한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시 연습 활용 마무리단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해보십시오.

목차

없음

본문내용

1. ‘는데’와 의 의미론적 분석

의미란 언어가 가지고 있는 양면(兩面)인 형식과 내용 중에서 내용 부분에 해당하는 것을 말하고, 이 내용에 관한 연구가 바로 의미론이다. 주지하는 바와 같이 형식에 관한 연구는 음운론, 형태론, 통사론에서 이루어지는 것이다. 우선 연결어미 ‘는데 ’와 ‘-(았)는데’의 사전적인 의미 분석을 제시한다. 이 글에서의 사전적인 의미란 한 문법형식에 대한 함축적인 의미를 대조하여 말하는 것이다. 사전에서 제시하는 의미들을 정리함으로써 문법형식의 정태적인 의미를 파악하기로 한다.

1) ‘‐아서 ’

연세한국어사전(2004: 1210쪽) ‘는데’(연결어미) 뒤 절의 원인이나 이유를 나타낸다.
(1) 원인을 나타냄 (가) 그해는 몹시도 날이 가물어서 제비들이 벌레를 잡기가 무척 어려웠다고 한다. (나) 어제는 배가 고파서 죽을 지경이었어요.

참고 자료

김지혜, ｢한국어 학습자의 이유 표현 오류 양상에 대한 연구｣. 한국어 교육 19‒2, 국제한국어교육학회, 2008, 193‒214쪽.
김진수, 국어 접속조사와 어미 연구. 탑출판사, 1994.
남기심, ｢국어 연결어미의 활용론적 기능‒나열형 ‘‒고’ 중심으로｣. 연세논총 제15집, 연세대학교, 1978, 1‒21쪽.