"피터스 비판"의 검색결과 입니다.

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피터스 비판 2차비교과 대구교대 최석민 임용 교육학

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"피터스 비판" 검색결과 1-20 / 546건

피터스의 교육 개념에 대한 비판적 논의 (Peters's Conception of Education : A Critical Appraisal)

기독교학문연구회 유재봉, 임정연

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.29 | 수정일 2025.06.05

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피터스의 교사관에 대한 비판적 고찰 (A Critical Study on View of Teacher of Richard S. Peters)

한국교육사상학회 이병승

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.29 | 수정일 2025.06.05

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교육철학 및 교육사 피터스의 교육관점을 자신의 관점에서 비판하시오

교육철학 및 교육사피터스의 교육관점을 자신의 관점에서 비판하시오교육철학 및 교육사피터스의 교육관점을 자신의 관점에서 비판하시오(1매)목차피터스의 교육관점에 대한 생각피터스의 교육 ... 관점에 대한 생각R.S. 피터스의 교육론은 교육이 단순한 지식의 전달이나 기술이 습득이 아니라 인간의 합리적 사고와 도덕적 성숙을 목표로 해야 한다는 주장한다. 그의 이러한 관점 ... 은 교육을 더 의미 있고, 더 가치 있는 과정으로 만들어 준다는 면에서 높은 가치를 지닌다. 피터스는 자발적 참여를 전제로 교육을 통해 학습자가 지식을 자신의 것으로 소화하고 자기

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.05.26

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피터스 교육 이론 비판

피터스 교육 이론 비판교육은 기본적으로 목적 지향적인 성격을 띤다. 그동안 교육을 통하여 추구되어야 할 목적으로는 지식의 습득과 사회의 유지 및 발전, 문화의 전수, 행복의 실현 ... 가 이를 배우는 상호작용이라고 바라보았다. 피터스는 듀이와 같은 성장이론가들이 흥미만을 강조하며, 가치 있는 것을 전달하는 것은 외면했다고 비판하였으며, 가치 있는 것과 가치 없는 것 ... 는 지식의 소유에 관한 입장이며, 다른 하나는 지식을 추구하는 관점으로 바라보는 것이다.먼저 지식 소유의 관점을 살펴보자. 지식의 소유를 주장한 학자는 대표적으로 피터스(R. S

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.12.14

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[리포트] 피터스(R.S.peters) 의 윤리학과 교육 비판적 논의

안에서 그가 그려낸 이상적인 교사의 모습 혹은 역할을 도출하고, 다음으로, 그의 교사관이 지닌 문제점들을 몇 가지 측면에서 비판적으로 논의하고자 한다.- 교육의 규범적 기준피터스 ... 성과 의도를 존중해야 한다고 말했다. 이러한 피터스의 과정적 기준에 의하면, 학습자의 자발성과 의도를 도외시한 채 교과 내용을 전달하는 교사는 훌륭한 교사라고 보기 어렵다.- 비판 ... 하고 확정해 가도록 돕는 것이다.피터스(R.S.Peters)의 교사관 역시 그의 교육개념과 분리될 수 없다. 그의 주장에 의하면, 어떤 활동이나 과정을 ‘교육’이라고 말하기 위해서

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.25

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교육철학 피터스 비판 리포트

만 우리나라 교육의 기본 틀이라 해도 과언이 아닌 피터스의 사상에는 창의성 대한 언급을 제대로 찾아볼 수 없다. 그가 창의성 교육을 중요하게 여기지 않은 이유는 무엇일까?피터스는 가치 ... 화된 참된 신념이고, 신념에 대한 정당화를 파악하지 않고서는, 참된 지식이 될 수 없다고 한다. 그러므로 지식을 습득하는 것이 교육의 중점적인 목표이다.피터스에게 '창의적 사고'란

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.08.16

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<피터스>성년식으로의 교육-고찰 및 비판

는 것으로 설명할 수 있다. 하지만 피터스의 논리에는 크게 두가지의 문제점이 나타난다.피터스의 성년식으로의 교육은 과거의 주형모형의 교육방법과, 성장모형의 교육방법에 대한 비판 ... 피터스에 대한 고찰우리는 만 20세가 되는 해에, 성년식이라는 것을 관례적으로 치른다. 성년식이라는 것은 미성년자가 이제 성년으로서의 역할을 할 수 있을 때 즈음하여, 성년 ... 으로서의 책임감과 안목을 불어 넣어주는 하나의 관례 행사이다. 곧, 성년식 교육의 의미는 지식에 무지한 이들에게 입문시키는 한 과정이라고 설명한다. 피터스의 윤리학과 교육의 1장

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.11.05

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피터스 교육의 정의 비판

Peters의 교육의 정의 비판Peters는 교육을 정의함에 있어서 교육을 성립시키는 조건이 무엇인가? 라는 물음을 통해, 세 가지 조건을 만족시킬 때 그것을 교육이라 할 수 있 ... 지 않다는 것이나, 그 외에 여러 다양한 측면에서 놓치는 것이 많다. 하지만 이는 교육이라는 큰 행위를 설명하는 데에 따른 맹점일 뿐이기 때문에 비판의 소지는 되지 않는다고 본다.필자 ... 는 세 번째, “과정적 준거”에 대해 비판하고 싶다. Peters는 교육적 절차로서 조건화, 교화, 세뇌 등과 같은 방법은 간주되지 않는다고 하였다. 물론 폭력, 세뇌나 최면 등

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.17

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피터스의 교육사상 그리고 현대 한국 교육 비판

의 개념을 두 가지로 나누어 설명하고, 이에 비추어 오늘날 한국 교육의 모습을 비판하시오. >교육철학자 피터스(R. S. Peters - 이하 피터스)는 교육의 개념을 가치 준거 ... 의 2가지 개념을 설명해 보고, 둘째, 이에 비추어 오늘날 한국 교육의 모습을 비판해 보겠다.첫째, 피터스는 교육의 개념을 설명함에 있어 가치 준거라는 개념을 도입하여 이를 다음 ... 적으로 제시하며 이 글을 마친다.< 교육의 준거 중 지식 준거 특히 지식의 폭(breadth)에 대한 교육철학자 피터스(R. S. Peters)의 주장을 비판하시오. >피터스(R

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.08 | 수정일 2017.03.09

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R.S 피터스 윤리학과 교육 비판

R. S. 피터스- 윤리학과 교육 -실과교육 200709002 김성후피터스는 교육을 미성숙한 아동을 ‘문명의 삶’으로 입문시키는 과정이라고 생각을 하며, 교육을 ‘지식의 형식’이 ... 되기보다는 결합되어야 한다. 즉 실제적 활동과 이론적 교육이 결합될 때 오히려 교육의 의미가 더욱 풍부해지고 삶의 질이 깊어지는 것이다. 피터스가 강조하는 학교 교육관은 인간 삶에 있 ... 활동 간의 이원론을 극복하려고 했던 듀이의 관점에 비추어 봐도 피터스가 역설한 이론적인 활동이 실제적인 활동보다 더 가치가 있다고 단정하기 어려우며 그것이 실제적 활동에 비해

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.12

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교육철학 : 피터스에 대한 비판적 성찰

피터스에 대한 비판적 논의피터스는 교육을 어떤 부류의 사람(교사)이 다른 사람(학생)을 그 사람에게 이때까지 알려지지 않았던 지식과 이해의 세계로 (예를 들어, 미술이나 수학 ... 하게 말하고 다른 사람을 존중하는 것을 자연스럽게 배우는 평생의 과정 속에서도 교육은 계속되고 있는 것이다. 또한 피터스는 ‘입문으로서의 교육’이란 문구를 사용하였는데, 여기서 ‘입문 ... ’은 어떤 특별한 방법을 통해 그 사회에서 도덕적이고 가치롭다고 여기는 신념을 갖게하는 수업방법이라고 볼 수 있다. 그렇다면 피터스가 사용한 ‘입문’이라는 단어는 ‘~에 대한 소개

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.10.09

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교육철학 피터스 비판점 - 2학년

피터스에 대한 비판피터스가 말한 교육의 규범적 측면에서 볼때, 교육의 가치 기준이 교과의 내용뿐만아니라 교과의 과정에도 적용되어야한다. 하지만 피터스는 교육의 과정적 측면을 최소 ... 는 교육내용의 가치 여부를 소홀히 한다는 점 즉, 규범적 측면의 기준을 통과하지 못한다는 점을 들어 이를 비판하였다. 피터스는 How나 Why보다는 What, 무엇을 가르치느냐에 더 ... 을 존중하고 아동의 흥미를 강조하는 아동중심의 교육이 등장하게 된다. 이는 아동의 경험에 의한 성장을 중점으로 하여 자아실현과 같은 교육적 목표를 지향하였다. 그렇기 때문에 피터스

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.06.15

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교육철학 피터스 비판점 Ⅱ - 학년

'피터스' 비판점피터스가 말하는 교육의 인지적 측면을 살펴보면 '폭넓은 안목', '전인교육'이라는 말이 자주 등장한다. 교육받은 사람은 단순 훈련을 받은 사람과는 달리 그 지식 ... 을 단지 지식으로만 이해하는 데 그치지 않고 넓은 안목으로 그것을 생각하고 판단하는 것이다.그러나 피터스의 이런 '전인'으로서 여러과목을 두루 공부한다는 것은 자칫 정서적 교육 ... 여 정서적표현으로 표출되는 것이다. 피터스는 지식을 떠나서 이야기 할 수 없기에, 마찬가지로 '전인'도 앎에 대한 지식적 '전인'이다. 그러나 이 부분에서 그렇다면 과연 이러한 전인

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.06.15

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피터스와 허스트의 주지 교과에 대한 생각

피터스와 허스트의 주지 교과에 대한 생각 1. 피터스의 교육에 관한 관점 2. 지식의 형식 3. 허스트의 교육관 4. 허스트의 자유교육에 대한 비판 5. 허스트의 사회적 실제 6 ... . 실천적 이성1. 피터스의 교육에 관한 관점 ㆍ피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라 , 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄 ... ㆍ피터스는 세 가지 기준을 충족시킬 때 진정한 교육이 이루어진 것이라고 봄 - 규범적 기준 : 교육 → 학생에게 가치 있는 일을 하기 위한 것 - 인지적 기준 : 교육 → 지식

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.07.01

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대구교대 교철사 레포트

하는 객관적 결과의 의미가 있고, 세 번째로는 사람의 개인적 태도를 의미하는 경우가 있다. 흥미에 치중하면 교육이 비체계적일 수 있다는 비판은 흥미를 이해관계의 의미로만 해석하여 쾌고 ... 에만 주목하는 교육으로 오인하게 되어 발생하는 것이다. 듀이가 강조하는 흥미는 두 번째 의미에 국한되지 않는다. 오히려 듀이 또한 허기 채우기 식의 교육을 비판하였고, 공동의 상호작용 ... 다고 한다. 이는 새로운 관점에서 조망하는 것이다. 이와 반대로 피터스는 자아실현의 범위는 간주관적으로 형성된 지식이나 관례에 적어도 나쁘지 않은 행동 양식으로 제한된다고 한다

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.07.21

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교육학교육론 학기말 레포트 (4차산업혁명과 자유교육)

WEF에서는 2020년 10대 핵심역량을 발표하였다. 복잡한 문제해결, 비판적 사고, 창의성, 대인관리, 타인과의 협조, 정서지능, 판단과 의사결정, 서비스 지향성, 인지적 유연 ... 성이 그것이다(WEF, 2016). 복잡한 문제해결, 비판적 사고, 판단과 의사결정과 같이 인지적 역량과 대인관리, 타인과의 협조, 정서지능 등의 비인지적 역량이 모두 고르게 중요 ... 론은 현대에 이르러 피터스와 허스트에 의해서 체계를 갖추게 되었는데, 피터스의 정의에 다르면 자유교육의 목적은 합리적 마음의 계발이다. 합리적 마음을 발달하기 위해서는 지식의 획득

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.21

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피터스의 허스트의 교육관에 대해서

에 대한 비판5. 허스트의 사회적 실제6. 허스트의 실천적 이성1. 피터스의 교육에 대한 관점교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아닌, 인간다운 생활을 하기 위한 성인식 ... 에 대한 비판5. 허스트의 사회적 실제6. 허스트의 실천적 이성1. 피터스의 교육에 대한 관점교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아닌, 인간다운 생활을 하기 위한 성인식 ... )^7^8..FILE:Contents/section0.xml피터스의 허스트의 교육관에 대해서1. 피터스의 교육에 대한 관점2. 지식의 형식3. 허스트의 교육관4. 허스트의 자유교육

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.01

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피터스와 허스트의 주지 교과에 대해서

피터스와 허스트의 주지 교과에 대해서1. 피터스의 교육에 관한 관점2. 지식의 형식3. 허스트의 교육관4. 허스트의 자유교육에 대한 비판5. 허스트의 사회적 실제6. 실천적 이성 ... 1. 피터스의 교육에 관한 관점ㆍ피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라, 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄ㆍ피터스는 세 가지 ... 에서는 피터스와 허스트와 같이 전통적 주지 교과에 대한 옹호하는 학자들이‘지식의 형식’이라는 용어를 사용함으로써 주지 교과의 가치를 정당화함ㆍ지식의 형식이란 일반적으로 인정되는 인간

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.06.23

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피터스와 허스트의 교육관

피터스와 허스트의 교육관 1. 피터스의 교육에 대한 관점 2. 지식의 형식 3. 허스트의 교육관 4. 허스트의 자유교육에 대한 비판 5. 허스트의 사회적 실제 6. 허스트의 실천 ... 적 이성1. 피터스의 교육에 대한 관점 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아닌 , 인간다운 생활을 하기 위한 성인식으로 봄 교육은 세 가지 준거를 충족할 때 진정한 교육 ... → 진보주의 교육관에 대한 반발로 브루너의 경험주의 학습이론 발달 영국 - 피터스와 허스트와 같이 전통적 주지 교과를 옹호하는 학자들이 많음 - ‘ 지식의 형식 ’ 이라는 용어

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.01

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[교육철학] 정범모의 <교육의 개념> 보고서

가 문 현실적으로 보았을 때 이러한 추상적이고 이론적인 개념을 당장 도입하기엔 무리가 있다고 할 수 있을 것이다.4. 사회화의 개념1) 피터스 교육의 개념 비판우리는 앞서 피터스 ... 의 교육개념에 관해 살펴보았다. 하지만 그의 교육개념에도 한계점이 존재한다. 우선, 피터스는 ‘엘리트주의 교육관’을 나타낸다는 비판을 받는다. 그는 이해를 위한 교육을 강조했으며, 학교 ... 다.마지막으로, 피터스의 교육개념은 교육이 이루어지는 구체적 맥락인 ‘사회’를 간과했다는 비판점이 존재한다. 교육의 대상인 학생들은 각각 특정 사회의 구성원이며, 교육 또한 사회 내

리포트 | 14페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.10.01

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