"「-아/어 주다」"의 검색결과 입니다.

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장형피동 -아/어 주다 단형피동 서울대한국어 활용 고사성어 공무원 국어 문법

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"「-아/어 주다」" 검색결과 1-20 / 269건

한국어 학습자의 ‘-아/어 주다’ 표현 인지 및 사용 실태 연구 (A Study on the Perception and Use of Korean Language Learners '-아/어 주다' Expression)

한민족어문학회 홍승아

논문 | 34페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.03 | 수정일 2025.06.06

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文化と日韓対照研究 -「～てくれる」文の<恩恵>と「-아/어 주다(～テクレル)」文を中心に- (Culture and Contrastive Study of Japanese and Korean Language -Focused on -te kureru "benefit" and -a/e cwuta)

대한일어일문학회 한경아

논문 | 14페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.03 | 수정일 2025.05.16

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한국어 초급 문법 [V-아/어 주다] 수업지도안

한국어 수업지도안학습자명아이디문형V-아/어 주다학습목표■ ‘V-아/어 주다’ 문형을 사용하여1. 다른 사람에게 부탁이나 도움을 요청하는 말을 할 수 있다. – ‘V-아/어 주세요 ... 할 때 (문형 카드를 보여주며) 동사 뒤에 ‘-아/어 주다’를 써요.• 교사: (PPT 3을 가리키며) 여기를 보세요. 무엇이 다르죠?문을 닫아 주다. 문을 열어 주다• 학생 ... ‘동사의 어간 모음’과‘-아주다’가 만나면 ‘아’ 모음이 두 번 반복되므로 ‘-아’를 쓰지 않아요.• 교사: 자 한번 연습해 볼까요? (칠판의 문형 카드를 가리키며) ‘V-아/어 주다

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.11.15 | 수정일 2024.08.17

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한국어 초급 문법 [V-아/어 주다] 수업지도안을 위한 PPT

한국어 초급 문법 V- 아 / 어 주세요사진출처 huffingtonpost.com 문을 열어 주세요 .문을 열 어 주다 . 문을 닫 아 주다 .■ V- 아 / 어 주다 가다 가 ... ▶ 페이지 23-29 까지는 문형 카드와 단어 카드입니다 .V- 아 / 어 주다 V- 아 / 어 주시다 V- 아 / 어 주세요V- 아 / 어 주시겠어요 ? V- 아 / 어 줄까요 ... ? V- 아 / 어 드릴까요 ?닫다 찾다 사다 나가다만나다 오다 열다 들다읽다 듣다 돕다 쓰다가르치다 하다 청소하다 그리다문 / 열다 문 / 열다 문 / 열다 문 / 열다{nameOfApplication=Show}

리포트 | 30페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.11.15 | 수정일 2024.08.17

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한국어 교원양성과정 교수학습과정안, 학습지도안, 지도안, V-아/어 주다

서울대학교 온라인 한국어교원 양성과정 실습 지도안문형'V-아/어 주다'학습목표(1) ‘v-아/어 주다’로 도움을 요청할 수 있다.(2) ‘v-아/어 주다’를 사용하여 부탁하는 말 ... 에게 줬어요. 잠자리를 친구에게 잡아줬어요. 네 오늘은 동사 ‘V-아/어 주다’를 공부해요.그림1 (동생)PPT 슬라이드5◇ 이전차시 복습퀴즈를 통해 집중을 유도한다.◇ 흥미유발 단계 ... 며)선생님이 학생에게 책을 읽어주고 있어요.V-아/어 주다따라 해보세요. (문형 카드를 보여주며)‘V-아/어 주다’● 교사 :오늘은 ‘V-아/어 주다’를 배울 거예요.어떤 일을 할

리포트 | 5페이지 | 9,900원 | 등록일 2015.10.22 | 수정일 2022.01.26

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한국어 교원양성과정 교수학습과정안, 학습지도안, 지도안, V-아/어 주다 PPT

13 과 . 서울역으로 가 주세요 . Please take me to Seoul station. ‘ V- 아 / 어 주다 ’V-( 으 ) 려고 하다 물건이 필요할 때 ... ? [ ] 2. 배고플 때 ? [ ] 먹으려 하다 시장에 가려하다이게 누구예요 ?학습목표 1. ‘ V- 아 / 어 주다 ’ 로 도움을 요청할 수 있다 . 2. ‘ V- 아 / 어 주다 ... ’ 를 사용하여 부탁하는 말 을 할 수 있다 .이게 누구예요 ?누구예요 ?V- 아 / 어 주다누구예요 ?칠판을 보세요 !그림을 보고 문장 만들기 !그림을 보고 문장 만들기 !그림을 보

리포트 | 22페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.10.22 | 수정일 2022.01.26

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동사 + -아/어/해 주다를 사용하여 친구들에게 부탁하는 표현을 말할 수 있다.

활동학습자 활동제시문법 ‘V-아/어/해 주다’에 대한 교사의 설명V + -아 주다V + -어 주다V + -여 주다(해 주다)? 교재 115쪽 그림을 보며 지문을 듣고, 다 같이 본문 ... 수업 실습 교안단원명13. 서울역으로 가 주세요교재명서울대 교재 1B차시3/7학습 목표‘동사 + -아/어/해 주다’를 사용하여 친구들에게 부탁하는 표현을 말할 수 있다.급/반초급 ... 학습 내용기능: 부탁하는 표현 말하기 문법: ‘V + -아/어/해 주다’준비물교사출석부, 파워포인트 자료, 그림 카드, 사진 자료, 컴퓨터, 교재, 워크북, 음성 파일학습자교재

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12 | 수정일 2022.06.28

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외국어로서의 한국어 항목별 문법 교육의 내용 구성

있어요? 나: 아니요, 여기서 축구를 하면 안 돼요.잔디밭에 들어가면 안 돼요.버스에서 큰 소리로 이야기하면 안 돼요.4. 종결표현 '-거든(요)', '-아/어/여 주다'-아/어 ... 주다앞에 오는 동사의 마지막 모음이 ‘ㅏ, ㅗ’이면 ‘-아 주다’를 쓰고, 다른 모음이면 ‘-어 주다’를 쓴다. 단, ‘하다’는 ‘하여 주다’→‘해 주다’로 쓴다.‘-아/어 주다 ... 세요.오늘은 바쁘니까 내일 만나요.감기에 걸렸으니까 오늘은 푹 쉬세요.‘-(으)니까’의 뒤에는 주로 명령이나 청유를 나타내는 ‘-아/아요, -(으)ㅂ시다, -(으)세요’와 ‘-(으

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.24 | 수정일 2021.01.07

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-어 주다, 수업지도안

1:010-@@@-@@@@이에요.내일 전화할까요?S2: 문자 메시지 보내 주세요.10분♡짝활동참여 한 후대표로 역할극 활동 참여한다.마무리? 마무리하기T: 오늘 “~아/어 주다 ... 수업 지도안이름단원명6. 전화목표문법~아/어 주다대상(등급)초급 학습자(초급)발표일시학습목표‘~아/어 주다’ 표현을 이용해 전화번호를 묻고 답할 수 있다.교수?학습자료교사PPT ... 세요.S: 네T: 오늘은 부탁할 때 사용하는 표현을 배워요.‘~아/어 주다’ 표현을 이용해 전화번호를 묻고 답할 수 있다.3분★전화기 그림제시? 의미 제시?형태 제시T:‘말해 주

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.10

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[일본학과] 2024년 2학기 일본어문법 출석수업대체시험 핵심체크

) 全部(ぜんぶ) 전부 すてきだ 멋지다 連(つ)れてくる 데리고 오다 くれる 주다- 중략 - ... 에서 제일 큰 가게예요. 여기에는 희귀한 물건들이 많이 있어요.다나카 손님이 많이 있네요. 늘 이렇게 붐비나요?이준호 네. 늘 붐벼요. 아, 이 화장품은 어떠세요 ... ? 지금 아주 인기 있는 상품이에요.다나카 갖고 싶습니다만 그다지 싸지 않네요.이준호 아, 그렇군요. (점원에게) 저기요, 좀 더 싼 것은 없습니까?점원 이쪽

방송통신대 | 51페이지 | 12,000원 | 등록일 2024.10.23

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국어 보조 동사의 의미론적 고찰

.3만 소원대로 해 주마.ㄷ. 좀 피곤하겠지만 oo이와 같이 놀아 줄래?(32ㄱ)에서 서술어 ‘-주다’는 청자의 행동 수행을 통해 화자가 원하는 바가 수혜자인 화자 자신에게 돌아오 ... 고 있다. 이와 같은 표현에는 보조동사 ‘주다’가 중요한 구실을 하고 있다. 한편 (32ㄴ)의 문장은 청자에게만 수혜가 되는 경우이며, (32ㄷ)의 경우 ‘-주다’는 청자에게는 수고 ... 들에 비하여 비교적 화용론적 의미 고찰이 요구되는 보조동사를 몇 개 선택하여 논의해 보기로 한다.1) ‘-주다’보조동사 가운데 주어에 따른 화용론적 결합에 제약을 가장 잘 보여 주

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.04.26

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[일본학과] 2023년 2학기 일본어문법 출석수업대체시험 핵심체크

) 全部(ぜんぶ) 전부 すてきだ 멋지다 連(つ)れてくる 데리고 오다 くれる 주다- 중략 - ... 에서 제일 큰 가게예요. 여기에는 희귀한 물건들이 많이 있어요.다나카 손님이 많이 있네요. 늘 이렇게 붐비나요?이준호 네. 늘 붐벼요. 아, 이 화장품은 어떠세요 ... ? 지금 아주 인기 있는 상품이에요.다나카 갖고 싶습니다만 그다지 싸지 않네요.이준호 아, 그렇군요. (점원에게) 저기요, 좀 더 싼 것은 없습니까?점원 이쪽

방송통신대 | 51페이지 | 11,000원 | 등록일 2023.10.17

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불규칙활용,규칙활용,어간의 불규칙 활용,어미의 불규칙 활용, 어간과 어미의 불규칙 활용

네 ( 민네 ), 먹어 ( 머거 )/ 먹는 ( 멍는 ) ③ ‘ 으 ’ 탈락 어간이 ' 으 ' 로 끝나는 용언은 '- 아 /- 어 ' 로 시작되는 어미 앞에서 어간의 ' 으 ' 가 모두 ... 탈락하는 것 예시 : ' 쓰 -'+'- 어 '= 써 , ' 아프 -'+'- 아 '= 아파01 2 어미의 변이 ① 모음조화 두 음절 이상의 단어에서 뒤의 모음이 앞 모음의 영향 ... ‘ ㅎ ’받침을 가진 형용사 중 , 일부 형용사에서 어간 끝의 ‘ ㅎ ’이 어미 ‘ - ㄴ’이나 ‘ - ㅁ ’앞에서 사라지고 , 어미 ‘ - 아 /- 어’ 앞에서 ‘ ㅣ ’로 바뀌

리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.03

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[일본학과] 2022년 2학기 일본어문법 출석수업대체시험 핵심체크

) 全部(ぜんぶ) 전부 すてきだ 멋지다 連(つ)れてくる 데리고 오다 くれる 주다- 중략 - ... 에서 제일 큰 가게예요. 여기에는 희귀한 물건들이 많이 있어요.다나카 손님이 많이 있네요. 늘 이렇게 붐비나요?이준호 네. 늘 붐벼요. 아, 이 화장품은 어떠세요 ... ? 지금 아주 인기 있는 상품이에요.다나카 갖고 싶습니다만 그다지 싸지 않네요.이준호 아, 그렇군요. (점원에게) 저기요, 좀 더 싼 것은 없습니까?점원 이쪽

방송통신대 | 51페이지 | 9,500원 | 등록일 2022.10.13

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[일본학과] 2021년 기초한자 동계계절시험 핵심체크

1) 二 (두 이): 둘, 두 번, 둘째, 두 손가락 또는 두 선을 그어 둘을 가리킴① 于(어조사 우): 于先(우선)② 亞(버금 아): 亞流(아류), 亞細亞(아세아)- 중략 - ... 제1강 부수 관련 한자 단어 용례 (1)1. 一劃部首1) 一 (한 일): 하나, 손가락 하나 또는 선을 하나로 가로 그어 만든 모양① 切 (끊을 절): 切斷 (절단), 一切 ... 뚫을 곤): 통하다, 뚫다, 위에서 밑으로 내리그어 위아래로 통함① 引(끌 인): 引上(인상)② 弔(조상할 조): 弔問(조문)3) 丶(점 주): 불똥, 심지

방송통신대 | 117페이지 | 14,000원 | 등록일 2021.12.21

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외국어로서의 한국어학개론

-아,어지다’에 의해서 만들어진다. 첫번째 보조 동사 ‘-아,어지다’피동은 통사적인 피동으로 사용에 큰 제약이 없는 이유로 타동사, 자동사, 사동사와 같이 거의 모든 동사에 쓰일 수 ... 있으며 형용사에도 함께 쓰일 수가 있다. 예로는 ‘벌써 하늘이 밝아졌다’가 있다. 문장 구성면에서는 ‘-아, 어지다’를 사용해서 능동문을 피동문으로 바꿀 경우, 능동문의 주어 ... 하고 행위가 의도적인 문맥에서는 ‘-아,어지다’를 사용하면 자연스러운 문장이 만들어진다. 예를 들어, ‘옷에 구멍이 뚫렸다’는 행위가 비의도적이기 때문에 ‘이, 히, 리, 기’와 같

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.17

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[일본학과] 2021년 2학기 일본어문법 출석수업대체시험 핵심체크

) 全部(ぜんぶ) 전부 すてきだ 멋지다 連(つ)れてくる 데리고 오다 くれる 주다- 중략 - ... 에서 제일 큰 가게예요. 여기에는 희귀한 물건들이 많이 있어요.다나카 손님이 많이 있네요. 늘 이렇게 붐비나요?이준호 네. 늘 붐벼요. 아, 이 화장품은 어떠세요 ... ? 지금 아주 인기 있는 상품이에요.다나카 갖고 싶습니다만 그다지 싸지 않네요.이준호 아, 그렇군요. (점원에게) 저기요, 좀 더 싼 것은 없습니까?점원 이쪽

방송통신대 | 51페이지 | 9,000원 | 등록일 2021.11.18

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[일본학과] 2020년 기초한자 동계계절시험 핵심체크

1) 二 (두 이): 둘, 두 번, 둘째, 두 손가락 또는 두 선을 그어 둘을 가리킴① 于(어조사 우): 于先(우선)② 亞(버금 아): 亞流(아류), 亞細亞(아세아)- 중략 - ... 제1강 부수 관련 한자 단어 용례 (1)1. 一劃部首1) 一 (한 일): 하나, 손가락 하나 또는 선을 하나로 가로 그어 만든 모양① 切 (끊을 절): 切斷 (절단), 一切 ... 뚫을 곤): 통하다, 뚫다, 위에서 밑으로 내리그어 위아래로 통함① 引(끌 인): 引上(인상)② 弔(조상할 조): 弔問(조문)3) 丶(점 주): 불똥, 심지

방송통신대 | 117페이지 | 14,000원 | 등록일 2020.12.08

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보조동사 「-てくれる」의 한국어 대응연구 (A Contrastive Study on the Supporting Verb -Tekureru and its Korean Counterpart)

일본어문학회 김선영

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10

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속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성

고 찾을 수 없었어요. 그래서 루시와 주다는 소식이가 돌아올지도 모른다면서 외양간을 고치기 시작했어요. 그러나 소식이는 다시는 돌아오지 않았어요.- 동영상을 본 후, 학습자가 내용 ... 관용어로 전승되어 온 표현양식이다. 따라서 좁은 의미의 속담은 교훈, 상징, 비유, 풍자 등을 바탕으로 통속적이고 진솔한 구비전승의 언어를 지칭하며 대중의 공감 속에서 자연 ... , 동영상, 그림단계교수ㆍ학습 활동도입[그림 제시하기]www.youtube.com ⓒ (주)천재교육 | BY-NC-ND교사: 망치를 든 사람은 무슨 일을 하고 있을까요?철수: 망치

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.05.23

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