"역사수업속 극화수업"의 검색결과 입니다.

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"역사수업속 극화수업" 검색결과 161-180 / 239건

남한산성의 373년 역사 그리고 활용방안

붕괴되고 말았다.병자호란에 대해서 치욕적인 역사로만 보는 사람들이 많다. 그러나 청의 군대에 비해 남한산성의 병사는 1만 3천 명이었다. 그러한 열세 속에서도 남한산성이 있었기 때문 ... 고 필요하다. 병자호란만을 가지고 극을 완성시키기엔 역사적 가치가 충분히 전달되지 않을 것이라 생각한다. 남한산성을 TV극화 시킨다면 인물이 주인공이 아닌 남한산성 자체가 주인공 ... ... 조선의 제 16대왕 인조는 청 태종 앞에서 무릎을 꿇게 된다. 그 역사의 중심에는 남한산성이 있었다.자고나면 달라지는 게 세상이라고 한다. 2000년 1월 1일 밀레니엄 이후 세계

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.15

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[역사과 학습 지도안]유럽 근대 사회의 성장과 확대

하고, 세계속의 우리의 위치를 파악한다.역사 과목은 역사와 관련하여 어떤 기능을 익힌다든가 또는 어떠한 태도를 습득한다 것이 중요하지만, 역시 인식 교과의 성격을 강하게 가지고 있 ... 를 해결하는 데 적용한다.기능 목표는 종래부터 역사적 사고력의 육성 등과 관련하여 강조되었으며, 최근에는 학생들의 ‘활동’을 중시하는 교수-학습의 경향 속에서 더욱 주목받고 있다. 7차 ... 1. 성격가. 세계사의 범위 및 최종 목표역사는 과거에 인간이 행한 행위 및 그것의 변천에 대하여 관심을 갖는다. 한국사가 한국 사람들이 과거에 행한 행위와 그 변천을 사고

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.07.04

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창의적 사고와 창의적 사고모형

과 문제는 역사표현의 전략을 다음과 같이 제시 할 수 있다.먼저, 창의력 신장과 관련된 수업주제를 선정하고, 수업의 진행은 학생활동을 최대화 할 수 있는 극화학습이나 탐구수업의 형태 ... 로 진행하되, 학생들의 감정이입이나 추체험이 가능하도록 충분한 자료를 제시한다. 수업의 연장선상에서 창의력 신장과 역사표현이 가능한 수행과제를 모둠별(또는 개별)로 제시한다.수행과제 ... 는 역사2. 지리수업에서의 창의성 학습1) 창의력과 지리교육지리교육에서 창의성을 논하는 것은 창의성을 보는 관점을 수용할 수 있는 가능성을 알아보는 것으로 가능하다고 본다. 즉

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| 리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.09.24

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[인문어학]민주화운동 수업안

극화수업으로 국사의 마지막 단원인 ‘Ⅹ. 대한 민국의 발전’ 중 ‘3. 민주화 운동과 통일을 위한 노력’ 을 다룬다.연극수업은 덩치가 큰 수업모형이고 많은 노력과 준비가 뒤따르 ... 다. 학생들이 각기 맡은 배역에 따라 연기를 하는데, 이 과정에서 극중의 역사적 인물과, 또 다른 배역의 학생들과 상호작용하면서 서로 감정이입, 공감 등을 느낄 수 있다.수업 ... 「1970년대 이후 민주화운동」: 연극 활용 수업안1. 주제 : Ⅹ. 대한 민국의 발전 3. 민주화 운동과 통일을 위한 노력2. 수업의 의의본 수업은 중학교 3학년을 대상으로 한

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| 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.07.16

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희곡, 시나리오 교육 발표문

다. 단절되지 않는 사건의 진행 속에서 학습자는 문학 속에서 연극을, 연극 속에서 문학을 동시에 체험하고 시각과 청각의 즐거움을 만끽하게 된다.희곡문학 교육에서 창조적 읽기는 극화 ... 체험을 중심으로 한 읽기이다. 극화 체험은 학습자의 흥미를 유발할 수 있고, 희곡문학의 동적인 성격을 이해할 수 있게 한다. 뿐만 아니라 학습자들로 하여금 희곡만이 가지는 독특 ... 기에 두어야 함을 의미한다. 희곡의 무대 지시문, 언어가 공간 속에 위치하고 있음을 이해하기 위해서는 실세계인 무대를 경험해야 한다. 무대 경험은 희곡 언어의 제 기능을 이해하는데

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| 리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.04.04 | 수정일 2024.01.10

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[교육심리] 역사과 수업에서 창의성 신장방안

을 표현하는 좋은 수단이 되기 때문이다.학생들이 직접 참여하고 생각할 수 있게 하는 다양한 형태의 글쓰기 수업은 아이들을 그 시대의 역사 속으로 끌어들여 그 시대의 인물이 되어보게도 하 ... 고, 스스로 그 시대를 바라보는 관점을 기르게 하는 데도 효과적인 수업방법이다.)2) 글쓰기수업의 구체적 방법 - 역사재판 판결문 쓰기판결문 쓰기 수업은 역사재판이라는 극화수업 ... . 창의성의 관점에서 본 역사교육다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법1) 글쓰기수업의 효과2) 글쓰기수업의 구체적 방법 - 역사재판 판결문 쓰기3) 흥선대원군 모의재판 교수

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| 리포트 | 9페이지 | 6,000원 | 등록일 2005.06.05

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[역사교육론] 현행 역사수업의 문제점- 수업모형의 실제수업 적용시 문제점을 중심으로

-학습 B. 토의식 수업 C. 극화 학습 D. Jigsaw 학습 E. 수준별 학습 F. NIE 수업 G. 개념학습 H. 인물학습 I. 향토사 활용 학습. 역사교육의 의미역사교육 ... 위해선 교사가 토의주제에 대한 참고자료를 많이 준비하고 학생들에게 충분한 주제의 이해를 도운 후 수업에 임해야 할 것이다.극화학습극화학습이란 역할놀이 학습이라고도 한다. 어떤 역사 ... 할 단원을 명시해주면 더욱 좋음) 극화 수업 주제는 교사가 부여하되 대본 작성은 학생들이 직접하도록 유도하는 것이 바람직하다.역사적 사실을 단순한 지식으로 암기하는 태도를 지양하고 전체

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| 리포트 | 41페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.06.13

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어린이 사역의 목적

을 요하는 활동을 제공?활동과 속도를 바꾸는 기회를 종종 제공?한 활동에서 다음 활동으로 신체적 움직임을 제공?성경이야기를 극화?성경이야기의 구체적 측면에 상응하는 프로젝트를 창조 ... 을 준비?다른 사람에게 속한 물건을 적절하게 다루도록 도움?배운 성경이야기와 인성을 드러내는 프로젝트를 만들도록 도전인지?학습하려는 열정?타인 조망 수용 능력의 확장?사건의 이유 ... 에서 성경을 잘 사용-성경 구절을 놓기?성경 사건의 역사적 순서, 성경 지리를 알기 시작?성경적 주제, 성경 인물, 성경 이야기를 의논하기를 좋아함?성경책 순서와 성경구절을 암송

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.09.22

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[교육]역할극의 개념과 그 적용

적 관계를 파악하게 하고 역사를 현재의 관점에서 공감적으로 이해하기 위한 학습방법이다. 이러한 극화학습을 실현하기 위해서는 교과서의 단원, 주제에 따라 극화학습의 소재를 파악하여야 정책 ... 「역할극의 개념과 그 적용」- 수업의 실제와 학습지도안 -강 의 명 : 사회과 교수법담당교수 : 하 윤 수 교수님제 출 자 : 수학교육 B200404056 이은희제 출 일 ... : 2005. 6. 7. 화.제출장소 : 8406 강의실< 차 례 >Ⅰ. 이론적 배경1. 역할 놀이 수업의 개념 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12. 역할 놀이 학습의 유형 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥23

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| 리포트 | 24페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.09.29

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[수업지도안]국사-사림의 대두와 붕당정치

< 역사과 지도법 >5 조모의수업 지도안5조 입니다.......★< 차 례 >Ⅰ. 단원명 2Ⅱ. 단원의 교재관 21. 국가 ? 사회적 측면 22. 교재의 계열면 23. 학생 측면 ... 로 자료를 활용하여 흥미를유발하고 역사적 사고력과 역사의식을 기를 수 있도록 지도한다.? 발표학습 시 발표를 듣는 학생들이 산만해지지 않도록 수업 분위기를 조성한다.? 정치사 ... 를 중심으로 한 국사 이해를 바탕으로 우리나라 역사 전개의 정치변화를 체계 있게 파악할 수 있도록 지도한다.? 학생들에게 정치사의 전체적 흐름과 그 변화과정을 통해 역사 속에서 정치

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| 리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.03.15

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[역사]역사교육의 이해(파란책) 5, 6장 정리

제 5 장 역사수업의 교재Ⅰ. 역사교재의 개념1. 역사교재의 개념교재란 교수- 학습활동이 이루어지는 과정 속에서 학습내용을 이해하고 사고를 할 수 있도록 도와주는 일체의 자료 ... 해결능력을 기르는데 도움을 줄 수 있다. 역할극은 과거의 상황을 비교적 충실히 재현한 극화수업, 상황을 가정하고 학생들이 스스로 의사결정을 통해 역사를 만들어가게 함으로써 역사 ... 한 자료인지, 학습 환경에 적절한 자료인지 등을 고려해야 한다. 그렇다면 역사 수업에서의 교재의 선정원리와 유의점은 무엇일까? 먼저 여러 역사교재 중에서 학습목표, 학습내용, 학습방법

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.20

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[역사교육] 역사수업의 방법

적인 관계 속에서 진행된다.역사수업의 설계는 역사학습의 목적, 역사학습 내용의 성격, 교수자와 학습자의 특성, 교수환경 등에 따라 다양하게 구안된다. 그리고 수업설계는 궁극 ... 과 방법을 명확히 한다.b 학생들이 자신의 역할에 능동적으로 참여하도록 지도한다.▶ 역사교육에서 극화수업이 과거의 상황을 비교적 충실히 재연하고자 하는데 반해, 모의역할극은 상황 ... 역사수업의 방법Ⅰ. 역사수업의 설계1. 수업설계의 개념수업설계란 효율적인 교수-학습을 위하여 수업의 목표, 내용, 방법, 평가 등을 조직하는 것이다. 수업에 들어가기 전 교사

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| 리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.02.15

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원격토론학습

원격토론학습정유철 백인혜 조아라 황민정 강지혜 박주연 박혜림 송소영목차원격교육의 정의1원격토론학습의 특성과 장단점2원격토론학습의 예시안3인터넷 수업의 활용 사이트 소개4원격교육 ... 을 촉 수 있다.수업의 구성과 유의사항1) 프로그램의 구성 본 프로그램은 1주 1회 120분을 기준으로 총 12주 동안 진행되도록 구성되어 있다. 학습은 목표 제시, 강의, 활동 ... 한다는 것이다. 그러나 최종적으로 본 프로그램이 의도하고 있는 바는 자기성장이라는 것이다. 따라서 타인을 인식하고 수용하는데서 끝나는 것이 아니라 관계 속에 있는 나를 살펴보

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| 리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.07.23

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[역사교육]감정이입적 역사이해의 원리와 학습 방안

감정이입적 역사이해의 원리와 학습 방안 -김한종-1. 들어가며앞 시간까지 우리는 포스트모던적 시각에서 역사교육을 어떻게 해야 하며 우리가 역사교사가 되었을 때 수업현장에서 어떻게 ... 하고 있다. 처음으로 감정이입적 역사이해의 개념과 과정 그리고 감정이입적 이해에 의한 역사수업의 방안에 대해서 서술하고 있으며 맺음말로서 감정이입적 수업이 주는 효과와 아직 충분히 ... 수단이라는 점에서 역사이해의 방식으로 중시되어 왔다. 근래 우리나라 교육과정이나 수업현장에서도 역사적 사고방식의 하나로 감정이입의 문제가 관심을 모으고 있는데 ‘역사를 역사

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.07.03

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[서평] 역사왜곡과 우리의 역사교육

진도를 일찍 마쳐놓고 남는 시간에 극화수업이나 다른 시청각 자료를 볼 수는 있을 것이다. 그렇다면 이 한계 속에서 어떻게 역사를 가르쳐야 할 것인가?가장 중요한 것은 아이들이 역사 ... 은 ‘수업 모형’이라 불리는 하나의 정해진 틀에 맞춘다면 역사를 잘 가르칠 수 있을 것이라고 생각한다. 하지만 이론과 현장은 매우 다르다.실습을 나와서 느낀 점이지만 역사교육은 그 ... 는 선생님들을 보면 자신들의 머리 속에서 역사적 흐름이 정리되어 있다고 해서 아이들이 얼마나 이해했는가에는 관심을 두지 않는다. 마치 대학교수처럼 한 시간 동안 완결된 강의 하나

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.19

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[역사교육]파란책- 5,6장(역사교육이해)

제 5 장 역사수업의 교재Ⅰ. 역사교재의 개념1. 역사교재의 개념? 교재: 교수- 학습활동이 이루어지는 과정 속에서 학습내용을 이해하고 사고를 할 수 있도 록 도와주는 일체 ... 한 자료인지를 확인해야 한다.(2)역사수업에서의 교재의 선정원리와 유의점-여러 역사 교재 중에서 일반적 자료 선정 시 고려해야 할 점(학습목표, 내용, 방법, 학생 수준)에 맞추 ... 을 자극하고, 역사지식의 기억과 전이를 돕고, 역사사실에 대한 학생들의 흥미를 자극하여 역사이해를 구체화시킨다.2) 수업에 활용-과거를 보다 실감 있고 가깝게 느끼게 하는데 활용

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| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.20

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활동학습과 극화학습

극화학습과 활동학습목차Ⅰ. 들머리Ⅱ. 극화학습1. 극화학습의 원리(1) 극화학습의 개념과 효과1) 극화학습의 개념2) 극화학습의 교육적 효과3) 극화학습의 내용(2) 역사 이해 ... 와 극화학습1) 역사적 이해와 상상력2) 역사이해와 극화학습의 관계2. 극화학습의 실제(1) 극화 학습의 실시 절차1) 준비 단계2) 공연3) 분석(2) 극화 학습의 유의점과 교사 ... 의 역할1) 유의점2) 교사의 역할(3) 극화학습의 효과(4) 극화학습 지도안Ⅲ. 활동학습1. 활동학습의 정의2. 활동학습의 효과3. 활동학습의 유형과 수업에서의 적용사례(1) 만들

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| 리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.06

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[역사교육]감정이입적 역사이해의 원리와 학습 방안

가 요구된다.나. 역사수업의 기법1) 포털(Christopher Portal)의 방안 : 시뮬레이션, 현장답사, 극화학습, 예술 활동, 비형식적 집단학습2) 셰밀트의 방안 : 역사 ... 수단이라는 점에서 역사이해의 방식으로 중시되어 왔다. 근래 우리나라 교육과정이나 수업현장에서도 역사적 사고방식의 하나로 감정이입의 문제가 관심을 모으고 있는데 ‘역사를 역사 ... 된 역사수업은 학생들로 하여금 역사적 사고의 과정을 밟게 함으로써 역사의 본질을 이해하고, 보다 생생하고 구체적으로 역사적 사실을 학습하는데 도움을 준다.이에 따라 감정이입과 관련

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.07.17

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통합교과

로움도 피할 수 있다. 또한, 통합된 한 단원을 통해 여러 교과의 학습과 학습의 전이가 가능하다.④ 발표, 극화놀이 등의 학습활동을 위한 아이디어를 제공하는가?모둠간의 각각 다른 문화재 ... 고인돌, 종묘제례악1.2.2 주제망 만들기문화재와 박물관연표와 역사지도 도읍지와 나라 문화재박물관 현장학습 세계적인 우리 문화재1.3 통합단원의 필요성 및 이유사회의 문화재와 박물관 ... 교과서에 있는 김치나 온돌 문화의 예제글을 학생들에게 제시함으로써, 우리의 옛 문화가 촌스러운 구식이 아니라 매우 과학적이며 그 속에 담겨진 조상의 지혜에 대해서 다시한번 생각

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.02.03

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[역사]역사수업의 방법

【제 6장 역사수업의 방법】Ⅰ. 역사수업의 설계1. 수업설계의 개념수업설계 : 효율적인 교수-학습을 위하여 수업의 목표, 내용, 방법, 평가 등을 조직하는 것방 법? 주어진 상황 ... 에서 학습을 촉진시키는 만족스러운 수업을 위해 최초의 설계를 수정, 보완하는 과정을 거듭함→ 수업의 진행과정 속에서 계속 재설계? 수업설계 작업은 학습목표 또는 학습내용의 선정 ... 하게 구안? 궁극적으로 「수업지도안」의 형태를 갖추게 됨목 적⇒ 수업의 순서와 방식에 대한 계획과 설계는 최선의 교수-학습활동을 이끌어 내기 위한 것.역사수업 설계수업설계의 일반적 요인

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.11.02

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