"학생에게배부할부교재형태로개발"의 검색결과 입니다.

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듣기 전 활동 세종 한국어3

EasyAI “학생에게배부할부교재형태로개발” 관련 자료

+외국어로서의 한국어 이해 교육론(듣고..등록일 2021.12.08 | 총 4,572자 | 5페이지 | 2,500원
+외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한..등록일 2023.12.14 | 총 5,568자 | 7페이지 | 5,000원

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"학생에게배부할부교재형태로개발" 검색결과 1-20 / 110건

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외국어로서의 한국어 이해 교육론(듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발)

외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 활동을 이어간다. 언어활동을 구분해보면 형태에 따라서 구어 활동과 문어 활동으로 나눠진다. 구어 활동에는 듣기 말하기가 있고 문어 활동에는 읽기와 쓰기가 있다. 기능에 따라서는 표현

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.08

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외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기

외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.1. 서론2. 본론3. 결론4. 참고

리포트 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.12.14

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 페이지의 1, 2, 3번 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도

외국어로서의 한국어 이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 페이지의 1, 2, 3번 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 가지 내용으로 구성되어 있다.본론에서는 듣기 전 활동을 구성하는 원리와 함께 부교재 형태로 개발하는 내용들을 정의해보고, 활동 의도 및 수업 방법을 정의함으로써 기본 부교재 준비 ... 하기화자 정보 파악하기관련 자료 읽기빈칸 미리 채워보기교사의 이야기 듣기듣기 전 활동 부교재 구성배경 지식 활성화 활동(교사 질문에 대답하기)본 방법은 교사 질문에 답하면서 보조

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.16

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.'세종한국어 3'의 7단원 ... “여행과 방문” 듣기 전 활동 및 부교재 개발학습자명 :아 이 디 :I. 서론II. 본론1. 듣기 전 활동1.1. 배경 지식 활성화1.2. 핵심 어휘 표현 학습2. 듣기 전 활동 ... 을 위한 부교재 개발III. 결론IV. 참고문헌I. 서론과거의 전통적인 외국어 교육에서와 달리 최근 외국어 교육에서는 의사소통의 과정이 중시되고 있으며, 학습자들은 문법적, 담화

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.04.29

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외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에

외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... ,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.1. 서론2. 본론가. 듣기 전 ... 기에 대한 자신감을 향상시키기 위해 듣는 내용을 예측하고 확인한다.- 학생들이 듣기 전에 예측을 통해 듣는 능력을 개발하고, 듣은 내용과의 일치 여부를 확인함으로써 듣기 이해력

리포트 | 5페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2024.07.29

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

[과제주제] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동 ... 을 통해 언어를 배우며 어려움을 겪었습니다. 필리핀어나 영어를 배우기 위해 학원을 다녀보기도 하였는데 교재로는 학생용 side by side였습니다. 학생용 교재로서는 당장 필요한 실 ... 에서 교재를 통해 1차 학습을 한 후 가까운 공원에 나가거나 나갈 수 없는 형편일 경우, 자연물을 채취하여 수업시간에 오감체험을 하면서 한국어 표현을 익히는 학습으로 진행

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

채워보기를 하였다. 그 이유는 학생들마다 한국의 계절에 대한 다양한 생각과 경험을 풀어낼 수 있다고 보았다. 내용 또한 좋아하는 계절과 싫어하는 계절에 대한 것으로 선택해서, 학생 ... 들이 부담없이 듣기 전 활동을 할 수 있다고 판단했다. 또 정답이 따로 없는 빈칸 채우기 활동의 특성 때문에 학생들도 자유롭게 사전 학습을 할 수 있을 것으로 보인다.문항3) 다음

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 ... ’을 개발하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 세종 한국어 3권 11단원 날씨 ? 듣고 말하기세종 한국어 3권 11단원은 날씨에 관련된 주제로 구성되어있다. 이 중 ‘듣고 말하기’는 5개 문항 ... 북동부 및 강원내륙 산지는 1~3cm, 서울과 인천, 경기(북동부 제외) 1cm 미만입니다.오늘 아침 서울의 기온 영하 2도, 부산은 영상 4도로입니다. 남부 지방을 중심

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.▷ 부연설명 :1) 세종한국어3 다운로드 주소http://www.s ... 에 대해 듣고 말하기」로 제시되어 있으며 18페이지 1번, 2번, 3번 문항을 듣기 본 활동으로 가정하고 부교재 형태로 개발해 보겠습니다.[듣고 말하기 1]이미라 : 안녕하세요? 저 ... 과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론▷ 과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.23

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 123번의 듣기 전 활동을 개발합니다 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다

외국어로서의 한국어 어휘교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론『세종한국어 3』 제3단원 ‘축하’듣 ... 교재 형태로 개발해보고자 하였다.Ⅱ. 본론『세종한국어 3』 제3단원: 축하▶학습 목표: 축하할 때 하는 일에 대한 의견과 이유를 듣고 말할 수 있으며, 축하하는 글을 읽고 쓸 수 있 ... 외국어로서의 한국어이해교육론학습자명: 000아이디: 000과제 주제‘『세종한국어3』의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.03

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

외국어로서의 한국어 이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 교재 개발 및 의도와 수업 방법듣기 전 활동 부교재 1. 그림과 관계있는 내용을 찾아 연결하십시오.관광안내원사업가의사학생선생님■ 의도와 수업 방법의도: 듣기에서 생소한 어휘나 표현 ... ’을 개발하여 부교재를 만들었고, 개발한 ‘듣기 전 활동’의 의도와 수업 방법에 대하여 기술하였다Ⅱ. 본론듣고 말하기 단원 선정 : 세종한국어3의 제1단원 직업‘듣기 전 활동’ 부

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.20 | 수정일 2025.02.21

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[A]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과제 주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣 ... /ecatalog5.jsp?Dir=375&catimage=&callmode=admin2) '듣고 말하기'에서 1~3번에 대한 듣기 전 활동을 개발함3) 교재의 활동을 듣기 중 활동으로 간주 ... 을 선택하였으며, 실제 실생활에서도 사용할 수 있는 부교재를 작성해 보겠습니다.2. 본론가. 제6과 쇼핑 제6과 쇼핑 이미지- 수업계획제6과 쇼핑 (사고 싶은 물건에 대해 듣고 말하기

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.06

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다

할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.학습자명 :아 이 디 :목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌I. 서론본 ... 보고서는 "세종한국어3" 교재의 14단원 중 하나를 선택하고, 해당 단원의 "듣고 말하기" 페이지에서 1~3번의 듣기 전 활동을 개발하며, 이러한 활동을 부교재 형태로 제공하는 방법 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어 이해교육론과제주제 :세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14

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(과제 98점)세종 한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명: 외국어로서의한국어이해교육론과제 주제: 세종 한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.학습자명: 000아이디: 000목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수업계획2. 듣기 전 ... 활동 개발1) 1번 듣기 문제? 듣기 전 활동? 활동 의도? 수업 방법2) 2번 듣기 문제? 듣기 전 활동? 활동 의도? 수업 방법3) 3번 듣기 문제? 듣기 전 활동? 활동

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.05

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[A+레포트] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동 ... 하는 데 도움이 될 것이다. 이를 통해 학생들은 한국어로 특정 상황에서 더 자연스럽고 효과적으로 표현할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있을 것이다.II. 본론1. 부교재 개발"쇼핑과 패션 ... 의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.담당교수학과학번이름제출일목 / 차 /Ⅰ. 서론3Ⅱ. 본론3Ⅱ-1 부교재 개발3Ⅱ-2 듣기 전 활동의 의도4Ⅱ-3 수업진행방법4

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.19

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[한국어이해교육론]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명: 외국어로서의 한국어 이해 교육론과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 다른 학습자들과 공유하도록 수업에 활용 가능한 부교재로 작성하였다.Ⅱ. 본론1. 듣기 전 활동(pre-listening)- 듣기 전 활동 유형으로 배경 지식 활성화 활동(질문 ... 로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 듣기 전 활동(pre-listening)1) 시각

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.05 | 수정일 2024.01.25

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

에 노력을 해야 한다. 이 리포트에서는 세종 한국어 3의 1단원인 직업의 들고 말하기 부분의 듣기 전에 이루어 질 수 있는 부교재 성격의 활동지를 만들어 보았다. 활동 의도 ... 2012년 설립된 문화체육관광부 산하 공공기관(근거: 국어기본법 제19조2항)이다. 세종한국어는 세종학당재단에 의해 개발되었다 세종한국어 시리즈는 세종학당에서 한국어 학습자의 의사소통 ... 능력을 높이고 한국 문화에 대한 이해 또한 증진 시키고자 개발되었는데 학습자 간 교육자 간 서로의 문화를 이해, 교류 할 수 있는 언어 문화적 능력 증진에 초점을 두었다고 밝히

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.05

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외국어로서의한국어이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니 다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 ... 하기' 부분을 재구성하여 학생들에게 배부할 부교재 형태로 개발하고, 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명하고자 한다. 이를 통해 학습자들이 한국어의 사회언어학 ... 에요. 이 부분을 조금 더 자연스럽게 말해볼까요?“3. 부교재 개발1) 듣기 자료 스크립트대화 1민수: "안녕하세요? 저는 김민수입니다."아피아: "안녕하세요? 만나서 반가워요."민수

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.22

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[외국어로서의 한국어이해교육론]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

외국어로서의 한국어이해교육론과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 ... 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.학습자명 :아이디 :목 차Ⅰ.서론Ⅱ. 본론1. 듣기 전 활동 교수방법2. 부교재 작성 자료Ⅲ ... 기 활동에 도움이 된다.부교재 작성 자료관련 어휘 예측하기의 지문여름에는 다들 며칠동안 휴가를 가시나요 ?평균 일주일 정도의 휴가를 갖는데, 여름에는 주로 계곡과 바닷가에 많이 가

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.29

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