"중학교 역사수업"의 검색결과 입니다.

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+중학교 역사 수업 학습지등록일 2023.12.10 | 총 110,501자 | 90페이지 | 3,000원
+[중학교 수업지도안] 중학교 역사 단..등록일 2024.09.09 | 총 9,670자 | 17페이지 | 5,000원

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"중학교 역사수업" 검색결과 1-20 / 27,060건

중학교 - 역사 - 수업에서의 사료 활용 실태 연구 (Use of Historical Sources in Middle School History Instruction)

에서의 사료 활용에 대한 이해를 확장하려는 목적에서 중학교 『역사』 수업에서의사료 활용 실태 및 사료 활용의 양적･질적 활성화를 위해 교사는 무엇이 필요하다고 인식하는지를 혼합연구방법 ... 을 통해 파악하였다. 본 연구에서는 무선 표집한 100개 중학교의 역사 교사를 대상으로 한 사료 활용 실태 설문 조사와 함께 다양한 교직 경력을 갖춘교사 7명의 수업일지와 심층면담 ... 을 통해 중학교 『역사①』 1단원 사료 활용을 분석하였다. 중학교 『역사』 교사는 사료가 역사 수업에 필요한 교수･학습 자료라는 공통된 인식을 갖고 있었으나, 사료가 무엇인가에 대해서

논문 | 46페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.01 | 수정일 2025.07.05

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중학교 역사 수업 학습지

하게 해야 한다.역사란 과거의 사실 중 역사가가 현재의 필요에 따라 자신이 처한 시대적 상황 하에서 선택한 사실의 기록이다. 따라서 과거에 있었던 사실을 단순히 복원하는 것은 이미 죽 ... 대단원명: Ⅰ. 문명의 형성과 고조선의 성립교과서: 역사(상) 12-21중단원명: 1. 역사와 과거 / 2. 인류의 출현과 선사 문화의 발전1. 사료와 역사 연구의 방법 1 ... ) ______(史料) : 과거의 사실을 밝히기 위해 역사가들이 사용하는 자료(문서자료, 유물, 유적 등) 2) 역사 연구 방법 : 사료수집 → ____________(사실인지

리포트 | 90페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.10

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감정이입적 이해에 따른 초중고등학교 역사수업방안 (Teaching Method Based Historical Empathy in Elementary, Middle and Highschool Classroom)

를 행위자와 행위 상황으로 구분하였다. 다음으로 초중고등학교 역사수업에서 감정이입적 이해를 도입할 경우, 단순한 이해에서 좀 더 복잡한 이해 수준으로의 단계별 적용이 가능 ... 하도록 행위자와 행위 상황을 계열화하였다. 그리고 역사적 감정이입에 바탕을 둔 수업 방식인 역사신문 제작학습을 초중고등학교 각 단계에 따라 차별화하여 실천할 수 있는 방안을 모색하였다. 이 ... 학습자를 중심에 둔 교수 학습 활동을 위해서는 교과 내용을 이해하는 학습자의 사고 과정이 수업 진행 과정에 체계적으로 반영되어야 한다. 그리고 역사교육에서 감정이입적 이해는 다양

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10

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[중학교 수업지도안] 중학교 역사 단원 <독도 문제와 역사 갈등>

중학교 역사 수업지도안4. 독도 문제와 역사 갈등1성취기준에 대한 이해성취기준[9역09-05]독도가 우리 영토인 근거를 정확하게 이해하고, 주변 국가와의 역사 갈등을 파악하여 이 ... 해결을 위한 노력1990년대 이후 일본에서는 과거 침략 전쟁과 지배를 미화하는 우익 세력의 목소리가 점차 높아져 갔다. 2001년 일본 정부는 이들이 펴낸 중학교 역사 교과서의 검정 ... 및 의사소통 ■ 역사적 판단과 문제 해결 능력■ 정체성과 상호 존중2수업 개요(1) 수업의 흐름차시학습 내용교수?학습활동평가방안1차시독도가 우리 영토인 근거 조사해보기·생각 열기

리포트 | 17페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.09.09

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학생의 삶과 연계한 역사수업 방안 －중학교 <역사②>를 중심으로－ (A Study on History Class Plan Connected with the Lives of the Students Focusing on Middle school <History② Subject> -)

호서사학회 김수미

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.19 | 수정일 2025.05.23

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중학교 역사수업에서 과정 중심 평가의 인식과 실천 가능성 모색 (A Study on Awareness of Process-Focused Assessment and Its Practicability in Middle School History Class)

를 가지고 있다.역사교사들은 과정 중심 평가에 대한 필요성을 인지하고 있기 때문에 과정 중심 평가가 무엇인지에 대한 명료한 인식이 교사에게 있다면 역사수업에서 구체적인 실천은 가능 ... 하다고 판단된다. 또한 학생들의 학습 요구에 맞추어 피드백이 이루어져야 한다. 그리고 역사교사들은 과정 중심 평가에서 객관성 확보를 어려워하고 있으므로 채점의 공정성과 신뢰성을 높이 ... 기 위한 구체적인 채점기준표 개발도 필요하다고 여긴다. 이러한 교사의 평가 전문성 확보를 위해 역사교사들의 전문적 학습 공동체 운영과 교사 간 협의 및 상호 지원 과정이 필요

논문 | 42페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10

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중학교 역사 수업에서 ‘정동행성’은 왜 학습되고 있을까? - 2015 개정 교육과정 역사 교과 ‘학습 요소’ 설정의 맥락 - (Why Should Middle School Students Learn 'Jungdong Haengsung(征東行省)'? - Locating the Learning Elements in the Context of the 2015 History Curriculum)

2015 개정 교육과정 중학교 역사 교과에서 고려-몽골 관계를 다루는 소주제 [몽골의 간섭과 개혁]은 4개의 학습 요소 ... another learning element, , whichoccupies an important position in the textbook narrative. 역사교육연구회 역사교육 이명미

논문 | 31페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.14 | 수정일 2025.06.17

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변화 속 ‘나’의 역사 수업은 무엇을 지향하였는가? 등교·원격 혼합 수업 하의 중학교 역사 교수 체험에 대한 현상학적 자기 연구 (What was the Orientation of My History Class in a Huge Change?: Phenomenological Self-study on the Lived Experience of History Teaching by Face-to-face and Online Classes)

으로 2020학년도 1학기 중학교 3학년을 대상으로 이루어진 세계사 영역 수업 실천을 살핀 결과이다. 연구 결과, ‘나’는 코로나 19로 인한 원격수업의 일상화로 인해 평소에 해왔 ... 본 연구는 코로나 19 대유행으로 인한 원격수업의 일상화라는 변화 속에서 역사교사인 ‘나’가 유지하고자 한 수업의 지향성은 무엇인지를 성찰하기 위해 현상학적 자기 연구 방법 ... 위해 소외된 역사를 제공하고 고정관념들을 드러내는 질문을 던지려 노력하였다. 둘째, 수업 내용을 학생들이 살아가는 다양한 삶의 맥락과 연결시켜, 현재 우리의 삶 속 문제가 어디

논문 | 72페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.27 | 수정일 2025.06.04

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[역사교재연구및지도법] 중학교 2학년 역사(한국사) 수업계획서

역사교과교재연구지도법역사교육과 000수업과정교수·학습 활동시간(분)학습자료수업활동 시 유의점선생님학생도입학습 전 활동및동기유발· 학생들하고 인사를 나눈다..독립에 대해 생각해 보 ... 도록 하기·선생님과 인사한다.·독립에 대해 자신의 의견을 말한다.3분발표자뽑기프로그램2명 정도의 의견을 듣고 수업을 진행 한다.학습목표확인· 학습 목표는 한번에 띄우지 않고내용 ... 의 상황이 어떠했는지 이해할 수 있고, 그로인해서 자연스럽게 민중계몽의 필요성이 증대되었다는 것을 이해할 수 있다.· 문답식으로 수업을 전개하며 대답에 대해 적절한 피드백을 받

리포트 | 4페이지 | 3,800원 | 등록일 2025.03.09

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[수업지도안] 고등학교 교육학 제10강 <교육의 역사와 공교육 중 교육의 유형>

고등학교 교육학 제10강교육의 역사와 공교육 중 교육의 유형1. 가정교육 : 인간은 태어나는 순간부터 가정에서 의식주를 해결하고 가정 교육을 통해 삶의 목적을 배우고 가족 구성 ... 는 모든 교육활동을 의미함.② 학교 교육의 핵심은 교과 지도, 평가, 구체적 수업 활동, 창의적 체험활동(자율활동, 동아리 활동, 봉사활동, 진로활동), 학생의 전인적 성장을 위한 생활지도(학업, 진로, 진학, 성격, 건강, 사회성)를 중심으로 하는 일련의 교육과정이다. ... 지 않는 것은 부모의 죄이다.2. 학교 교육 : 청소년이 가장 많은 시간을 보내는 장소는 학교이다. 학교 교육과 관련하여 교육 기본법 제9조에는 이렇게 적시하고 있다. ‘학교

리포트 | 1페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.04.09

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[교수학습과정안][수업지도안] 중학교 역사 교수학습과정안으로 단원은 <새로운 사회 개혁론의 등장>입니다.

력과 문제해결 능력2수업 개요(1) 수업의 흐름차시학습 내용교수?학습활동평가방안1차시양난 후 조선 사회의 새로운 모습·생각열기: 그림으로 브레인스토밍·고전으로 역사 엿보기: 『허생 ... 로 역사 돋보기사료 분석?조선 SWOT분석?5인5색 실학자 개혁안탐구실학자 개혁안PMI 토론?조선 후기 개혁안(모둠활동)?칠판 나누기?질의ㆍ응답모둠평가교사평가3수업 속으로학습 목표 ... 요소모내기법, 공인, 공명첩, 실학, 중상주의, 중농주의, 풍속화차시 구성3차시교과 역량■ 역사 사실 이해 ■ 역사 자료 분석과 해석■ 역사 정보 활용과 의사 소통 ■ 역사적 판단

리포트 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.11.05

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[수업지도안][교수학습과정안] 중학교 역사 교수학습지도안으로 단원은 <세도정치 기의 농민 봉기>입니다.

중학교 역사 수업지도안세도정치 기의 농민 봉기세도정치 기의 농민 봉기1성취 기준에 대한 이해성취기준[9역05-07]세도정치기 대표적인 농민 봉기 사례를 분석하여 그 특징을 파악 ... 및 의사소통 ■ 역사적 판단과 문제 해결 능력■ 정체성과 상호 존중2수업 개요(1) 수업의 흐름차시학습 내용교수?학습활동평가방안1차시세도정치기 백성의 삶·생각열기 : 세도 정치기 ... 열기(수업 관련 영상 자료)홍경래의 난 1(“역사저널 그날” 75회 2015.05.24. 방송 / www.kbs.co.kr.)홍경래의 난 2(“역사저널 그날” 75회 2015.05

리포트 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.18 | 수정일 2024.05.20

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[학습지도안][역사학습과정안][수업자료] 중학교 2학년 역사 과목 수업지도안입니다. 조선 후기 실학자들이 제기한 사회 개혁 방안의 내용을 알고, 실학의 성격과 의의에 대해 설명하는 수업입니다.

. 본시 교수-학습 흐름도Ⅵ. 수업의 실제? 조한욱 외 (2014). 중학교 역사 1 교사용지도서. 비상교육.? 최상훈 외 (2014). 인성교육중심수업강화를 위한 역사 교수·학습 ... 1. 수업 연구의 필요성2. 수업 연구의 목적Ⅱ. 수업 연구의 이론적 배경1. 온고지신 교수-학습 모형의 이해2. 역사과에 강조되는 핵심역량 & 인성교육과의 관계Ⅲ. 실태 조사 및 ... 자료. 교육부? 장진갑 (2014). 더불어 배우는 협동학습. 한국교원연수원 연수자료.? 김영순 외 (2013). 사회과 창의·인성 수업 설계와 실제. ㈜사회평론.? 중학역사수업

리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.04.08

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중학교 역사수업 수업지도안

일 시2020.03.20대상2학년3반지도교사단원명일제강점기차시1/2학습주제일제강점기에 나라를 빛낸 독립운동가학습모형협동학습학습목표1. 일제강점기의 개념과 역사를 알 수 있다.2 ... 영상, 역사교과서단계학습요소교수? 학습 활동자료 및 지도상의 유의점교사학생도입(10분)1. 출석 및 요양호자 확인2. 학습목표 제시3. 본시 학습내용 제시1. 팀별로 앉는다(인사 ... 한다.3. 주제가 겹치지 않기위해 미리 3명의 독립운동가를 선정한다.-편성된 팀별로 실시-수업태도 형성-주제가 겹치더라도 차선책을 마련하기위해 3명씩 선정하도록 지시-겹칠 시에 팀

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.23

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중학교 2학년 역사 발해 수업지도안

단 원Ⅲ. 통일신라와 발해의 발전지도일시5월 21 일수업차시1/2차시본시주제3. 발해의 발전과 문화수업시간장 소2학년학습목표1. 발해의 건국과 발전과정을 설명할 수 있다.2 ... . 발해의 통치제도와 당의 통치제도를 비교하여 말할 수 있다.3. 발해가 고구려를 계승한 나라라고 할 수 있는 까닭을 탐구해보 발해가 우리 역사 속에서 갖는 의의를 말할 수 있다.지도 ... 교생차민진수업모형문답식 수업학습자료PPT, 학습지단계학습과정교수 ? 학습 활동시간자료 및 유의점교 사학 생도입전시학습- 인사를 하며 주의를 집중시킨다.- 학습지를 배부한다.- 문답

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.20

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인터넷을 활용한 역사수업모형 연구 : 중ㆍ고등학교 세계사를 중심으로 (중ㆍ고등학교 세계사를 중심으로)

이화여자대학교 교과교육연구소 박민정, 이종경

논문 | 20페이지 | 4,900원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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역사수업 개선을 위한 인터넷 활용 방안 : 중학교에서의 실태조사 및 분석 (중학교에서의 실태조사 및 분석)

이화여자대학교 교과교육연구소 이종경

논문 | 17페이지 | 4,600원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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중학교 역사 ‘거꾸로 수업’ 활용 수업지도안 (영조 정조의 탕평정치)

중학교 역사 ‘거꾸로 수업’ 활용 수업지도안학교급중등수업 학년2교과역사수업 인원30명 (남15, 여15)지도 단원Ⅵ. 조선 사회의 변동1. 조선 후기의 정치 변동교과서203 ... 을 실시하게 된 배경과 실시 효과, 한계를 정리해보고 발표한다.학습지 1♥ 중학교 1학년 역사학습지 ♥단원Ⅵ. 조선 사회의 변동1. 조선 후기의 정치 변동1-1붕당의 대립을 조정 ... . 세도 정치기의 농민 봉기수업 주제탕평 정치수업 목표? 영조가 추진한 탕평책의 성격을 설명할 수 있다.? 정조가 추진한 탕평책의 내용을 제시할 수 있다.? 탕평 정치의 의의와 한계

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.12.13

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중학교 역사과 수업지도안 - 세안

역사과 지도안 - 세안수업교사OOO지도단원3. 국내외에서 무장 독립투쟁을 전개하다.차시1/3대상3-6일 시o월 o일주 제무장투쟁의 단체와 활약상을 알고 위치 파악하기학습 목표1 ... 에요”▶ 연표를 보면서 역사적 흐름을 파악하고 전시학습 내용을 확인한다.“3.1운동, 대한민국 임시정부요.”“외교활동에 의지했어요.”연표학습목표 제시▶ 칠판의 학습목표를 같이 읽고 오늘 ... 가 조선을 통치하던 대표적인 식민통치기관을 향해 폭탄을 던졌어요. 특히 경찰서중에 우리나라의 독립운동을 위해 힘썼던 독립운동가를 잡아서 고문을 하던 종로경찰서를 목표대상으로 삼

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.11.24

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중학교 역사 1 춘추전국시대 연구수업지도안

24명장 소2학년 7반수업교사중 학 교Ⅰ. 단원 개관1. 교재 및 단원명가. 교 재 : 중학교 2학년 역사(미래엔)나. 단원명 : Ⅶ 통일 제국의 등장1. 중국 최초의 통일 제국 ... . 수업 관련 설문 조사1) 역사 과목에 대한 흥미도구분매우 흥미 있다흥미 있다보통이다흥미 없다계인원수2711424백분율8.329.245.816.71002) 역사 수업에 대한 이해 ... 화로 서 역사 과목에 흥미를 느끼는 학생들이 늘어나고 있음을 알 수 있다.수업 시간 이해 정도는 16명이 매우 잘되거나 잘 됨, 6명이 보통 이상으로 답변하여 약 92%가 비교적 이해

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.20

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