"일본 역사교과서의 한국사 기술"의 검색결과 입니다.

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역사적 영향> 한국사의이해 식민지 근대화론 교육과정 변천사 식민사관 임나일본부설 한국사 일본의 역사왜곡 역사 존경

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"일본 역사교과서의 한국사 기술" 검색결과 101-120 / 1,028건

포스트모던 역사이론 - ‘무기의 비판’인가 ‘비판의 무기’인가 -

하고 서술한 우리의 국사책은 얼마나 역사의 객관성을 구현하고 있는가? 일본 역사교과서 파동을 겪으면서 역사교육을 강화하기 위해 다시 국사과목을 필수로 해야 한다는 주장이 계속해서 ... 포스트모던 역사이론- ‘무기의 비판’인가 ‘비판의 무기’인가 -목 차Ⅰ. 포스트모더니즘 현대적 의미Ⅱ. 서구 역사의 신화적 기원Ⅲ. 일본『새 역사교과서』문제와 포스트모던 역사이론 ... 역사학이 민족이라는 신화로부터 탈피하기 위해서는 포스트모던 역사이론이 주창하는 ‘언어로의 전환’에 좀더 열린 마음으로 다가갈 필요가 있다.Ⅲ. 일본『새 역사교과서』문제와 포스트모던

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.12.06 | 수정일 2020.06.23

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역사를 왜 배우는가?

한번 식민 지배를 하려는 시도가 있을 수 있다. 일본의 역사 왜곡은 최근 교과서 문제뿐만이 아니다. 조선을 식민지배하기 위해 ‘조선은 독립된 문화가 존재하지 않는다.’, ‘조선 ... 까지 잃을 수 있는 환경이었기 때문에 승자의 기록이 더 많이 남아있는 것이다. 이는 일본의 역사 왜곡으로 이어진다.일본의 초등학교 교과서의 일부가 공개되면서 일본의 왜곡된 역사 ... 인식에 대해 큰 논란이 있었다. 교과서 내용 중 독도 영유권 주장과 임나일본부설 등의 내용이 중심이었다. 교과서에는 독도가 일본의 영토이며 한국이 독도를 불법 점령하고 있다고 기술

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.13

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언어의이해1공통) 교재 제5장 사전과 관련하여 다음 문헌 중 어느 한 책-시대를 엮다-을 읽고 사전에 대해 생각한 바를 간략히 서술하시오00

할 수 없었다. 때문에 중세에 만들어진 많은 교과서는 체계보다는 실용을 앞세워 편찬되었다. 실제로 중세 후기부터 근세에 이르기까지 막부 체제하에서 역사와 인생을 알기 위해 가장 보편 ... , 2014)Ⅰ. 서 론사전으로 일본의 지식문화사를 살피는 『사전, 시대를 엮다』 저자 오스미 가즈오大隅和雄는 1932년 후쿠오카현에서 태어났다. 규슈제국대학교 공학부 교수이자 광산학 ... | 국가가 집적한 지식을 체계화하다 『유취국사』의 분류 체계 | 『유취국사』가 남긴 전통. 제2장 2장 일상 세계를 편집하다 - 『왜명유취초』 최초의 일본어 사서 | 미나모토 시타고

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| 방송통신대 | 10페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.10.22

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동아시아사 교과서 분석 5단원 오늘날의 동아시아 레포트

었다. 역사 갈등 부분을 살펴보면 동북공정과 일본의 교과서 왜곡을 한국사에서 다룬다면 동아시아사는 주제중심으로 야스쿠니 신사, 일본군 ‘위안부’, ‘동북공정’, ‘일본의 교과서 왜곡 ... 교육과정에서 신설된 동아시아사는 한·중·일간의 역사인식 차이에서 발생한 외교적 갈등을 배경으로 탄생했다. 2002년부터 진행된 중국의 동북공정, 2005년 후쇼샤 교과서 사태 ... 에서부터 지금까지 이어지는 일본의 역사 교과서 문제, 역사분쟁은 동아시아 국제관계에서 중요한 문제다. 동아시아 국가들이 근현대에 경험한 전쟁이라는 ‘집단기억’은 국민들을 통합

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.10.16

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[자소서][자기소개서][대입자기소개서][최종합격자소서][학종자소서] 서울대학교 국사학과 최종합격 자기소개서 1,2,3,4번 완벽정리. 이거 하나면 자기소개서 작성 끝!!!

했습니다. “왜 선생님께서 교과서를 읽으라고 하실까”, “효과는 있는 건가” 그동안 저는 공부를 할 때 교과서를 거의 보지 않던 학생 중의 한 명이었습니다. 그래서 이러한 의심이 부쩍 들 ... 어 이전에 느끼지 못했던 역사적 흥미도 느낄 수 있었습니다. 이제는 그동안 교과서를 소홀히 여겼던 제 자신을 반성하게 되었습니다. 이러한 성찰을 토대로 다른 교과서도 정독하게 되 ... 이상)저의 꿈은 역사학자가 되는 것입니다. 한 시대만 천착하는 역사학자가 아니라 과거와 현재를 심도 있게 연구하여 미래의 훌륭한 역사 학도를 양성하는 역사학자가 되는 것이 저의 꿈

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| 자기소개서 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.06.11

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학생부종합 1차 합격 역사교육과 자소서

에 대한 궁금증부터 시작을 했지만 오히려 많은 것을 얻어가는 느낌이었습니다. 그 동안 한국사를 교과서를 통해 배울 때는 시험에 대한 걱정이 앞서 무작정 외우려고만 했습니다. 그러나 궁금 ... 었습니다. 한국사에 대한 저의 애정을 바탕으로 앞으로 다양하고 살아있는 역사를 배우고 싶습니다.2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심 ... 의 한 주제인 ‘위안부’는 교과서에서도 잘 다뤄지지 않아 아는 것이 없어 이번을 계기로 위안부에 대해 알아보고자 위안부를 주제로 선택했습니다. 책을 읽으면서 본 강일출 할머니의 이

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| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.06.24 | 수정일 2018.06.26

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우리나라 외세의 침략과 관련된 대표적 사건(임진왜란, 신미양요) 2가지를 채택하고 그 내용을 정리하고, 사건 이후의 사회변화에 대하여 자기 견해를 기술하시오.

에서 일본군을 물리칠 수 있게 이끌었던 주목해야 할 역사이다.필자가 배울 때와는 달리, 국사 교과서도 변화를 거듭한 결과 이순신이라는 영웅담에 치중한 전쟁이 아닌 조선 수군의 능력 ... 과목명 : 한국사의 이해이 름 :아이디 :과제주제 : 우리나라 역사는 끊임없는 외세의 침략과 이를 극복하는 과정으로 이루어져 있다. 외세의 침략과 관련된 대표적 사건 2가지 ... 를 선택하여 그 내용(원인, 과정, 결과 포함)을 정리하고, 사건 이후의 사회 변화에 대하여 자기 견해를 기술하시오.Ⅰ. 서론미국과 일본, 두 나라는 중국과 더불어 우리 역사에서 긴밀

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| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.11.11 | 수정일 2021.09.03

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[실전면접후기], [대입수시면접] 대입 수시면접 후기입니다. 수시면접 준비 중인 수험생들이 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

대입 수시모집 생생 면접 후기대 학 명동국대학교학과(부)역사교육과전형유형교과/종합/특기/실기전 형 명두드림(Dodream) 전형면접시간입실: 13:30분까지 대기: 13:30 ... 을 계기로 학생들에게 올바른 역사 지식과 의식을 심어주는 역사교사가 되어야겠다고 다짐했습니다.3-1. 보고서를 썼다고 했는데, 철기의 주조 과정을 설명해보세요.(생활기록부 3학년 ... . 주조철과 강철의 차이점을 이야기해주세요.: 그건 잘 모르겠습니다. -몰라서 답변을 하지 못했습니다. 아마 보고서 수준의 깊이를 재려는 질문인 듯합니다.4. 동아시아사 교과를 학교

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| 자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.20

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잘못된 역사 용어 사용에 대한 리포트, 역사 자유 주제

광복이 되고 주권을 되찾은 후에도 국사 교과서에서는 가야에 대한 서술을 생략하거나 삼국의 영향력에 힘 한 번 제대로 써보지 못한 약소국 정도로만 기술하고 있다. 하지만 고고학의 발달 ... . 따라서 교과서 등에서 드러난 고대사를 나타내는 용어, 한 편에서 이슈가 되고 있는 위안부에 관한 용어 등에 관한 내용을 알아보았다.2. 고대사에 관한 용어먼저, 고대사를 칭하는 명칭 ... 으며 오히려 뛰어난 제철 기술의 발달을 보여주며 우리의 편견에 비해 더욱 선진화된 모습을 갖추고 있었던 것으로 보인다. 가야의 역사를 제대로 인식하고 서술하는 것이 일본의 임나일본부설

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| 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.22

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정치경제학입문 과제(독후감)입니다(진실이 밝혀지다를 읽고)

을 잡느냐에 따라 역사 교과서의 어투나 기술 의도가 조금씩 달라지기는 하지만, 과연 역사에 왜곡이 존재할 수 있을지에 대하여는 크게 동의하지 못했다. 특정 국가의 역사를 왜곡 ... 생각해보게 되었다.역사는 사실에 근거를 두고 작성되어야 한다는 것은 모두가 동의할 것이다. 최근 대한민국에서 국정교과서에 관한 논쟁이 치열했던 것도, 중국과의 과거사 문제를 놓 ... 고 우리나라와 중국 사이에 이견이 있는 것도 역사를 놓고 이루어졌으며, 일본의 독도 소유권 주장에 대해서도 이를 반박할 수 있는 가장 좋은 방법은 역사라 생각한다. 한 나라의 기틀이 될

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.11.02

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역사교과서 국정화, 각국의 교과서 제도비교

다고 하지만 그 내용은 거의 한 가지로 획일화 되어있다.3. 국민의 국가인식 통일정부가 주도적으로 나서서 국사교과서를 편찬함으로서 국민들의 국가와 역사인식을 통일 시켜야 한다는 것이 ... 핀란드 호주 뉴질랜드 일본 등 경제협력개발기구(OECD) 주요 국가들의 중등학교 교과서 발행체제는 검정과 인정 그리고 자유발행제이었다. 모국 역사교과서를 포함하는 내용으로, 국정은 없 ... .Ⅳ. 역사교과서 국정화 찬성 의견1. 학생들의 혼란현재 8종의 교과서로 인해 대학수학능력시험을 치러야 하는 학생들이 각 교과서들 마다 각기 내용이 달리 기술되어 있어 혼란을 겪

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.05.22

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2017 한국현대사의이해 과제모음

정체성의 투쟁에 대한 내용이 주가 된 것이 아닌가 하는 의미이다.국사 교과서의 국정화를 추진하는 이유에 대한 자세한 설명이 필요하다. 현실적으로 정부의 역사교과서의 국정화 진행 ... 의미가 없다는 결론을 제시하면서 마무리되는데 국정교과서의 존립과는 어느 정도 동떨어진 내용이 아닌가라는 생각이 든다. 제목에는 국사교과서 논쟁이라는 어구가 포함되어있지만 정작 민족 ... 하고 보는 것이다.국사 교과서의 국정화는 수많은 한계를 지닌다. 첫째로 국정 교과서라는 이슈가 지난 정권에서 급작스럽게 등장했다는 점이다. 전 대통령인 박근혜와 한국 현대사의 큰

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.06.10

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A+&수강생1등한리포트-최종에세이-역사란 무엇인가-역사가의 해석과 역사적 사실들_일본군'위안부'의 역사적 정체성에 대한 논의

는 유지있는 국사 교과서의 경우 국가의 공식 기관에 의해서 만들어내는 공식적 기억이라고 하지 않을 수 없다. 국사 교과서를 통해 대한민국 정부가 일본군 ‘위안부’에 부여한 정체 ... 성을 살펴보자.국사 교과서에 기록된 ‘위안부’에 대한 언급을 찾아본다. 1981년부터 1989년까지 국가는 위안부에 대한 언급을 회피한다. 우선, 일본군 ‘위안부’ 문제를 거의 설명하지 않 ... 를 제출하고, 같은 해 한국정신대문제대책협의회가 발족하면서 일본군 ‘위안부’ 피해 보상에 대한 요구가 점차 힘을 얻기 시작했기 때문이다. 이러한 시대의 흐름을 반영하듯 국사 교과서

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| 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.03.09 | 수정일 2020.12.01

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해방 후 교육의 변천과정 (교육과정 개정의 주요 내용)

개념과 원리를 중시했으며 자발적 탐구과정과 국민교육현장의 이념구현 그리고 도덕과를 신설했다. 또한 국사교육이 강화되었고, 국사학계와 역사교육계 학자들을 중심으로 한 심의기구로 국사 ... 교육 강화위원회가 구성되었으며 국사교과서는 국정 교과서가 되었다.제 4차 교육과정은 인간중심교육과정으로 정부의 과외금지조치에 따라 재학생의 과외 교습과 입시 목적의 학원 수강이 법 ... 고, 드디어 우리말로 제대로 된 국어 강의와 역사 강의를 받을 수 있게 되었다.또한 우리나라는 해방 후, 일본의 전제주의 교육체제에서 미국의 민주주의 교육 체제로 교육체계가 전환

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.06.29 | 수정일 2018.07.06

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우리나라의 역사 교과서 문제

이 만든 ‘새 역사 교과서를 만드는 모임’의 자학사관을 닮아있다.뉴라이트 진영에서는 당시 국사교과서가 민족주의적으로 지나치게 편향되어있기 때문에 역사를 객관적으로 서술하지 못하 ... 은 스스로일선 학교에서 사용하는 검정과정에 합격했기 때문이다. 이 교과서는 앞서 설명한 근현대사 대안교과서의 성향을 그대로 보여주고 있다. 교학사의 한국사 교과서는 300여건에 이르 ... 는 목적 아래 구성된다. 사실 박정희 정권이 유신을 전파하기 위해 교과서를 수단으로 사용 한 후부터 김영삼 정부에 이르기까지 우리 역사 교과서는 정치적 도구로 활용되었다는 비판을 받

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.10.29 | 수정일 2021.12.18

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2020년 일본 역사의 이해 중간고사 완벽 대비

적(지방분권적)인 요소- 國(국;쿠니), 江戶(에도), 藩(번;한)1주차 2차시-일본사의 배경과 특징2학습내용1. 천황, 텐노2. 일본사의 시대구분학습목표1. 천황;텐노에 대해 설명 ... 적으로 이해한다.4. 역사에 대한 지나친 민족주의적 해석의 폐단에 대해 살펴본다.1. 임나일본부설의 내용1) 내용- 신공황후(일본대화정권)의 삼한정벌. ‘신라정토설화’와 ‘가라칠국평정 ... 양조 분립을 인정 -> 1910년 초등국정교과서에 반영6) 1911년 교과서 수정 남조 정통론7) 이후 혈통=북조계승, 명분=남조정통론- 미군정시기 웅택관도 (구마자와 히로미치

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| 시험자료 | 25페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.17

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한국사의이해2공통) 지금까지 본인이 정규교육 또는 이에 준하는 과정을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것0k

한국사의이해2공통) 지금까지 본인이 정규교육 또는 이에 준하는 과정을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것0k국문,영문,일본,법학,행정,경제,경영,무역,미디어,관광 ... (또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사 ... 에서는 새롭게 초중고등학교 대학에 역사교육을 강화하기로 하였다. 이 장에서는 1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리

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| 방송통신대 | 6페이지 | 13,000원 | 등록일 2020.05.24

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왜구와 약탈 문화재 : 한·일간 교과서 기록 비교

는 현재의 일본의 우경화 정책의 대표적인 예시로 비추어볼 수 있다.2. 한국 교과서의 서술 한국의 중학교 교과서 내 왜구 관련 기술p.130· 한편, 조선은 수군을 강화하여 왜구 ... 2018학년도왜구와 약탈 문화재: 한·일간 교과서 속 기록과 기억의 차이목 차Ⅰ. 여는말1Ⅱ. 왜구에 대한 연구사 정리 21. 일본의 연구22. 한국의 연구3Ⅲ. 일본과 한국 ... 의 사료 인용 문제41. 일본 측 사료와 인용의 문제42. 한국 측 사료와 인용의 문제5Ⅳ. 역사 교과서의 왜구 관련 서술 비교 분석61. 일본 교과서의 서술72. 한국 교과서의 서술

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| 리포트 | 26페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.04.10

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동아시아사 서평, 동아시아를 만든 열 가지 사건

었다.먼저 서술 분량에서부터 가장 명확한 차이를 보인다. 맨 밑의 〔표1〕을 참조하면 보이는 것처럼 다른 세 나라와 비교했을 때 일본은 역사교과서에 메이지 유신 관련 내용을 12면 ... 은 힘들겠지만 왜곡된 역사 기술은 분명 잘못된 것이다. 왜곡된 역사 기술은 반드시 정정 되어야 한다.이 책은 한국, 중국, 일본, 대만이 동아시아의 큰 역사적 사건을 각각 어떻게 해석 ... 이다. 또한 중요한 사건은 크게 다루고 상대적으로 덜 중요하다고 느껴지거나 부끄러운 역사는 짧게, 심하면 아예 다루지 않거나 잘못된 내용을 담는다. 완전히 객관적인 역사 기술

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.10.18

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[자소서], [자기소개서] 가톨릭대 국사학과에 지원하여 만점을 받은 학생의 자소서 견본입니다.

가톨릭대 인문학부 국사학과1. 고등학교 재학 중 자기주도적 학습 경험과 교내외 활동을 서술하세요.역사를 공부하는 사람들은 단순히 교과서와 책에서 얻은 지식만을 습득하는 것 ... 으로 만족해서는 안 된다고 생각합니다. 그래서 저는 고등학교 재학 중에 교과서에서 배운 내용을 직접 확인하고 보다 심화적인 학습을 위해 관련 활동을 꾸준히 해왔습니다. 고등학교 1학년 때 ... 한 번 얻을 수 있었습니다. 저는 장차 역사를 전공하려는 학생으로서 고등학교 재학 중 이러한 활동들을 하면서 단순히 머리로 역사를 공부하는 데에 그치지 않고 가슴으로 느끼며 실천

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| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.04.12

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