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최초 등록일
2018.11.26
최종 저작일
2018.11
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목차

Ⅰ. 교육과정의 이해
1. 교육과정의 정의

Ⅱ. 교육과정의 사회학적 접근
1. 지식의 사회학적 의미
2. 교과과정의 사회학적 접근

Ⅲ.교과과정에 대한 비판적 접근 사례
1. 계급 이데올로기
2. 제국주의 이데올로기
3. 종교 이데올로기
4. 결론

Ⅳ. 생각

본문내용

1. 교육과정의 정의
1) 학자들의 정의 소개

* 자율성과 전문성 측면: 교사 스스로 목표를 세우고 내용을 선정 조직하여 수업하고 평가하여 교과교육을 진행
* 넓은 의미: 교육의 일정한 질을 유지하거나 시대변화에 따라 질을 개선해 나가기 위해 교과교육과정이 기준으로 정립된 형태

< 아이즈너(E. Eisner) >
* 넓은 의미: "학교가 가르치는 모든 것"
* 좁은 의미: "어떤 특정한 시간에 특정한 학생을 대상으로 계획된 구체적인 교육행위"

< 곽병선 >
교육과정이라 불리는 대상 자체는 우리가 나름대로 의미를 부여하여 이러저러한 범위와 방식으로 만들어가는 대상

참고 자료

없음

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