"우리사회의일제잔재"의 검색결과 입니다.

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일제 잔재 청산 일제 잔재 한국사의 이해 교육과정 변천사 일본어 잔재 간호법 한국 현대사 연표 박물관 방문기 악법

"우리사회의일제잔재" 검색결과 1,801-1,820 / 2,563건

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[교육 철학]교실 붕괴를 통해 본 자녀교육 철학

의 원인 잡지 못하게 하고 있으며 그로 인해 교실 붕괴는 급속도로 진전 되고 있다. 이런 상황을 타개하기 위해서는 일제의 잔재를 없애고 교육부에서부터 교육 철학을 확실히 정하면 되 ... . 결론Ⅰ. 교실붕괴와 교육의 문제A. 문제제기현재 우리나라의 교육 현실은 유사 이래 처음이라고 불러도 좋을 만큼 심각한 위기에 봉착해 있다. 학교 폭력, 왕따, 약물 중독, 청소년 ... 통제 능력을 상실하였고 심지어는 학생이나 학부모가 교사를 폭행하기까지 하는 파행적인 현상이 일어나고 있다.앞으로 우리나라의 미래를 짊어지고 나가야 할 인재들과 그러한 인재들을 양성

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.06.07

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[일제 식민지사] 일제 식민지 교육과 민족 교육

과 일제치하 식민지라는 사회적 상황으로 인하여 우리 나라 근대교육의 전개는 일제식민지화의 야욕이 노골화되는 시기인 조선 통감부 설치 이후에 이르러서야 가능하였다. 그러나 이러한 근대 ... Ⅰ. 들어가며.일제는 1910년 우리나라를 강점하고 나서 식민지정책을 썼다. 여기에서는 일제의 식민지정책에 대해서 모두 언급하지 않는다. 다만 일제의 식민지 정책 중 식민지 조선 ... 하는 결과를 낳았다.우리는 이러한 한국의 근대교육에 대한 노력과 일제의 식민지 정책의 일환으로 실시된 교육 정책이 어떠한 것이었으며, 그 실제 본질이 무엇인지 살펴보고, 이에 대한

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.15

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[독훔가] 백범일지를 읽고나서...

이 흐르고 있고, 아직도 곳곳에 일제의 뼈아픈 잔재가 남아 있는데 우리는 왠지 일본에 대해 저자세가 아닌가 싶다. 어떨 때는 도둑에게 매를 맞는 주인의 꼴이 된 것 같아 비참하고 억울 ... 개가 되었던가? 일제의 강권과 탄압은 우리 민족의 정신과 육신을 갈가리 찢어 놓았고, 우리 민족을 깊은 수렁으로 빠져들게 했다고 볼 때, 백범의 저항은 우리 민족의 의기를 보여준 ... 쾌거라고 할 수 있겠다. 그런 저항은 일제의 압제에 시달리고 있던 우리 민족에게 정신적인 위안과 희망을 주었다. 민족의 자존심을 회복하고 우리가 일본에게 결코 정신적으로 굴복한 것

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.24

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일제잔재

의 문제는 일제의 식민 잔재로 보기에는 무리가 있을 수도 있다. 하지만 아직도 우리 사회의 주도층으로 부와 권력을 향유하고 있는 친일파, 혹은 그들의 후손이 있는 한 일제 잔재 ... 이나 언어, 건축, 관습 등 많은 분야에 걸쳐 나타난다. 따라서 일제 잔재의 청산의 문제는 사명을 가진 일부의 문제가 아닌 우리 민족의 문제라고 생각한다. 그렇다면 이러한 일제 ... 한 이유를 살펴보고, 앞으로 이 문제에 대하여 우리가 해결해야 할 과제는 무엇인지 고찰해 보고자 한다.II.아직 청산하지 못한 일제 식민통치의 잔재들1.친일파친일파, 즉 민족반역자

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.19

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[한국근대사] 우리는 지난 100년간 어떻게 살았을까? (독후감상문)

감 상 문우리는 지난 100년 동안 어떻게 살았을까 를 읽고1. 삶과 문화 이야기2. 사람과 사회 이야기3. 정치와 경제 이야기과 목 :담 당 :소 속 :학 번 :성 명 :얼마 ... ·현대사 부분)을 어느 정도 풀어주는 계기가 되었다. 물론 수업내용은 주로 일제강점기를 다루는 것에 집중되었지만 이번 수업을 통해서 접하게 된 우리는 지난 100년 동안 어떻게 살 ... , 사회, 문화, 경제 어느 부문 할 것 없이 일제의 식민지 지배와 그 이후의 군부독재, 고속성장의 영향에서 자유롭지 못했다는 것이다. 아니 자유롭지 못했다는 표현보다는 절대적인

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2004.07.02

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일본을 통해 본 부동산 10년 대폭락 시나리오

을 한국에 소개한 역자의 의도는 한국이 일본식 전철을 밟고 있다는 가정이다. 일제잔재가 그렇고 국토 개발계획이 그렇다. 오피니언 리더가 친일파였다는 점도 그렇다. 이건 가정이 ... 이 그것이다.사회를 보는 눈에서 중요한 것은 가정이다. 가정이 바뀌면 결론도 바뀐다. 인간이 합리적이라면 한국의 부동산은 버블임이 분명하고 비합리적이라면 아직도 오를 가능성이 무한 ... 하다. 토지는 유한하고 사람의 욕심은 끝이 없기 때문이다. 경험적으로 우리는 인구가 감소되는 시대를 살아 보지 못했다. 그래서 그런 불패를 신화(사람은 영원히 늘어나고 토지는 한정

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.07

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[문학 작가] 조명희론

도 식민지 조선 사회의 이중고(二重苦), 즉 일제 치하의 족쇄(민족 모순)와 자본주의라는 새 생산 양식이 필연적으로 수반하는 새로운 형태의 봉건 잔재(계급 모순)의 타파를 주요 과제 ... - 목 차 -緖論本論1. 조명희의 생애2. 그의 현재적 의미3. 작품분석@洛東江4. 문학사적 자리結論* 참고문헌緖論포석 조명희는 민족의 고난기였던 일제 강점기 아래에서 창작활동 ... 1894년 충청북도 진천에서 태어났으며, 중앙고등보통학교를 졸업하였다. 일본 토오요대학에서 철학을 공부하기도 하였으며, 1942년 일제의 간첩이라는 억울한 누명을 쓰고 KGB에 의해

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.27

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[교육과정]교육과정과 교육평가 (1차 교육과정부터 7차교육과정까지)

었 다. 각급 학교개학을 위한 응급조치로서 1945년 9월 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’이 라는 교육방침을 발표하였다. 이 교육방침에서는 주로 일제 잔재의 불식, 평화와 질서 ... 하고, 사회 성원으로서의 역할을 수행하게 한다.⑨ 우리의 민족 문화를 창조적으로 계승하며 국가 발전에 참여하고, 국가 수호와 평화 통일의 의지를 가지게 한다.(2) 체제 및 편제인문 ... 가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기 (1946~1954)① 해방 후, 우리나라는 미군정의 통치를 받았으며. 교육과정에 관한 정책도 미군정청 학 무국의 통제를 받았다. 이러한 미

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.01.23 | 수정일 2024.11.10

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[호주제] 호주제

되었다. 일본군 장교출신의 독재자가 지배했던 사회에서 일제의 잔재의 호주제의 폐지는 기대하기 어려운 일이었고 일제가 호주제를 천황제와 접목시켜 식민지 통치에 이용했듯이 군사독재정권 ... 때일본 구민법과 거의 일치하게 되었다. 우리 민법을 제정할 때 호주제도를 법전에 넣은 것은 입법의 졸속을 기한 나머지 호주와 호주권 성립의 유래를 검토하지 못한 것이고, 일제의 구 ... 되어 1960년 민법에 상당한 영향을 끼치게 되었다. 그 후 우리 민족은 4ㆍ19 혁명에 의하여 친일의 잔재를 제거할 수 있는 기회를 맞이하였으나 군부가 일으킨 5ㆍ16 쿠데타에 의하여 좌절

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.12.09

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식민 사관에 대한 사고

에 맞추어 우리 역사와 사회를 해석하려는 내용은 모두 식민사관이라고 할 수 있다. 식민사관으로는 크게 나누어 타율성론과 정체성론으로 파악될 수 있다.식민사관의 내용에도시대(1603 ... 한다고 주장하였다.일제는 이런식으로 역사를 왜곡 선전 하였습니다.일제시대 식민사관의 문제점식민사관의 가장 큰 문제점은 그것이 지금의 학계에도 잔존하여 우리의 역사관을 흐트린다는 점입니다 ... . 지금까지 남아있는 식민사관의 잔재에는 여러가지가 있지만 한가지 예를들어 설명하겠습니다.조선 말엽의 정치 상황을 흔히 4색당파의 당파싸움이 난무한 시기라고들 합니다. 이것은 일제

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.07.02

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[교육 과정 및 교육 행정] 교육 과정의 역사적 변천

일제 강점 시대의 잔재를 정신면에서나 생활면에서의 시급한 제거 촉구제1차 교육과정 (1954~1963)교육과정 각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제 특 징 반공교육, 도의교육 ... 폐지, 우리 국사 시행 일본 제국주의적 색채를 일체 말살하도록 하는 교육의 일반 방침교수요목기 (1946 ～ 1954)학교의 학제 변경에 따른 교과목별 주당 수업 시간표와 교과목 ... 강조 교과중심 교육과정비판점 지식교육에 편중한 입시위주의 교육 체제, 진술 형식 등 여러 면에서 미흡 의 의 우리 손으로 만들어진 최초의 교육과정 교과중심 교육과정에 생활중심

리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.01

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[국문과]이청준-지하실 분석보고서

입장만 강조하다 보면 도를 넘어버릴 수가 있지요. 서로 ‘뉘우치는 가해자’의 정서를 가져야 긴 화해의 길로 갈 수 있을 겁니다.”우리가 잘 알다시피 1945년 일제에 해방되었을 때 ... 이청준 ‘지하실’ 분석발표우리의 과거사 문제를어떻게 해결해 나가야 할 것인가?Ⅰ. 머리말작가 이청준은 1965년 데뷔하여 현재까지도 활발히 활동하고 있는 소설가 중 하나로 ‘우리 ... 과거사를 겪은 당사자들이 아닌 이상 누구도 진실을 말할 수는 없으므로 용서하고 덮어두는 것이 모두를 위해 좋다는 입장을 보여주고 있다. 이렇듯 ‘지하실’을 우리가 앞으로 해결해나

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.07.12

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[현대문학사]해방공간의 문학

고 있다.일제잔재 청산의 문제는 당위적 차원에서 논의될 수 있는 문제지만 실제 구체적 현실 속에서 찾아 작품 속에 매개한다는 것은 어려운 문제다. 가장 구체적으로 제시된 것이 친일 ... 를 벗어나는 순간부터 민족과 국가를 어떻게 재건할 것인가 하는 절박한 과제에 봉착한다.해방 직후 한국 문단에서는 문학 활동의 사회적 기반 확립을 위한 문단 정비 작업이 이루어지게 된다 ... 의 사상적 대립이 민족 분열의 심각한 위기를 초래하고, 각종 정치?사회 단체가 서로 다른 이념을 내세우며 대립하게 되자, 문단에도 여러 분파가 성립되어 갈등을 드러내게 된 것이다.Ⅱ

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.29

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[문학비평]민촌 이기영의 <서화> 리얼리즘 비평

던 농민의 삶에 천착한 작품을 통해 사회적인 모순을 드러내었던 대표적인 농민소설 작가이다. 비록 1940년대 나 와 같은 친일문학의 잔재 때문에, 월북작가라는 금기 때문에 그 문학 ... 을 쓰기 시작하면서 우리 문단에 농민소설의 장르개념이 자리 잡게 된 것이다.농민소설의 등장과 성행은 프로문학의 그것과도 밀접한 연관관계를 맺고 있다. 사회주의 혁명 노선에 있어서의 3 ... 동리 청년들의 힘자랑이 빠지지 않았으니 서로 불싸움을 하며 힘을 자랑하는 모습을 흔히 볼 수 있었던 우리의 역동적인 풍속 중의 하나였다. 하지만 일제에 의해 단체 놀이가 엄금

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.10.10

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[교육학]단선형 학제의 유지 여부

적 교육을 개혁하고자 하는 기운이 나타나기 시작함으로써 대두되었다.·새 교육 운동의 성격- 일제의 식민지 교육의 잔재를 청산, 민주주의에 입각한 새로운 교육을 지향- 미국의 실용 ... 해방이후 미군정청·정부수립기 및 1950년대의 한국교육◈ 새 교육 운동·새 교육 운동의 대두 배경- 1946년에 접어들면서 점차 문교부내와 일선 교사들 사이에 우리가 시행해온전통 ... -4, 5-3-4-4 ...)학교급별에 의한 구분 (ex: 초등, 중등, 고등)2 단선형/ 복선형 - 상급학교로의 진학이 고정되어 있는지의 여부에 따라3 상부형/ 하부형⇒ 우리나라

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.18

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[한국민족의 역사] 한국적 민족주의의 다양성과 우리의 나아갈길

다. 우리 역사에 깊은 고통을 각인시켜준 일제 식민통치의 잔재를 청산하고 민족의 자유와 번영을 담보할 수 있는 통일조국의 창출을 위해서 한국민족주의는 역사의 어둠에서 깨어나 새로운 시대 ... 다. 더 이상 분단체제를 지속시킬 수 없다. 지난 40여년간 세계를 양분화시켰던 냉전구도는 전 세계적인 규모로 해소되어 화해와 협력이라는 방향으로 나아가고 있다.오늘 우리 사회가 안 ... 를 초래하여 효율적이고 능동적인 투쟁 역량을 발휘하지 못했다고 하겠다.3. 분단시대의 한국 민주주의1945년 8 15해방은 일제식민통치의 질곡 속에서 고통 당하고 있던 우리민족

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.05.03

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[한국사] 과거사청산

권을 잡고있는 일제친일의 잔재세력과 그 후대로 이어진 정권의 악순환은 이미 언론과 함께 자신들의 과오를 정당화시킴으로서 잘못된 현대사와 거짓된 친일역사 왜곡으로 인해 앞으로 우리나라 ... 다. 그런데 주목해야 할 점은 우리나라 대부분의 엘리트들이 바로 일본에 협력한 사람들의 자손이라는데 있다. 36년이란 긴 세월에 일제에 협력을 안 할 수가 없었다. 일제에 협력 안 하 ... 다. 그럼 일제에 협력 안 한다면 전부 일제가 세운 학교도 다니지 말고 살아야했는데 그럴 수는 없는 것이다. 배워서 자기조국을 위해 살수도 있고 또 관리가 되도 우리를 위해 일

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.05.29

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[역사와 현실]민주공원을 다녀와서,,

을 맞이한 30만 부산 사람들은 일제 잔재를 씻어 내고 질서를 회복하면서 새로운 조국의 건설에 박차를 가하였다. 부산은 유신독재에 저항하는 민주화운동의 도시로 부활 하엿고 부마민주항쟁 ... 한 일제의 보도 통제 속에서도 우리 학생들의 민족정기는 전국에 널리 메아리쳐 갔다.또한 3.1운동 이후 일제가 종래의 무단통치에서 한발 물러나 문화통치라는 다소 완화된 지매체제로 전왔다. ... 에서 끝난 박물관에 이어 그 이후 민주를 위한 우리의 피나는 노력들이 전개되고 있었다.먼저 항쟁의 시작이라는 주제로 그 당시 부산의 모습이 설명되어있었다. 1945년 8월 15일광복

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.06.29

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한국의 민주주의

는 일제식민 잔재의 청산 및 친일?부일세력의 처벌이 미미한 결과 오늘날까지 잔존하고 있음을 말한다. 일제식민문화의 잔존은 역사의 왜곡을 초래하고 정치문화의 발전에 역기능을 하 ... 였다. 따라서 일제식민 잔재의 청산을 통하여 민족자존 및 정통성을 확립하여 올바른 가치관을 정립하여야 할 것이다. 둘째는 반공정치문화이다. 반공이념은 이승만 정권의 도전세력?중도파?남북협상파 ... 우리는 흔히 주변에서 민주주의 시대에 살고 있는 말을 자주 듣는다. 무엇을 근거로 우리가 민주주의 시대에 살고 있다고 할 수 있는 걸까? 선거? 평등? 물론 이들은 민주주의

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.24

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[교육사] 해방이후의 교육

교육위원회를 조직-실질적인 교육문제 전반을 심의, 결정하고 각 도의 교육 행정 적임자의 인사문제를 다룸④ 교육방침 (1945년 9월 22일)-일제 잔재 불식-평화와 질서 유지-생활 ... , 문맹946년 9월부터 의무교육을 실시함⑦교과서 편찬 사업-일제의 잔재를 청산하고 민족교육을 실시하기 위한 시급과제-1945년 9월 조선어학회가 중심이 되어 초등용과 성인용 국어 교과 ... 해방 후의 교육1. 해방 후의 시대적 배경1945년 8월 15일 일본 천황의 무조건 항복 선언으로 우리 민족의 진정한 독립이 이루어지는 듯 했다. 하지만 해방 후 미국과 소련

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.11

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