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일본어 지도안 한국어수업지도안 -자마자 국어 수업지도안 딕앤케리 강의 교안(중급)

EasyAI “일본어과교수학습지도안” 관련 자료

+일본어과 교수학습지도안등록일 2018.07.29 | 총 2,492자 | 4페이지 | 1,500원
+일본어 수업지도안등록일 2018.05.21 | 총 8,463자 | 15페이지 | 1,500원

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"일본어과교수학습지도안" 검색결과 1-20 / 307건

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학교현장실습(일본어) 연구수업 지도안

과목일본어 I일시2024.5.30대상인천00고등학교일본어 2-5 분반학습목표1. 일본어로 자신의 가족을 소개할 수 있다.2. 일본인들의 방문 예절에 대해 이해할 수 있다.단계수업 ... (35분)교과서 48p본문 도입▶교과서 본문을 읽을 학생 4명을 역할별로 설정하고, 낭독하게 한다▶잘 모르는 부분은 같은 모둠원의 도움을 받는다.교과서 48p▶틀리더라도 일본어로 말 ... 발문하고 설명한다▶가족을 소개하는 표현에 대해 한국어로 먼저 생각해본다▶집을 나설 때의 인사말에 대해 한국어로 생각하고, 일본어 표현을 학습한다.▶학습지에 자신의 가족을 소개

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.24

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일본어과 교수학습지도안

므로 모두가 참여 하도록 살피기일본어과 교수학습지도안대상고등학교 일본어반지도교사김현희단원3단원 日本の方言교과서시사일본어사차시1/1학습목표- 본문을 읽을 수 있다.- と를 해석할 수 ... 학년-학기고등학교 2학년 1학기수업기간주 1회 , 17주단원명일본의 방언교과서시사일본어사차시1/1수업목표-본문을 읽을 수 있다.-と를 해석할 수 있다.지도상의 유의점- 조별활동 ... 의 수준은 상, 중,중,하,하 로 배치한다.각 각 수준에 따라 이름을 붙인다.일본어 시간이므로일본 애니메이션 캐릭터의 이름을 사용한다.아톰: 상위권 학생-------------도라에몽

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.07.29

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일어 일본어 교수 학습 지도안

생일을 맞이한 친구의 집에 초대받아 방문할 대의 대화내용을 읽고 이해할 수 있다.일본의 전통 방에 대한 대화문을 읽고 이해할 수 있다. 음성을 들려주며, 대화 내용을 상상하게 한다.문장을 한문장씩 읽고 뜻과 관련된 내용을 설명해 준다.다시 한번 음성을 들려주고 이해도를..

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.04

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일본어 모의수업 지도안

대단원今, どこですか2019년 4월 3일고등학교 일본어과중단원일본의 연중행사차시1소단원일본의 연중행사인 타나바타와 すみません의 여러 가지 쓰임에 대해 알 수 있다학습 목표?듣

서식 | 1페이지 | 300원 | 등록일 2019.05.06

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일본어 수업지도안

일본어과 교수-학습 과정안단 원 명10. 日本のまんがが?めます지도일시2016년 11월 16일대 상고등학교 2학년장 소학익여자고등학교 2학년 3반지도교사명김소영*일어일문학과 ... 20140066 김소영 / 제출일 : 2016.12.07.1. 단원의 구조와 지도계획? 교 재 : 고등학교 일본어Ⅰ (다락원 출판사)(1) 대단원명 : 10課. 日本のまんがが?めます(2 ... 적 차이점을 살필 것을 강조한다.950단원평가수행평가?단원을 마무리하며 단원평가와 수행평가를 시행한다.?함께 답을 정리하고 문제를 풀이한다.?지금까지 일본어를 공부하면서 궁금했던 점

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.05.21

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일본어교생실습 일본어학습지도안

교수 학습 지도안교과서NEW TOP JAPANESE1 (시사일본어사)단원Lesson.5 ハンガンは大きいですね。일시2009년 11월 16일장소E동 207호교육 실습생Ⅰ. 단원1 ... . 교재 : NEW TOP JAPANESE1 (시사일본어사)2. 단원 : Lesson.5 ハンガンは大きいですね。Ⅱ. 단원의 개관본 단원은 형용사중 い형용사를 처음으로 배우는 과정 ... 며, 반대어를 익힌 후, 노래를 통해 쓰임을 알아본다.그림카드와 노래를 이용해 단어를 활용해본다.Ⅵ. 참고문헌今井幹夫 외 5인 N『NEW TOP JAPANESE1』, 시사일본어사

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.07.04

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고등학교 일본어 수업지도안 (다락원 출판사)

Ⅰ 単元概観1 単元名大単元0. 予備単元教科書名高等学校日本語Ⅰ中単元様々な遊びの活動出版社多楽園 pp.22~23小単元すもうとり、けん玉2 単元設定理由外国語を学ぶとき、その国の言語を習って、聞いて、話し、読んで書くことができるといっても、その言語を完全に理解したとは言えない。言語という..

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.05.16

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일본어학습지도안 일어

1) 性格国際社会は世界化の進展によって隣接国家の間の地域協力体制構築が早く拡散している。このような動きはは地域内国家の間の共生公営のための政治経済的協力だけではなく民間次元の多様な協力と交流に繋がることになる。こんな時代の流れによって韓国と日本の間の協力と交流はもっと拡大深くなるでしょうしかし韓..

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.11.24 | 수정일 2023.02.08

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일본어 수업지도안 & 수업자료

전시 학습 학습 목표․ 지난 시간에 배운 학습 내용을 질문한다. -> 지난 시간에 배운 표현들을 간단하게 복습하도록 하겠습니다. 1. 외출 및 귀택 표현 복습2. 병원, 도서관, 수업, 학원, 파티의 한자 및 가타카나의 확인 및 시간표현을 사용한 문장의 예를 들어서 학..

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.04.15

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일본어 교수학습지도안 (공개수업지도안)

2008 공개수업교수?학습 과정안과목일본어Ⅰ일시2008.06.05장소2학년 5반 교실대상2학년 5반 (34명)담당교사결재담당부장교감교장00 고 등 학 교■ 본시 교수-학습과정안단 ... 원명대단원3.いくらですか(얼마입니까)중단원日本語形容詞（일본어 형용사）소단원日本語い形容詞（일본어 い형용사）일시2008.06.05지도교사교재 및 쪽수대한교과서 일본어Ⅰ51p프린트물장소 ... 2-5교실학습목표? 이해: 일본어 형용사를 올바르게 이해할 수 있다.? 기능: 자신의 감정 및 사물의 상태나 성질을 일본어로 표현할 수 있다.소단원의 지도계획탐구활동일본어 형용사

서식 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.05.12

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일본어 수업지도안

일본어수업지도안< 목 차 >1. 교과목 및 단원명2. 단원 설정의 취지3. 단원의 학습목표4. 지도상의 유의점5. 단원 지도 계획6. 본시 학습 지도안7. 학습지도자료1. 교과목 ... 를 묻고 답하는 말을 익힌다.6. 본시 학습 지도안일시2011. 12. 7(수요일)장소2-12 교실대상고등학생지도교사단원명02. ここはわしつです차시4/4교과서P.37학습자료교사학생 ... 활동자료 및 유의점교사학생도입(3분)인사, 출석(수업분위기조성)▶ 인사를 한다.학생들에게 일본어로 인사를 하고 안부를 묻는다.▶ 출석체크학생들과 눈을 맞추면서 출석을 부르고 빠진

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.05.18

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일본어학습지도안

2011 학년도일본어과-학습 지도안과 목일본어과일 시2011년 월 일 교시장 소학년 반대 상학년 반 명교생 소속교생 성명(인)지도 교사선생님 (인)상명대학교 사범대학 부속여자고등 ... 학교Ⅰ.단원의 구성1.교재: 고등학교 일본어 日本語Ⅰ2.대단원: 2. ここはわしつです。3.소단원: よんでみましょう。Ⅱ.대단원 개관소라는 가오루의 어머니에게 일본식 방, 욕실 ... 에 대한 지시어, 사람을 세는 표현, 가족에 대한 호칭 등 여러 가지 표현을 통해 일본어의 기본적인 표현들을 익힐 수 있으므로 초급 일본어에 많은 도움이 될 것이다.Ⅳ.대단원의 학습

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.08

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일본어학습지도안

リスト1. ?材及び?元名…………………………………………………………………………………21) ?材……………………………………………………………………………‥………………?22) ?元名………………………………………………………………………………………‥…22. 日本語Ⅰ科目の特?……………………..

리포트 | 29페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.11.24

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일본어과교수.학습지도안(日本語科教授ㆍ学習指導案)

1. 「い形容詞」の接続形に「～てたまりません」を付けて、「～해서 참을 수 없다」という表現ができる。2. 動詞の接続形に「みる」を付けて「시험삼아 ~해 보다」という表現ができる。3. 日本文化：七五三の意味をわかる。学習の雰囲気作り▶学生の目と合わせて　　挨拶する。-おはようございます＊簡単に..

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.14

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일본어학습지도안2

~97쪽(8) 본시 학습 지도안단 원 명6. Eメ?ルをおくってください차 시2 / 5대상고등학교 2학년지도교사영 역자율 학습はなしてみましょう교과서88~89쪽93쪽학습 목표1 ... ? 6단원 학습 지도 계획 ?(1) 교재 및 단원명1. 교 재 : 고등학교 일본어 日本語Ⅰ. 대한교과서(주)2. 단원명 : 06. Eメ?ルをおくってください(2) 단원 개관수업 ... 시나 요구하는 표현을 통해 일본 동사 활용에서 가장 중요한 음편형을 공부 할 수 있기 때문에 일본어 공부에 많은 도움이 될 것이다. 또한 이유를 말하거나 신체의 증상을 이야기

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.08

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일본어학습지도안 한글

2011학년도일본어Ⅰ 학습 지도안일본어Ⅰ과 2학년지도 교사 : 김보라조선대학교여자고등학교목차1. 교재 및 단원 명1) 교재‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 22 ... ) 평가 지침‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 52) 평가 내용‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 55. 본시 학습 지도안1) 교수 · 학습 과정안 ... 고 요하다.⑦ い형용사와 な형용사를 구분하고 활용 할 수 있다.※ 총괄 평가 학습지는 뒤에 첨부.5. 본시 학습 지도안1) 교수 · 학습 과정안대단원3. いくらですか。소단원(본시 학습

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.24

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일본어과 수업지도안

2006학년도 동계방학 방과 후 학교(바우처 지원)교수?학습 지도안 ( 일어회화 )반결재계부장교 감일시(차시)2007. 1 . 2 .( 화 )요일 1차시지도교사서 은 나 (인 ... .? 인사를 한다. (今日のお疲れ?でした。)5분?큰소리로 인사한다.2006학년도 동계방학 방과 후 학교(바우처 지원)교수?학습 지도안 ( 일어회화 )반결재계부장교 감일시(차시 ... 방과 후 학교(바우처 지원)교수?학습 지도안 ( 일어회화 )반결재계부장교 감일시(차시)2007. 1 . 3 .( 수 )요일 5차시지도교사서 은 나 (인)학 년1학습주제인사표현 익히

리포트 | 22페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.29

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일본어 학습지도안

1. 교재분석2. 차시별 학습계획3. 본시학습 지도안4. 형성평가학습을 위한 이론적 배경1.일본어 교수 ? 학습의 특성외국어로서 학습되는 언어는 대체적으로 그 언어의 사용 인구 ... Contents■ 학습을 위한 이론적 배경1. 일본어 교수 학습의 특성2. 일본어 학습의 목표3. 일본어 학습의 내용4. 일본어의 교수 ?학습 방법5. 일본어의 평가■■ 학습지도 ... , 경제력, 정치력, 정보력 여하에 따라 위상이 정해진다. 일본어 역시 사용인구, 경제력, 정보력에 있어 두드러지는 언어로서 외국어로서의 위상은 매우 높다. 특히, 같은 문화권의 근린

리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.22

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일본어연구수업학습지도안

학습 지도안계교과부장연구부장교감교장단 원- 대한교과서 日本語Ⅰ-三課。いくらですか。일 시2011년 5월 일 () 교시대 상2 학년 반교 생목 차Ⅰ. 교재 및 단원명 1Ⅱ. 대단원 ... . 본시 학습 지도의 유의점 122. 본시 학습 과정안 12◆ 영상자료 18◆ 설문지 20◆ ppt자료Ⅰ. 교재 및단원명□ 교재:일본어 Ⅰ (대한교과서)□ 단원명? 대단원:Ⅲ. 얼마 ... 을 지어 단어를 대입하여 말할 수 있도록 연습하고 발표한다.* 발 음? 일본어의 요음을 바르게 발음할 수 있도록 연습시킨다.* 발 음? 일본어의 요음을 바르게 발음할 수 있도록 연습

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.08

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(교육) 일본어학습지도안(A+)

일본어과 교수·학습 지도안단원2. ここはわしつです일시2012년 4월 17일장소2학년 3반 교실대상2학년 3반 학생(32명)지도교수교육실습생결제지도교사연구부장교감교장0000고등 ... ... 그 활용성은 셀 수 없을 만큼 다양하다. 이와 같이 지시하는 것은 가장 기본적인 표현이다. 만약 학생들이 일본어 실력이 부족할 때 일본에 갔을지라도, 물건을 가리키며 ‘이것 ... 어 위치, 장소, 존재에 대한 자유로운 표현이 가능하게 되어 학생들의 일본어 능력을 향상시킨다.4. 학습 목표? 듣기- 일본어의 발음과 악센트에 유의해서 듣도록 한다.- 표현을 듣

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.09.05

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