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개별화교육 평가 자폐성장애지도 언어발달의 3가지 국어 개별화 실어증치료 언어교육 접근법 언어 회기 계획서 정신간호학실습 정신 이상행동

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"무의미낱말 따라말하기" 검색결과 1-20 / 2,892건

말소리장애 유형별 무의미 낱말 따라말하기 (Nonword Repetition in Terms of Subtypes of Children with Speech Sound Disorders)

한국언어청각임상학회 하승희

논문 | 9페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.27 | 수정일 2025.05.14

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학령전기 아동의 무의미 낱말 따라말하기 발달 패턴 (Developmental Patterns of Nonword Repetition in Preschool Children)

한국언어청각임상학회 하승희

논문 | 8페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.27 | 수정일 2025.05.14

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말소리장애 아동의 무의미낱말 따라말하기와 말 지각 및 음운기억 간의 관계 (The Relationship between Nonword Repetition and Speech Perception and Phonological Memory in Children with Speech Sound Disorders)

한국언어청각임상학회 원호슬, 하승희

논문 | 13페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.27 | 수정일 2025.05.14

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5-6세 한국 아동의 음운기억 (Phonological Memory in 5 to 6 Year-Old Korean Children)

한국언어청각임상학회 하승희, 홍예봄, 이라연

논문 | 12페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.24 | 수정일 2025.05.27

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언어장애 동반 유무에 따른 말소리장애 아동의 음운기억 과제 수행 특성 (Phonological Memory Performance in Children with Speech Sound Disorders with and without Language Impairment)

한국언어청각임상학회 하승희, 이라연, 홍예봄

논문 | 12페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.14

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언어치료(재활)초기상담지 양식2가지

어문, 한 문장, 복문7) 현재 사용하는 낱말의 개수: 개예:8) 아동이 다른 사람의 몸짓을 따라할 수 있습니까? 유 □ 무 □9) 아동이 다른 사람의 억양을 따라할 수 있 ... 습니까? 유 □ 무 □10) 아동이 다른사람의 말을 따라할 수 있습니까? 유 □ 무 □* 아동의 언어이해-소리와 행동모방: 자기이름에 반응하기 유 □ 무 □/간단한 행동모방 유 □ 무 ... 나요? 개월2) 의미있는 첫 낱말은 무엇이였고, 언제 했습니까? , 개월3) 두 낱말을 붙여서 말한 시기는 언제입니까?4) 의미있는 첫 문장은 무엇이였고, 언제 했습니까? , 개월5

서식 | 8페이지 | 500원 | 등록일 2024.06.12

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언어재활사 자격증 전발적인 발달행동 요약 정리

어있는 복잡한 질문에 대답⑬ 낱말의 정의에 대하여 질문⑭ 분당 185개 낱말 정도를 말함⑮ 더듬는 횟수가 줄어듬? 리듬이나 노래, 무의미 음절 등을 즐김? 90%정도의 자음 정확도를 나타냄 ... 형 수동, 목적격 등의 형태소 사용⑮ 문맥상 일반적인 낱말들을 사용? 몇 가지 형태의 질문을 함? 의문사를 이해(왜, 누가, 누구의, 얼마나)? 창조적인 구어를 하기가 어려워질 때 ... 한 질문을 하기도 함(누가 무엇 어디 왜)⑤ 질문을 자주하고 그에 대해 구체적인 반응을 요구⑥ 간단한 구어적 유추를 함⑦ 언어로 감정을 표현⑧ 4~5낱말의 문장을 사용⑨ 6~13음절

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.08.26

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초등 임용 국어 기본이론 요약 정리본

다르게 이해하는 이유(사회·문화 요소가 영향 미침) 설명하기 어려움2. 하향식 모형 (= 독자 중심 모형) · 의미: 글의 의미는 독자의 배경지식(스키마)에 따라 달라짐. 독자 ... 식 모형 관점) > 스키마의 기능: 글 속의 정보와 독자 지식과의 통합, 낱말의 의미를 선택, 정보의 선별적 기억, 정보의 추론 및 예측 기능 > 스키마의 유형 ☆ ① 내용 스키마 ... 한 다음 문단의 요지 파악· 한계: 독자의 능동성을 제한하여 독서 과정을 설명함 (예: 무의미 단어보다 의미 단어가 더 빨리 인식되는 현상 설명 X) 같은 글을 읽어도 사람마다 그 의미

시험자료 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.06

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(유아) 언어지도 기말시험 문제 및 답안-족보

한다.(낱자→언어→문장→이야기 순으로 상향식 접근)하지만 총체적 언어교육법은 이러한 발음 중심 언어교육법에 반대한다.-언어의 구성 요인들을 따로가 아닌 총체적으로 가르쳤고-말하기 ... -실험적쓰기 (5~7세) 로 나누어 연구하였다.또한 램은 무질서한- 전-문자적 쓰기 (긁적거리기, 조절된 긁적거리기, 긁적거리기에 명명하기)- 문자적 쓰기(유사글자 및 글자 쓰 ... .발음 중심 언어 교육법의 특징은-음소 인식(소리), 인쇄물(글자)에 대한 개념학습으로-듣기→말하기→읽기→쓰기 순으로 배우고-읽기의 목표를 문자해독(읽기) 및 부호화(쓰기)로 잡

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.08

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개인별지원계획

- 소근육 운동 능력은 낮음인 지및언어능력- 글을 알지만 정확하게 읽고 쓰기는 조금 부족함- 일상생활에서 쓰이는 간단한 낱말의 의미를 이해하고 활용할 줄 암- 한번에 두·세가지 ... 의미를 내포한 지시도 따를 수 있음- 발음이 부정확함- 본인이 아쉬울 때나 꼭 필요할 때에는 적절한 요구나 자발적 의사표현을 함- 누군가가 말을 걸 때 대답을 안하고 넘길 때가 잦 ... 는 것을 어려워함- 스스로 지역사회 내 시설(편의점, 카페, 병원 등)을 이용하기 어려움강 점- 애교가 많고 밝은 성격임- 운동능력이 좋아 체육활동은 모두 잘하는 편임- 선호

Non-Ai HUMAN
| 서식 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.10.14

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초등 특수학급 개별화교육계획(국어, 수학)

에 의존하여 낱말을 읽는 경향이 있어 의미 단어와 무의미 단어 모두 읽기 정확도가 80% 이하이므로 반복적인 한글 교육이 필요함.-교사가 들려주는 이야기를 듣고 글쓴이의 마음을 짐작 ... )의 소리를 듣고 낱자와 대응한다.-입모양에 따라 소리가 달라짐을 알기-단모음의 입모양과 소리 알기-단모음의 입모양과 낱자 연결하기-단모음의 소리와 낱자 연결하기-단모음의 말하기 ... 에서 글을 쓰거나 말할 때 실제로 사용할 수 있다는 것을 알고 사용하도록 지속적으로 지도한다.-발음과 손동작(손가락 끝으로 따라 쓰기, 허공에 낱자 쓰기 등)을 같이 함으로써 기억

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.07.11

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단순언어장애 아동 및 조음음운장애 아동의 발달을 돕기 위해 가정 내에서 환경적 지원을

위하는 상징적이고 조직적인 체계를 이야기한다. 언어의 발달이라고 하면 단순히 말을 잘 하는 것으로 생각하기 쉽지만 언어와 말 그리고 의사소통의 개념은 각각 다르다. 언어에 장애 ... 를 가지고 있다는 것은 단순히 말을 하고 못하고의 문제가 아니라 자신의 생각에 뜻과 의미를 담아 전달할 수 있는지, 다른 사람의 말을 이해하고 적절하게 분석할 수 있는지, 다른사람 ... 장애아동은 첫 낱말의 습득부터 지체되는 모습을 보인다. 일반적인 아동이 11개월-12개월에 첫 낱말을 습득하는 것에 비하여 단순언어장애 아동은 23개월 내외에 첫 낱말을 습득

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.15

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인하대 문화학의 이해 중간고사 족보 및 요약/정리

는 표시된 것, 그 기호의 의미를 말한다.전통언어학에서는 기표에 기의가 담겨있고 둘을 일치하는 것으로 여겼다.하지만 소쉬르는 기표와 기의는 무관하다고 보았다. 소쉬르에 의하면 낱말 ... 은 고정된 뜻을 가지지 않는다. 사물 자체의 의미가 고정된 것이 아니라 그 사물이 속한 사회적 구조와 관계에 따라 의미가 달라지기 때문이다. 기표의 내용 혹은 기호의 가치는 주변 말 ... 문화학의 이해 1학기 중간고사 대비 요약집1. 프로이드의 방어기제자신을 방어하기 위해 무의식적으로 스스로를 속이며 심리적 상처를 회피하려는 심리로,이드의 충동과 초자아의 대립

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.10.15 | 수정일 2022.10.19

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언어치료전문문서작성-실습보고서 작성하기

를 하였으나 그 이후 의미 있는 낱말의 사용이 지체되어 약 20개월경에 ‘엄마’, ‘마마’등의 표현이 가능하였다고 한다. 이후 ‘가가(과자)’, ‘무(물)’, ‘바바(안녕)’ 등 ... 의 단단어 표현이 가능하였고 가끔씩 “엄마 무(물).”, “가가 도(줘).” 등의 두 단어 산출이 가능하다고 한다. 주위사람들이 아동의 말을 잘 알아들을 수 없는 편이라고 하 ... 였고, 아동은 자신이 필요한 것을 주로 행동으로 표현하며 어휘도 한 낱말 수준으로 표현한다고 한다. 아동은 17개월경부터 현재까지 어린이집에 다니고 있으며 또래보다는 선생님과의 상호작용

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.04.30

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2주 1강에서 운율에 대해서 학습하였습니다. 운율의 정의와 특성을 정리하고, 장음과 단음이 대립하여

다. 즉, ‘무악센트어’로 분류되는 것이다. 그런 이유에서 한국어의 경우 장단이 중요하다. 한국어 낱말은 모음의 길이 다시 말해, 장단에 따라 의미가 달라지는 경우가 있다. 이 ... 와 같은 경우를 어휘적 장음이라고 하는데 첫째, 발화 상황에 따라서 둘째, 화자의 심리 상태를 효과적으로 표현하기 위해 셋째, 특정 낱말의 어감을 변화시키기 위해 원래 단모음인 것 ... 다. 다시 말해 화자에 따라 발음의 장단이 단어의 의미를 분화하지 못하기 때문이다. 한국어 어문 규범인 ‘표준발음법’에 의하면 한국어의 모음 길이는 장단을 구별해 발음해야 한다

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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언어교육 3가지 접근법의 특징을 각각 제시하고, 각 접근법의 장단점을 비교하시오.

가 스트레스를 받을 수 있다. 즉, 추상적이고 무의미한 낱자 단위까지 다루므로 아동의 학습에 대한 흥미와 동기유발을 지속하기 어렵다. 둘째, 지나치게 분석적이고 논리적이라서 유아 ... 은 글자를 말소리로 읽을 수 있도록하기 위해 자모체계를 가르치고 글자로 부호화하고 말소리로 바꾸어 해독할 수 있도록 지도한다. 지도특성으로는 낱말-단어-문장-이야기순의 상향식 접근 ... 가 이해하기 어렵다. 셋째, 정확한 읽기 쓰기 강조로 말과 글에 내포된 의미를 파악하는 것을 간과하였다.2. 총체적 언어교육접근법1) 특징총체적 언어교육접근법은 아동중심 교육사상의 영향

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.06.28

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인지심리학-읽기과정 (책, 문서 등)에서 과도한 하향처리로 인해 발생했던 자신의 사례를 구체적으로 제시하고, 제시된 사례에서 과도한 하향처리의 영향을 최소화할 수 있는 방안에 대해 기술하시오.

한다.Ⅱ. 본론하향처리가 읽기과정에서 작용하는 모형은 여러 가지가 있다. 대표적으로 단어 우월효과가 있다. 낱자 하나하나 단독으로 있거나 서로 관련 없는 낱자의 무의미한 배열 속 ... 에서 제시될 때보다 의미가 있는 단어 속에서 정확하고 신속하게 낱자를 찾아낼 수 있다. 하향처리와 상향처리의 상호작용 과정을 통해 단어 우월효과를 불러일으키는 지 설명하기 위해 몇몇 이론 ... 어진 다는 걸 전제로 한다. 공간적 동시 처리를 의미하여 자극하는 단어 속에서 낱자 4개가 동시에 처리된다는 뜻이다. 스펠링의 동시적 주사라는 개념이랑 일치하기도 한다. 그리고

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.24 | 수정일 2021.04.24

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지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법 의사소통 지원전략을 서술하시오.

으며 자음 산출도 적게 보인다.③ 의미적 특성낱말을 습득한다는 것은 상황이나 문맥을 이용해 의미를 빠르고 대략적으로 결정하는 과정이며 낱말을 자주 사용하면서 그 의미를 천천히 형성 ... 에 나가는 것인데 지적장애 아동들은 수용언어 능력이 낮고 낱말의 의미를 고정적으로 사용하는 경향이 있으며 비유적 언어의 이해 및 사용의 어려움이 있다.④ 화용적 특성일반아동의 경우 ... 의 경우 인지능력의 미성숙으로 주변과 상황적 요구에 따라 행동하고 자기를 통제하는 능력이 부족해 충동적이고 공격적인 행동을 보일 수 있다.학습된 무기력 상태는 누적된 실패 경험

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.31

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발음중심 접근법의 찬성과 반대의 견해를 밝히고 그 이유를 제시하시오

경험의 맥락에서 벗어난 반복적 읽기, 베끼기를 통해 학습의 흥미유발을 저해할 수 있다. 이처럼 글의 의미보다는 문자 자체에 더 큰 관심을 가지므로 낱자나 낱말 읽기가 가능해도 의미 ... 파악이 불가능한 경우도 발생한다. 자소-음소의 대응이 지나치게 강조되어 받침 있는 음절이나 연음이 되는 낱말 읽기에 오히려 어려움이 따를 수 있다. 그리고 사용되는 교재가 개념 학습 ... 의 관계를 이해하고 처음 접하는 낱말들을 해독하기 위해서는 음운 인식(phonological awareness)이 가능해야 한다. 이는 낱말을 나타내는 말소리를 식별하고, 그 소리

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.21

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발음중심 언어교육법, 의미 중심 언어교육법, 총제적 언어교육법에 대하여 조사한 후, 비교 서술하시오.

해 말해보는 방법을 곁들여 읽기와 말하기 지도를 병행할 수 있다.2) 단점? 의미 파악에 초점을 맞추게 되므로 정확한 발음 지도가 어렵다.? 제한된 단어, 문장만 지도하므로 학습량 ... 하다. 이에 따라, 본문에서는 언어교육의 교수 방법으로 발음중심 언어교육법, 의미 중심 언어교육법, 총체적 언어교육법에 대하여 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 발음중심 언어교육법가 ... 하지 않는다.? 위계적이고 반복적인 훈련으로 읽기, 쓰기가 숙달되게 함:위계적인 기능학습을 강조하므로, 낱글자, 낱말, 문장, 이야기 순으로 진행한다.? 글자-말소리의 대응 원리

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.18

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