제시 ... 에서 쓰일 수 있는 표현인지 알려주어 학습자들의 이해를 높임.-의미 제시에서 동+고 싶다, 동+(ㅂ)시다 표현을 사용하는 것으로 보아 선행 학습된 문법임을 유추해볼 수 있음.-판서

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.12.25 | 수정일 2024.02.07

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[외국어로서의 한국어교육실습]-중급단계교안(한국의 명절 '설날'문화-본문 어휘&문법 영역 수업 지도안)

한국어교원 수업지도안학습 대상중급 단계시범수업내용한국의 명절‘설날’문화학습 목표한국의 명절 ‘설날’ 문화에 대해 이해하고, 한국의 명절 및 자신의 나라의 대표적인 명절 문화에 대 ... 해서 이야기 할 수 있다.목표 문법● N께 (명사-께 문형)교구화이트보드 세트, 그림(단어)카드, 문장카드, CD, ppt, 워크북, 활동지, 소품단 계(분)학습 내용 및 활동 ... 배운 문법을 대화하면서 복습한다.(-다고 하다)T: 안녕하세요? 여러분 지금 날씨는 어때요?S: 흐려요.T: 네. 흐려요. 비가 올 것 같지요?S: 네. 일기예보에서 비가 온다고 했

리포트 | 12페이지 | 15,000원 | 등록일 2020.10.18

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보시오

한국어 문법 교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보시오.1. 서론한국 ... 의 내용이 나중에 일어남을 나타낼 때 사용한다. 그렇기에 이 문법을 한국어 학습자들에게 가르쳐서 제대로 된 문장을 구성할 수 있게 하는 일은 필수적이다. 본 과제에서는 중급 ... 는 방안에 대해서도 가르칠 필요가 있다. 따라서 교육 계획을 세우는 방법을 알아보기 위해 실제로 수업을 기획해보고자 한다. 이를 위해 한국어 교육 중급 연결 어미를 이용하여 한국어

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.19

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시 연습 활용 마무리단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해보십시오.

한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시 연습 활용 마무리단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해보십시오.1. ‘는데’와 의 의미론적 분석의미란 ... 를 대조하여 말하는 것이다. 사전에서 제시하는 의미들을 정리함으로써 문법형식의 정태적인 의미를 파악하기로 한다.1) ‘?아서 ’연세한국어사전(2004: 1210쪽) ‘는데’(연결 ... , 형태론, 통사론에서 이루어지는 것이다. 우선 연결어미 ‘는데 ’와 ‘-(았)는데’의 사전적인 의미 분석을 제시한다. 이 글에서의 사전적인 의미란 한 문법형식에 대한 함축적인 의미

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.04

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료 구성

주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.＊과제 작성할 때 ... 교재에 있는 문법 항목 이외 것을 선정해 주십시오.단원명회사에 일이 많아서 일하느라고 주말에도 쉬지 못해요.수업일시2020.11.학습목표연결어미 ‘-느라고’를 사용하여 이유의 의미 ... 를 알 수 있다.차시1학습내용기능: 연결어미로 이유 설명하기문법: -느라고시간40분영역문법표현준비자료그림카드문형카드 등문법 교수·학습 지도안교수단계학습 내용 및 활동지도상 유의점학습

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.03.15

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

외국어로서의 한국어 문법 교육론▶ 주제한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성 ... 해 보십시오.도입에 들어가기에 앞서 외국어로서의 한국어 교육과정에서 초급, 중급, 고급마다 숙지해야 하는 연결 어미의 종류를 보고자 한다.다음 표는 각 단계별로 다루고 있는 연결 ... 어미를 표로 정리해 보았다.의미범주/학습단계초급중급고급나열, 병열 관계-고시간 관계-(으)면서-고,-아서/어서,-자마 자, -다가대조 관계-지만-(으)나인과 관계-(으)니까,-아서

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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