"통합학급 교사"의 검색결과 입니다.

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"통합학급 교사" 검색결과 141-160 / 15,106건

특수교육지원센터에 대한 유치원 통합학급 교사와 장애유아부모의 인식 (Awareness of the Special Education Support Center among Teachers in Charge of Inclusive Classes and Parents with Disabled Preschoolers)

부산대학교 교육발전연구소 이은화, 황순영, 김우경

논문 | 17페이지 | 4,600원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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초등 통합학급 교사의 장애학생 교수에 대한 교사효능감과 교수적 수정에 영향을 미치는 변인분석 (Analyses of Variables Influencing the Teachers' Sense of Efficacy and Instructional Adaptations of General Education Teachers for Students with Disabilities in Integrated Classes of Elementary Schools)

한국통합교육학회 엄미애, 방명애

논문 | 25페이지 | 5,400원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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특수교사의 통합학급 지원이 일반학생의 장애학생과 특수교사에 대한 태도에 미치는 영향 (The Effect of Special Education Teacher's Support for the Inclusive Class on the Attitude of Elementary School Students to the Disability Student and a Special Education Teacher)

한국특수교육교과교육학회 김지영

논문 | 21페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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효율적 통합학급 운영을 위한 행·재정 지원 현황에 대한 교사 만족도 및 요구 분석 (An Analysis Study of Elementary School Teachers' the Satisfaction and the Need in Administrative-Financial Supports for Managing Inclusive Classroom)

한국학습장애학회 전혜린, 이기정

논문 | 19페이지 | 4,800원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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초등통합학급 내에서 장애아동을 위한 교사들의 교수적 조정 실태 조사 연구 (A survey study on classroom teachers' instructional adaptations for students with disabilities in integrated elementary school classrooms)

한국교원교육학회 이영학, 이대식

논문 | 24페이지 | 5,300원 | 등록일 2015.04.08 | 수정일 2017.02.02

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다중지능포트폴리오 평가 활동을 통한 통합학급유아교사의 장애유아교육에 대한 반성적 사고의 변화 (A Study on the Reflective Thinking of Early Education Teachers about Education for the Disabled Infant by Using Multiple Intelligence Portfolio)

한국통합교육학회 조희경, 강영심

논문 | 23페이지 | 5,200원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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예비일반교사들의 특수교육학개론 과목이수와 통합학급 교육실습 경험을 통한 교사효능감과 장애학생에 대한 인식 변화분석 (Analysis of Changes in Teacher-Efficacy and Conception of Students with Disabilities Among Preservice Teachers Through Special Education Course and Field Experience in Inclusive Education Settings)

한국교원교육학회 서유진

논문 | 35페이지 | 6,400원 | 등록일 2015.04.08 | 수정일 2017.02.02

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내가 특수교육대상자를 가르치게 되는 통합교육을 담당하는 교사가 된다면, 어떠한 어려움을 가지게 될 것인지 나열하고(통합학급 교사가 겪는 어려움), 이는 어떻게 해결하고 극복해 나갈 수 있을지 방안을 마련하여 의견을 진술하시오.

ReporTree주제: 내가 특수교육대상자를 가르치게 되는 통합교육을 담당하는 교사가 된다면, 어떠한 어려움을 가지게 될 것인지 나열하고(통합학급 교사가 겪는 어려움), 이 ... 하고(통합학급 교사가 겪는 어려움), 이는 어떻게 해결하고 극복해 나갈 수 있을지 방안을 마련하여 의견을 진술하시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 장애통합보육이 장애 아동과 비장애 ... 통합교육의 문제점일반적으로 일반학급에 통합 되어있는 대부분 장애 아동들은 또래나 교사들과 상호작용에 여러 가지 어려움을 경험한다. 먼저 장애를 지닌 아이들은 외모나 행동이 다른 아이

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.07.02

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통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)을 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제의 핵심은 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭을 통해 협력할 수 있는 방법과 역할분담을 기록하는 것입니다.

통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)을 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제 ... 받을 수 있는 환경이 만들어지기 시작 하였다. 본론에서는 통합학급에서 진행되는 활동을 선정하고 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사 협력교수를 할 수 있는 방법과 역할을 제시 하 ... 시키면서 통합학급을 효과적으로 활동을 할 수 있도록 한다.2) 교육 목표 및 성취수준일반 교사와 특수교사가 협력으로 교육 목표와 성취수준을 할 때가 많기 때문에 상호작용을 통해서 수업

리포트 | 4페이지 | 3,900원 | 등록일 2020.05.28

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일반교사의 통합학급 내 장애학생 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위한 수업요인별 중요도와 실행도 분석 (Analysis on Importance and Performance per Instruction Factor for Enhancing Teaching Effects and Expanding Classroom Participation of Students with Disabilities within Inclusive Classroom)

한국통합교육학회 정희섭

논문 | 23페이지 | 5,200원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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특수교육론：장애아 통합학급의 교사역할과 교실배치

장애아통합학급의 교사역할과 협력어린이집에 두 형제를 보내는 진우, 진석이 어머니는 "처음 우리아이들이 장애가 있는 친구들에 대해 불안해하고 때로는 놀이에 방해가 되어 싫다고 말 ... 스러웠는지 몰라요." 라고 이야기한다.(장애아 통합어린이집에 자녀를 보내는 정상아동의 부모와의 면담에서)유치반을 담당하고 있는 보육교사는 다음과 같은 아이들이 변화하는 모습을 말한다. "처음 ... 서로에게 적응하고 일반화되어 있는 것을 발견하지요.(장애아 통합교실을 운영하는 보육교사의 이야기)1) 교사는 통합의 문을 여는 열쇠이다.종일제 보육시설에서 특별한 장애를 갖고 있

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.10

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학교현장에서 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 역할과 협력 증진 방법(통합학급 담당교사 연수과제)

▣ 통합학급 담당교사 연수과정 과제 ▣연수아이디성명소속학교평가1. 학교현장에서 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 역할에 대해 간략하게 기술하시오.장애학생은 교육적인 ... 의 맡은 역할을 담당하게 된다.효율적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할은 다음과 같다.첫째, 통합학급에서 장애학생의 구성원 자격을 확보하고 장애학생의 적극적인 수업참여를 촉진 ... 내 다른 학생들에게 장애학생을 대하는 모델의 역할도 한다.넷째, 통합교육으로 인한 일반학생의 교육적 혜택을 극대화시킨다.다섯째, 특수학급 교사와 지속적인 협력체제를 구축하여 의견

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.01.09

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정신지체학생의 통합을 위한 통합학급 교사의 교수 전략

정신지체학생의 통합을 위한 통합학급 교사의 교수 전략Ⅰ. 정신 지체 학생의 인적 사항 및 특징? 승준이는 현재 정규 4학년이지만 지적능력은 1~2학년의 수준의 아동이다.? 교육 ... 의 경우 자신의 지적 수준에 맞게 학습도움실에서 학습을 한다. 학습도움실에는 특수교사가 있으며 적은 인원의 승준이와 비슷한 장애학생들과 함께 공부를 한다. 그러나 일반학급 ... 에게 학습을 위한 교수 전략이다. 장애학생은 보통 최소 주 1회 이상 일반학급에서 비장애학생들과 같은 수업을 받는다. 하지만 승준이는 대부분은 일반학급에서 지내며, 국어나 수학 교과

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.01.15

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장애통합교육에대한찬성반대입장과 장애통합교육의장단점,통합교육나의생각,특수학급교사의역할,특수학급교사의자질

의 토론과 연구 내용을 바탕으로 현장 중심의 토론 이렇게 3단계로 이루어졌다.그런데 대부분의 어린이집 교사들은 통합교육에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있으나 일반교사의 전문성 부족 ... 가 장애 것이라는 긍정적인 답변과 통합교육을 위한 관련연수 참가를 통해 개인적인 노력을 하겠다는 응답으로 비추어 볼 때 앞으로 이에 대한 교사 연수를 좀 더 확대 시켜야 할 것이다.특히 ... 통합교육경험과 특수교육관련 연수경험을 가진 교사가 높게 나타났음에도 불구하고 대부분의 기관에서는 장애유아 통합교육이 이루어지지 않고 있는 것은 유아를 접한 경험과 교육행정, 교실

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.12.23

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내가 특수교육대상자를 가르치게 되는 통합교육을 담당하는 교사가 된다면 어떠한 어려움을 가지게 될 것 인지 나열하고 (통합학급 교사가 겪는 어려움)이는 어떻게 해결하고 극복해 나갈 수 있을지 방안을 마련하여 의견을 진술하시오

내가 특수교육대상자를 가르치게 되는 통합교육을 담당하는 교사가 된다면 어떠한 어려움을 가지게 될 것 인지 나열하고 (통합학급 교사가 겪는 어려움)이는 어떻게 해결하고 극복해 나갈 ... 수 있을지 방안을 마련하여 의견을 진술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 나의 의견2. 통합교육의 교수원리3. 통합학급 교사가 겪을 수 있는 어려움과 그에 따른 바람직한 극복방안Ⅲ ... . 결론Ⅳ. 참고자료내가 특수교육대상자를 가르치게 되는 통합교육을 담당하는 교사가 된다면 어떠한 어려움을 가지게 될 것 인지 나열하고 (통합학급 교사가 겪는 어려움)이는 어떻게 해결

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.04.18

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특수학교교사(장애인학교교사)의 자격, 특수학교교사(장애인학교교사)와 특수학급과 통합교육 및 독서지도, 특수학교교사(장애인학교교사)의 지도수기 그리고 특수학교교사(장애인학교교사)관련 제언 분석(특수교사)

특수학교교사(장애인학교교사)의 자격, 특수학교교사(장애인학교교사)와 특수학급과 통합교육 및 독서지도, 특수학교교사(장애인학교교사)의 지도수기 그리고 특수학교교사(장애인학교교사 ... 까지 학생들의 뒷마무리를 하는 교사에게 고충은 많을 수밖에 없다. 게다가 미리 준비되지 않은 교육환경으로 인해 그 활동이 더욱 제약받고 있는 현실이다.교사가 처음 통합학급을 맡 ... 교사의 복수자격증 인정2. 임용제도1) 양성과정의 개정방향2) 양성과정의 편성기준3) 특수교육교사 정원관리Ⅲ. 특수학교교사(장애인학교교사)와 특수학급Ⅳ. 특수학교교사(장애인학교교사

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.02.11

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청각장애아동의 통합교육과 수행능력에 대한 특수학급 교사의 태도 분석

청각장애아동의 통합교육과 수행능력에 대한 특수학급 교사의 태도분석줄거리교육의 궁극적인 목표는 바람직한 사회인을 육성하는데 있다. 그러나 장애아동이 일반아동과 분리된 교육환경 ... 이 주특수학급교사를 대상으로 청각장애아동의 통합교육에 대한태도와 수행능력의 상관관계를 먼저 분석할 필요성이 대두된다. 일반학교 교사를 대상으로 청각장애아동의 통합교육에 관한 가능 ... 을 지도하기 위한 교사의 전문능력이 우선적으로 요구된다.연구의 목적.1. 일반초등학교 특수학급 교사의 청각장애아동에 대한 통합교육 태도를 알아본다.2. 일반초등학교 특수학급 교사

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.11.11

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[특수교육] 통합학급 교사와 특수학급 교사의 자질과 태도

통합학급 교사와특수교육 교사의 자질과 태도Ⅰ. 서론교사의 자질이란, 일반적으로 교사가 갖추어야 할 비교적 영속성 있는 개인적 특성 및 교직적 태도를 의미한다. 흔히 교사의 자질 ... 하는 사람, 사랑을 가진 사람, 정열적 실천가 등등 여러 가지를 떠올릴 수 있다.이러한 일반교사들이 갖추어야 할 자질들 외에 통합학급 또는 특수교육 교사는 더 많은 자질이 필요할 것 ... 으로 생각된다. 따라서 여기서는 통합학급 교사 그리고 특수교육 교사에게 요구되는 자질에 관하여 살펴보도록 할 것이다.Ⅱ. 본론1. 통학학급 교사의 자질통학학급 교사가 갖추어야 할

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.08

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[특수교육학개론] 통합교사의 인식과 역할

. 그렇다면 이를 위해 통합교사는 어떤 인식을 가져야 하며, 통합교육 환경에서 어떠한 역할을 해야 할까?첫째, 통합교사는 통합교육에 대한 책임 의식을 가져야 한다. 통합학급 내 ... 에서 모든 학생의 교육과 학생에 대한 책임은 통합학급의 담임교사인 일반교사에게 있어야 한다. 그러나 통합교육에 관해 일반교사는 통합교육은 특수학급을 중심으로 이루어져야 하며, 특수교사 ... 의 인식을 통해 실제 학교 현장에서 통합교육을 책임지고 이끌어가야 할 일반교사의 태도와 인식 등의 실질적인 변화는 여전히 미흡하다는 사실을 알 수 있다. 한 학급 내에 일반학생과 특수

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.12 | 수정일 2024.05.17

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특수아 포용적 통합교육 현재 동향과 협력 방안을 논하시오.

)을 통해 학습을 지원한다.③협력적 교육: 일반교사와 특수교사가 협력해 교육을 설계·실행한다.④사회적 통합: 학급 내 모든 학생이 상호작용을 통하여 공동체 의식을 형성할 수 있도록 한다 ... 설치법」 등을 통하여 특수교육 대상자의 권리를 보장하고, 일반 학급 내 통합교육 활성화를 추진하고 있다.2) 교사의 전문성 강화①교사 연수 프로그램 확대: 통합교육의 성공적인 실행 ... 을 한다.②교사 간 협력 강화: 일반교사와 특수교사가 협력 수업을 설계·실행하는 사례가 늘어나고 있다.3) 통합교육 실행 모델 확산①완전 통합 모델: 특수아를 일반 학급에 배치해 모든

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.23

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