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수학 세안 약분 지도안 FLoyd 기초회로 17 초등 수학 세안 5학년 수학 분수 PSAT 건설 fast track

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"약분" 검색결과 1-20 / 733건

불규칙파를 위한 약비선형 약분산 파랑 방정식 (Weakly Nonlinear and Dispersive Wave Equations for Random Waves)

한국수자원학회 정재상, 조용식

논문 | 10페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.19 | 수정일 2025.05.22

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5-1 4. 약분과 통분 통분 교수학습과정안( 세안 )

수학과 교수학습과정안(세안)수학과 교수 ? 학습 과정안일 시장 소대 상교육실습생지도교사1. 단원명 : 4. 약분과 통분2. 단원의 개관이 단원에서는 이전의 학습계열에서 학습 ... 같은 분수가 되는 동치분수의 개념을 적용하여 약분과 통분을 통해 분모와 분자가 서로 다른 두 가지, 혹은 세 가지 분수의 크기를 각각 비교할 수 있게 될 것이다.이 차시에서 학생 ... -06] 분수를 약분, 통분할 수 있다.[6수01-07] 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다.나. 단원의 계열선수학습3~4학년군 4. 분수? 분모가 같은 분수의 크기 비교하기5

리포트 | 24페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.15

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초등 수학 교과서의 약분과 통분 및 이분모분수 덧셈과 뺄셈 차시 흐름 및 시각적 표현 분석 (The Analysis of the Flow and Visual Representation of Simplification, Common Denominators, and Addition and Subtraction of Compound Fractions in Elementary Mathematics Textbooks)

한국수학교육학회 강윤지

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.11 | 수정일 2025.05.09

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분수를 간단하게 나타내기(약분하기), 5학년 1학기 4단원, 2015개정 초등 수학 지도안

( 수학 )과 교수?학습 과정안일 시년 월 일 ( 요일) 교시장 소5- 교실단 원5-1-4. 약분과 통분학습주제분수를 간단하게 나타내기(약분하기) (4/10)대 상명 (남 명 ... , 여 명)지도교사? ? ? (인)계연구부장결재를바랍니다.20 . . .?? 초 등 학 교1. 단원명: 5-1-4. 약분과 통분 (4/10)2. 단원 목표영역단원 학습 목표내용? 크기 ... 가 같은 분수를 알 수 있다.? 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.? 분수를 약분할 수 있다.? 분수를 약분하여 기약분수로 나타낼 수 있다.? 분수를 통분

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.05

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5학년 약분 알아보기

(수학)과배움중심수업교수-학습과정안단 원3. 약분과 통분일 시2014. 4. 16 ( 4 )교시장소5학년 5반배 움주 제약분 알아보기교과서(차시)76~77쪽(4/12)지도교사배움 ... 문제기약분수의 뜻을 알고 분수를 기약분수로 나타낼 수 있다.수업철학약분은 분수의 양을 변화시키지 않고 복잡성을 감소시킴으로써 감각으로 쉽게 양을 파악할 수 있도록 한다. 분수 ... 를 계산하는 과정에서 능률적으로 계산할 수 있게 함으로써 실제 생활장면에서 약분을 활용할 수 있게 한다.배움과정배움 요소교수학습 활동시간자료() 및 유의점()문제 확인문제 파악문제해결

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.05.15

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[C언어] 분수를 약분하는 프로그램

를 약분하고, 약분이 되면 0, 기약분수이면 1을 반환하는 함수__int64 GCD(__int64 n1, __int64 n2);void main(){char sNumerator[30

리포트 | 1,000원 | 등록일 2009.01.29 | 수정일 2014.08.09

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5학년 수학 약분과통분 중 크기가 같은 분수 만들기 지도안 (공개수업)

창의?인성교육(수학)과 교수?학습 과정안일 시2012. 3.29 (목)5교시대 상5학년 1반(남 5명, 여 3명, 계 8명)장 소5-1 교실단 원2. 약분과 통분지도교사유원진본시

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.11.06

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수학과 교수학습 과정안 - 5학년1학기 3.약분과 통분(3/17차시 분수 통분하는 방법 알기)

수학과 교수 ? 학습 과정안일 시2007. 4. 11.(수) 2교시대상 장소5학년 9반 교실(남 16명, 여 18명, 계 34명)지도교사단 원3. 약분과 통분차시3/17교과서수학

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.16

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분모가 같은 분수로 나타내보기(통분하기), 5학년 1학기 4단원, 2015개정 초등 수학 지도안

수학과 교수 학습 과정안일 시년 월 일 ( 요일) 교시장 소5- 교실단 원5-1-4. 약분과 통분(6/10)학습주제분모가 같은 분수로 나타내기(통분하기)대 상명 (남 명, 여 명 ... )지도교사? ? ? (인)계연구부장결재를바랍니다.20 . . .?? 초 등 학 교1. 단원명: 5-1-4. 약분과 통분 (6/10)2. 단원 목표영역단원 학습 목표내용? 크기가 같 ... 은 분수를 알 수 있다.? 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.? 분수를 약분할 수 있다.? 분수를 약분하여 기약분수로 나타낼 수 있다.? 분수를 통분할 수

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.06

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분수의 크기 비교하기, 5학년 1학기 4단원, 2015개정 초등 수학 지도안

수학과 교수 학습 과정안일 시년 월 일 ( 요일) 교시장 소5- 교실단 원5-1-4. 약분과 통분학습주제분수의 크기 비교하기(6/10)대 상명 (남 명, 여 명)지도교사 ... ? ? ? (인)계연구부장결재를바랍니다.20 . . .?? 초 등 학 교1. 단원명5-1-4. 약분과 통분2. 단원의 개관크기가 같은 분수를 만드는 활동인 약분과 통분은 여러 가지 분모 ... 로 표현되는 다양한 분수를 비교하고 나아가 연산을 함에 있어 기본적이고 중요한 개념이 된다. 즉 크기가 같은 분수를 이해하고 이를 통하여 약분과 통분이 가능함을 알게 되는 것이

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.08

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대학수학의이해 출석수업과제물 (2022, 만점)

는 1로 향하고 있기 때문에 즉, 분모는 0이되지 않으므로 약분이 가능하다. 따라서 로 약분하면 만 남게 되고, 여기에 1을 대입하여 극한값을 구하면 1+1+1 = 3으로 물음

방송통신대 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.09.06 | 수정일 2023.09.11

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초등학교 수학 교과 평어 기재 예시문입니다. 평어 작성 시 유용하게 참고하시길 바랍니다.

관계를 □, △ 등을 사용하여 식으로 나타내고, 식의 의미를 이해할 수 있음.- 생활 속에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타낼 수 있음.수와 연산(4. 약분과 통분)상- 분수를 약분 ... , 통분하는 방법을 정확하게 알고 문제에 잘 적용함.중- 분수를 약분, 통분하는 방법을 알고 어느정도 문제에 적용할 수 있음.하- 분수를 약분, 통분하는 방법을 이해하나 문제에 적용 ... 거나 분모와 분자에 0이 아닌 같은 수로 나누면 크기가 같은 분수를 만들 수 있음을 이해하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있음.- 약분의 뜻을 알고 분수의 성질을 이용하여 분수를 약분

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.11.10 | 수정일 2023.11.14

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수학 분수의 곱셈 단원 교수학습과정안-2차시

하여 이야기해 보세요.-은우와 윤서 모두 약분하여 계산했습니다.-은우는 분수의 곱셈을 다 한 이후에 약분을 했습니다.-윤서는 분수의 곱셈을 하는 과정에서 분모와 자연수를 약분 ... 했습니다.10′?교과서 36～37쪽※분수의 곱셈에서 약분을 할 수 있는 경우 약분하는 순서에 따른 두 가지 계산 방법을 비교하여 이야기하고 계산 결과가 같음을 알게 한다.수학적원리익히

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.10

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[세특][평어] 초등학교 수학 평어 기재 예문입니다. 유용하게 참고하시길 바랍니다.

함. 주변 현상에서 서로 대응하는 두 양을 찾아보고 규칙적인 배열에서 두 양 사이의 대응 관계를, 표를 이용하여 설명함.약분과 통분분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 ... 고, 그 방법을 바르게 설명함. 분수를 여러 가지 방법으로 약분과 통분을 하고, 그 방법을 바르게 설명함. 여러 가지 방법으로 분모가 다른 분수의 크기를 비교하고, 그 방법을 설명할 수 ... 하게 약분 및 통분을 하고 그 크기를 정확하게 비교함. 크기가 같은 분수를 정확하게 구분할 수 있음. 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 능숙하게 만듦. 분수를 능숙

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.02

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PICU아동간호학 실습 케이스 스터디 (간호진단 4개, 간호과정 4개)

,, 두통, 빛에 피부가 예민해짐약물Vitamin K1 inj 1.5mg약분류(계통)지혈제투여목적(효과)출혈성 질환의 예방 및 치료제 (혈액응고작용하는 비타민 K 제제)예상 부작용 ... 얼굴 달아오름, 미각변화, 어지러움, 주사부위 통증/부종/발적약물Botropase Inj 0.5unit약분류(계통)지혈제투여목적(효과)출혈성 질환의 예방 및 치료제예상 부작용가려움 ... , 발적약물Morphine HCl Inj 10mg약분류(계통)마약성 진통제투여목적(효과)1. 심한 통증의 완화2. 심한 기침발작의 진정3. 전신마취의 보조예상 부작용호흡억제, 오심

리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.16 | 수정일 2024.02.08

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골관절염(Osteoarthritis) 케이스 스터디

clinically necessary12. 약물1) 주사트리돌주 50mg약분류(게통)진통제기준용량1회 50~100mg투여목적급만성 동통, 진단 및 수술 후 동통에 사용부작용/주의사항 ... 발적, 발진, 가려움증명문염산페치딘주사 50mg약분류(게통)마약성 진통제기준용량1회 35～50 mg투여목적격렬한 통증의 완화, 진정, 진경부작용/주의사항발진, 가려움, 두드러기 ... , 호흡곤한, 구역, 구토아모부로펜주 400mg/4ml약분류(게통)소염진통제기준용량환자의 상태에 따라 투여투여목적통증 조절을 위한 마약성 진통제의 보조요법, 해열부작용/주의사항오한

리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.05.01

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[보건환경안전학과] 2025년 2학기 실내공기오염관리 중간시험과제물 공통(이상 기체 방정식, 라돈의 특성)

으므로 약분한다.따라서2. 온도와 압력이 25C, 1 atm인 실내 공간에서 CO₂의 농도가 1220 ppm이다. 실내 공간의 부피가 40m일 때, 이 실내 공간에 존재하는 CO₂

방송통신대 | 8페이지 | 22,500원 | 등록일 2025.09.18

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망각경험들이 망각 이론(원리) 중에 어떤 것에 해당되는지 매칭시키고 망각을 줄이기 위한 방안을 제시하시오.

초등학교에서 수학을 배울 때, 처음 분수를 배우고 이후에 약분을 배웠을 때 어려움을 느꼈던 점이 생각난다. 8/16을 항상 16개로 나눈 조각 중에 8개라고 생각을 했었는데, 그것 ... 을 약분했을 때 1/2라고 하니, 앞에서 배웠던 학습 예시 때문에 학습했던 내용을 망각했던 기억이 있다.역행 간섭을 예시로 든다면 전라북도교육청에서 업무를 할 때, 교육감의 임기 ... 시키는 방법이 필요하며, 그 예시로는 그림을 활용한 학습을 활용하면 도움이 될 것이다. 예를 들면, 8/16과 1/2의 학습과정에서 간섭으로 인해 약분의 개념을 헷갈려한다면, 두개의 그림

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.02.20

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삼성바이오로직스 생산직 자기소개서_22년 6월

는 바이오의약분석과에 흥미를 느꼈고, 선택하게 되었습니다. 당시, 부모님, 친구들과도 ”2년의 시간이 아깝다“ 등 많은 갈등을 겪었습니다. 하지만, 제 2년은 아까운 것이 아닌

자기소개서 | 2페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.11.12

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사회학개론-프로이드와 에릭슨의 인격(인간)발달이론에 따른 발달단계를 설명하고,

과목명 : 사회학개론주제 : 프로이드와 에릭슨의 인격(인간)발달이론에 따른 발달단계를 설명하고, 본인은 두 이론에서 현재 어떤 단계에 있으며 현재 자신의 발달단계와 일치하는지 만약 일치하지 않는다면 어떻게 다른지 서술하시오.[서론]성격발달이론에서 빼놓을 수 없는 인물로..

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.06.23

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