"이화여자대학교교육대학원"의 검색결과 입니다.

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"이화여자대학교교육대학원" 검색결과 1,021-1,040 / 2,082건

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사회복지실천의 역사를 정리하십시오.

센터 전국적 설치, 운영- 2003년 사회복지사업법 부분개정- 2005년 지역사회복지협의체 시행• 교육 영역- 1947년 이화여자대학교 사회사업학과 최초 개설- 1958년 이화여자대학교 대학원 ... 배출시작 : 1947년 이화여자대학교 사회사업학과 설립, 1948년 사회사업 인력 배출• 지역사회실천 : YMCA와 YWCA를 중심으로 민간차원의 사회교화사업을 실시함2) 한국전쟁 ... 복지사 고용3) 한국전쟁 이후의 외원기관• 외원기관의 정의- 기관의 본부가 외국에 있고 본부의 지원으로 국내에서 보건사업, 교육사업, 생활보호, 재해구호 또는 지역사회개발 등 사회

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2017.12.04

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연세대학교 공학대학원 학업계획서 컴퓨터공학과

과정 학업계획서 공학대학원학업계획서 연구계획서 이화여대 컴퓨터공학과 연구계획서 학업계획서 진학동기 전공분야에 대한 연구계획 고려대학교 컴퓨터정보학과 대학원학업계획서 컴퓨터 전파통신 ... 컴퓨터공학 석사과정 뿐만 아니라 서울대학교 고려대학교 성균관대학교 한양대학교 이화여대 경희대학교 중앙대학교 주요 대학원 진학시 참고하시면 좋은 참고자료가 될 것입니다.1.자기소개 ... 에 참여할 수 있도록 하는 교육기반이 될 것이라고 생각합니다. 아울러 연세대학교 공학대학원에서의 전문 교육과정을 활용하여 컴퓨터공학과 최신 인공지능 기술동향에 대해 토론하고 현장에 적합

자기소개서 | 4페이지 | 8,000원 | 등록일 2018.01.15

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건축이란 무엇인가?

내가 생각하는 건축이란 ? “ 사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학 ” 사진 출처 - 네이버 이미지1. ‘ 건축 ’ 의 사전적 정 의 2 . ‘ 건축가 ’ 란 ? 3. 건축가들이 말하는 건축이란 ? - 건축가 ‘ 승효상 ’ 이 말하는 건축 - 건축가 ‘ 김인철 ’ 이 말하는 건축 - 건축가 ‘ 김준 성 ’ 이 말하는 건축 4. 내가 생각하는 건축이란 ? ( 결론 느낀점 ) 참고 문헌 : 페이지마다 표기 Contents1. ‘ 건축 ’ 의 사전적 정의1 건축의 사전적 정의 집이나 성 , 다리 따위의 ‘ 구조물 ’ 을 그 ‘ 목적 ’ 에 따라 ‘ 설계 ’ 하여 흙이나 나무 , 돌 , 벽돌 , 쇠 따위를 써서 ‘ 세우거나 쌓아 만드는 일 ’ . – 표준어 국어 대사전 2. ‘ 여러 가지 재료 ’ 를 ‘ 이용 ’ 하여 ‘ 건물 ’ 이나 ‘ 구조물 ' 따위를 세우거나 쌓아 만듦 . – 다음 국어 사전 3. 세워 지거나 쌓아 만들 어지다 . - 다음 국어 사전 ‘ 인간적 요구 ’ 와 ‘ 건축재료 ’ 에 의해 ‘ 실용적 · 미적 요구 ’ 를 ‘ 충족 ’ 시키도록 ‘ 만들 어진 구조물 - 민족문화대백과2. ‘ 건축가 ’ 란 ?1 1. ‘ 건축사 ’ 란 ? - ‘ 국토교통부 ’ 에서 시행하는 ‘ 자격 시험 ’ 에 ‘ 합격 ’ 하고 국토교통부 장관의 ‘ 면허 ’ 를 받은 자 . 2. ‘ 건축가 ’ 란 ? - 건축에 대한 ‘ 전문적인 지식 ’ 이나 ‘ 기술 ’ 을 가진 사람들을 ‘ 통칭 ’ 하는 말 3. 공통점 주택이나 상가 관공서 같은 건축물의 건축 계획 , 건축 설계 등의 일을 한다는 점 . 건축가란 ? 참고 자료 - 건축법 제 11 조 , 제 23 조 본문3 . 건축가가 말하는 건축이란 ?3 건축가들이 말하는 건 축이란 ? - 건축가 ‘ 승효상 ’ 이 말하는 건축 ( 인물 소개 ) 참고 자료 - 위키백과 사진 출처 - 네이버 이미지 1. 서울대 건축공학과 졸업 2. 김수근의 ‘ 공간연구소 ’ 에서 일하며 마덕 양덕성당 , 경동교회 등을 설계 3 . 건축사무소 ‘ 이로재 ’ 개설 4 . 젊은 건축가 14 명의 모임인 ‘4.3 그룹 ’ 결성 5 . 대표적 건축물 : 유홍준의 자택 ‘ 수졸당 ’ 6. 평생의 건축 철학 : ‘ 빈자의 미학 ’ ( 가난할 줄 아는 사람의 미학 )★ “ 나는 건축이 우리 ‘ 삶 ’ 을 바꾼다고 믿는다 .” ★ “ 우리 선조들은 건축이라는 말 대신 참 좋은 단어인 ‘ 영조 ’ 를 사용했었다 . ‘ 우리말로 지어서 만든다는 뜻 ’ 이다 . 집은 세우는 것이 아니라 ‘ 짓는 ’ 것이다 .” ★ “ 짓는다는 뜻은 무엇인가 ? 바로 어떤 재료를 가지고 ‘ 생각과 뜻과 마음을 통하여 ’ 전혀 다른 결과로 변화시켜 나타내는 것이다 .” ★ “ 물리적인 행위가 아니라면 집을 짓는다는 뜻은 무엇인가 ? 바로 ‘ 삶의 시스템 ’ 을 만드는 것이다 . 즉 ‘ 사는 방법 ’ 을 만드는 것이 건축이다 . ▶ 느낀 점 : 건축의 사전적 정의에서는 건축에 정의는 ‘ 쌓거나 세우는 일 ’ 이라는 표현을 사용하는데 , 건축가 ‘ 승효상 ’ 이 말하는 건축은 짓는다고 표현한다 . 나는 평소에 ‘ 건축 ’ 이라 하면 ‘ 건물을 세우는 것 ’ 라는 생각하였는데 , 우리 ‘ 삶 ’ 과 연관하여 ‘ 건축 ’ 을 다시 생각하는 계기가 됐 다 . 건축가란 ? 참 고 자료 - 건축법 제 11 조 , 제 23 조 본문 - 건축가 ‘ 승효상 ’ 이 말하는 건축 3 건축가들이 말하는 건 축이란 ? 3 건축가들이 말하는 건 축이란 ?3 건축가들이 말하는 건 축이란 ? - 건축가 ‘ 김인 철 ’ 이 말하는 건축 ( 인물 소개 ) 참고 자료 - 네이버 프로필 사진 출처 - 네이버 이미지 1. 홍익대학교 건축과 학사 , 국민대학교 대학원 건축과 석사 2 . 홍익대학교 건축학과 우대겸임 교수 3 . 건축 사무소 ‘ 아르키움 ’ 대표 4 . ‘ 인제 건축 ’ 설립 5 . 수상내역 : 서울시 건축상 대상 , 한국 건축 문화대상 6. 대표적 건축물 : 전 이화여자대학교 총장 김옥길의 기념관 ‘ 김옥길 기념관★ “ 건축은 누구나 익숙하게 누리는 ‘ 일상의 일부 ’ 이다 . 인간의 ‘ 인위적인 장치 ’ 가 건축이므로 건축은 그리 ‘ 특별한 것이 아니다 .’” ★ “ 건축은 ‘ 지어지는 것 ’ 이다 . 스스로 서 있어야 하고 , 비와 바람을 막아야 하는 기본적인 조건을 갖추어야 하고 , 그 안에서 일어나는 행태에 적절한 봉사할 수 있어야 하고 , 이왕이면 아름다워야 한다 .” ★ “ 누구나 집에서 살며 도시를 걷고 그 속에서 머무르고 일을 하며 시간을 보낸다 . 땅 위에 공기가 있어 숨쉬고 사는 것이 ‘ 자연스럽듯이 건축은 누구나 누리는 삶의 일부 ’ 이다 .” ★ “ 지구가 자전하고 있다는 사실을 그 ‘ 당연함 ’ 으로 인해 느끼지 못하는 것처럼 , 태어나서 항상 함께해 온 건축도 지극히 ‘ 당연한 것이므로 전혀 새삼스러울 이유 ’ 가 없다 .” ▶ 느낀 점 : 나는 평소에 ‘ 건축 ’ 이라 하면 강남에 있는 고층에 빌딩을 떠올렸는데 , 건축가 ‘ 김인철 ’ 이 말하는 ‘ 건축 ’ 에 의미를 알고 , “ 지금 내가 살고 있는 곳 , 지나가는 곳 또한 건축이구나 ” 라는 것을 느꼈다 . - 건축가 ‘ 김인 철 ’ 이 말하는 건축 참 고 자료 - 건축이란 무엇인가 ? – 승효상 외 저 3 건축가들이 말하는 건 축이란 ?3 건축가들이 말하는 건 축이란 ? - 건축가 ‘ 김준성 ’ 이 말하는 건축 ( 인물 소개 ) 참고 자료 - 월간 공간 사진 출처 - 네이버 이미지 1. 브라질 상파울로 마켄지 대학교 도시 · 건축대학 졸업 2 . 경기대학교 건축대학원 교수 3 . 건축 사무소 ‘ 김준성 건축사무 소 ’ 개소 5 . 수상내역 : 영국 윌페이퍼디자인 어워드 , 한국 공간디자인 대상 6. 대표적 건축물 : 아트레온 시네멀티플렉스 , 해이리 커뮤니티 센터 , 알바로 시자홀 ( 안양 )★ 1990 년 초 내겐 큰 스승인 포루투갈의 건축가 알바로 시자는 건축이란 “ 현실의 번역 ” 이라고 했다 . ★ 물론 여기서 현실은 우리가 흔히 얘기하는 , 이상의 반대로 세속적이고 암울한 수치적인 의미보다는 ‘ 일 상 또는 존재하는 사실 ’ 이라는 의미였을 것이다 . ★ 즉 건축은 ‘ 일상 또는 사실의 번역 ’ 이라는 뜻이었을 텐데 , 오랜 시간이 지나고 나서 이제야 조금 그 의미를 알 듯한 난해한 답변이었다 . ★ 공간에 대한 , 장소에 대한 혹은 건축작업의 자세에 대한 초점을 정리하다 보면 ‘ 건축이란 무엇인가 밝히는 것이 건축 ’ 이라는 생각이 든다 . ▶ 느낀 점 : 건축가 ‘ 김준성 ’ 이 말하는 건축에 의미를 듣고 “ 내가 생각하는 건축은 내가 생각하기 나름이구나 ” 라는 생각이 들었고 , 사람마다 생각하는 의미가 다른 것이라는 것을 느꼈다 . ‘ 현실의 번역 ’ 이라는 표현에서 건축이란 “ 어떻게 보면 매우 심오할 수 있고 어떻게 보면 매우 간단한 것 일수도 있겠구나 ” 라는 생각이 들었다 . - 건축가 ‘ 김준 성 ’ 이 말하는 건축 참 고 자료 - 건축이란 무엇인가 ? – 승효상 외 저 3 건축가들이 말하는 건 축이란 ?4 . 내가 생각하는 건축이란 ?★ 과제를 만들면서 건축에 대한 인식이 많이 바뀌었다 . 나는 막연히 건축이란 특별한 무언가를 만드는 것이라고 생각했다 . 아니면 일상과 다른 예술 작품을 만드는 것이라는 생각을 했다 . 하지만 , 대부분의 건축가들은 건축이라는 것을 말할 때 공통적으로 쓰는 단어가 ‘ 짓는 것 ’ 과 ‘ 삶 ’ 이었다 . ★ 나는 건축이라는 것을 배워 본 것도 없기에 나와는 연관성이 없는 것으로만 여겼는데 , “ 내가 걷는 곳 , 머무는 곳 어디든지 건축이라는 것이 존재하는구나 ” 라는 것을 느꼈다 . ★ 그래서 나는 건축이란 “’ 무언가 나와 다른 어떤 것 ’ 을 만드는 것이 아니라 일상에 내가 살 곳을 짓는 것이다 .” 라는 결론을 내렸다 . “’ 무언가 나와 다른 어떤 것 ’ 을 넣은 이유는 다시 건축이라는 단어에서 어색함을 느끼지 않기 위해서이다 . ★ 과제를 하면서 느낀 점은 우리나라에 대단하고 , 멋있는 직업 정신을 가진 건축가들이 많다는 것이었다 . 과제를 준비하면서 찾은 모든 건축가들이 자신 만에 독특한 건축 색깔이 있었고 , 모든 작품에 “‘ 영혼을 담는다는 표현 ’ 이 어울릴 정도로 순간순간 몰두하며 ‘ 건축 ’ 하고 있구나 ” 라는 생각이 들었다 . - 결론 느낀 점 4 내가 생각하는 건축이란 ?{nameOfApplication=Show}

리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.02.11

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어린이집을 방문하여 유아의 실내 및 실외놀이 환경의 특징을 관찰

있으리라 생각한다.참고자료김은화, 보육교사의 영아 권리 존중에 대한 실행수준, 경성대학교 교육대학원, 2013.이선희, 만 1세반 자유놀이시간에서의 영아-교사의 상호작용과 교사의 민감성, 이화여자대학교 대학원, 2014. ... 생각해보도록 한다.본론자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고, 교사의 역할(계획하기, 놀이진행, 평가하기)에 대해 서술하시오.자유놀이 시간의 교육적 의의자유놀이시간이라는 용어 ... 는 교육기관에 따라 자유선택활동 시간, 자유활동 시간,작업활동 시간,또는 코너학습 시간 등으로 다양하게 불려지기도 하지만 일반적으로 어린이가 개별적인 흥미, 욕구 및 발달 수준에 따라

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.03.04

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싯타르타와 취업중시 교육문화

을 문학과의 통폐합, 윤리문화학과 폐지, 물리학과와 반도체학과의 통폐합 등 11개학과의 구조조정을 골자로 하는 ‘학문구조 개편안’을 확정하고 실시하였다. 또한, 건국대학교, 이화여대, 단국 ... 취업중시 만연의 교육문화 (학과통폐합, 공학계열중심)Ⅰ. 서론Ⅱ. 현대 취업 중심으로 인한 학과 통폐합 실태Ⅲ.통폐합과 교육환경 변화-1. 이공계 강화 위주의 정책-2. 교육환경 ... 대학교, 인하대학교, 상명대학교, 성균관대학교 등 학과 통폐합을 강행함으로써 학생과 학교들이 마찰을 빚었다. 즉, 진리의 상아탑이라 불리는 대학교육이 취업을 잘 되고, 돈

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.12.16

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<부모존경-자녀존중> 부모교육 프로그램 조사 및 재구성

‘부모존경-자녀존중‘ 부모교육 프로그램 조사 및 재구성1. 부모교육 프로그램부모존경-자녀존중 부모교육 프로그램은 이화여자대학교 아동학과에서 1994년 개발되어 6명의 어머니 ... 교육협회에서 진행되는 교육으로 가장 최근에 진행된 것이 2016년 6월 7일~29일까지 이화여자대학교 아동학과 겸임교수인 신정희 교수가 유아기 자녀를 둔 어머니를 대상으로 무악노인 ... 에서 그 자격을 인정받은 교육자이다.등급자격기준수련감독자1. 대학이나 대학원의 아동학, 아동복지학, 심리학, 유아교육학, 아동 관련학 또는 부모교육 관련학 분야(이하, 아동 및 부모

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.01.14

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교육대학원 입학전형 연구계획서

중요하다는 것을 배우게 되었습니다. 또 전 이 경험을 통해 아이가 교육적인 측면에서 변화하는 모습뿐만 아니라 멘토링 선생님인 저에게 마음을 여는 모습에 큰 감동을 했고 직접 교육을 생생하게 체험해보니 제 꿈에 대한 생각도 더 단단해졌습니다.

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.12.23

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체육교육대학원 학업계획서

이화여대 교육대학원 체육교육학과 학업계획서 자기소개서 한양대 체육교육대학원 진학동기 학업 및 연구계획 학업계획서 경희대 체육교육대학원 진학동기 고려대학교 교육대학원 학업계획서 ... 교육대학원 학업계획서 고려대학교 체육교육 교육대학원 학업계획서 고려대 체육교육학과 학업계획서 연구계획서 체육교육 대학원학업계획서 연세대 교육대학원 체육 및 여가교육 연구계획서 이화 ... 여대 교육대학원 체육교육학과 학업계획서 자기소개서 한양대 체육교육대학원 진학동기 학업 및 연구계획 학업계획서 경희대 체육교육대학원 진학동기 고려대학교 교육대학원 학업계획서 지원동기

자기소개서 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2017.11.22 | 수정일 2022.08.22

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평생교육프로그램개발의 원리와 제한요인을 설명하고 제한요인의 대처방안을 서술하시오.

과목을 정해서 전문인을 양성하고자 평생교육을 실시함을 알 수 있다. 하지만, 얼마 전에 이화여대 학생들 대부분이 이화여대 안에 미래라이프 대학(2년제)을 설립하는 것에 대해 심하 ... 평생교육프로그램개발의 원리와 제한요인을 설명하고 제한요인의 대처방안을 서술하시오.사람이 한평생 살아가면서 교육받을 권리가 있기 때문에 교육을 받을 수 있는 신분의 차별이 있 ... 었던 고려 시대, 조선시대가 아니라면 누구나 원하는 만큼 교육받을 수 있고, 그것이 최고령인 할머니, 할아버지가 되더라도 그들이 원한다면 언제든지 교육받을 수가 있는데, 이런 의미

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.08.30

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[성교육] 올바른 성교육의 필요성과 개선방안

보건교육학회지』, 한국보건교육학회, 2016.권수현, 「남성성과 성폭력간의 관계에 관한 연구 : 청소년 성폭력 가해자를 중심으로」, 이화여자대학교 대학원: 여성학과, 1998.김혜원• -1 ... 올바른 성교육의 필요성과 개선방안제출일2016. 12. 04전공캠퍼스자율전공과목논리적 사고와 글쓰기학번B693111담당교수이름서예향I. 들어가며최근 들어 우리 한국 사회에서도 성 ... 생각과 행동이 빠르게 개방적으로 변해가는 데에 반해 성적 지식과 성교육은 그 속도를 따라가지 못하고 점점 뒤쳐져가고 있다. 이는 곧 혼전 임신, 미혼모, 낙태 등의 옳지 못한

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.09

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[2018 유아교육기관 운영관리 4B] 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명[출처표기]

인증 컨설턴트와 보육교직원의 인식비교(2016), 최재경, 위덕대학교 대학원, p124. 어린이집 평가인증 3차지표와 운영체계에 대한 보육교직원의 인식(2015), 서예석, 이화여자대학교 대학원 ... , p15-175. 어린이집 평가인증을 위한 현장지원 컨설팅에서 컨설턴트들이 경험하는 어려움(2015), 한국교통대학교 대학원, p8-p106. 유아교육평가의 이해 ... ㆍ조운주, 창지사9. 유아교육개론(2011), 이상욱ㆍ정희영 외 3명, 학지사, p32210. 유치원 평가에 관한 교원의 인식조사(2011), 손영주, 가톨릭대학교 교육대학원, p

방송통신대 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.08.28

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[독후감] 유일한 평전 (유한양행 창업주, 국내 기업 창업주 관련 독후감 쓰기)

활동유일한은 주식을 공개한 후 더욱 마음의 여유를 가지고 육영사업과 각종 사회공익 사업에 힘을 썼다. “한국아동양호회, 허약아동 보호소인 광주 행복원, 무의탁 장병 위문, 이화여자대 ... 의 자립뿐만 아니라 국가의 발전에도 기여할 수 있다는 확신을 가지고 교육에 아낌없이 투자하였다.그는 사업을 하면서도 학업과 독립운동을 게을리 하지 않았다. 1941년에는 남가주대 대학원 ... 의 재건을 위해 노력하는 중에도 교육사업에 대한 투자를 아끼지 않았다.폐허가 된 조국이 재건하기 위해서는 공과기술 인재들이 필요하다고 생각하였고, 꼭 대학을 가지 않더라도 전문기술자

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.03.06

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연세대학교 교육대학원 음악교육 연구계획서

음악교육대학원 연세대 음악교육 교육대학원 연구계획서 학업계획서 연세대학교 교육대학원 음악교육 학업계획서 연구계획서 음악교육학과 학업계획서 자기소개서 연세대 이화여자대학교 교육 ... 대학원 서울대학교 중앙대학교 교원대학교 교육대학원 숙명여대 국민대학교 건국대 한양대학교 중앙대학교 경희대학교 교육대학원 음악교육 학업계획서 교육대학원 음악교육 연구계획서 학업계획서연세 ... 대학교교육대학원 음악교육학업계획서학업계획서 항목1. 자기소개2. 진학동기3. 학습 목표 및 계획4. 기타 특기사항( 지원 분야, 경력, 연구 활동, 수상경력 등 )연세대 교육대학원

자기소개서 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2019.01.30

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간호관리학 케이스, 부정적 조직분위기, 전문직업의식부족, 비효과적 자원관리

표준과 실무에서 수행되는 간호를 연결시키는 역할을 한다.▶[김선희(2000). 일선 간호관리자의 업무수행능력(Competency)에 관한 연구 . 이화여자대학교 pp. 22.]1-다. ... 이내 부정적 조직 분위기의 원인과 문제점, 변화의 필요성을 인식할 것이다.2. 수간호사는 월 1회 리더십교육을 받고 조직 분위기를 긍정적으로 변화시킬 것이다.3. 간호사들은 1년 ... 를 반영하는 변수이다.▶[손보경. (2003). 간호사의 임파워먼트, 수간호사의 리더십 유형및 조직분위기와의 관계. 대구 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문. p14]1. 장재규의 조직

리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.27 | 수정일 2019.09.01

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인지양식 및 사회경제적 지위와 개인차

여자대학교 (교수), 한국여성과학기술인지원센터 (소장) 학력 : 퀸스대학교킹스턴교대학원 수학 박사 수상 : 2008년 대한수학회 공로상 2007년 제56회 서울시 문화상 2003년 ... 에 큰 성취부모의 경제적 지위와 학업성취도고려대 37.8%포항공대 37.9%서울대 36.7%이화여대 43.8%카이스트 37.3%연세대 35.1%2. 사회경제적 지위 - 개천에서 더 ... )사고양식(2/2)1. 인지양식 – 사고양식과 교수법 by Sternberg(1997)교육적 함의교수방법사고양식강의 (Lecture)행정적, 위계적사고기반 질문 (thought

리포트 | 19페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.31

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한국어교재분석

한국어 교재 분석교 재 명1 :이민자를 위한 한국어와 한국문화 중급 2교 재 명2 :맞춤 한국어 1 (영어권)Issue Date:2018. 10. 29.학과한국어학과학번: 16932016이름:이행선TABLE OF CONTENTS TOC \o "1-2" \h \z \t "목록 단락,1" Hyperlink \l "_Toc528580942" TABLE OF CONTENTS PAGEREF _Toc528580942 \h 2 Hyperlink \l "_Toc528580943" 1. 교재소개 PAGEREF _Toc528580943 \h 3 Hyperlink \l "_Toc528580944" 2. 교재 설명 PAGEREF _Toc528580944 \h 3 Hyperlink \l "_Toc528580945" 3. 분석의 실제 PAGEREF _Toc528580945 \h 4 Hyperlink \l "_Toc528580946" 3.1. 새로운 교재개발을 위한 측면에서의 분석 PAGEREF _Toc528580946 \h 4 Hyperlink \l "_Toc528580947" 3.2. 학습활동 교재로서의 교재분석 PAGEREF _Toc528580947 \h 5 Hyperlink \l "_Toc528580948" 4. 교재 분석 후 총평 PAGEREF _Toc528580948 \h 7 Hyperlink \l "_Toc528580949" 4.1. 이민자를 위한 한국어와 한국문화 중급 2 PAGEREF _Toc528580949 \h 7 Hyperlink \l "_Toc528580950" 4.2. 맞춤 한국어 1 (영어권) PAGEREF _Toc528580950 \h 7제목 : 한국어 교재 분석교재소개외국인을 대상으로 하는 한국어 교재를 개발하기 위해 기존의 교재를 분석하는 분석으로 교재의 구성을 알아보기 위해 외적 구성분석과 내적 구성분석으로 전체 구성 분석과 단원구성 분석을 하였다. 또한 이 교재를 실제 활용하기 위한 교재의 수준과 내용을 알아보기 위해 교육과정 측면과 교재 구성측면에서어와 한국문화 중급 2맞춤 한국어 1 (영어권)발행처법무부 출입국, 외국인 정책본부국립국제교육원출판년도2013.12월011년 6월 30일집필진집필이미혜 (이화여자대학교 교육대학원 교수, 책임연구원)조항록 (상명대학교 교육대학원 교수)최은규 (서울대학교 언어교육원 대우부교수)정미지 (서울시립대학교 한국어학당 책임강사)[보조연구원]하승현 (서울대학교 언어교육원 강사)송지현 (서울대학교 언어교육원 대우전임강사)유승원 (상명대학교 국제언어문화교육원 강사)김은주 (서울시립대학교 한국어학당 전임강사)[집필진]김선정 (대표집필 / 계명대학교) 강현자,김성수 (계명대학교)[현지집필]황정숙 (미국 뉴저지 팰리세이드팍 고등학교)사이트http://www.moj.go.kr/HP/MOJ03/index.do(법무부 자료실 OR 구글 검색)https://www.cakec.com/teachingnlearning분석의 실제새로운 교재개발을 위한 측면에서의 분석1) 외적구성분석교재명이민자를 위한 한국어와 한국문화 중급 2맞춤 한국어 1 (영어권)사용단일단일구입무료무료쪽수229페이지119가격무료 다움(구글) OR 7,000원무료 다운레이아웃칼라칼라관련구성물CD-도움자료교재구성표, 일러두기일러두기, 교재구성표, 등장인물사용지한국한국저자/기관저자, 기관저자, 기관2) 내적구성분석- 단원구성분석구분이민자를 위한 한국어와 한국문화 중급 2맞춤 한국어 1 (영어권)중급초급기능: 인사하기 소개하기, 문법요소, 과제활동, 어휘 및 표현, 발음, 문화기능: 배워 봐요, 들어 봐요, 야기해요, 연습해요, 써봐요, 문화배우기- 전체구성분석교재명이민자를 위한 한국어와 한국문화 중급 2맞춤 한국어 1 (영어권)전체구성발간사.머리말, 일러두기, 교재 구성표등장인물 소개, 도입 어휘, 대화, 문법, 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기, 한국사회와 문화기본모음, 기본자음, 음절만들기,복합모음,쌍자음, 종합연습, 받침학습활동 교재로서의 교재분석교육과정측면 교재분석측면하위영역이민자를 위한 한국어와한국문화 중급 2맞춤 한국어 1 ( 한글학교에서 한국 어를 배우는 영어권 어린이들을 위한 교재목표이 교재는 사회통합프로그램 한국어 중급에서 사용할 목적으로 개발된 이민자용 한국어 맞춤 교재이다.5, 6세의 어린이들 에게 초점을 맞춘 교재로서 한글의 자모와 기 초적인 한국어 문장을 반복적으로 학습하면 서 자연스럽게 한국어에 친숙해질 수 있는 한국어 맞춤 교재교재의 내용첫째, 의사소통 중심 교수법에 기반을 두고 한국어 교육 현장에서 축적된 연구 자료 및 교육 방법을 적극 활용함으로써 튼튼한 이론적 기반과 경험에 근거하였다. 한예로, 주제 중심으로 단원을 개발하고 어휘, 문법, 과제를 긴밀하게 구성한 것은 적은 수업 시간으로 최대한의 학습 효과를 내기 위한 노력이었다.둘째, 이민자들의 학습 환경, 여건을 고려하여 100시간용으로 개발하되, 현장의 수업 시간에 따라 융통성 있게 활용할 수 있도록 구성하였다.셋째, 이민자들의 특성을 고려할 때 언어 학습에 있어 언어-문화 통합 학습의 중요성이 크기 때문에 언어와 문화의 통합 교육 원리도 적절하게 적용하였다. 이는 구체적으로 본문 및 과제에 사회 문화적 소재를 적극 도입하기도 하고 각 단원의 끝에는 별도로 문화 학습 단계를 설정하였다.첫째, 문법이 아닌 문형 중심으로 교육 내용을 구성하였다. 교실에서 배운 내용을 가정이나 또래 집단에서 곧바로 활용할 수 있도록 하려면 문형 중심의 교육이 실용적이라고 판단하였기 때문이며, 이때 다양한 연습 유형과 활동으로 학습에 대한 부담을 덜어 주려 하였다.둘째, ‘해요’체를 사용하여 모든 본문을 구성하였다. 실제 생활에서 활용도가 가장 높은 것이 ‘해요’체이며 그런 의미에서 ‘해요’체에 먼저 익숙해지는 것이 효용성이 높기 때문이다.셋째, 고딕체를 사용한 점이다. 이는 어린이들은 성인과 달라 글자체의 작은 변화에도 민감할 수 있다고 여겨 글자를 식별하고 따라 쓰는 데에 뒤따를 수 있는 혼란을 없애기 위해서이다교재구성측면 교재분석측면하위 영역이민자를 위한한국어와 한국문화 중급 2맞춤 한국어 1 (영어권)교재구성측면단원구성체점을 둠- 문법 관련 정보로 ‘동사, 형용사, 명사’ 등 결합 정보를 제시했으며, 문법의 의미와 쓰임을 알 수 있도록 예문을 2~3개씩 포함하였다. 또한 연습 문제를 대문항 2개씩 제시하여 이해를 점검하고 사용 능력을 기르도록 하였함- 문화내용을 별도로 다루고 있음.- 본문에서 다루는 내용과 연계한 어휘 대화 문법 연습 단계를 거쳐 문법변형 새롭게 적용해 보는 단계를 거쳐 연습을 통해 적용해보고 듣고 말하기 읽기 쓰기의 4가지 요소가 통합적으로 이루어진 후 문장 쓰기까지 연결하고 관련된 문화를 소개하고 있음.- 한 학기의 수업 시간(주 1회 2~3시간)에 맞게 전체 단원을 16개로 정하고 한 주에 한 단원을 학습할 수 있도록 단원별 학습 내용을 구성- 학습자들이 해외에 거주하는 점을 감안하여 한국과 한국문화를 자연스럽게 접할 수 있도록, 그리하여 궁극적으로는 국제사회에 대하여 열린 마음을 가질 수 있도록 ‘한국문화’에 대한 소개란을 별도로 둠- 학습자가 어린이들, 그중 많은 수가 미취학 아동들일 수도 있다는 점을 염두에 두고 어린이들의 특성과 눈높이에 맞는 교재를 개발하고자 하였다. 무엇보다 학습자들이 영어권 어린이들이라는 점을 고려하여 본문을 제외한 모든 학습 내용과 연습 활동의 지시문, 문화 소개란의 지문을 한국어와 영어로 제시하였으며, 부록으로 한국어와 영어 단어 색인, 본문의 영어 번역, 단원별 학습 내용의 영어 소개란을 두었다.- 특별히 부록의 ‘문법’란은 한국어가 부족한 부모님도 가정에서 자녀의 학습을 도와줄 수 있도록 하고있음교수요목유형사회통합에서 절대적으로 요구되는 언어와 문화 능력을 키우기 위하여 개발된 내용으로 구성문법과 내용 중심성이 강하며 단어의 배열이 음소를 중심으로 제시하여 초급 단계에서 어휘를 익히기에 쉽지 않아 보임.교재 분석 후 총평이민자를 위한 한국어와 한국문화 중급 2이민자를 위한 한국어와 한국 문화 중급 교재는 학습자가 스키마를 활성화할 수 있도록 그림과 함께 제시하고 있다. 이러한 시각자료는 학습자가 학습 내용을 유추해 볼습자가 혼자서도 학습을 하는 데 도움을 받을 수 있도록 다양한 예문이 제공되고 예문에 따른 그림 자료가 제시되어 있다. 이와 함께 앞선 단원에서 학습한 내용을 다시 상기할 수 있도록 하거나 비슷한 유형의 문법 항목을 비교하여 제시했다면 더욱 학습자들의 학습 내용 이해에 도움이 될 수 있을 것이다.이 교재의 가장 큰 장점은 학습 내용 곳곳에서 학습자들이 자신의 경험을 토대로 하여 과제를 해결할 수 있도록 유도하고 있다는 점이다. 이를 위해 과제 역시 언어 형식 연습과 함께 말하기, 쓰기 등과 같은 표현 기능의 연습을 위한 과제에서는 답이 없는 열린 과제를 제시하는 등 다양한 유형의 과제를 제시하고 있고 단순한 한국 문화에 대한 내용 제공에서 그치는 것이 아니라 학습자 나라의 문화와 한국의 모습을 비교하고 생각하게 함으로써 한국의 문화에 대한 이해도를 높일 수 있도록 하고 있다.반면 이 교재에 있어 아쉬운 점은 실생활로의 전이성이 높은 반면 학습자 스스로의 평가 가능성이 낮다는 것이다. 교재에서 제시하고 있는 대부분의 평가는 학습 내용의 확인을 위한 유형 평가에 그치고 있다. 물론 다양한 형태의 과제를 제시하고 있고 학습 결과를 확인할 수 있는 평가가 제공되고 있으나 교재에서 제시하는 답안은 한국어 유형 연습을 위한 문제에 대한 해답만을 제시하고 넓은 과제들에는 답안에 대한 Tip 등을 제시하지 않아 초급 학습자들이 한국어로 혼자 답안을 작성하고 확인하는 데에는 어려움이 있어 보여 아쉬움으로 남는다. 그리고 이 교재는 학습 과정에 대해 학습자가 자신을 평가해볼 수 있는 부분을 제공되고 있지 않은 점 역시 아쉽다.맞춤 한국어 1 (영어권)‘맞춤 한국어 1 (영어권)’은 학습자가 주도적으로 학습을 하는 데 있어서 비교적 구성이 잘 되어 있는 것으로 판단된다. 먼저, 교재는 초급 수준에서도 학습 가능한 주제와 소재를 사용하여 과제 등을 제시하고다. 또 학습이 진행됨에 따라 각 단원에 제시되는 기능이 추가되고 과제도 함께 단계적으로 제시되고 있어 학습자의 숙련도에 따른 T 3

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.04.12

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[사회복지조사론] 자신이 관심을 가지고 있는 연구주제의 석사학위 논문을 찾아 변수(독립변수, 종속변수, 매개변수, 통제변수등)가 무엇인지 분석하고, 표집방법은 무엇인지 정리하시오.

키워드를 바탕으로 논문을 검색하였으며, 2003년 이화여자대학교 사회복지학과 대학원의 석사학위 논문을 찾을 수 있었다.정소영, 『노인자원봉사자의 자아통합감에 관한 연구』, 이화여자대학교 사회 ... 복지학과 대학원 석사학위 논문, 20032. 학위 논문 연구가설에서의 변수들1) 종속변수『노인자원봉사자의 자아통합감에 관한 연구』의 종속변수는 ‘자아통합감’으로 자신의 일생 ... 해서 국·내외의 연구들에서 성별, 연령, 교육수준, 경제수준, 건강, 가족형태, 종교 등을 보고하였다. 본 연구에서는 자원봉사자의 개인특성요인(6가지)으로 연령, 성별, 교육수준

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.05.21

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우리나라 사회복지실천의 역사를 개관하고, 현재 우리나라 사회복지 실천관련 제도의 문제점과 바람직한 제도 개선방향에 대한 자신의 견해를 작성하시오

의 도입기 : 한국전쟁 전후의 사회복지실천 발달사회복지 관련의 정식 교육기관으로는 '1947년 이화여자대학교의 사회사업학과가 최초로 설립되었다. 1953년에는 강남사회복지학교가 최초 ... 에 각각 서울대학교의 대학원과 학부에서도 사회사업과를 설치하여 사회복지사를 배출하였다.우리나라는 선교사의 영향으로 전문적인 교육을 하고 전문실천이 이루어졌는데, 대부분의 경우 병원 ... 의 사회복지사 양성을 위한 훈련기관으로 기능하였으나, 국내의 유교적인 풍토로 인하여 정규대학을 통한 대학의 학문교육으로 발전하여 전문 인력을 배출하기 시작하였다.1958년과 1959년

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.07

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한국 사회복지행정의 역사 중 광복이후 ~1990년대를 시대별로 구분하고, 주요한 특징과 사건

하였다.해당 시기에 현대적인 사회복지교육이 시행되기 시작했다. 1947년 9월에 이화여자대학교 기독교학과에 사회사업전공이 새롭게 설치된 것을 시작으로 하여 1953년에는 중앙신학교 ... (현재의 강남대학교)에 사회사업학과가 설치되었다. 이후 1958년에는 서울대학교 대학원에 사회사업학과가 설치되었다. 이처럼 우리나라의 사회복지 행정과 관련된 교육은 사회사업학과 ... 보호로서 외원기관의 지원을 통해 이루어졌다. 1970년부터는 총 7개의 대학이 신규로 사회사업학과를 설치해 총 10개 대학 내에서 사회사업교육이 진행되었다. 이때 신설되어진 대부분

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.13 | 수정일 2018.09.14

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아동 영유아 희귀질병 연구목록

상태가 영아의 성장 발달에 미치는 영향김숙연, 학위논문 이화여자대학교 대학원 [2005]2. 수유양상이 영아의 질병발생에 미치는 영향 = Effects of Feeding Type ... factors in infants신상원, 학위논문 조선대학교 대학원 [2006]8. 임신부의 영양실태와 영아의 성장발달에 관한 연구송요숙, 학위논문 이화여자대학교 대학원 [1990 ... health status of infant이윤정, 학위논문 이화여자대학교 대학원 [2003]10. 3개월 이하 영아에서 가와사끼병 : BCG 접종부위 발적의 중요

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.24

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