"대구대대학원"의 검색결과 입니다.

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"대구대대학원" 검색결과 161-180 / 487건

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19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론의 특징을 비교정리하고 공통점과 차이점을 서술하시오.

(편). 부모교육학. 서울 : 교육과학사 김희행(2012). 부모자녀간 의사소통 향상을 위한 부모교육 프로그램 효과. 석사학위논문. 대구대학교 재활과학대학원 유안진, 김연진, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003

리포트 | 3페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2024.11.13

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1주 2강에서 사회과학의 3대 패러다임에 대해 학습했습니다. 사회과학의 3대 패러다임에는 실증주의

다양한 면들을 이해하는데 많은 관심을 가지고 있다고 생각되어 이에 대해 더 알아보면서 흥미로웠다.Ⅳ. 참고문헌● 민천식(1997)『사회과학 패러다임 이동과 특수교육의 재구조화』, 대구대학교 대학원● 교재『사회복지조사론』

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.26

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1주 1강 강의를 통해 세계의 한국어 교육기관에 대해 알아보았습니다

, 전남대학교 언어교육원, 동아대학교 사회교육원, 배재대학교 한국어 교육원, 계명대학교 국제교육센터, 부산한일문화교류협회 한국어강좌, 한국유네스코문화교류센터, 대구대학교 국제교류처 ... 경제, 그리고 교육의 전반이 바뀌는 양상을 보이고 있다. 외국인을 위한 한국어 교육 상황 또한 코로나19로 인해 많이 바뀌었다. 코로나19 이전에는 대학교나 대학원의 외국어 학당

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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지적장애 학령전기 아동의 언어발달 및 인지발달에 대한 내용을 설명하고, 설명한 내용을 기반으로

을 주어야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 - 강의교안 - 체계화된 인지 이론에 기초한 지적장애아동의 언어중재 방향 탐색(김동원.한국교원대학교 대학원.2018) - 지적장애아동과 일반아동의 학습유형 특성 비교(서기덕.대구대학교.2010)

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05

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정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에

과목명: 정서장애아교육주제: 정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에 대하여 비교하여 설명하세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 정서행동장애에 대한 이론 모델1) 신체생리 모델2) 심리역동 모델Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교사가 ‘장애’에 대해 바라보는 시각은 정서행동장애를 가지고 있는 아동을 어떻게 다루고 가르쳐야 하는가에 대한 방향성과 내용을 결정하게 된다. 정서행동장애에 대하여 설명하는 이론은 크게 5가지로 신체생리 모델, 심리역동 모델, 생태학 모델, 행동적 모델, 인지적 모델이 있다. 어떠한 특정 이론 모델이 주장하는 바가 옳다고 할 수는 없다. 그러나 어느 특정 이론 모델의 입장을 취하기 전 여러 모델에서 제시하는 장애에 대한 원인이나 특징, 설명들을 잘 알고 있어야 한다고 생각한다.다양한 이론 모델에 대하여 이해하는 것은 정서행동장애 아동을 보다 잘 이해할 수 있게 되어 잘 다루고 가르칠 수 있기 때문이다. 정서행동장애에 대한 이론 모델 중에서 신체생리 모델과 심리역동 모델에 대하여 본론에서 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 정서행동장애에 대한 이론 모델1) 신체생리 모델신체생리 모델에서 정서행동장애 아동을 기질적 혹은 환경적인 영향에 따라 다음과 같은 특성을 만성적으로 나타내는 아동으로 정의하고 있다.-자신의 신체적/인지적/감각운동적인 발달에 상응하는 학습을 하지 못하는 아동-일상생활 환경 안에서 반응을 적절하게 보이지 못하는 아동-사회관계 형성 및 유지를 적절하게 하지 못하는 아동-과잉행동/충동적인 행동에서 우울/위축에 다르기까지 과다한 행동양상을 보이는 아동이렇게 정의한 정서행동장애의 원인으로는 유전적인 요인과 신경학적(생화학적)요인을 제시하고 있는데, 자폐의 경우 세로토닌이 증가했기 때문에 발생한다고 보았고, 정신분열증의 경우 도파민 증가로 인해 발생한다고 보았다. 신체생리 모델에서 정서행동장애를 평가하는 절차는 의사를 중심으로 한 신경학적 평가(운동기술, 반사, 협응, 각성 등을 통한 평가), 발달력 조사(발달과정을 조사해 아동의 행동에 영향을 미치는 유전문제, 의료적 상태, 정신적 문제 등에 대한 정보를 얻는 것), 행동의 기능적인 분석(의료중재 실시 전 행동을 기능적으로 분석하는 것)을 통하여 가능하다.본 모델에서는 문제 또는 병리가 개인의 내면에 존재한다고 가정을 했는데 문제행동의 경우, 생리학적 비정상성에 따라 나타난다고 본 것이다. 다시 말해, 장애는 생물학적인 소인이 환경적인 요인에 따라 나타난 결과 혹은 몇 가지 생물학적인 결함이 복합적으로 나타났다는 것이다. 그렇기에 장애는 의료적인 조치를 통해 치료가 가능하다고 보았다. 의료적인 조치로는 정신 약물학이나 약물치료 등이 있고, 유전상담이나 태아진단을 통하여 장애를 예방할 수 있다고 보았다. 정서행동장애 아동에게 가장 많이 처방되는 약물은 ‘리탈린’이다. SWEENEY 학자에 따르면 “아동과 청소년들에게 가장 공통으로 처방되는 약물은 네 부류이다. 심리 자극제, 항 우울제, 항정신제, 경련억제이다.”라고 제시했다. 이러한 항 정신성 약물효능에 대한 연구는 구체적으로 이루어진 바가 부족하다. 담당 교사는 그들이 담당한 정서행동장애 아동이 어떠한 약을 복용하고 치료중인지, 인지와 행동에 어떠한 영향을 미치는지, 부작용 여부 등에 대하여 자세하게 알 필요성이 있다. 이와 함께 학교생활에서 교사는 정서행동장애의 행동을 관찰하고 점검하며 개선해야 한다고 제시하며 교사의 역할을 크게 보고 있다.이렇게 신체생리 모델에서 장애를 이해하는 것은 교육자로 하여금 우울증, 정신 분열증 그리고 과잉행동을 보이는 아동에게 가장 도움이 될 수 있는 의료적인 중재에 대하여 인식을 바르게 하도록 했다는 것에 의의가 있다.2) 심리역동 모델심리역동 모델에서 정서행동장애 아동은 사회적인 인습이나 규제에 관해 적응이 어렵고 효율적인 기능을 함에 어려움을 갖게 되기에 수용, 안전, 자아존중감, 정서에 대한 욕구를 만족시키지 못하고 좌절한 아동이라고 보았다. 또한, 정서장애행동 아동은 정확하게 현실을 인지하는 것이 불가하고 일상적인 요구를 해결하는 것이 어렵기에 불안, 죄의식, 갈등으로 힘들어 한다. 본 모델에서 정서행동장애는 정서적인 성숙이라는 측면에서 발달적으로 지체가 된 아동이라고 정의하며 정서행동에 보이는 문제는 해결하지 못한 갈등이네 과도하게 방어기제에 의존하고, 성격의 구조가 심한 일탈 등을 보여 정신적으로 장애가 드러난 것이라고 보았다. 정신 내적인 기능의 비정상/정상 발달과 개인의 내적인 문제인 욕구에 중점을 보다 둔 것이다. 이 점은 앞서 살펴보았던 신체생리모델과는 차이를 보이는 부분이다.정서행동장애가 발생하는 원인을 정신분석이론을 통해 제시한다. 인간의 행동은 무의식적인 동기, 합리적이지 않은 힘, 생물학적인 충동과 본능으로 심리성적 발달단계(프로이드가 주장한 6단계)에서 각 단계에 성취해야 하는 과업을 성취하지 못해 고착되었기 때문에 발생한다고 보았다. 또한, 자아방어기제에 과도하게 의존했기 때문이라고 보았는데 이는 다음과 같다.-퇴행 : 심리 성적 발달 단계 중 이전 단계로 돌아가는 것-고착 : 심리 성적 발달 단계 중 다음 단계로 가지 못하고 특정 단계에 머무는 것-반동형성 : 느끼는 것과 반대로 행동하는 것-억압 : 고통스럽거나 위험한 감정, 생각을 의식하지 못하도록 스스로의 의식에서 강제로 제거하는 것이러한 정서행동장애를 평가하는 방법은 다음과 같다.-로르샤흐 잉크반점 검사, 문장완성검사 등-자기보고식 측정-투사법(전의식으로부터 정보를 도출해 무의식 투사 방법으로 타당도와 신뢰도가 낮음)이에 교육기관에서의 중재전략보다는 정서행동장애 아동과 가족에게 보다 많은 지원과 관심을 통해 개선해 나아가야 한다고 주장했다. 이상행동을 무의식적인 갈등의 증후라고 바라보고 아동들이 그들의 적합하지 못한 행동에 관한 동기유발, 합리성 등을 의식하지 못하고 스스로 그러한 행동을 의식적으로 통제할 수 없다고 보았다는 것이 특징이다. 또한, 표출되는 특정한 행동에 국한된 중재나 치료는 증상대치의 결과를 초래하기에 지양해야 한다. 심리역동모델에 따르면 정서행동장애 아동은 음악치료, 놀이치료, 정서교육, 현실치료, 미술치료 등이 효과적이라고 제시한다.Ⅲ. 결론이렇게 정서행동장애에 대하여 여러 관점에서 바라보고 이해할 수 있다.인간의 학습과정을 정보처리의 관점에서 바라보았을 시, 학습과정의 초기단계가 바로 ‘주의집중’이다. 주의를 집중했을 시에는 짧은 시간에도 학습을 능률적으로 할 수 있으나 주의가 산만한 상태에서는 학습이 적절하게 이루어지지 않기에 주의집중력의 경우, 학습의 성공과 실패를 좌우하는 요인이 될 수 있다. 이와 같이, 집중력이 가지는 중요성은 개인의 미래를 바라보는 훌륭한 도구임과 함께 현재의 적응도를 가늠하는 지표의 역할을 하기에 보다 강조된다. 그러나 정서행동장애의 경우, 그들의 발달단계 혹은 나이에 비추어보았을 시 주의 집중하는 능력이 현저하게 떨어지고 움직임을 억제하는 능력이 부족해 충동적이고 시간이나 규칙을 준수하는 것을 어려워하고, 기본적인 과제학습에 어려움을 겪는다는 특징이 있다는 것을 앞서 본론을 통해 알 수 있었다. 이에 수업시간에 교사에게 자주 주의를 받기도 한다. 그렇기에 정서행동장애 아동들의 학습 성취도를 높이고 그들의 문제행동 감소를 위해서는 주의집중 시간을 개선할 필요성이 있다는 생각이 들게 되었다.이에 본론에서 알아본 신체생리동모델을 적용하여 개선해 나아가는 것이 도움이 될 것이라 생각된다. 교사가 문제를 파악하고 개선방안을 제시하는 등 교사의 역할이 중요해지고, 주의집중의 경우 약물치료를 병행하는 것이 효과적일 것이기 때문이다.Ⅳ. 참고문헌● 서미숙(2013)『뇌 호흡이 정서행동장애아의 주의집중력에 미치는 영향』, 대구대학교 교육대학원●『정서장애아교육』 교안

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.04

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언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술

언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의 하시오. Ⅰ. 서론 언어습득은 인간이 언어를 이해하는 능력을 습득하여 소통을 위해서 단어와 문자을 만들고 사용하는 과정이다. 오늘날 언어 습득에는 구조, 규칙, 표현을 수반하고 있다. 성공적으로 언어를 사용하는 능력에는 음운론, 형태론, 동사론, 의미론, 광범위적인 어휘를 포함한 일련의 도구를 습득하는 것으로 요구되고 있다. 보통 아동은 2세를 전후하여 단어를 사용하기 시작하고, 3세를 전후하여 간단한 문장을 구사할 수 있으며, 4세를 전후하여 숫자를 사용할 수 있게 된다. 6살을 전후하여 가정문을 사용할 수 있게 되며, 6세에서 12살에 이르는 기간에 언어능력이 갖추어진다. 따라서 이상 본론으로 넘어가 언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론 각 특성을 서술하여 두 이론을 비교 논의 하여 본 과제를 완성해보겠다. Ⅱ. 본론 2-0. 언어의 중요성 유아기는 성격이 활발하게 형성되는 시기이다. 그 중 가장 빠른 속도로 형성되는 것이 언어발달이다. 즉 이 시기에는 필요한 지원과 부모 및 교사와의 언어적 상호작용을 경험하지 못한다면 되돌릴 수 없는 결과를 초래하게 될 것이다. 이처럼 언어는 이해 언어와 표현 언어의 두 종류로 구분되고 진다. 그리고 아기가 첫 단어를 말하는 순간은 부모에게 큰 감동으로 다가온다고 한다. 하지만, 아기는 이 감동의 순간 훨씬 이전인 발달의 초기 단계부터 외부에서 주어지는 청각 자극에 민감하게 반응하며 성장하고 있다. 그 결과로, 아이가 엄마의 말을 듣고 이해하는 능력은 자신의 의사를 표현하는 능력보다 일찍 발달한다는 것으로 의미할 수있다. 그리고 역으로, 표현 언어는 이해 언어에 비해 발달이 늦으며, 말로 표현하지 못할지라도, 아기의 이해언어 수준은 훨씬 높다고 볼 수 있다. 2-1. 언어습득이론이란? 언어습득이론은 인간이 언어를 어떻게 학습하고 이해하는지를 설명하는 다양한 이론이다. 이러한 이론들은 주로 언어 발달의 메커니즘, 학습 과정, 그리고 생물학적 및 환경적 요인들을 다루고 있다. 주요 언어습득이론에는 행동주의 이론, 생득주의 이론, 그리고 구성주의 이론이 있다. 이중 스키너의 행동주의 이론과 촘스키의 생득이론에 대해서 정리해보겠다. 2-2. 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 비교하시오. 스키너의 행동이론 스키너는 조작적 조건화를 통해 강화와 벌을 통해 행동이 어떻게 학습되는지 설명했다. 그는 언어발달을 다음과 같은 6가지 유형으로 분류하였다. 욕구발화, 접촉 반응, 반향적 조작, 문장적 조작, 언어내 조작, 자동적 조작으로 볼 수 있다. 이러한 유형들은 각각 명령, 요구, 접촉, 흉내, 문자 읽기, 문법 학습 등과 관련이 있다고 한다. 촘스키의 생득이론 인간은 선천적으로 상호 독립적인 다양한 영역의 지식을 갖고 태어나는데 그중의 하나가 언어이다. 언어습득이란 영유아가 어떤 환경에 노출되었을 때 생득적인 내재된 능력이 발동되어 주위의 언어자료를 스스로 분석하여 그 언어의 기본원리를 구성해 가는 능동적 과정이며, 언어습득기제(language acquisition device, LAD)라고 명명하였다. LAD의 존재 이유 ① 심층구조를 다양한 표면구조로 변형시킨다. ② 불완전한 언어자료를 투입 받아도 모국어의 문법을 습득할 수 있다. ③ 지능에 관계없이 모국어를 습득할 수 있다. ④ 인위적인 훈련 없이도 언어를 쉽게 습득한다. 2-3. 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론 비교 언어 발달이론에 대하여 많은 학자들이 이론을 연구 하였는데 그 중에 스키너의 행동 이론과 촘스키의 생득이론을 알아보았다. 언어 발달이라는 동일한 주제로 연구를 하였지만 다른 방향에서 연구를 하여 결과를 내었다. 스키너의 행동 이론에서는 아동이 자극을 받은 후 모방과 강화를 통하여 언어를 습득한다고 생각을 하였고, 촘스키의 생득이론에서는 사람이 선천적으로 가지고 있는 언어 습득 장치를 통하여 언어를 습득하게 되는 것이라고 보았다. 생득 주의 이론 자체가 행동주의 이론의 한계를 극복하기 위하여 나타난 이론이기 때문에 차이를 보이는 부분들이 많이 있다. 행동주의 이론에서 설명하지 못하였던 문법을 사용하는 방법에 대하여 설명을 하였다. 물론 두 가지 이론들 모두 언어적 자극을 받아서 발달이 이루어진다는 점에서는 동일한 생각을 갖고 있다. 아동들의 언어 발달이 이루어지기 위해서는 부모의 언어적 자극과 다양한 사람들을 통하여 듣고 습득 한다는 것이다. 2-4. 시사점 우리가 살아가는 사회에서는 언어를 사용하여 의사소통을 하는 것은 필수적인 요소 중에 한가지이다. 언어를 사용하지 못하는 세상이라고 생각하면 지금의 세상에서는 생각지도 못한 세상이 될 것이라는 생각이 든다. 스키너와 행동 이론과 촘스키의 생득 이론을 통하여 언어 발달이 이루어지는 것에 대하여 생각을 해보게 되었다. 우리가 사용하는 언어를 자연스럽게 습득하여 사용하는 것이라고 생각하였는데 이러한 이론들을 통하여 관심을 갖게 된 것이다. 영유아기 이루어지는 언어 발달이 그 시기에만 영향을 미치는 것이 아니라 성인이 되어서 까지도 영향을 미친다는 것은 결정적인 시기에 이루어지는 발달이 얼마나 중요한 것임을 깨닫게 한다. 영유아 교육 기관에 다니는 지인의 이야기를 들어 보면 요즘에는 언어 발달 지연을 보이는 영유아들이 많다는 것이다. 어떤 원인으로 생기는지는 알 수 없지만 예전에는 영유아 교육 기관 전체의 1명 정도 있었다면 지금은 2,3반에 1명정도는 있는 것 같다고 이야기를 하는 것이다. 몇 명의 지인의 이야기로 전체 영유아 교육 기관이 이러한 상황 일 것이라고 일반화를 시키는 것은 안 되는 일이지만 단편적으로는 이러한 영유아들이 점차 늘어 나고 있다면 그에 맞는 교육을 준비 해야 할 필요성을 느끼게 되었다. 언어 발달에 대하여 연구를 하고 공부를 하면서 어떻게 하면 현장에서 언어 발달 지연 영유아들에게 효과적인 교육이 될지에 대하여 고민하며 프로그램을 구성하여 보는 것은 필요한 일이라고 생각 된다. 언어 발달에 대하여 많은 이론들이 있어 현대에 적용을 하고 있을 것이다. 어떤 이론이 어느 곳에 녹아들어 있는지를 바로 파악 할 수는 없지만 언어 발달의 중요성을 생각 하였을 때 앞으로도 지속적으로 연구가 이루어져야 한다. 3.결론 언어발달에 가장 결정적 시기는 6세 혹은 7세 이전이다. 따라서 풍부한 언어적 환경을 어릴적부터 제공하는 것도 중요하지만 유아기 혹은 학령전기를 넘어서까지 지속적으로 제공하는 일도 그에 못지않게 중요할 것이다. 이는 그래야만 어릴 때의 풍부한 언어적 경험 효력이 발휘되기 때문이다. 그렇기 때문에 오늘날 인간에게 있어서 언어는 매우 중요하다. 인간이 인간다운게 무엇인지 인식해주는 수단이기 때문이다. 그래서 우리는 이 언어를 그저 의사소통의 도구로 여기지말고, 우리가 생각하고 세상을 인식하는 가장 중요한 도구로 인식해야 할 것이다. 참고문헌 강순희 외, 영유아발달, 창지사, 2017. 성미영, 영유아 언어지도, 학지사, 2015. 남규 외, 영유아 언어지도(균형적 접근에 기초한), 공동체, 2016. 김소희. "그림책을 활용한 동화구연 활동이 만2세 영아의 언어발달에 미치는 영향." 국내석사학위논문 부경대학교 대학원, 2019. 부산 변정옥. "동화를 활용한 총체적 언어지도가 학습부진아동의 읽기와 쓰기 능력에 미치는 효과." 국내석사학위논문 대구대학교, 2008. 경상북도 언어발달장애 기초(2017). Vicki A Reed. 박학사 언어발달(2016). 배희숙. 학지사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.16

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TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인의

적 행동지원이 자폐성 장애 학생의 부적응행동과 사회적 상호작용에 미치는 효과』, 대구대학교 교육대학원● 이연숙(2007)『힐링 콘텐츠 개념을 적용한 정신치료용 힐링게임 연구』, 국민대학교 테크노디자인 전문대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.06

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(특수교육학개론) 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해

이 장애인 인식에 미치는 영향. 국내석사학위논문 한국교통대학교 대학원.정정희(2020). 비장애인 동료근로자의 장애인식 변화과정 경험에 관한 연구. 국내박사학위논문 대구대학교 대학원 ... (2009). 통합 환경에서 의사소통영역의 교수적 수정이 지적장애유아의 언어능력에 미치는 영향. 국내석사학위논문 중부대학교 교육대학원.이은혜(2015). 대학생의 장애인 접촉 경험

방송통신대 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.28

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(특수교육학개론) 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해

논문 한국교통대학교 대학원.정정희(2020). 비장애인 동료근로자의 장애인식 변화과정 경험에 관한 연구. 국내박사학위논문 대구대학교 대학원.2. 문제2 :1) 장애유형 1: 자폐성 ... 의 교수적 수정이 지적장애유아의 언어능력에 미치는 영향. 국내석사학위논문 중부대학교 교육대학원.이은혜(2015). 대학생의 장애인 접촉 경험이 장애인 인식에 미치는 영향. 국내석사학위

방송통신대 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.21

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우리나라 서울시에 거주하는 노인의 자살원인과 예방프로그램 개발연구

고자 한다.1) 최형임. "노인자살 생각에 영향을 주는 요인에 관한 연구." 국내 박사학위 논문 대구대학교, 2008. 경상북도[요약] 본 연구는 노인의 자살 생각에 영향을 주는 다양 ... 에 관한 관련 요인을 분석한 연구이다.3) 김민영. "한국 사회의 자살률에 관한 분석." 국내 박사학위 논문 서울대학교 행정대학원, 2013. 서울[요약] 본 연구는 급격히 증가하고 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.10

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[외국어로서의 한국어 교육개론] 직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오.

: 대구대학교출판부.정명숙(2003), 비즈니스 한국어 교수요목 설계를 위한 연구, 한국어교육 14-2, 국제한국어 교육학회.안형미(2011), 학습자 요구 분석을 통한 비지니스 ... 한국어 교육과정 개발 방안 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문이정희(2008), 요구 분석을 통한 직업 목적의 한국어 교육과정 설계 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문페이지 PAGE4 / NUMPAGES4

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.25 | 수정일 2020.10.06

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부모교육4) 부모교육의 개념, 목적 및 필요성을 설명하고, 현대사회 부모의 역할에 대하여 설명하시오. 맞벌이가족과 다문화가족의 정의, 특성, 자녀양육 문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원 방안을 모색하여 설명하시오.

을 준다는 것을 알 수 있다.1-7. 참고 자료김순화 (2012). 유치원 부모교육 프로그램 운영실태와 활성화 방안에 관한 연구: 경산시 공립 유치원 중심으로. 대구대학교 대학원 석사학위 ... ). 가정어린이집 부모교육 실태와 보육교사와 어머니의 인식연구. 생태유아교육연구, 12(1), 1-25.남광수(2009). 부모교육 활성화 방안에 관한 연구. 전남대학교 행정대학원 ... 석사학위 논문.김은, 『유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구』, 중앙대교육대학원 석사학위 청구논문, 2001김희진 (2017). 유아 교육기관에서의 부모교육과 지원. 서울

방송통신대 | 18페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.03.05

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정신적 장애의 유형을 제시하고, 그 중 한 가지를 선택하여 특성과 교수방법을 제시하시오.

의 경제활동상태 경제요인: 장애유형 및 등급을 중심으로」, 고려대학교 대학원 석사논문, 2013.정성민, 「지적장애학생의 자기결정 교수에 대한 교사의 인식수준과 실행과제」, 대구대학교 대학원 박사논문, 2014.-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.17

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사회복지사의 역할과 직무 스트레스의 영향 요인에 대하여 서술하시오.

송유미(2005), 종합사회복지관 사회복지사의 직무스트레스 관리에 관한 연구, 대구대학교 대학원 박사 논문.안상택(2014), 복지관 사회복지사의 직무스트레스와 직업인식이 직무만족 ... 감에 미치는 영향, 한양대학교 공공정책대학원 석사 논문.-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.02

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청소년기의 품행장애와 반사회성 성격장애와의 관계

차치료 효과와 치료적 요인 연구』, 원광대학교 동양학대학원● 서석진(2012)『독서치료가 품행장애 청소년의 부적응행동에 미치는 효과』, 대구대학교 대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.23

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지적장애아동의 학습 특성에 대해 서술하고 , 그러한 학습특성을 고려하여 장애통합 교사로서 어떻게

해 보고 싶은 것이다. Ⅳ. 참고문헌 - 서기덕, 지적장애아동과 일반아동의 학습유형 특성 비교, 대구대학교, 2010. - 이진경, 키워드 기억전략이 학령기 경도 지적장애 아동 ... 의 사회교과 어휘 학습에 미치는 효과 : 지역어휘 중심, 부산가톨릭대학교 대학원, 2023. - 이은진, 교육용 애플리케이션의 활용이 지적장애학생의 물건값지불하기에 미치는 영향, 서울 ... 교육대학교 교육전문대학원, 2014. - 정수리, 스마트 기기 어플리케이션을 활용한 수학교육활동이 지적장애 학생의 덧셈 계산 정확도와 과제 집중도에 미치는 효과, 조선대학교, 2015.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.21

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장애 영유아 중 지적장애, 자폐범주성장애, 의사소통장애, 정서·행동장애에서 한유형을 선택하여 장애유형의 정의(개념)

학생의 기능적 의사소통에 미치는 효과』, 나사렛대학교 교육대학원● 강예경(2013)『동기강화 집단미술치료가 지적장애인의 자기효능감에 미치는 영향』, 대구대학교

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.20

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정서장애아교육_정서 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서 행동장애에 영향을 미치는지 서술하시오.

한다. Ⅳ. 참고문헌 김유진. "정서행동장애 아동의 사회성과 부모 양육태도의 관계 연구." 국내석사학위논문 가톨릭대학교 대학원, 2010. 경기도 정지언. "정서·행동장애에 대한 일반유아교사들의 인식 조사." 국내석사학위논문 대구대학교 대학원, 2009. 경상북도

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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장애인 직업평가사의 역할 정리

대학교 직업재활학과를 시작으로 직업재활이 시작되었고 3년 뒤 한국직업재활학회를 창립했으며 장애인의 직업재활 교육, 복지가 본격적으로 이루어졌다. 이에 따라 많은 대학과 대학원 ... 화된 검사와 도구, 장애의 기능적인 측면, 종합, 해석, 소통으로 이는 직업평가사가 내담자에게 적절한 서비스를 전달하고자 필요한 전문적인 기술을 제시한다.우리나라에서는 1988년 대구

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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독일의 사회학자 퇴니스가 정립한 공동사회와 이익사회 전반에 대해 설명하고, 이 두사회에 대한 자신의 생각을 서술하시오

. 신주혜, 「마을만들기 형성 과정에 관한 연구」, 강남대 사회복지전문대학원 석사학위논문, 2011. 전영호, 「도시내 마을에 기반한 지역공동체 만들기 사례연구」, 대구대학교 석사학위논문, 2001.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.03

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