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"교과성격" 검색결과 141-160 / 49,097건

교사의 사회과 교과 성격에 대한 이해에 관한 글 요약

교사의 사회과 교과 성격에 대한 이해에 관한 글 요약한국과 미국의 사회과 교사공통점: 시민성전달, 사회과학으로서의 사회과 교육보다 반성적 탐구,사회비판, 개인발달로서의 사회과 ... 과 교사들의 사회과 교과 성격에 대한 이해 방식은 같은가, 다른가?2.한국 고등학교 사회과 교사들의 사회과 교과 성격에 대한 이해는 미국의 그것과 어떤 점에서 같고, 어떤 점 ... 에서 다른가?사회과 교과 성격의 범주화: 분석의 기본 틀1. 시민성전달1)배경: 항존하는 지식과 가치를 강조(항존주의) +기능, 개념 및 가치를 강조(본질주의)2)목표: 미국적 혹은

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.15

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7차 개정교육과정의 성격에 맞춘 교과서 구성

7차 개정교육과정의 성격에 맞춘 교과서 구성- 목차 -Ⅰ. 대단원 구성Ⅱ. 선택한 대단원과 중단원 구성 - 중단원은 “(숫자)” 방식으로 표시Ⅲ. 선택한 중단원과 소단원 구성

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.06

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[실과교육][실과교과서][실과교육 구성][실과교과서 내용][기능학습]실과교육의 본질, 실과교육의 특징, 실과교육의 구성, 실과교과서의 성격, 실과교과서의 조직, 실과교과서의 내용, 실과교과서의 기능학습 분석

실과교육의 본질, 실과교육의 특징, 실과교육의 구성, 실과교과서의 성격, 실과교과서의 조직, 실과교과서의 내용, 실과교과서의 기능학습 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 실과교육의 본질1. 교육 ... 목표의 측면에서 본 실과2. 학습 대상의 측면에서 본 실과3. 학습 방법의 측면에서 본 실과Ⅲ. 실과교육의 특징Ⅳ. 실과교육의 구성Ⅴ. 실과교과서의 성격1. 기능면2. 내용면3 ... 다.그러므로 實科는 교과의 성격에 부합되도록 실천적인 측면을 강조하여 다루기, 만들기, 가꾸기 및 기르기, 건사하기의 네 영역으로 구성되어 있다.實科에서는 근면에 바탕을 둔 실천성 및

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.23

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초등학교 슬기로운생활, 슬기로운생활 교과의 성격, 슬기로운생활 교과의 교육중점, 슬기로운생활 교과의 수업방향, 슬기로운생활 교과의 내용, 슬기로운생활 교과의 교수학습, 슬기로운생활 교과의 수행평가 분석

슬기로운생활 교과의 성격, 슬기로운생활 교과의 교육중점, 슬기로운생활 교과의 수업방향, 슬기로운생활 교과의 내용, 슬기로운생활 교과의 교수학습, 슬기로운생활 교과의 수행평가 분석 ... Ⅰ. 서론Ⅱ. 슬기로운생활 교과의 성격Ⅲ. 슬기로운생활 교과의 교육중점Ⅳ. 슬기로운생활 교과의 수업방향Ⅴ. 슬기로운생활 교과의 내용1. 1학년1) 몸 살펴보기2) 주위의 동식물 찾 ... 의 구분에 따른 분절된 학습 경험보다는 주제 중심으로 학습 내용을 통합, 재구성하여 제공함으로써 사고 능력을 신장할 필요가 있다.Ⅱ. 슬기로운생활 교과의 성격‘슬기로운 생활’은 주위

리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.08.25

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실과교과(실과교육) 성격, 실과교과(실과교육) 목표, 실과교과(실과교육) 실태, 실과교과(실과교육) 환경친화력, 실과교과(실과교육) 인터넷활용교육과 멀티미디어활용교육, 실과교과(실과교육) 교수학습지도방안

실과교과(실과교육)의 성격, 실과교과(실과교육)의 목표, 실과교과(실과교육)의 실태, 실과교과(실과교육)의 환경친화력, 실과교과(실과교육)의 인터넷활용교육과 멀티미디어활용교육 ... , 실과교과(실과교육)의 교수학습지도방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 성격1. 생활교과2. 기능교과3. 종합교과Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 목표Ⅳ. 실과교과(실과교육)의 실태 ... Ⅴ. 실과교과(실과교육)의 환경친화력Ⅵ. 실과교과(실과교육)의 인터넷활용교육Ⅶ. 실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용교육Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습지도 방안1. 학습내용

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.10.19

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[수학과교육과정][수학교과서][수학교육]수학과교육과정의 성격, 수학과교육과정의 기본 방향, 수학교과서의 개발 방향, 수학교과서의 선정 기준, 수학교과서의 검토 과정, 수학교과서의 문제점, 수학교과서의 방향

수학과교육과정의 성격, 수학과교육과정의 기본 방향, 수학교과서의 개발 방향, 수학교과서의 선정 기준, 수학교과서의 검토 과정, 수학교과서의 문제점, 수학교과서의 방향 분석Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 수학과교육과정의 성격Ⅲ. 수학과교육과정의 기본 방향1. 개인의 능력 수준을 고려한다2. 수학의 기초?기본적인 지식을 충실하도록 한다3. 학습자의 능동적인 학습활동 및 수학 ... 학습에 흥미와 자신감을 갖도록 한다4. 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물을 학습 도구로 활용한다5. 다양한 교수?학습 방법과 평가 방법을 활용한다Ⅳ. 수학교과서의 개발 방향1

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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[실과교과교육][실과교육][기능학습]실과교과교육의 정의, 실과교과교육의 성격, 실과교과교육의 중요성, 실과교과교육의 실태, 기능학습의 정의, 기능학습의 원리, 기능학습의 단계, 기능학습의 저해요인 분석

실과교과교육의 정의, 실과교과교육의 성격, 실과교과교육의 중요성, 실과교과교육의 실태, 기능학습의 정의, 기능학습의 원리, 기능학습의 단계, 기능학습의 저해요인 분석Ⅰ. 개요Ⅱ ... . 실과교과교육의 정의Ⅲ. 실과교과교육의 성격Ⅳ. 실과교과교육의 중요성Ⅴ. 실과교과교육의 실태Ⅵ. 기능학습의 정의Ⅶ. 기능학습의 원리Ⅷ. 기능학습의 단계Ⅸ. 기능학습의 저해요인1 ... 교과의 성격은 현실 생활과 밀착된 실천적인 경험을 통하여, 실생활에 적응할 수 있는 전인적인 유능한 생활인을 기르기 위해 자아 실현의 의욕을 북돋우며, 조작, 제작, 노작 활동

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.10.20

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[도덕교과서]도덕(도덕과)교육과정의 특징, 도덕(도덕과)교육과정의 성격, 도덕교과서의 편찬 방향, 도덕교과서의 구성 체제, 도덕교과서의 접근 방식, 도덕교과서의 활용 시 유의점, 도덕교과서의 활용 방안 분석

도덕(도덕과)교육과정의 특징, 도덕(도덕과)교육과정의 성격, 도덕교과서의 편찬 방향, 도덕교과서의 구성 체제, 도덕교과서의 접근 방식, 도덕교과서의 활용 시 유의점, 도덕교과서 ... 의 강조5. 통합적 접근법의 모색Ⅲ. 도덕(도덕과)교육과정의 성격Ⅳ. 도덕교과서의 편찬 방향Ⅴ. 도덕교과서의 구성 체제Ⅵ. 도덕교과서의 접근 방식1. 1차시 : 인지적 접근 방식2. 2 ... 은 궁극적으로 학생들의 바람직한 덕성의 습득과 건전한 인격의 함양을 추구하며, 이를 진정으로 구현하기 위해 인격교육적 접근 내지 덕교육적 접근을 추구하는 교과로서의 성격을 갖는 것

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.23

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우리들은1학년 교과의 성격, 우리들은1학년 교과의 목표, 우리들은1학년 교과의 내용체계, 우리들은1학년 교과의 지도중점, 우리들은 1학년 교과의 지도방법, 우리들은1학년 교과의 평가 분석(우리들은1학년)

우리들은1학년 교과의 성격, 우리들은1학년 교과의 목표, 우리들은1학년 교과의 내용체계, 우리들은1학년 교과의 지도중점, 우리들은 1학년 교과의 지도방법, 우리들은1학년 교과 ... 의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 우리들은1학년 교과의 성격Ⅲ. 우리들은1학년 교과의 목표Ⅳ. 우리들은1학년 교과의 내용체계Ⅴ. 우리들은1학년 교과의 지도중점Ⅵ. 우리들은 1학년 교과의 지도 ... ’, ‘즐거운생활’에 비해 통합의 범위가 매우 넓다고 할 수 있다.Ⅱ. 우리들은1학년 교과의 성격‘우리들은 1학년’은 초등학교에 처음으로 입학한 학생들이 즐겁고 자유로운 가운데 새로운

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.08.07

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실과교과(실과교육)의 정의와 성격, 실과교과(실과교육)의 동향과 팀티칭, 실과교과(실과교육)와 협동학습, 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육, 실과교과(실과교육)의 교수학습방법과 지도방향 분석

실과교과(실과교육)의 정의와 성격, 실과교과(실과교육)의 동향과 팀티칭, 실과교과(실과교육)와 협동학습, 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육, 실과교과(실과교육 ... )의 교수학습방법과 지도방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 정의Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 성격1. 실천적 생활 능력 교과2. 창조적 노작 교과3. 통합적 활동 교과Ⅳ. 실과 ... 에 모든 학생들에게 가르쳐지는 비직업적 교양 교육(general education, non-vocational education)이다.Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 성격초등 실과 교육

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.25

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실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격과 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 교육중점과 운영, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 고려사항, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 지도방법, 향후 실과교과의 과제 분석

실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격과 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 교육중점과 운영, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 고려사항, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 지도 ... 방법, 향후 실과교과의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격Ⅲ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 목표Ⅳ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 교육중점1. 흙 사랑 ... 고, 11～12학년의 심화 선택과목을 선택하는데 도움을 주는 교과이다.실과(기술?가정)의 지도 내용은 여러 과목의 성격, 지도 내용과 요소의 공통적 특성, 국가?사회의 요구 등을 고려

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.06.29

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국어교과 발전과정 및 성격과 목표

부터 1 학교 현장에서 이루어지는 국어교육의 질적 개선이 보다 확고하게 이루어질 수 있다.Ⅱ. 국어교과의 성격국어과는 한국인의 삶이 배어 있는 국어를 가르치고 배우는 교과로서, 국어 ... Ⅰ. 국어교과의 발전과정국어교과 교육에 대한 연구는 갑신정변(1884년) 이후의 개화기에서부터 비롯되었다고 할 수 있다. 1895년에 고종의 교육에 관한 칙서가 내려진 뒤 학부 ... 에 사용된 보통학교의 국어 교과과정을 보면 다음과 같다(강윤호, 1973).日常須知의 文字와 文體를 知케 하며, 정확히 思想을 表彰하는 능력을 養하며, 겸하여 德性을 함양

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.24

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실과교육(실과교과교육) 의의와 성격, 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭, 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육, 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육, 실과교육(실과교과교육) 수업방법과 지도방안 분석

실과교육(실과교과교육)의 의의와 성격, 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭, 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육, 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육, 실과교육(실과교과교육 ... )의 수업방법과 지도방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교육(실과교과교육)의 의의Ⅲ. 실과교육(실과교과교육)의 성격Ⅳ. 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭Ⅴ. 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육 ... Ⅵ. 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육Ⅶ. 실과교육(실과교과교육)의 수업방법Ⅷ. 실과교육(실과교과교육)의 지도 방안Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론학습자들은 다양한 특성

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.10.15

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도덕과(도덕교과)교육과정의 특징과 성격, 도덕과(도덕교과)교육과정의 변천과정과 개정중점, 도덕과(도덕교과)교육과정의 편제, 도덕과(도덕교과)교육과정의 통일교육, 도덕과(도덕교과)교육과정의 교수학습원리

도덕과(도덕교과)교육과정의 특징과 성격, 도덕과(도덕교과)교육과정의 변천과정과 개정중점, 도덕과(도덕교과)교육과정의 편제, 도덕과(도덕교과)교육과정의 통일교육, 도덕과(도덕교과 ... 한 학습 방법의 강조5. 통합적 접근법의 모색Ⅲ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 성격Ⅳ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 변천 과정1. 교수요목기～제2차 교육과정기(교수요목기: 1945 ... 의 관점에 입각하여 도덕과 교육이 이루어지도록 하는 데 중점을 두었다.Ⅲ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 성격도덕과 교육과정은 학생들이 바람직한 인성을 지닌 한국의 민주 시민으로 자라나

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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체육교육의 성격, 체육교육의 목표, 체육교과서의 구성, 체육교과서의 변화, 체육교과서의 활용, 향후 체육교과서의 편찬 방향과 제언 분석(체육교과서, 체육, 교과서, 체육교육, 체육과교육, 체육과, 체육수업)

체육교육의 성격, 체육교육의 목표, 체육교과서의 구성, 체육교과서의 변화, 체육교과서의 활용, 향후 체육교과서의 편찬 방향과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 체육교육의 성격1. 성격2 ... 프로그램을 위한 입법을 추진하기 위해 노력을 하고 있다.Ⅱ. 체육교육의 성격1. 성격체육과는 기능적, 학문적, 규범적 성격을 공유하는 종합 교과첫째, 신체 활동을 통하여 체, 지, 덕 ... 의 성격상 선택적으로 포함될 수 있는 2차적 구성 요소이다. 이러한 1, 2 차적 구성 요소는 이론과 실기를 포함하는 체육 교과의 특성을 잘 보여준다.2. 단원 구성에 따른 활용1

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.28

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기술가정(실과)교과의 성격과 특징, 기술가정(실과)교과의 목표, 기술가정(실과)교과의 배경, 기술가정(실과)교과와 체험학습(현장학습), 기술가정(실과)교과의 문제점, 기술가정(실과)교과의 평가와 제언 분석

기술가정(실과)교과의 성격과 특징, 기술가정(실과)교과의 목표, 기술가정(실과)교과의 배경, 기술가정(실과)교과와 체험학습(현장학습), 기술가정(실과)교과의 문제점, 기술가정 ... (실과)교과의 평가와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 기술가정(실과)교과의 성격과 특징Ⅲ. 기술가정(실과)교과의 목표Ⅳ. 기술가정(실과)교과의 배경1. 신교육 체제에 의한 교육 과정 총론 ... 을 위한 방법을 고안하여 실천해 나가는 과정에서 스스로의 소양을 계발하고 새로운 능력과 태도를 정착시키도록 하는 것이다.Ⅱ. 기술가정(실과)교과의 성격과 특징기술?가정 교과는 10개

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.02.09

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실과교과(실과수업, 실과교육) 정의와 성격, 실과교과(실과수업, 실과교육) 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육) 학년별내용, 실과교과(실과수업, 실과교육) 실습, 실과교과(실과수업, 실과교육) 교수학습방법 분석

실과교과(실과수업, 실과교육)의 정의와 성격, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 학년별내용, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 실습, 실과교과 ... (실과수업, 실과교육)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 정의Ⅲ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격Ⅳ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 목표1 ... -vocational education)이다.Ⅲ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격실과는 5～6학년의 「실과」, 7～10학년의 「기술?가정」을 포함한 국민 공통 기본 교과로서, 6년간

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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과학교육과정(과학과교육과정)의 성격, 과학교육과정(과학과교육과정)의 기본 방향, 과학교과서의 장점, 과학교과서의 심화보충학습, 과학교과서의 실험학습, 과학교과서의 개발 방향, 과학교과서의 활용 방법 분석

과학교육과정(과학과교육과정)의 성격, 과학교육과정(과학과교육과정)의 기본 방향, 과학교과서의 장점, 과학교과서의 심화보충학습, 과학교과서의 실험학습, 과학교과서의 개발 방향 ... , 과학교과서의 활용 방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 성격1. 학습내용의 축소2. 심화?보충형 교육과정의 운영3. 인지발달 수준에 따른 학습내용의 구성1) 1단계2 ... ) 2단계3) 3단계4. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조Ⅲ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 기본 방향Ⅳ. 과학교과서의 장점1. 인터넷을 활용한 교과

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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역사교육(역사교과, 역사수업) 의미,성격, 역사교육(역사교과, 역사수업) 인식, 역사교육(역사교과, 역사수업) 지역화와 탐구학습, 역사교육(역사교과, 역사수업) 학습지도원리, 역사교육(역사교과, 역사수업) 방향

역사교육(역사교과, 역사수업)의 의미와 성격, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 인식, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 지역화와 탐구학습, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 학습지도 ... 원리, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 의미Ⅲ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 성격Ⅳ. 역사교육(역사교과, 역사수업 ... )의 인식Ⅴ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 지역화Ⅵ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 탐구학습Ⅶ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 학습지도원리1. 학습 목표?내용?방법의 통일 원리2

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.18

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실과교과(실과학습, 실과교육) 성격, 실과교과(실과학습, 실과교육) 개정중점, 실과교과(실과학습, 실과교육) 외재적가치, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 교수학습방법, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 과제 분석

실과교과(실과학습, 실과교육)의 성격, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 개정중점, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 외재적가치, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 교수학습방법, 실과 ... 교과(실과학습, 실과교육)의 과제 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 실과교과(실과학습, 실과교육)의 성격 Ⅲ. 실과교과(실과학습, 실과교육)의 개정 중점 Ⅳ. 실과교과(실과학습, 실과교육 ... 참고문헌 Ⅰ. 서론 오늘날 교육현장에서의 실과교육의 모습은 교과시간 배당의 부족과 실습 여건의 불비, 교과 성격에 대한 이해부족으로 실습기능이나 태도의 육성에 힘쓰기보다는 설명

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.10

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