"한국어문법총론"의 검색결과 입니다.

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한국어문법총론 7차 교육과정 개별 어휘 사투리 공무원 국어

EasyAI “한국어문법총론” 관련 자료

+한국어문법총론1 요약본등록일 2025.02.05 | 총 103,785자 | 141페이지 | 8,000원
+한국어문법총론1 예문 타이핑등록일 2023.01.12 | 총 13,407자 | 83페이지 | 1,000원

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"한국어문법총론" 검색결과 1-20 / 51건

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한국어문법총론1 요약본

(사건 및 상태)의 시간적 위치를 나타내는 문법 범주 기준 시점은 발화시(화자가 발화하는 시점, 곧 현재)인 경우가 보통이지만 발화시 이외의 다른 시점으로 옮겨지는 경우도 있음 한국어 ... 제1장. 언어와 한국어 1.1. 언어의 본질 언어의 특성 개념 : (소쉬르) 관념을 나타내는 기호 체계 = 의사소통 기능을 포함한 다양한 사고를 나타내는 기능을 하는 기호이 ... 는 것 5) 역나하나가 의미를 가지는 경우가 많지만 한국어에서 단독으로 쓰이지 않는 경우가 많아 분석 여부를 결정하기 어려움 (분석 가능성이 존재하기는 함) 2) ‘단어를 분석한 단위

리포트 | 141페이지 | 8,000원 | 등록일 2025.02.05

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한국어문법총론1 예문 타이핑

제1장 언어와 한국어1.1. 언어의 본질1.1.1. 언어의 특성1.1.1.1. 이원성과 자의성(1)가. [사랑]-‘愛’, ‘情’나. 한국어-개[개], 영어-dog[도그], 독일어 ... 이 되 결합이 빈번하므로 다양한 음운 변동이 나타난다.한국어의 형태론 및 통사론적 특질(19)가. 조사와 어미가 발달한 교착어적 특성을 보여 준다.나. 비통사적 합성법, 자음 교체 및 ... 모음 교체 등 다양한 단어 형성법이 발달하였다.다. 한국어의 형용사는 동사처럼 문장의 서술어로 사용되며, 수적으로 많지 않다.라. 한국어는 동사의 수가 많으며 하나의 문장 안

리포트 | 83페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.01.12

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한국어형태론 요약, 한국어문법총론 1, 제3장 형태론 요약

제 3장 형태론3.1 단어 구성의 기본적 이해3.1.1 형태론과 형태론의 단위3.1.1.1 형태론의 영역형태론은 형태소가 결합하여 단어가 되는 과정을 다루는 조어론, 단어가 문법 ... -(접두사) + 외(어근) =참외굴절론: 먹-(어간)+ -었-(어미) + -다(어미) = 먹었다품사론: 나(대명사), 참외(명사), 먹다(동사)한국어의 경우도 용언의 어간에 어미가 결합 ... 는 문법 용어이지만 엄격하게 정의 내리기는 매우 어렵다. 몇 기지 단어의 정의를 살펴보자.첫째. 단어는 ‘단일한 의미를 가지는 소리의 결합체’라고 하여 의미를 기준으로 정의하기도 한다

리포트 | 31페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.07.05

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중세국어체계(표+이론정리), 한국어문법총론1 참고

1. 단어의 분류 ?한국어문법총론Ⅰ, p.113단일어 : 예) 하늘, 바다, 높다단어합성어: 예) 강산, 보슬비, 높푸르다복합어파생어: 예) 풋사랑, 웃음, 휘두르다2. 단어 ... 의 분류(단일어, 복합어 외) ?한국어문법총론Ⅰ, p.115통사 구성의 어휘화 단어 : 예) 대체로, 수시로, 진실로그 외의 중첩어 : 예) 송이송이, 울긋불긋, 알록달록단어 약어 ... 명사화 단어 : 예) 초코파이/샌드위치...3. 합성명사의 구성방식 -한국어문법총론Ⅰ, p.124명사+명사명사+ㅅ+명사명사+파생명사(혹은 명사형)용언의 관형사형+명사용언의 명사형

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.10.12

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한국어통사론(2)요약 , 한국어문법총론1, 제4장 통사론(2), 4.5-4.9 요약

한국어 문법 총론１1101610006 이 춘2018.06.08.제 ４장 통사론4.5 높임 표현4.5.1 높임 표현의 개념과 종류높임 표현이란 말하는 사람이 어떤 대상에 대하여 그 ... 를 ’어휘상(lexical aspect)'이라고 하여 일반적인 상(문법상)과 구별한다.4.6.5 문법상한국어의 문법상으로서는 진행상(progressive)과 완료상(perfect)을 대표 ... 에 특수한 문법 범주도 존재한다. 겸양법은 어떤 대상을 높이는 것이 아니라 자기 자신을 낮추는 것으로서 선어말 어미 '-옵/(으)오/사오-'등에 의해 실현된다.(230

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.06

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한국어통사론(1)요약 , 한국어문법총론1, 제4장 통사론(1), 4.1-4.4 요약

한국어 문법 총론１1101610006 이 춘2018.4.27.제 ４장 통사론4.1.1 통사론과 통사 단위이번 글에서 한국어 통사론（syntax)의 기본적 이해와 문장 성분과 문형 ... entence)을 형성하는 원리를 탐구하는 분야이다. 이 때 ‘단어, 구, 절, 문장’을 통사단위라고 한다. 한국어 통사론이 다루는 최소의 통사 단위는 단어이고 최대 통사 단위는 문장이 ... 가 '철수'라는 대상에 대해 어떤 정보를 전달하는 문장이다. '아침에 운동을 합니다.'는 전달되는 정보에 해당한다.4.1.3 어순언어 유형론 적으로 볼 때, 한국어의 기본 어순

리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.06

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한국어 문법 총론 1장, 2장 요약

한국어 문법 총론 1장, 2장 요약제1장 언어와 한국어언어의 사용은 인간의 주요한 특성이다. 언어들은 개별성을 가지는 동시에 보편성도 갖는다. 언어가 가진 보편성을 중심으로 언어 ... 가 문화라는 점에서 어떤 언어가 사라지면 그 언어를 통한, 그 언어에 반영된 문화 하나가 사라지는 셈이다.1.2. 언어와 언어 연구1.2.1. 언어 연구의 흐름과 한국어 문법 연구 ... 는 인간은 언어와 관련하여 본유적으로 공통되는 보편 문법을 가지고 있는 존재라고 보았다. 한편, 언어가 인간의 정신을 반영하는 존재라기보다는 의사소통의 수단이라는 도구적인 관점

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.30

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의미론, 어휘론, 화용론, 규범(한국어문법총론) 정리

와 q는 일방 함의 관계이다.*예외: 상호함의관계도 있다.(동의문)?함의 발행 유형① 상하 관계를 이루는 단어 ② 동의 관계에 있는 단어 ③ 반의 관계에 있는 단어④ 일부 문법 형태소 ... ), 후방대용(뒤에 나온 것을 미리 가리키는 것)⑥ 한국어의 ‘이, 그, 저’의 직시의 특징?이: 화자 가까이, 그: 청자 가까이, 저: 화자와 청자 모두에서 떨어진우리가 어제 본

리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.12.09 | 수정일 2023.07.06

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파생어 요약 정리, 한국어 문법 총론1, 외국어로서의 한국어교육

한국어 문법 총론Ⅰ-개관, 음운, 형태, 통사- 집문당(P.97~159 요약)제3장 형태론3.2.3. 파생어3.2.3.1. 파생법과 파생 접사 (P132)□파생법보편적인 단어

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.04.27

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단형피동과 장형피동의 의미차이에 대해서 기술하시오.

학습자를 대상으로 한 교육에 필수적인 부분이라고 할 수 있겠다.참고 문헌구본관 박재연 외 3인, 한국어 문법 총론 1, 집문당. 2015.구본관, 박재연 외 2인, 한국어 문법 총론 ... 다. 반면 한국어를 배우는 외국인들의 입장에서 뉘앙스가 문맥, 상황 등 비문법적 요소가 많은 피동문을 명확히 알기란 쉽지 않다. 피동 문장을 가르칠 때 교사는 문법적 명시 ... 2, 집문당, 2016.최윤곤, 함병호, 한국어 발음과 문법, 하우, 2021.이남순, 피동과 사동의 문형, 국어학회, 1984.최해주, 한국어 피동, 사동 표현의 효율적인 교육방안 연구, 한국국어교육학회. 2007.

리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.12.24

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외국어로서 한국어표현교육론 과제

한 생각을 영어로 바로 옮기는 것은 학습자에게 어렵다. 영어를 배울 때 한국어로 생각하고 영어로 번역하는 과정을 줄이는 것이 중요한데, 성인이다 보니 한국어의 문법 구조, 어휘 ... [외국어로서의 한국어표현교육론]주제 : 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습 ... 자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오.평점 A+나온 과제입니다.[외국어로서의 한국어표현교육론]주제 : 학습자 본인이 외국어 말하기 학습

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.11.21 | 수정일 2024.11.24

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한국어문법론 과제_품사 통용의 개념을 정의하고 구체적인 예시를 들어 품사 통용의 유형과 품사 판별의 근거를 제시하시오.

로 처리되는 현상이며(한국어문법총론Ⅰ, 164p.), 동일한 형태의 단어가 원래부터 두 가지 문법적인 성질을 함께 가져서 한 단어가 문장 속에서 두 가지 이상의 품사로 두루 쓰인다고 ... 을 수 있고 홍기문(1927, 1947)에서 본격화한 바 있다. 그 후 다시 대표적인 한국어 학교 문법서라고 할 수 있는 남기심·고영근(1985/1993/2006/2011 ... 다. 품사란 ‘단어를 문법적인 성질의 공통성에 따라 나눈 부류’라고 정의 내리고 있다. 보통 국어의 품사는 문장 속에서 단어가 담당하는 기능, 문장 속의 일정한 자리에서 단어가 보인

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되,어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다.

. 이주행, 한국어 어문 규범의 이해, 보고사, 2005. 구본관 외, 한국어 문법 총론 1, 집문당, 2015. ... . (3) 외래어는 [외래어 표기법]에 따라 적는다고 되어 있습니다. 각 항의 예시 5개 이상을 제시하면서 설명해 보세요. 1.서론 한국어 어문 규범은 사람들이 말과 글을 사용 ... 있도록 하려는 것이다. 특히 한국어 학습 과정에 있어서 “어문 규범”은 중요한 부분을 차지한다. 이상 본론으로 넘어가 과제의 주제를 완성해보겠다. 2.본론 2-1. 한글 맞춤법

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.14

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한국어교재론-한국어교육 교재의 현황을 분석하고, 발전적인 한국어교육 교재 개발 방안

- 학습자 요구를 분석하여 교재 개발에 적용하고자 연구- 학습자 변인을 고려하여 교재개발의 기본 방향을 제시한 연구- 한국어 교재에 대한 총론적 접근 연구- 교재 및 교수·학습 ... 학습자의 수요가 계속적으로 증가하는 것에 힘입어 한국어 교육은 양적, 질적 성장을 이루었다.그 예로 각 기관을 비교하여 본다면,- 문법중심, 구어와 문형 중심의 접근 → 의사소통 ... 1. 과 목 명 : 한국어 교재론2. 아 이 디 :3. 이 름 :4. 생년월일 :5. 작성방법가. 글자크기 10 point, 줄간격 160%로 작성해 주시기 바랍니다.나. 전체

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2023.05.24

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영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서의 억양교육을 위한 교육 방안에 대해 다음의 내용은 반드시 포함하여 기술하시오.

), 한국어 문법 총론 Ⅰ, 집문당. 권성미(2014), 발음 교육에 대한 한국어 교사의 인식 연구, 국어교육 146호, 한국어 교육학회, 505-530쪽 ... ), 한국어 음운론, 태학사. 강현화 외 5인(2016), 한국어교육 문법, 한글파크. 곽선우(2014), 중국인 학습자를 대상으로 한 한국어 초점 실현 양상 연구, 한국외 국어대 ... 영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서의 억양교육을 위한 교육 방안에 대해 다음의 내용은 반드시 포함하여 기술하시오.( 억양표시는 화살표를 사용할 수

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.08

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한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적 명시적으로 작성하십시오.

에서 우리는 다음과 같은 점을 교사의 언어적 자질로 들 수 있다.본론한국어 교사는 한국어 구사뿐만 아니라 국어학에 대한 깊은 이해가 있어야 한다. 국어학 총론 지식을 바탕으로 각론인 ... 음운론, 형태론, 품사론, 문장론, 의미론, 화용론의 지식을 갖추고 한국어를 분석적으로 이해하며 그 지식을 바탕으로 학습자의 궁금증을 풀어주고 교재 개발 등에서 문법 내용을 처리 ... 한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적·명시적으로 작성하십시오.(과제의 형식에 맞게 서론, 본론, 결론으로 나누어 작성하여야 하며, 반드시 개인적인

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.12.03

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받침의 발음 중에서 일반적 원리에서 벗어나는 사례를 제시하고, 이것을 외국인 학습자들에게 쉽게 전달할 수 있는 방법에 대해 논의하시오.

발음 원리를 직관적으로 이해하고 기억하는 데 도움이 될 것이다. 참고문헌 허용 외, 외국어로서의 한국어 발음교육론, 박이정, 2006. 이주행, 한국어 어문 규범의 이해, 보고사, 2005. 구본관 외, 한국어 문법 총론 1, 집문당, 2015. ... 한국어 규범 과제물 받침의 발음 중에서 일반적 원리에서 벗어나는 사례를 제시하고, 이것을 외국인 학습자들에게 쉽게 전달할 수 있는 방법에 대해 논의하시오. 1.서론 한국어 어문 ... 함으로써 의사소통의 편리성을 극대화할 수 있도록 하려는 것이다. 특히 한국어 학습 과정에 있어서 “어문 규범”은 중요한 부분을 차지한다. 한글 맞춤법의 중요성 맞춤법의 일관성이 부족

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.14

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한국의 표준어와 방언 요약본 및 자료 조사

의 개념- 한국어: 각 지역 방언의 총체- 표준어(標準語, standard language): 한 나라에서 공용어로 쓰는 언어, 한 나라의 공 통어에 일정한 규제를 한 이상적인 ... 는 서울말로 한다.” (총론 2항)3) 「사정한 조선어 표준말모음」 (1936.10.29) - 1935년 1월 조선어학회에서 ‘조 선어 표준어 사정위원회’를 만들고 73명의 위원 ... 어제주도? 중부 방언 ?1) 음운적 특징2) 문법적 특징a. 난 그거 안 먹어. b. 난 그거 먹지 않아. c. 비싸지 않아.: 동사인 경우에는 단형 부정문(a)과 장형 부정문(b

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.26

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최근 표준어로 수용된 어휘들을 정리하고 그 타당성에 대해 논의하시오

한국어 어문규범주제: 최근 표준어로 수용된 어휘들을 정리하고 그 타당성에 대해 논의하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 표준어 규정의 이해2. 최근 표준어로 수용된 어휘들3 ... 않고 있기 때문이다. 물론 총체적인 표준말 사정의 조건인 의 총론 제2항에서 “표준말은 대체로 현재 중류 사회에서 쓰는 서울말로 한다.”라고 규정하고 있으나 세부적인 사항에 대한 ... 했다. 그렇지만 현실에서는 ‘주책이다’가 더 많이 사용되었다. 그 뿐만 아니라 문법적으로 보았을 때에도 잘못되었다는 근거가 없었다. 이에 국립국어원은 ‘주책이다’또한 표준

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.13

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한국어 어문규범

한국어 어문규범- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론우리나라에서 ‘표준어’라는 단어가 처음 등장한 시기는 1933년 에서부터이다. 통일안의 총론에는 다음 ... 로 태어나고 싶다.1. 띄어쓰기1) 조사(제41항): 조사는 독립성이 없기 때문에 다른 단어 뒤에 종속적(從屬的)인 관계로 존재한다. 그것이 결합되는 체언이 지니는 문법적 기능

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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