"듣고하기부분을 재구성"의 검색결과 입니다.

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EasyAI “듣고하기부분을 재구성” 관련 자료

+외국어로서의 한국어 듣고, 말하기 부..등록일 2024.05.15 | 총 2,034자 | 4페이지 | 2,500원
+세종한국어3의 14단원중 한 단원을 ..등록일 2025.01.17 | 총 3,837자 | 5페이지 | 2,000원

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"듣고하기부분을 재구성" 검색결과 1-20 / 56,731건

외국어로서의 한국어 듣고, 말하기 부분 재구성

을 의미한다.세종한국어 3의 14단원 중 7단원 여행과 방문 단원의 ‘듣고’말하기‘부분을 재구성해 수업 계획을 수립해 보고자 한다.- 주제 : 여행- 기능 : 여행경험 말하기, 계획 ... 고, 발표하기?도입‘여행’의 도입단계에서는 숙소, 교통 등 단어와 문장의 그림을 보면서 다시 한번 말해 보게 함으로써 학습자가 들은 사실을 토대로 말해 보도록 구성한다.-필요한 어휘를 듣 ... 수 없는 것이다. 따라서 말하기란 상대방의 말을 듣고 판단하여 자신의 의도에 맞게 언어적 또는 비 언어적으로 의사소통하는 것이라고 할 수 있다.언어능력이란 문법적으로 정확

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.15

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듣고 말하기 부분을 재구성한 수업계획수립_ 듣기전 활동 지도안

과목명 : 한국어 이해교육론《과제주제》세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.듣기 전 활동 수업지도안1. 인적사항이름아이디2. 학습 정보학습 대상한국어 학습자 6명학습 목표집 ... 에서 하는 일과 관련된 행동에 대한 표현을 이해하고, 일상생활에서 표현할 수 있다.듣기전 활동의 의도본 활동은 듣기 활동의 도입 단계이다. 이 단계에서는 교사의 주말에 있

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.22

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세종한국어3의 14단원중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을

외국어로서의 한국어 이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원중 한 단원을 선택하여 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료 ... 활동을 구성할 수 있어야 한다.교사와 학습자가 듣기 전략을 잘 활용할 경우 학습자는 이상적인 청자가 될 수 있을 것이다. 하지만 이러한 듣기 전략을 구사하기 위해서는 우선 ... 있다. 이처럼 듣기 전 활동은 언어 이해 교육에서 중요한 부분이 된다. 이에 나는 본 과제를 통해 듣기 전 활동에 대해 논해 보고자 한다. 듣기 전 활동의 중요성과 종류에 대해

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되

과목명: 외국어로서의한국어이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... .org/e-book/ecatalog5.jsp?Dir=375&catimage=&callmode=admin2) '듣고 말하기'에서 1~3번에 대한 듣기 전 활동을 개발함3) 교재의 활동 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.[부연설명]1) 세종한국어3 다운로드 주소http://www.sejonghakdang

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.31

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획

는 귀로 점화되는 소리를 똑똑히 듣고 의미와 상관없이 문법 구조를 인식하기 때문에 맥락의 맥락에 맞게 의미를 그리는 적극적이고 창의적인 활동이라고 들었다.우리가 일상 생활에서 듣 ... 와 가족 드라마의 내용을 활용하겠다.언어를 배우는데 있어서 듣기와 배움이 우선되어야 한다. 언어학습은 말하기 전에 듣기 능력을 습득할 때 효과적이다. 그러므로, 나는 듣는 것에 집중 ... - 과목명 :- 이름 :- 학번:- 주제 : 학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 듣기 전, 중, 후 활동을 하나씩(총 3개) 제시하시오.계속되는 한류와 세계적인

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.08.12

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외국어로서의 한국어 이해 교육론(듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발)

외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 을 만들어 나가는 능동적 기술을 익혀야 한다.2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성1) 치엔씨는 한국을 좋아하는 사람입니다. 한국 사람들과 잘 어울리기 위해서 한국어를 배워야

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.08

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할

외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 을 만들어 나가는 능동적 기술을 익혀야 한다.2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성1) 치엔씨는 한국을 좋아하는 사람입니다. 한국 사람들과 잘 어울리기 위해서 한국어를 배워야

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.05 | 수정일 2022.07.06

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할

외국어로서의 한국어 이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 활동과 번호 간의 연계성을 고려할 것-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 공공예절에 대한 듣고 말하기 내용 재구성2. 구체적인 듣고 말하기 활동Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론K-POP과 K ... 부분을 재구성하고 이에 대한 구체적인 수업계획을 수립해보도록 하겠다. 또한, 나 자신이 개발한 자료에 대해서 듣기 전의 활동의 의도 및 구체적인 수업 방법에 대해서도 실제 사례

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.09

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[배론 최신A+] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되... (외국어로서의 한국어 이해교육론)

과목명 : 외국어로서의 한국어 이해교육론이름 :과제 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부 ... 과 쇼핑’에 관하여 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성해 수업을 계획해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 학습 목표쇼핑에 필요한 어휘와 표현을 익혀서 물건을 사고팔 수 있다.2. 교육 진행단계내용 ... 이나 동영상을 함께 보여준다면 학습자들에게 흥미와 관심을 더욱 불러일으킬 수 있다. 듣기 단계에서는 실제 ‘쇼핑하기’ 에 관련된 지문들을 들으면서 다양한 활동을 할 수 있도록 구성

리포트 | 7페이지 | 3,600원 | 등록일 2021.02.17 | 수정일 2022.03.06

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

를 가질 수 있도록 적절한 시청각자료와 묻기 등을 활용할 필요가 있겠다. 본고에서는 세종한국어3(증보판)의 한 단원을 선택해 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성하고 수업 계획을 세워보 ... 았다. 또 듣기 전 활동도 만들고 의도와 수업방법에 대해서도 설명하도록 하겠다.Ⅱ. 본론에서 11과를 선택해 듣고 말하기 문항 3개를 다시 구성하고 그에 따라 듣기 전 활동을 다시 ... 과목명: 외국어로서의한국어이해교육론과제 주제: 에 필요한 듣기 전 활동 예시목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수업 시작2. 듣고 말하기 3문항- 듣기 전 활동과 함께Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

'을 주제로 한 의 7단원에서 듣고 말하기 부분을 재구성하는 과정에서 듣기 전 활동은 학습자의 배경 지식을 활성화하고 핵심 어휘를 소개하는 데 중점을 둔다. 이를 위해 먼저 교사 ... . 결론‘여행과 방문’을 주제로 한 의 7단원의 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성하여, 듣기 전 활동 및 이때 활용할 수 있는 부교재를 개발하며 학습자의 듣기 활동 전 이루어져야 하는 교육 ... 기 자료를 이해하고, 이를 바탕으로 말하기 연습을 할 수 있도록 하는 교수 방안의 개발은 필수적이다.이에 본 과제에서는 의 ‘여행과 방문’ 단원을 대상으로 ‘듣고 말하기’ 부분

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.04.29

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

[과제주제] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동 ... , 직업, 관심 영역이 고려되어야 하고, 공통의 관심사로 내용을 구성해야 할 것입니다. 한국에서 생활해야 하는 이주민의 경우는 실생활에서 의사소통을 통해 크고 작은 일을 처리하기 위한 ... 하고자 합니다. 듣고 말하기 가: 숲은 공기가 정말 좋아요! 나: 네. 숲의 나무는 공기를 맑게 해주고, 그늘도 만들어주어요. 가: 그렇군요. 저 의자에 앉아서 잠시 쉬다 갈까요? 나: 좋

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 ... 기와 같은 다른 활동으로 연계 지도가 필요하다. 이에 본 리포트에서는 세종 한국어 3권의 11단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 활동을 재구성하여, ‘듣고 말하기’의 ‘듣기 전 활동 ... ’을 개발하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 세종 한국어 3권 11단원 날씨 ? 듣고 말하기세종 한국어 3권 11단원은 날씨에 관련된 주제로 구성되어있다. 이 중 ‘듣고 말하기’는 5개 문항

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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(과제 98점)세종 한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명: 외국어로서의한국어이해교육론과제 주제: 세종 한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 의도? 수업 방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론올바른 듣기 활동을 통하여 목표어에 대한 정보가 충분히 쌓이면 말하기, 읽기, 쓰기 능력에도 긍정적인 영향을 미친다. 어린아이가 모국어 ... 를 배우는 원리를 생각해보면 말하기, 읽기, 쓰기 능력이 없을 때, 충분한 듣기 활동을 통해 모국어를 습득함을 알 수 있다. 즉 언어를 배울 때 듣기를 통해 목표어에 대한 정보

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.05

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[A+레포트] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동 ... Ⅲ. 결론5Ⅳ. 참고문헌5I. 서론세종한국어3 교재의 14단원 중 3단원의 '듣고 말하기' 부분을 재구성하기 위한 수업 계획을 수립하고 부교재를 개발하는 작업은 학습자들이 수업 ... 하여 구성될 것이다. 이 연습 문제는 학생들이 듣기 자료의 내용을 이해하고 관련 어휘와 표현을 실제 상황에서 사용할 수 있도록 설계될 것이다. 또한, 부교재는 학생들이 수업에서 배운

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.19

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[A]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과제 주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣 ... 에 ‘듣고 말하기’ 부분을 ‘듣기 전 활동’으로 재구성하여 부교재 형식으로 구성해 보았습니다. ‘듣기’는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 이 네 영역에서 가장 중요한 부분입니다. 일상 ... /ecatalog5.jsp?Dir=375&catimage=&callmode=admin2) '듣고 말하기'에서 1~3번에 대한 듣기 전 활동을 개발함3) 교재의 활동을 듣기 중 활동으로 간주

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.06

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[한국어이해교육론]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명: 외국어로서의 한국어 이해 교육론과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 기 후 활동(post-listening)으로 분류할 수 있다. 본론에서는 세종한국어3의 14단원 중 1단원의 ‘듣고 말하기’부분을 재구성하여 학습자가 주제에 대한 지식과 경험을 끌어내 ... 은 세종한국어3 14과. 2단원 주제 「여러분은 미래 어떤 일을 하고 싶어요?」의 ‘듣고 말하기’부분(p164)을 재구성 하여 듣기 본 활동 전 학습자의 배경지식을 이끌어 내고 어휘

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.05 | 수정일 2024.01.25

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

에 노력을 해야 한다. 이 리포트에서는 세종 한국어 3의 1단원인 직업의 들고 말하기 부분의 듣기 전에 이루어 질 수 있는 부교재 성격의 활동지를 만들어 보았다. 활동 의도 ... 을 한다. 이런 활동을 성공적으로 하기 위해 교사는 학습자가 발음을 식별하고, 순서대로 분류, 배열, 연결하고 다른 것/ 동일한 것 고르기 등의 다양한 전략이 담긴 듣기 활동 수업 준비 ... 언어 교육에서 학습자는 듣기 활동을 통해 특정 언어의 음운적, 구어적 특징 등을 이해하고 활용 및 응용 능력을 키우게 된다. 이 과정에서 학습자는 배경지식 동원과 다양한 추론

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.05

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

2021-1 외국어로서의 한국어이해교육론- 과목명: 외국어로서의 한국어이해교육론- 이 름:- 아이디:- 과제명: 의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성 ... )의 개념과 단원 선정Ⅱ. 본론 : ‘듣고 말하기’ 활동에 대한 ‘듣기 전 활동’ 구성Ⅲ. 결론 : ‘듣기 전’ 활동 구성 의도와 수업 방법축하 표현 관련 ‘듣기 전 활동’ 개발 ... 여 학습하여야 한다. 이에 본고에서는 의 한 단원을 선정하여 ‘듣고 말하기’ 수업 중 ‘듣기 전 활동’을 구성해보고자 한다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 수업 자료를 개발한 후, 그

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.12.08 | 수정일 2021.12.14

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

●과목명: 외국어로서의 한국어 이해 교육론●이름: -●아이디: -●과제 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립 ... 하기’ 재구성ㄱ. 선택한 단원ㄴ. 학습 목표ㄷ. 학습 내용2. 수업 개요3. ‘듣고 말하기’ 재구성ㄱ. 도입ㄴ. 제시ㄷ. 연습ㄹ. 활용ㅁ. 정리Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론세계화의 추세 ... 의 의사소통 중심 교육으로 변화하고 있다. 이러한 의사소통 중심 교육에 대한 이해의 일환으로서 『세종한국어 3』 교재의 ‘듣고 말하기’ 수업을 재구성 해보려 한다.Ⅱ. 본론1

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.09.23

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