"우리말의 문법"의 검색결과 입니다.

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세종한국어 듣기 평가 5문항 외국어습득론 한국어문법 한국어 교안 제2 언어 학습 영어 세특 한국어 중급 교안 형태론과 통사론 언어발달이론

"우리말의 문법" 검색결과 121-140 / 20,413건

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한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오

합성어)의 예시로는 돌다리, 고무신, 뛰어가다 등이 있다. 그리고 융합합성어의 예시로는 밤낮 등을 들 수 있다. 한편, 문법성에 따른 구분에서 통사적 합성어라는 것은 우리말의 일반 ... 한 양상을 지니고 있다. 앞서 말한 바와 같이 모국어로서의 한국어 문법은 고의적으로 그를 익히고자 한 것이 아니라, 성장 과정 속에서 자연스럽게 습득된 것이다. 그렇기 때문에 우리 ... 어(교착어 / 모음조화 및 두음법칙이 있다. 어근에 접사 혹은 조사, 그리고 어미 등이 붙는다.)에 포함된다. 둘째, 한국어에서 어절 말에 나타나는 어미 및 조사는 대부분 문법적인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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Holes 5장 6장 7장 8장 주요 표현 및 영작 연습

had lied a little.해석: 스탠리는 진실을 말했지만 아마도 그가 거짓말을 했더라면 더 나았을 것이다.문법: If 주어 had p.p.~, 주어 would(could ... have said he found the shoes in the street.해석: 그는 신발을 길에서 발견했다고 말할 수 있었을 것이다.문법: could have p.p. ~할 수 ... 에 지각했다.12. What are we supposed to be looking for?해석: 우리가 무엇을 찾기로 되어 있나요?문법: be supposed to V ~하기

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.10.28

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사

선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. -(으)ㄹ 테 ... 니까2. -는 바람에Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론언어 교수법의 역사적인 흐름에 따라서 항상 논쟁의 쟁점이 되었던 주제는 바로 “문법을 언어 교수 안으로 끌어들일 것인가 말 것인가 ... 외국어로서의한국어문법교육론주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.02

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외국어로서의한국어문법교육론

는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.학습자명 :아이디 :목 차Ⅰ ... (3) 관련 문법 정보(4) 교수방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론우리가 언어를 배우는 궁극적인 목적은 목표언어로의 ‘원활한 의사소통’이 되는 것이다. 의사소통을 위해서는 그 목표 ... 언어의 체계나 언어의 규칙을 알면 조금 더 원활하게 의사소통을 할 수가 있다. 우리는 언어의 체계와 규칙을 문법이라고 부른다. 목표언어의 체계와 규착을 알면 목표언어로 더 다양

리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.21

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영어교사 자소서

내다보며 큰 그림을 그리자는 것이고, 공부할 때 숲을 보자는 것은 한 부분에 매몰되지 말고 근본적인 것을 파악하자는 것입니다.영어 공부할 때의 예를 한 가지 말씀드리자면 문법 ... 을 무조건 달달 외우는 방식보다는 문법이 왜 필요한지, 원어민들은 문법을 외우지 않고도 왜 문법을 틀리지 않는지를 깨달아서 적용하는 것입니다. 다시 말하면 외우는 것보다는 상황과 습관 ... 번씩 저녁을 먹고 난 후 우리 남매를 둘러앉게 하고 세계 고전이나 삼국지 같은 이야기를 들려주었습니다. 그리고 어머니는 전업주부로 식구들을 알뜰하게 보살폈고, 제게 가계부나 용돈

자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.11

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외국어로서의한국어문법교육론 ) 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화

한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.외국어로서의한국어문법교육론한국어 문법에서 문법 표현의 예 ... 하더라도 말하는 이의 뉘앙스 즉, 해당 문장 표현을 사용하기 이전의 정보나 말하는 이의 비언어적인 표현을 통해 전달하려는 뜻이 정 반대가 되기도 한다. 또한 다양한 문법 표현 ... 다, 기다리다, 청소하다, 들다, 종결어미로 ‘-어’가 활용되었다. 각 문장은 말하는 사람이 듣는 사람에게 명령을 할 때 사용하는 문장이다.네 번째 활용법의 예시 문장으로 “우리 내일

리포트 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2024.07.29

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『셔유록』에 나타난 강릉 지역어의 특징 (On characteristics in Gangnueng regional dialect reflected in 「Syeojurok(셔유록)」)

)’, subjective case maker ‘-iga(-이가)’ are dealt with. 우리말학회 우리말연구 김봉국 ... 이 글의 목적은 1915년에 나온 기행문인 『셔유록』 표기를 통해이 문헌이 반영하고 있는 것으로 보이는 강릉 지역어의 특징에 대하여 음운현상과 문법형태를 중심으로 살펴보는 것이 ... 다.음운현상과 관련해서는 강릉 지역어의 특징이 반영되었을 것으로 보이는자음군단순화와 경음화, 모음조화, 유음 탈락, 전설모음화, 모음상승화를논의하였고, 문법형태와 관련해서는 어미 ‘

논문 | 15페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.25 | 수정일 2025.05.27

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고등학교 [독서와 문법] 교과서 속의 음운변동 내용에 대한 검토 (A Study on the phonological fluctuation in [Reading and Grammar] Korean Textbook)

mentioned the problems of its systematic andcontent issue of the current in 『Reading and Grammar』Korean Textbook. 우리말학회 우리말연구 김봉국 ... 이 글은 고등학교 [독서와 문법] 교과서 속의 음운변동에 대한내용을 살펴보되, 각 출판사별로 음운변동의 내용을 비교하고, 그 내용의타당성을 검토하였다. 우선 음운변동에 대한 내용 ... 을 살펴보기 위해 『고등학교 문법』에 실린 음운변동 관련 내용을 검토한 후, 각 출판사별로 음운변동의 유형을 ‘대치, 첨가, 탈락, 축약’으로 범주화하여, 체계상의 문제,내용

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.26 | 수정일 2025.06.04

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[ 한국어 학습자를 위한 부사격조사 에, 에서의 의미와 기능 고찰 ]

다. 모국어가 한국어인 우리는 쉽게 지나치고 당연하게 여기는 문법 요소 중 하나이지만 학습자라면 보통 어려워하기도 하는 부사격조사의 문법적 역할과 ‘에’, ‘에서’를 본문에서 간략히 고찰 ... 하고 다뤄보고자 한다. 특히 ‘부사격조사’는 문법의 초급단계에서도 필수 항목이니만큼 학습의 의미가 크다.2. 부사격조사『언어』 문장 안에서, 체언이나 체언 구실을 하는 말 뒤에 붙 ... 한국어를 배우고자 하는 학습자들이 더욱 증가하고 있다. 한국어를 배우고 있는 수많은 학습자에게는 보이지 않는 벽이 있는데 그중 하나가 문법이다. 지구촌의 공용어인 영어는 8 품사

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.01.23

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Holes 15장_20장 주요 표현 및 영작 연습

주어 동사: 가장 ~하지 않은, 결코~않은응용: 그녀는 절대 거짓말할 사람이 아니다.6) Give him some space.해석: 그를 내버려둬.문법: Give 목 some ... 의 구덩이를 넓혔다. 겨드랑이와 오징어가 팠던 구덩이뿐만 아니라.문법: A as well as B: B뿐만 아니라 A도응용: 우리는 비누뿐만 아니라 샴푸도 가지고 있습니다.8 ... 던 것을 멈추다응용: 그가 들어오자 모두는 말을 멈췄다.10) I don't know how to teach.해석: 나는 가르치는 방법을 몰라.문법: how to V ~하는 방법

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.07

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문법 번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하기.

반해, 문법번역식 교수법은 연역적으로 즉 선생님이 구체적으로 설명을 통해 학습자에게 교육한다.- 교사가 수업의 중심이 되며 가장 중요한 역할을 한다.- 말하기 (유창성) 보다는 읽 ... 에게 외국어 말하기 능력이 요구되지 않아 채택되기 쉬운 교수법이다.- 많은 학생들을 가르칠 수 있고 통제하기 쉽다.?단점- 문법과 독해 중심의 수업으로 의사소통 능력을 소홀히 하 ... 규칙을 설명하지 않고 학습자 스스로 문법 규칙을 알아가는 추론해 가는 접근방식을 말한다.⑶ 의사소통식 접근법 (Communicative language teaching)?특징

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.14

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현대 국어의 품사 체계에 대한 학자들의 견해를 제시하고 품사 설정의 문제점에 대해 자신의 의견을 밝히시오.

에 붙어 주로 문법적인 의미를 더해 주므로 단어로 보기 어렵다.알타이어 학자들의 영향으로 서양의 굴절어와 같은 방식으로 취급함→ 그러나 우리말의 조사. 어미는 구에 결합하므로 '단어에 결합하는 굴절어의 조사. 어미와 같다고 할 수 없음. ... 1. 서론.현대 국어의 품사 체계에 대한 견해와 설정의 문제점에 대해 알아 보고자 함.2. 본론.품사의 개념1) 품사의 개념- 품사란 단어를 문법적 성질의 공통성에 따라 묶어놓 ... 은 갈래- 단어를 문법적 성질에 따라 분류한 한 갈래 한 갈래를 가리킨다. 품사는 곧 단어들의 유(類)인 것이다. 여기서 문법적 성질은 두 가지로 나눌 수 있는데, 하나는 형태

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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사례를 중심으로 하는 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 비교

문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 비교(예를 중심으로) 교수요목(Syllabus)은 교육과정에서 가르쳐야 할 내용과 그 순서, 방법을 체계적으로 정리한 설계도를 말 ... 안영수(2008), 김은정(2010), 「외국인 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구」, 한양대학교 구루미의 우리말 공부방 블로그 수업 교재 ... 을 살펴보고 그 두 가지의 장단점을 확인하여 비교 정리해 보려고 한다. 우선 문법적 교수요목(Grammatical Syllabus)은 언어 구조와 문법 규칙을 중심으로 한 교수법으로 문법

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02 | 수정일 2024.10.23

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[성적A+/100점]외국어로서의한국어교육개론 과제

라고 생각했기 때문이다. 1.문법 오류 유형 ㄱ.조사 오류 예) 우리 집가 커요 → 우리 집이 커요. 오늘 아침이 일어났어요 → 오늘 아침에 일어났어요. 나의 학교 좋다 → 나의 학교 ... “외국어로서의한국어교육개론” 과제 제출합니다. 주제 : 발음, 문법, 어휘 사용 중 하나를 택하여 학습자 오류의 유형과 그 원인을 설명하시오. 학습자의 언어와 숙달도를 정하 ... 고 발음, 문법, 어휘 중 하나는 택하여 관련된 오류의 양상을 분석하시오. - 과제작성 필독 매뉴얼 - http://yeogi.me/my2 이름_아이디 : 제 출 일 : 2023.01

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.05.15 | 수정일 2025.05.27

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[국어국문학과] 2025년 1학기 우리말의구조 기말시험 핵심체크

제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 다.② 문법을 연구하는 학문 분야(문법론, 문법학, grammar)(예) 3학년 때 배우는 ‘우리말의 구조’는 문법(문법론) 과목이다.2. 문법의 연구방법1) 문법론의 범위① 좁은 의미 ... 미국을 중심으로 일어났던 구조주의 기술언어학에서 유래된 용어, 이론 문법, 학문문법3. 우리말의 문법적 특성1) 형태적 특성① 형태론적으로 교착어에 속함- 교착어: 어근에 접미사

방송통신대 | 98페이지 | 18,400원 | 등록일 2025.05.06

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[국어국문학과] 2025년 1학기 우리말의구조 출석수업대체시험 핵심체크

제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 다.② 문법을 연구하는 학문 분야(문법론, 문법학, grammar)(예) 3학년 때 배우는 ‘우리말의 구조’는 문법(문법론) 과목이다.2. 문법의 연구방법1) 문법론의 범위① 좁은 의미 ... 미국을 중심으로 일어났던 구조주의 기술언어학에서 유래된 용어, 이론 문법, 학문문법3. 우리말의 문법적 특성1) 형태적 특성① 형태론적으로 교착어에 속함- 교착어: 어근에 접미사

방송통신대 | 28페이지 | 10,400원 | 등록일 2025.04.24

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[국어국문학과] 2025년 1학기 우리말의구조 교재전범위 핵심요약노트

제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 다.② 문법을 연구하는 학문 분야(문법론, 문법학, grammar)(예) 3학년 때 배우는 ‘우리말의 구조’는 문법(문법론) 과목이다.2. 문법의 연구방법1) 문법론의 범위① 좁은 의미 ... 미국을 중심으로 일어났던 구조주의 기술언어학에서 유래된 용어, 이론 문법, 학문문법3. 우리말의 문법적 특성1) 형태적 특성① 형태론적으로 교착어에 속함- 교착어: 어근에 접미사

방송통신대 | 98페이지 | 18,400원 | 등록일 2025.01.06

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(대조언어학 최종성적 A, 과제점수 93점) 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.

거나, 자신없어하는 한국인들을 우리 주변에서 많이 보았을 것이다. 교육부에서는 철저한 검인정 절차를 통해 영어교과서의 질을 높이고, 현장에서는 문법을 활용하여 말하기와 쓰기 능력 ... %가 한국어 간섭인 것으로 나타났다. 이러한 어려움을 극복하기 위해서 영어 학습자들은 영어 어순에 우리말을 배열하는, 즉 영어식으로 생각하고 표현하는 직독직해의 연습이 필요하다.두 ... 는 것이 공교육의 역할이다. 그러나 논문[2015 개정교육과정에 따른 고1 영어 11종 교과서 문법 영역 분석 및 쓰기?말하기 수업을 위한 개선 방안]을 살펴보면, 문법 학습

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.03 | 수정일 2024.07.31

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한국어교원 레포트 _ 외국어로서의 한국어 문법교육론

를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함 하십시오.- 목 차 -Ⅰ ... 표현에 대한 학습이 더 중요하다고 말할 수 있는 것이다. 문법 표현이라는 것은 복합적인 구성을 이루는 단위라고 정의할 수 있다. 이러한 문법 표현은 다음과 같은 특징을 갖 ... 된다. 정리하여 말하면 '-는 바람에' 는 ‘그것 때문에’라는 뜻을 지닌 문법 표현으로서 흔히 예기치 못한 다소 부정적인 일에 대해 쓰인다.T : '-는 바람에'는 ‘그것 때문

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.06

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오. Ⅰ. 서론 한국어 문법이란 좁은 의미로는 단어와 문장을 구성하거나 운용하는 방법 ... 우리가 기본적으로 가지고 있는 문법 교육에 관한 생각은 대개 지루하고 재미없는 과목이라는 것이다. 이는 문법 교육을 할 때 보통 책에 있는 문법 내용을 단순히 학습하고 암기 ... 의 수업이 대부분이었다. 기능과 상황에 부합하는 한국어문법교육이 이루어지기 어려웠으며, 글말 위주의 연습이 이루어졌었다. 이로 인해 문법 용어가 통일되지 않고 문법의 체계화가 이루어지

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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