지역 의 문화재 ‘水原華城’을 활용한 프로젝트 학습 방법을 적용하여 주제선정, 준비 및 계획, 수행, 마무 리의 4단계로 약 한 학기에 걸쳐 수업을 진행하였다. ... 본고는 4차 산업혁명을 이끌기 위한 새로운 방식의 학습으로 한문과 프로젝트 학습 모형을 개발 하는데 목적이 있다. ... 프로젝트 학습의 장점을 활용하면서 한문과의 특성과 학교의 실정을 고려하여 수업을 재구성하여 학교현장에 실제적인 도움을 줄 수 있는 프로젝트 학습 방법을 제안하였다.
우리 지역 경기도의 문화재를 조사해봅시다. 4학년 반 내 이름 ( ) 1. 수원 팔달문 사진 소재지 : 경기도 수원시 시대 : 지정(등록)일 : 문화재에 대한 설명 : 1. ... 통진두레놀이 사진 소재지 : 보유자 : 지정(등록)일 : 문화재에 대한 설명 : ... 통진두레놀이 사진 소재지 : 보유자 : 지정(등록)일 : 문화재에 대한 설명 : 2.
이러한 차원의 학습도 문화재학습이라고 할 수 있다. 그러나 가장 초보적인 학습이라고 할 수 있을 것이다. 현재 행하여지고 있는 ‘????? ... ‘학습’ 혹은 ‘배움’을 이상과 같이 볼 때 ‘문화재학습’도 다음과 같은 몇 가지 차원에서 나누어 생각해볼 수 있다. 첫째, 각종 문화재에 대해서 그것이????? ... 문화재와 문화재해설, 문화재와 문화재정책, 문화재와 문화재청, 문화재와 문화재보호법, 문화재와 문화재학습, 문화재와 문화재약탈, 문화재와 문화재수리원 분석 Ⅰ.
셋째, 현 상태의 문화재 교육을 개선하기 위해서는 무엇보다도 우리 문화재에 대하여 어린 학생들에게 재미있고 체계적으로 학습할 수 있도록 도와주는 교수-학습 자료의 개발을 더 이상 미룰 ... 무형문화재의 의미, 무형문화재의 기록과 보존, 무형문화재의 해설, 무형문화재와 중요무형문화재, 무형문화재와 탈춤학습, 무형문화재와 지방향토축제 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. ... 우리의 각종 문화재에 대하여 무엇을 학습해야 하는지, 어떻게 해야 하는 지에 대한 좀더 체계적인 연구에 입각한 교수-학습 자료의 개발이 필요하다.
체험-표현-이해의 방법을 적용한 문화재학습방법 - 10 가. 문화재의 정의 - 11 나. 문화재의 학습적 가치 - 11 다. 다른 나라의 문화재학습방법 실태 - 12 라. ... 우리나라의 문화재학습방법 실태 - 13 마. 체험-표현-이해 중심의 문화재학습방법 - 14 바. ... 교사들조차 문화재에 대한 체계적인 학습의 경험을 전혀 갖지 못했으며, 문화재 견학이나 조사 활동 중심의 체험적 문화재학습을 지도하는 방법에 대한 연구나 자료, 연수기회 또한 거의
『문화재 현장학습』 경복궁과 수원화성 현장학습에 대한 평가서 교육과 0000000 경복궁 비 오는 날의 현장학습은 학생을 통제하고 관리하기 상당히 힘든 면이 있을 것이다. ... 다른 현장학습에 비해 보다 강한 체력을 요구했다. ... 동선의 경우 크게 잘못된 점은 없었지만, 현장학습의 마지막 부분에 길이 있는 데에도 불구하고 현장학습을 빠르게 진행하기 위하여 길이 아닌 위험한 경로를 택한 점은 안전사고에 대한 경각심이
학습모형 문제 해결 학습 모형 학습목표 세계적으로 인정받은 우리의 문화재를 알고, 나아가 우리 고장의 문화재를 알릴 수 있다. ... 문화재와 박물관 학습주제 세계적으로 인정받은 우리의 문화재를 안다. ... ▣학습 문제 확인 ? 학습 문제 제시하기 - 이 시간에는 세계적으로 인정받은 우리의 문화재를 알아봅시다.
구체적인 학습 예시 ⇒ 왼쪽 프레임에 있는 학습목표, 서울?개성의 문화재, 경주?평양의 문화재, 백제? ... 지도 ⇒ 주인공의 문화재학습을 위해 가장 먼저 제시 지도에서 클릭한 지방의 문화재를 학습하게 됨 2. ... 기타 다른 도읍지의 문화재도 선택하여 학습할 수 있도록 구성하고, 문화재 보호의 필요성 메뉴를 통해 문화재를 보호해야 하는 까닭을 학습할 수 있도록 구성한다. (1) 각 지방의 문화재
아닌 것을 학습하게 한다. ◈ 속성 검토 - 활동지 2번 문제를 통하여 문화재인 것의 특징을 생각해본다. ... 원형모형에 의한 개념학습과정 (1) 문제제기 : 문화재란 무엇인가? (2) 원형제시 : 문화재의 대표적인 예로 남대문(숭례문)을 들 수 있다. ... 정답 : ① O, ② O, ③ X, ④ O, ⑤ X, ⑥ O, ⑦ X * 수업지장면 사진을 보여주고 문화재가 무엇인지 생각해보도록 한다. ◈ 학습목표확인 문화재의 개념을 알고, 우리
문화재와 박물관 2)박물관 견학과 문화재 답사 소단원 (1) 박물관 견학 차시 8~10 장소 4학년 교실 지도교사 0 0 0 학습 목표 ? ... 개념지도안 - 박물관 4-2-2-1 대단원명 : 문화재와 박물관 중단원명 : 박물관 견학과 문화재 답사 1. 개념 : 박물관 2. ... 수업모형 원형모형 수업시간 40분 학습 과정 학습내용 교수?학습 활동 시간 유의점(*) 및 학습자료(▶) 도입 동기 유발 ?
이러한 시대적 상황에 어울리는 문화재 교육을 위해 무엇보다도 우리 문화재에 대하여 어린 학생들에게 재미있고 체계적으로 학습할 수 있도록 도와주는 체험적 문화재교육을 위한 교수? ... 무형문화재탈춤교육 학습자료(수업자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 1) 무형문화재에 대한 관심과 흥미를 키우고 기초적인 이해를 높이는데 기여하는 체계적인 교수? ... 성교육과 NIE(신문활용교육) 학습자료(수업자료), 환경교육과 무형문화재탈춤교육 학습자료(수업자료), 공부시간놀이교육 학습자료(수업자료), 에듀넷활용교육 학습자료(수업자료), 사이버통일교육
사회과 역사지도퍼즐과 자기주도적학습 수업자료(학습자료), 사회과 농촌과 연표 수업자료(학습자료), 사회과 제주역사 수업자료(학습자료), 사회과 문화재체험 수업자료(학습자료), 사회과 ... 사회과 제주역사 수업자료(학습자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 구성 1) 자료의 구성 2) CD-TITLE의 특성 4. 효과 Ⅵ. 사회과 문화재체험 수업자료(학습자료) 1. ... 범교과 학습 활동의 일부로 향토애호교육을 실시하여 우리 고장의 문화재를 체험하여 알고, 알리는 일은 지방자치제를 실시하고 있는 시대적 상황을 고려해 볼 때 꼭 필요한 일이 아닐 수
박물관 견학과 문화재 답사 (3) 세계적인 우리 문화재 장소 4학년 반 지도교사 000 학습목표 ? ... 박물관 견학과 문화재 답사 (3) 세계적인 우리 문화재 1. 개념 : 세계문화유산 2. 예모형에 의한 개념학습과정 (1) 문제제기 : 세계문화유산이란 무엇인가? ... 세계적으로 인정받은 우리나라의 문화재를 알고, 그 문화재에 담긴 우수성과 과학성을 말할 수 있다. 수업모형 예모형 시간계획 40분 학습단계 교수 ?
혹은 재구성하여 문화재 관련 학습지도를 실시한다. 5. ... 사회과 웹기반과 멀티미디어 교수학습자료(지도자료), 사회과 자기주도적 교수학습자료(지도자료), 사회과 지도 교수학습자료(지도자료), 사회과 경제 교수학습자료(지도자료), 사회과 향토문화재와 ... 생동감 있는 동영상 자료를 활용하여 문화재의 모습을 교실회
파악하고, 문화재의 개념과 유형에 대해 학습하게 된다. ... 박물관과 문화유적에 대한 현장학습을 경험하는 것도 좋고, 특정 문화재를 재현해 보는 '만들기'활동도 할 수 있다는 것이다. ☑ 이 과정에서 사용할 수 있는 일반화 ∎ 우리 조상들은 ... 문화재와 박물관 (3) 세계적인 우리 문화재 2.