접여는 개지존공자이추부동자야라. 접여는 공자를 존경할 줄 알았으나 방향이 같지 않은 사람이다. 孔子下하사, 欲與之言이러시니. 趨而?[避]之하니, 不得與之言하시다. ... 접여이비공자하고 이기기불능은은 위덕쇠야라. 접여가 이로써 공자를 비유하여 그가 숨지 못함을 기롱하니 덕이 쇠약함이다. 來者可追는, 言及今尙可隱去라. 내자가추는 언급금상가은거라. ... 양 양은 이인명이니 양은 즉공자소종학금자라. 양과 양은 두 사람 이름이니 양은 즉 공자가 찾아가 거문고를 배운 사람이다. 海는, 海島也라. 해는 해도야라. 해는 바다의 섬이다.
자하가 정치를 물음에 공자가 말하길 ‘빨리 하고자 하지 말고, 작은 이익을 보지 말라고 하였다.’ ... 고로 사기차야시니 여금장 증석 목피자 공자지소위광야니라. 晳(밝을, 분명한 모양 석; 日-총12획; x?) ... 정자가 말하길 자로가 정치를 물음에 공자가 이미 그에게 고해주었다. 及請益에, 則曰 ?無倦? 而已요. 급청익에 즉왈 무권이이요.
공자여지좌이문언 왈 부자하위오? 공자가 그와 함게 앉아 묻길 “거백옥은 무엇을 합니까? 對曰: ?夫子欲寡其過而未能也니이다. ? 대왈 부자욕과기과이미능야니이다. ... 언차 즉공자지용인을 가지의니라. 이것을 말함은 공자 18 子貢曰: ?管仲은 非仁者與인저? 자공왈 관중은 비인자여인저? 자공이 말하길 “관중은 어진 사람이 아닌 듯합니다.” ... 공자거위에 상주어기가러시니 기이반로라 고로 백옥시인래야라. 공자가 위나라에 거처할 때 항상 그 집에 주인을 삼으니, 이미 노나라로 돌아왔으므로 거백옥이 사람을 시켜 오게 하였다.
누군가에게‘논어(論語)’는 그저 박물관에 있는 오래된 서적일 수도 있다. 하지만 그것은 해석하고 받아들이는 자에 대한 문제 일 것이다. ... (논어(論語)를 읽고) 인터넷, 방송, 각종 서적 등에서‘공자 왈(曰)’이라는 단어를 익히 들어봤다. ... 그 뜻을 추측해보면“자기가 서고자 할 때 남을 먼저 세워주고, 자기가 뜻을 이루고자 할 때 남이 먼저 이루도록 한다.”라고 해석할 수 있다.
춘추와 전국시대를 아울러 많은 사상들이 있었지만 현 시대에까지 끊임없이 재해석되는 사상은 단언컨대 공자의 사상일 것이다. 공자의 사상의 중심은 ‘인(仁)’이다. ... 공자와 논어, 잘 모르겠다. 그런데 조금 알 것도 같다. ... 맹자에 이어 논어라니, 무겁다고 생각되어지지만 유교문화권에 살면서 한번쯤은 알아봐야할 어떠한 논제라고 생각한다. 논어는 공자와 그의 제자들의 문답형식을 주로 하여 편집한 책이다.
이런 공자의 말로 구성된 논어를 통해서 나의 삶을 성찰하고 생각의 폭을 넓히려고 한다. ... 내가 논어를 접하기 전에는 공자라는 인물에 대해 교과서에만 나오는 원칙주의자라는 생각이 강했던 것 같다. ... 하지만, 내가 논어를 실제 접하게 되니 공자는 실제로 세상을 주의 깊게 보고 있는 실재했던 그저 한 인간이었음을 알게 되었다.
이 책을 읽기 전에는 공자가 한 표면적인 말만 듣고 명쾌한 해설을 듣지 못하였다. 또한 공자가 한 말에는 앞뒤를 모두 알고 있어야 해석이 되는 부분이 많았다. ... 논어를 읽으며 ”공자의 기준으로 학생을 가르친다면 우리나라 학교의 몇 명의 남을까?”라는 생각이 들었다. ... 군자의 삶 나는 이번 여름방학 독후감숙제의 주제를 고르다 논어가 가장먼저 떠올랐다.
學과 思 공자의 말씀이 담긴 논어에서 가장 인상 깊은 구절은 “學而不思則罔, 思而不學則殆.”이다. ... 라고 해석할 수 있다. 논어에는 학문의 자세를 배울 수 있는 많은 내용이 있지만, 그중에서도 이 구절은 내가 공부를 어떻게 했는지 돌아보고 배움의 자세를 다잡는 계기가 되었다. ... 이때 배움은 나만의 ‘우물’에서 빠져나와 자신과 다른 시야를 갖게 할 수 있는 행위라고 생각한다. 1) 류종목, 『논어의 문법적 이해』, 문학과지성사, 2000, 36쪽.
저자가 해석한 부분과 나와의 이견은 있으나 그것은 내가 책을 완벽히 이해하지 못하고 해석의 차이 정도로 생각한다. ... 책을 처음 읽을 때 궁금했던 공자의 논어와 경제의 상관성에 대해서는 구분이 모호했지만 공자의 가르침을 모두 이해할 수는 없으니 건전한 부를 강조하는 논어와 재물의 상징인 주판을 들고 ... 공자도 도덕을 절실하게 교육하면서도 경제에도 관심을 가졌다. 논어에도 자주 엿보이고 대학에서 치부의 도에 관해 더 자세하게 진술한다.
그에 따라 공자의 말은 기록되는 과정에서 첨삭, 가공, 해석되기 마련이고 우리가 보는 고전 ‘논어’는 그 산물이다. ... 논어에 등장하는 공자의 말이다. 하지만 나는 이 말을 통치자는 절대적인 권력을 가지며, 국민들은 이에 무조건적으로 따르게 된다고 해석하기에 이에 문제를 제기하고자 한다. ... 공자가 주장한 별애는 현대사회에서 차별적 사랑으로 해석되고 있다. 하지만 나는 이를 ‘치별’적 사랑이라기 보다는 ‘구분이 있는, 단계적’ 사랑이라고 해석해야 한다고 본다.
그래서 다른 공자의 해석이 적혀 있는 책으로 읽으니 그제서야 이해가 되었다. ... 해석하자면 공자가 말했다, 남이 자신을 알아주지 못함을 걱정하지 말고, 내가 남을 알지 못함을 걱정해야 한다는 구절이다. ... 해석하자면 공자가 말했다, 솔직한데 교양을 모르면 거칠어질 수 있고, 교양만 앞세우고 솔직하지 못하면 겉멋 들기 쉽다.
동양 사상 속 사고의 체계를 집합한 대표 고전인 논어는 학이(1편)부터 요왈(20편)까지 총 스무 편으로 수록되어 있으며 공자와 제자 간의 대화에 대한 득음 및 해석, 작가의 해설을 ... 본문에서는 필자가 논어를 읽음에 있어 인상깊었던 요소들을 세 가지 짚어 구절을 통해 해석해 나가고자 한다. ... 서론 논어는 스승과 제자의 언행 기록을 통해 공자의 지혜를 담고 있는 책이며 동양의 국가론(플라톤)이라 불리기도 한다.
우리는 그간 를 거의 무의식적으로 공자에 관한 기록으로만 읽으면서~전통적인 이해와 비교해 볼 겸, 가장 권위 있는 해석 가운데 하나로 받아들여지는 주희의 에 나오는 해석을~더 중요한 ... 각기 출신도 다르고 신분도 다르고, 성격도 재능도 다른 제자들이 스승인 공자와의 대화를 통하여 각기 다른 인격을 드러내고, 다양한 생각과 해석을 통하여 점차니다. ... 논어하면 주인공은 당연히 공자라는 고정관념을 일시에 무너뜨리고 이제껏 별로 조명 받지 못했던 제자 한 사람, 한 사람을 드러내고자하는 작가의 시선과 관심을 드러내는 문장이었습니다.
“세상을 잘 살아가는 것 보다는 세상을 어떻게 살아가야 할 것인가” -김종범, 『논어』, 공자, 를 읽고 쓴 서평 우리가 사는 세상은 참 빠르게도 흘러간다. ... 공자와의 산책 논어를 읽고 나는 나 자신을 어찌 행동해야함과 물질적인 것은 얼마나, 어떻게 고려해야 하며, 일자리 선택에 대한 마음가짐은 어떻게 해야 하고, 배움과 생각의 관계에 대해서 ... 실제로 욱 해석한 욕설 한마디로 인해 전과 1범의 꼬리표가 평생 따라다닐 수 있다는 것이다.
논어에 나오는 말들은 함축적인 의미를 담고 있어서 읽는 사람의 지적수준이나 각자가 살아가는 환경이나 처한 상황에 따라 여러 의미로 해석이 가능한 것 같다. ... 논어는 공자의 사상을 누군가의 분석과 분류를 통해서 체계화하기보다는 공자의 가르침과 평소 그가 했던 언행을 그대로 전달하고자 했다. ... 먼저 '인(仁)’은 논어에 나오는 공자가 제기한 예의 정신을 단적으로 보여주는 개념이다.
공자 『논어』, 66∼71쪽 공자의 『논어』는 동아시아에서 가장 오래된 고전으로 인간의 삶에 대한 통찰과 지혜의 보고이다. ... 이러한 점에서 공자의 『논어』는 동아시아 사회의 정신적 지주로서 역할하며, 과거에도 그랬듯이 미래에도 수많은 이들에게 삶의 소중한 통찰을 제공하리라 확신한다. 제8장. ... 프로이트 『꿈의 해석』, 313∼319쪽 정신분석학의 창시자 프로이트는 인간의 내면을 읽는 방식으로 꿈을 제시한다. 인간은 대부분꿈을 꾼다.
공자가 답하길 그림 그리는 일이 흰 비단을 마련한 후에 하는 것이다. 자하가 말하길 예가 후겠군요. 공자가 말하길 나를 일으키는 자는 자하로구나. ... 맹의자가 효를 물었는데 공자께서 답하시길 어김이 없는 것이니라. ... 공자께서 말씀하셨다. “관중은 삼귀가 있으며 관사의 일을 겸하지 않으니, 어찌 검소하다고 하리오?” “그러면 관중은 예를 알았습니까?” 공자께서 말씀하셨다.
논어 태백편 제17장에서 子曰: "學如不及, 猶恐失之." (자왈: "학여불급, 유공실지.") 라고 하였다. 배우는 것이 마치 힘에 미치지 않는 듯하다. ... - 벗(朋=뜻이 맞고 같은 배움을 받는 벗)은 제자라고도 해석할 수 있다. - 같은 배움의 길을 가는 친구가 학문적인 의문과 의견을 가지고 와서 같이 얘기하고 토론하고 하기 위해 찾아왔으니 ... - 유자는 공자의 제자 중 한 명이다.
공자의 논어 독후감 목차 서론: 고전과의 만남 논어의 역사적 배경과 편찬 과정 주요 내용 분석 논어 속 명구절에 대한 나의 해석논어의 다양한 해석과 그 교훈 논어를 통해 본 인간관계와 ... 논어의 다양한 해석과 그 교훈 '논어'는 그 자체로 다양한 해석의 가능성을 내포하고 있으며, 이는 공자의 사상이 갖는 깊이와 다층성을 보여줍니다. ... 이를 통해 우리는 공자의 원래 사상뿐만 아니라, 그 사상이 어떻게 전승되고 해석되었는지에 대한 이해도 깊어질 수 있습니다.
