구체적인 연구 문제는 첫째, 과학 교과교육학 지식의 본질과 구성 요소는 무엇인가? 둘째, 과학 교과교육학 지식의 가치와 교사의 과학 교과교육학 지식은 어떻게 발달하는가? 이다. ... 본 연구의 목적은 과학 교과교육학 지식의 본질과 역할이 무엇이며 어떻게 발달하는가를 알아보는데 있다. ... 과학 교과교육학 지식의 발달은 교과 내용에 대한 개념적 지식이 충분히 형성되어야 하며, 이 내용 지식을 실제적인 교수 경험을 통하여 반복적으로 사용함으로써 발달한다.
둘째, 과학 교과교육학 지식이 높은 교사의 수업 실제의 특징은 교사가 가지고 있는 과학 교과교육학 지식을 충분히 활용하고 있었으며 수업 전체에 대한 자신감을 가지고 있었다. ... 둘째, 교사의 과학 교과교육학 지식의 발달 정도에 따라서 과학 교수 실제에 어떤 영향을 미치는가? ... 본 연구의 목적은 교사의 과학 교과교육학 지식의 발달이 교수 실제와 교수 효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보는데 있다.
능력 교육목표분류학:가장 낮은 수준의 성취 나타냄, 인지적 정보처리를 거의 요구하지 않는 것 지식 우리가 알고자 하고, 알아야 하며, 안다고 믿고 있는 것들의 총체 이러한 지식 중 ... 지식이란 무엇인가 사전적 의미:어떤 대상을 연구하거나 배우거나,실천 통해 얻은 명확한 인식ㆍ이해 교육심리학:어떤 것(가령 사실, 정의, 개념, 원리, 관습 등)을 재인 또는 회상하는 ... 몇 가지는 선별- 후대에게 전달 선별:학교, 특히 교육의 핵심적 매개체인 교과서에서 구체화 그렇다면 우리가 학교에서 배우게 되는 지식은 무엇인가?
지식사회학의 출현 지식사회학 지식이란 만들어진 것이며 지식이 만들어질 때는 만드는 사람과 시대의 영향을 받게 되고 , 지식은 진리가 아니라 상대적인 것 교육과정학 교과과정이 서로 ... 교육과정의 사회학적 접근 신교육사회학 - 교과과정과 교육성취의 관계를 사회학적으로 접근 - 영 (Young) 이 지식과 통제라는 책을 편집한 기점으로 해서 출발 - 신교육사회학자들로 ... 지식의 사회학적 의미 1) 지식사회학의 출현 지식사회학 구체적 사례로서 특정지식을 이해하고 설명할 뿐 아니라 지식이 사회구조에 미치는 영향 , 지식의 유형과 내용을 조건 짓는 사회적
이러한 연구결과는 향후 한국의 유아교사들의 수학교육내용 지식 및 수학교과교육학 지식을 알아보는데 중요한 기초자료가 될 수 있다. ... 미국 pre-k 교사들의 수학교육내용에 대한 지식(mathematicalcontent knowledge)과 이를 가르치는데 필요한 수학교과교육학 지식을 알아보기 위해 미국 현직 5명의 ... 마지막으로, 교사들의 수학교수전략에 대한 지식은교사 자신의 교육경험과 교육철학, 아동발달에 대한 지식, 효과적인 수학교수법에 대한 신념의 영향을 받았다.
연구결과 유아교사의 과학교과교육학지식 측정도구는 교육과정에 대한 지식, 학습자에 대한 지식, 교수학습방법에 대한 지식, 교과내용에 대한 지식, 교사의 전문성에 대한 지식의 5개영역 ... 본 연구는 유아교사의 전문성을 확립하기 위한 지식기반의 일환으로 유아교사의 과학 교과교육학지식을 측정할 수 있는 측정도구의 문항을 구성하고, 신뢰도와 타당도를 검증하였다. ... 측정도구를 개발하기 위해, 관련문헌을 기초로 유아교사의 과학교과교육학 지식의 하위 범주를 5개영역으로 나누고, 각 하위 범주의 문항을 개발하였다.
연구결과 유아교사의 과학 교과교육학지식은 교육경력과 학력에따라 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 교육경력과 학력이 높은 교사집단일수록 과학 교과교육학지식 수준이 높았다. ... 본 연구는 유아교사의 과학 교과교육학지식 수준과 과학 교수효능감 수준을 알아보고, 과학 교수효능감 수준에 따른 과학 교과교육학지식의 차이를 비교해보고자 서울․경기지역에 근무하는 ... 유아교사의 과학 교수효능감 수준에 따른 과학 교과교육학지식은 통계적으로 유의한차이를 보였는데, 과학 교수효능감 수준이 높은 집단의 교사들이 낮은 집단의 교사들보다 과학 교과교육학지식
개발한 측정도구를 이용하여 교사들의 과학교과교육학 지식과 관련된 많은 연구가 행하여지기를 기대한다. ... 본 연구의 목적은 교사들의 과학 교과교육학 지식의 구성요인을 탐색하고, 이를 측정할 수 있는 도구를 개발하여 개발된 측정도구의 신뢰도와 타당도를 검사하는 것이다. ... 이론적 배경에 따라 측정도구의 구성요인을 7영역인 교수법지식, 표현지식, 내용지식, 평가지식, 학생지식, 교육과정지식, 환경상황지식으로 정하였으며, 각 요인을 조사할 수 있는 문항을
The purpose of this study is to analyze the gap of the pedagogical content knowledge among the elemenraty school teachers on instructing students in ..
본 연구의 목적은 중등예비교사들이 교직필수과목인 을 마친 후 교수효능감과 교과교육학지식의 변화를 조사하는 것이다. ... 이를 위하여 교수효능감과 교과교육학지식의 도구로 에 수강한 예비교사 26명에게 과목 전ㆍ후 검사를 실시하였고, 이를 대응표본 t 검정으로 분석하였다. ... 면접 결과는 교수효능감에 영향을 준 요소는 교수-학습지도안 개발, 수업시연 후 반성이었고, 표현지식에 영향을 준 요소로는 수업시연을 위한 교재개발, 내용지식과 교육과정지식은 교과서분석과제
연구결과 사회 교수효능감 수준에 따른 사회 교과교육학지식은통계적으로 유의한 차이를 보였는데, 사회 교수효능감 수준이 높을수록 사회 교과교육학지식 점수가높은 것으로 나타났다. ... 본 연구는 예비유아교사의 사회 교수효능감 수준에 따른 사회 교과교육학지식과 교사 역할에 대한인식의 차이를 확인하는데 있다. ... 이러한 결과를 통해 사회 교수효능감이 사회 교과교육학지식과 교사 역할 인식에 영향을 주는 것을알 수 있다.
과학적 교육과정 운동에서 ‘과학적’이라는 용어는, 물론, 물리학, 생물학 등의 자연과학을 가리키는 것이 아니며, 또한 과학적 교육과정이라는 것도 교과로서의 자연과학의 중요성을 강조하는 ... '마음의 중층구조'의 입장에서 바람직한 지식으로서의 교과에 대해 논하고 과학적 교육과정 운동을 통해 길러질 수 있는 마음과 비교 I. 들어가며... ... ‘마음의 중층구조’의 입장에서 바람직한 지식으로서의 교과에 대해 논하고 과학적 교육 과정 운동을 통해 길러질 수 있는 마음과 비교하시오.
기술교과교육학지식의 구성요소 - 교과과정 1. ... 글쓴이의 결론 기술교과교육학지식은 교사에게 융합적으로 결합되어서 이루어 진다. ... 여기서 수업의 목표에 따라서 교육학지식이 특징적으로 발현되는지에 대하여 살펴보았다.이를 통해 기술교과교육학지식은 위의 구성요소들이 상호복합적, 융합적인 형태로 결합되어 발현되는 것으로
지식의 형식이란 인간의 경험을 일반적으로 인정되는 방식으로 분류해 놓은 것으로서 ①수학과 논리학②자연과학③역사와 인간과학④예술⑤도덕⑥철학⑦종교 등이 있다. ... Bruner의 학문중심교육과정, 피터즈의 입문으로서의 교육, Hirst의 지식의 형식과 교육과정, 교과중심 교육과정이 해당 된다. ... 아이들을 교육받은 인간으로 만들기 위하여 인간다운 삶의 양식을 구성하는 전통적인 교과와 지식을 가르칠 것을 강조한다.
지식 사회학적 관점에서 보면 교육과정은 사회권위, 권력, 사회계층, 학교 교직간의 연계관계에서 파악하며 교육 불평등의 이유를 교육과 교과과정에서 파악 하였다. ... 교육과정의 사회학에서 기능주의는 과학적 지식이 교육과정의 중핵이며, 형식적 의도적 교육과정이 중요하다고 하였다. 과학적 지식은 객관적이고 과학적 평가방법에 의하여 진단한다. ... ) 중 하나를 택하여 지식사회학적으로 분석 및 비판하시오.
교육과 마음 2. 성리학과 마음 3. 중층구조의 아이디어: 이와 기 Ⅲ. 바람직한 지식으로서의 교과 1. 이심일 세기 학교교육의 과제 2. 이기철학의 교육 3. ... 칸트가 인식의 논리적 형식을 분석하였을 때 그가 염두에 두었던 것은 성리학의 교과에서 주종을 이루고 있었던 도덕적, 형이상학적 지식이 아닌, 근대 물리학의 지식이었습니다. ... 성리학에서 유래된 마음의 중충구조의 입장에서 바람직한 지식으로써의 교과에 대해 논하고 과학적 교육과정 운동을 통해 길러질 수 있는 마음과 비교 한다는 과제는 사실 어려웠으나 하나하나
지식의 습득과 그 지식을 얼마나 많이 알고 있는지를 시험쳐서 판별한다. 그러나 교육학은 다르다. ... 수업 중 강의법을 사용해서 교육학에 대한 기본지식을 설명할 것이다. ... 교육학을 가르치는 사람으로서, 다른 교과를 가르치는 사람과 달라야 할 점과 그 이유 2. 교육학을 가르칠 때, 자신이 중요하다고 생각하는 교육내용 5가지와 그 이유 3.
전공지식에 대한 이해 2. 교과에 관련된 다양한 지식 정보 3. 일반 교양 및 상식 4. 교육 상담 및 심리학 5. 사회 과학에 대한 전반적인 지식 6. 효율적인 교수 기술 7. ... 교육 상담 및 심리학 (1) 본고의 필자는 청자의 입장에서 들어주는 것은 잘하지만 그에따른 해결책은 잘 내놓지 못하는 편이라고 생각이 든다. ... 교과에 관련된 다양한 지식 정보 (1) 교과와 관련된 다양한 지식 정보에 대해서는 지엽적으로 정확하게 알고 있는 부분이 있어서 본고의 필자에게 있어 장점이라고 판단이 든다.