"서동요 연구수업 모둠"의 검색결과 입니다.

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서동요 교과서 교생실습 소감문 슬견설 협동 교수법 토끼전 결말

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"서동요 연구수업 모둠" 검색결과 1-16 / 16건

서동요 연구수업 지도안

국어과교수-학습 지도안- 협동학습을 통한 고전문학단원 수업 연구 -결 재지도교사연구부장교 감교 장2008. 4.? 일 시 : 2008년 4월 21일(월) 2교시? 장 소 : 도서 ... 의 본대단원6대단원7국어문학읽기문학읽기문학읽기문학생활국어쓰기말하기듣기통합말하기듣기쓰기통합국어지식쓰기말하기듣기국어지식통합쓰기마. 국어 수업의 기본방향(1) 교사는 언어 수사의 모범 ... 을 직접 경험할 수 있도록 기회와 상황을 마련해 주어야 한다.(3) 학생들이 자발적이며 창의적이고, 능동적인 사고를 할 수 있도록 수업 내용의 체계를 최대한 보장해 주어야 한다

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.29

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서동요 학습지도안

를 통해기목표학습?서동이 사랑을 이루는 방법에 대한 나의 생각 말하기적용학습?모둠별로 서동요를 고쳐 불러보기향가에 대한 이해- ‘내가 서동이라면’ 공주의 사랑을 얻기 위해 어떤 방법 ... 을 상상하면서 노래로 만들어보는 활동을 통해 아이들이 고전작품을 더욱 친숙하게 느낄 수 있는 기회를 갖는다.-아이들에게 시범적으로 서동요를 들려준다. (대중가요+개사곡)- 모둠활동 ... 국어과 교수-학습 과정안결재지도교사교생계연구부장교 감교 장? 일 시 : 2007년 월 일 제 교시? 대 상 학 생 : 제 2학년 반 35명? 교 과 서 : 96쪽 ~104쪽? 실

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.20

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< 수업 지도안 > 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설

도록 ‘서동요’를 다 같이 크게 읊게 한다.학습목표제시○ 학습목표 제시-우리 그러면 화면에 제시된 학습목표 다 같이 크게 읽어보고 수업 시작해보도록 합시다.-첫째!-둘째!▷ 제시된 학습목표 ... 국어과 교수 ? 학습 지도안단원명3. 우리 고전의 맛과 멋(2) 슬견설(?犬說)일시장소○○중학교 2학년 1반 교실대상○○중학교 2학년 1반실습교사결재연구부장교 감교 장담당교수 ... - ? ? 중 학 교 -Ⅰ. 단원명1) 대단원명 : 중학교 국어(2-1) 3. 우리 고전의 맛과 멋2) 소단원명 :(1) 서동요(2) 슬견설(?犬說)(3) 토끼전Ⅱ. 단원의 성격고전

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.12.22

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(중학교 2학년 국어) 토끼전 연구 수업 지도안

ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5(1) 개관 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5(2) 제재 소개 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5Ⅱ. 학습자 연구 ... ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 7Ⅲ. 본시 수업 지도 계획 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 71. 본시 학습 목표 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 72. 본시 ... . 부록 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 131. 개별 학습지 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 142. 모둠별 상호 평가지

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.06.22

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[논문]국어과 교실수업 변화의 요소 찾기

을 통한 비교연구 수업자료와 함께 수업 을 진로교육으로까지 연결시키고 있다.지은이의 다른 시 2편 감상하기 : ‘보리피리’와 ‘전라도길’ 시 작품 들려주기‘보리피리’와 ‘전라도길 ... 을 시사적 사항을 적절히 끌어들이고 있다.2.4. 통합형 수업자료(2007년 ~ 2008년)2007년부터 새롭게 등장한 것이 ‘통합수업’의 개념이다. 2007년에는 ‘서동요 ... ’와 ‘토론한 내용으로 말하기’ 단원을 묶어서 ‘서동요’를 소재로 토론한 내용으로 모의재판을 해 보도록하는 문학과 말하기 단원의 통합수업을 실시하고 있다.본시활동지대단원국어 3. 우리

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.10.28

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체언어교육의 단원 내용 구성:시론

고전의 맛과 멋’에 첫 번째 장으로 제시되어 있다. 매체를 활용한 교수?학습방법 연구라는 제목으로 국어교육연구 수업시 발표되었다. 서동요의 갈래적 특징을 활용하여 대중문화의 한 ... 매체언어교육의 단원 내용 구성:시론- 2009년도 1학기 국어교육연구 수업시 발표한 텍스트를 중심으로 -000000000 국어교육전공 0 0 02009. 0. 0.< 차 례 >Ⅰ ... 의 국어교육연구 수업을 통해 우리는 매체란 무엇이고 매체언어는 국어교육 내에서 어떤 영역에 포함되어야 하는지 그 위치가 어디이며 실제 국어수업에는 어떻게 활용되어야 하는지 등에 방안

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.23

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중학교 2-1 3. 우리 고전의 맛과 멋 (2) 슬견설 교수학습지도안

에 들어갈 체재로 향가 한 편(서동요), 고전 수필 한 편(슬견설), 고전 소설 한 편(토끼전)을 선정하였다.이 대단원의 경우 세 개의 소단원 사이에 어떤 학습의 순서가 있는 것 ... 이 아니므로, 교사가 수업을 계획할 때 꼭 교과서에 제시된 순서를 따를 필요는 없으며, 경우에 따라 소단원 학습의 순서를 조정해도 무방하다.2. 대단원의 목표(1) 고전 문학 작품 ... )서동요ｏ고전 및 향가에 대하여 알기ｏ작품 속에 나타난 삶의 모습 이해하기2(2) 슬견설ｏ작품을 감상하고 작가의 생각ｏ글에 드러난 교훈 깨닫기3(3) 토끼전ｏ인물의 성격 파악하기ｏ중심

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.09

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[학습지도안]서동요

별발표학습본시7. 본시 수업 지도안대단원명3. 우리 고전의 맛과 멋소단원명(1) 서동요학습형태개별/모둠별 발표학습차시2/6지도대상중학교 2학년일시2005. 10. 17(월)학습목표 ... 가 내 용을 이해하고 그 속에 조상들의 삶의 모습을 통하여 사상과 정서, 지혜 등을 스스로 파악할 수 있도록 안내 조언한다.다. 개별학습과 모둠학습을 통해 고전을 감상, 연구 ... 하고 그 결과를 학급 학생들에게 발표 하게 하는 활동을 통하여 고전의 맛과 멋을 느낄 수 있도록 유도한다.5. 발표 수업을 위한 준비서동요의 낭송 및 배경 설화 읽기1차시에 학생

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.29

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중학교 국어 서동요 파워포인트 수업자료

3. 우리 고전의 맛과 멋 (문학) (1) 서동요 [2/6]비판적인 생각 나타내기차 례대중가요의 내용에 대해 생각해 봅시다.모둠별로 함께 불러 봅시다.향가에 대해 더 자세히 알 ... 의 서울로 옴내용 학습 활동반응심화모둠별로 소문의 내용을 정리해 봅시다.학습지내용 학습 활동소문의 내용을 전하는 어투로 말해 봅시다.반응심화서동요의 사랑방식을 토의하고 자신의 의견 ... 의 일대기가 드러나 있다. ⑤ 서동요가 나오게 된 배경 이야기이다.정리∙확인비판적인 생각 나타내기다음 시간에는…대기화면수업 계획1. 단원지도계획2. 수업설계서3. 학습지4. 형성평가지

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.04

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[우리고전의 맛과 멋]서동요 수업지도안

국어과 교수 학습 과정안대상장소 시간지도교사수업 연구자Ⅰ. 단원 지도 계획1.단원명◆ 대단원명 : 우리 고전의 맛과 멋◆ 소단원명 : (1) 서동요2. 대단원 학습 목표● 고전 ... 이 나올 수 있도록 격려한다.◈수업의 분위기가 흐트러지지 않도록 유의한다.모둠활동3(적용 학습)(모둠 활동 과제지 참고 1)?모둠 활동 안내하기적용 학습-‘서동요’는 아이들도 쉽 ... 이 어떻행한다. 수업 진행 과정 중 모둠 활동에서 나오는 학생들의 의견을 존중하고, 하나의 생각만이 옳다거나 교수자가 이해한 내용의 전달에 치우지지 않도록 한다.Ⅱ. 학습자 기초 조사

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.13

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[국어교육]서동요 교수 학습 지도안

. 차시맛과 멋을 느낄 수 있도록 유도한다.2) 모둠별로 다양한 매체를 활용할 수 있도록 점검하고 학습 목표에 적절한 자료를 준비 할 수 있도록 지도한다.5. 발표 수업을 위한 준비 ... 하였다. 이 과정에서 어떤 내용에 초점을 맞추어 이 단원을 공부해야 할까에 대하여 생각해 보고, 모둠별로 주어진 과제를 함께 활동(감 상, 연구, 조사, 탐구)해 보도록 하였다.2) 모둠 ... 어 다양한 매체를 통해 적절한 자료를 찾고, 연구, 조사함으로써 협동심을 기르고, 그 결과 를 학급 학생들에게 발표하는 활동을 통하여 모둠원 모두가 함께 할 수 있도록 배려 하였 다.3

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.04

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교생실습 소감문

결정했다. 지도 선생님은 연구수업은 학습자 중심의 수업이 되어야 한다고 강조하셨다. 그래서 단원 관련 동영상, 모둠수업을 위한 학습지 만들기. 학생들이 참여해 단원 관련 동영상( ... 있다는 것이라는 기대가 앞섰다.◎ 실습 첫째 주 - 수업참관 및 특강8시 출근으로 정해져 있지만 늘 7시 30~40분쯤 출근했다. 교생실이 따로 없었지만 첫 주는 연구부장 선생 ... 었던 것이다.◎ 실습 둘째 주 - 실제수업 및 종례지도월요일, 예습을 하는 모습을 지켜보시던 교과담당 선생님께서 다음 시간부터 수업을 해보라고 하셨다. 수업은 1반에서 ‘서동요

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.06.18

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[교육학]서동요 교수학습지도안

을 이해하고 그 속에 조상들의 삶의 모습을 통하여 사상과 정서, 지혜 등을 스스로 파악할 수 있도록 안내 조언한다.③ 모둠별로 주어진 과제를 함께 감상, 연구, 조사함으로써 협동심 ... 게 한아직은 아침, 저녁으로 기온차가 심하니 옷 따뜻하게 입고 다니세요. 오늘 결석한 학생이나 조퇴한 학생 있나요?그럼, 이제 수업을 시작하도록 하겠습니다.”-서동요가 어떤 내용이 ... 교수 학습 과정안-중학교 2학년 국어3. 우리 고전의 맛과 멋(1) 서동요과 목 명중학교 2학년 국어일 시2005년 4월 27일 1교시장 소2학년 2반 교실대 상2학년 2반

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.11.29

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서동요 연구수업 지도안

국어과 교수-학습 과정안협동학습을 통한 고전문학단원 수업 연구일 시2007년 4월 25일(수) 3교시장 소도 서 관 ( 4 층 )대 상2학년 10반 39명단 원 명3. 우리고전 ... 의 맛과 멋수업형태모둠 별 협동학습지도교사김 동 현중 원 중 학 교목 차Ⅰ. 국어과 교육과정 살펴보기1. 교과의 성격12. 교과의 목표13. 교과의 내용 체계24. 교수 학습 방법2 ... 의 의미84. 협동학습의 원리85. 국어과 수업에서의 협동학습의 필요성106. 협동학습의 효과10Ⅳ. 대단원 개관1. 단원명 (3. 우리고전의 맛과 멋- ⑴ 서동요)112. 대단원

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 27페이지 | 3,500원 | 등록일 2007.06.05

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[수업지도안] 국어과 수업지도안

과 비교하기*고전 문학 작품에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 파악하기파워포인트녹음기모둠별발표학습본시7. 본시 수업 지도안대단원명3. 우리 고전의 맛과 멋소단원명(1) 서동요 ... . 부록1. 과제 학습지 안내지2. 자기 모둠 평가서Ⅰ. 단원명1. 대단원 : 3. 우리 고전의 맛과 멋2. 소단원 : (1) 서동요Ⅱ. 교재관1. 대단원의 개관우리의 고전은 우리 ... , 서동조상들의 삶의 모습을 통하여 사상과 정서, 지혜 등을 스스로 파악할 수 있도록 안내 조언한다.다. 모둠별로 주어진 과제를 함께 감상, 연구, 조사함으로써 협동심을 기르고, 그

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.22

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협동교수법

. 중등 과정에서의 교과 팀 티칭- 초등과 중등의 차이5. 팀 티칭 수업의 실제5-1. 고등학교 국어교과의 현재(7차개정 교육과정 교과서)5-2. 분야별 팀티칭의 구분1. 팀티칭의 배경 ... 적인 교사의 활동이 필요하였으나 교사의 업무만 과중 되었을 뿐 해결하기에는 교사의 수가 부족했다.이에 당시 교육 과정 연구원들은 새로운 규율과 기술로써 지도할 수 있도록 연구하게 되 ... 에 따르는 분류1 통상형1 T1 + T2 (동일 교과의 2인의 교사에 의한 수업)2 T1 + T2 + T3 (3인의 교사에 의한 지도)3 T1 + T2 + T3 T4 (4인의 교사

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.10

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