한국어 교원양성과정 교수학습과정안, 학습지도안, 지도안, V-아/어 주다

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목차

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본문내용

문형 : 'V-아/어 주다'
학습목표
(1) ‘v-아/어 주다’로 도움을 요청할 수 있다.
(2) ‘v-아/어 주다’를 사용하여 부탁하는 말을 할 수 있다.

교수·학습 내용 및 활동
0. 인사 및 이전차시 복습
교사 - 학습자 : 여러분 안녕하세요! - 선생님 안녕하세요.저번 시간에 우리 뭐 배웠죠? - 'V-(으)려고 하다'를 배웠어요.
교사 : 맞아요. 저번 시간에는 ‘V-(으)려고 하다'에 대해서 배웠어요.

교사 - 학습자 : 물건을 필요하면 뭐라고 말해요? - 시장에 가려하다.배고플 때는 뭐라고 말해요? - 먹으려 하다.
교사 : 잘했어요. 정말 대단해요.(자연스레 흥미유발로 넘어간다.)

1. 흥미유발
교사 : (그림1의 동생을 가리키며)
교사 - 학습자 : 이게 누구예요? - 동생이에요.여기는 어디에요? - 집이예요.

교사 : 저는 어제 집에서 동생을 돌봐줬어요.집에 있었어요. 동생을 돌봐줬어요.집에서 동생을 돌봐줬어요.
교사 - 학습자 : 여러분은 어제 뭐했어요?

참고 자료

한국어교육의이론과실제1 | 저자 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어교육연구소, 서울대학교 언어교육원|아카넷 |2014
한국어교육의이론과실제2 | 저자 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어교육연구소, 서울대학교 언어교육원|아카넷 |2014