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속담을 한 개 진흥원격 평생교육실습일지 평생교육원 원격평생교육원 평생교육의 발전 사회복지실천론 듣기 평가 5문항 듣기와 다른 영역
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"진흥원격평생교육원" 검색결과 61-80 / 410건

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    평생교육사 교육과정
    한 경력2) 학교 및 대학 부설의 평생교육원에서 학생과 학부모, 지역주민을 대상으로 하는 평생 교육업무를 담당한 경력3) 대통령령으로 정하는 규모이상의 사업장에서 고용된 종업원 ... 자격증을 보유하고 교육부장관이 정하는 평생교육과 관련된 업무에 3년 이상 종사한 경력이 있는 자, 진흥원이나 지정양성기관이 운영하는 평생교육사 2급 승급과정을 이수하면 평생교육사 ... 을 대상으로 평생 교육업무를 담당한 경력4) 정보통신매체를 이용하여 불특정 다수에게 원격교육을 실시하는 원격대학형태의 평생교육시설에서 평생교육업무를 담당한 경력5) 대통령령으로 정하
    리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.07.11
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    14.5 단형 피동과 장형 피동의 의미차이에 대해서 기술하시오.
    와 담화적인 측면도 교육하면서 보다 쉽게 이해할 수 있도록 연구하는 것이 교육자의 바람직한 태도인 것 같다.Ⅳ.참고문헌· 서태길 , 진흥원격평생교육원· 김주연 , 진흥원격평생교육원· 김진호 , 박이정
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.04
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    상담심리학 ) 청소년 상담에서 비밀보장의 긍정적 측면과 부정적 측면을 사례를 들어 토론하시오. 외7개
    의 경영자에게 요구되는 구체적인 리더십의 방향은 평생교육원의 교육자로서 평생교육 프로그램을 기획하고, 프로그램을 운영하는 능력이 필요하며 관리자로서 기관의 각종 내부 지원을 위해 노력 ... 부모 아동, 한부모가족 아동, 빈곤가정 아동 등에 대한)이 아동에게 어떤 영향을 주는가? 여러분의 입장을 피력하시오.[원격교육론]원격교육에서 학습자 중심 활동 구현 방법에 대해 구체 ... 하시오.[평생교육론]우리나라 평생교육진흥기본계획은 5년마다 수립된다. 이 5년이라는 기간이 충분한지 혹은 과도한지 혹은 부족한지에 대해 토론하시오.[평생교육방법론]평생교육 프로그램
    리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.30
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    평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 설명하시오
    에 대한 즐거움과 사랑에 대한 일반적인 지식과 우리가 배우고 싶은 '원격평생교육원'이 어떤 모습인지 알아야 한다.평생교육법 시행령 제48조는 원격평생교육센터가 '원격교육 형태의 평생 ... 다.우리가 살아가는 시대는 원격교육이 충분히 가능한 시대이다. 특히 코로나 팬데믹으로 인하여 사회적거리두기, 감염병우려 집합금지등이 상시 시행되면서 더욱 그러하다.Ⅱ. 본론1 ... . 가상의 프로그램과 평생교육방법으로서 원격교육방법성인 문해능력 교육프로그램"문자해득교육"이란 일상생활을 영위하는데 필요한 기초능력이 부족하여 가정·사회 및 직업생활에서 불편을 느끼
    리포트 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2023.02.11
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    15.0/15.0 오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용 할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만 장점 못지 않게 여러가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오.
    하여 학생들에게 긴장을 주어 자신감을 떨어뜨리지 않도록 의사소통 능력을 향상시켜주는 것이 교사의 자질이라고 생각한다.Ⅳ.참고 문헌· 장준영 , 진흥원격평생교육원· 박혜란 , 진흥원격평생교육원
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.04
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    평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 설명하시오
    에 대한 즐거움과 사랑에 대한 일반적인 지식과 우리가 배우고 싶은 '원격평생교육원'이 어떤 모습인지 알아야 한다.평생교육법 시행령 제48조는 원격평생교육센터가 '원격교육 형태의 평생 ... 다.우리가 살아가는 시대는 원격교육이 충분히 가능한 시대이다. 특히 코로나 팬데믹으로 인하여 사회적거리두기, 감염병우려 집합금지등이 상시 시행되면서 더욱 그러하다.Ⅱ. 본론1 ... . 가상의 프로그램과 평생교육방법으로서 원격교육방법성인 문해능력 교육프로그램"문자해득교육"이란 일상생활을 영위하는데 필요한 기초능력이 부족하여 가정·사회 및 직업생활에서 불편을 느끼
    리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.01.04
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    평생교육론 report_신안산대학교 평생교육원 실태조사
    기관 부설, 지식?인력개발 관련」등 8가지 형태로 나누어 제시하고 있다. 앞으로 본인이 거주하고 있는 경기도 안산 지역의 대표적 평생교육기관인 ‘신안산대학교 평생교육원’의 SWOT ... 공급체계 요소별 내부역량의 강점 및 약점을 파악할 수 있다.2. 신안산대학교 평생교육원 SWOT1) 신안산대학교 평생교육원 연혁본인이 살고 있는 지역 인근에 신안산대학교가 있 ... 고, 신안산대학교에는 부설 평생교육원이 있다. 여러 가지 이유로 인해 정규 고등교육 기회를 갖지 못한 사람들의 자아실현을 위해 수준 높은 고등교육을 실시하고 있다. 특히, 평생교육
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.06.05
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    15.0 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.
    한다.Ⅳ 참고문헌· 이소연. 외국어로서의 한국어 능력평가론. 진흥원격평생교육원· 박혜란. 외국어로서의 한국어 교육개론. 진흥원격평생교육원· 김금숙. "한국어능력시험(TOPIK) 쓰
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24 | 수정일 2022.12.06
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    성인학습 제도와 기관(평생학습계좌제, 학습휴가제, 학점은행제)
    으로, 대학(교)부설평생(사회)교육원, 직업훈련기관, 전문대학 전공 심화과정 및 특별과정, 학원, 평생교육시설, 무형문화재 전수시설, 원격시설 등에서 교육을 받을 수 있다. 무형문화재 ... 된다. 이후 자신이 취득한 학점 및 대학 부설 평생교육원, 시 ?군?구 평생학습관 등 다양한 교육기관에서 이수한 학습결과를 누적하여 등록하면, 이를 영역별 ? 수준별로 일목요연하게 정리 ... 제도이다. 개인학습의 결과인 학점을 평생교육진흥원에 등록하고 이러한 학점들이 누적되면 “학점인정 등에 관한 법률“ 에 근거하여 대학 또는 전문대학의 학력을 인정받아 학사학위 또는
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.01.17
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    다양한 평생교육기관의 특성 및 문제점에 대해 조사하고, 본인의 의견을 제시하시오
    [평생교육경영론]주제: 다양한 평생교육기관의 특성 및 문제점에 대하여 조사하고 본인의 의견을 제시하시오.-목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 평생교육기관 유형 및 특징2. 평생교육기관 문제점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론우리나라는 인구구조가 변화하고 기대수명이 증가하면서 보다 나은 삶을 살기 위한 욕구가 높아지고 그에 따라 평생교육 또한 관심이 높아지고 있는 추세이다. 이러한 변화 속에서 성인들의 교육목표를 실현하고 개인의 성장과 더불어 사회통합의 가치를 이루기 위한 역할을 수행하는 매개체가 바로 평생교육기관이라고 할 수 있다.즉, 평생교육은 학교 내의 정규 교육과정을 제외하고 보완교육, 성인기초 및 문해교육, 직업능력 향상교육, 인문교육, 문화예술교육, 시민참여 교육 등을 포함한 조직적인 교육활동으로 비형식적인 교육 활동들을 의미한다고 할 수 있다. 이러한 평생교육을 평생교육법에 근거하여 설치하는 교육기관이 평생교육기관으로 각 시.도 평생교육진흥원 및 평생학습관, 평생교육기관들이 운영되고 있다.Ⅱ. 본론1. 평생교육기관 유형 및 특징1) 국가 및 지방정부 교육 전담, 지원기관(가) 평생교육진흥원-평생교육진흥원은 평생교육법에 기준하여 평색교육진흥과 관련된 역할을 효율적으로 수행하여 국민의 평생교육을 활성화 시키고 기여하는 것을 목적으로 설립된 국가 단위의 평생교육전담 집행기관이라 할 수 있다.(나)시.도 평생교육진흥원-시. 도평생교육진흥원은 지방자치단체의 조례에 근거하여 기존에 운영되었던 지역평생교육정보센터의 확대 개편 방안을 통하여 시. 도 내부적으로 운영되고 있는 평생교육의 지원역량을 강화, 업무확대, 공역단위 평생교육참여확대, 기관 간 네트워킹 강화 등을 목적으로 운영되고 있다.(다) 시.군.구 평생학습관-지역주민들을 대상으로 평생교육 프로그램 운영 및 평생교육에 관한 정보, 자료들을 수집하기 위하여 지정된 기초자치단체 차원의 평생교육사업 기관이라고 할 수 있다. 대표적으로 도서관, 시.군.구민회관, 문화원, 주민자치센터, 초.중등학교, 학생회관 등의 기관 등이 이에 속한다.(라) 문자해독교육 프로그램 지정기관-문해프로그램은 일상을 영위하는데 필요한 기초능력이 미흡하여 일상생활 및 사회활동 등에서 불편함을 느끼는 이들을 대상으로 문해력을 습득할 수 있도록 조직화된 프로그램을 진행한다. 이러한 프로그램은 저학력 성인, 국제결혼여성, 외국인근로자, 새터민 등 신교육 소외계층을 대상으로 이루어지며 문해교육 프로그램은 초.중학교에 설치 운영 또는 지방자치단체, 법인 등이 운영하는 프로그램을 지정할 수 있다.(마)평생학습도시-평생학습도시는 기초자치단체장을 중심으로 해당지역의 평생학습 기반 구축을 통하여 지역사회 평생교육 활성화를 위해 시. 군 및 자치구를 대상으로 선정된 도시라고 할 수 있다.평생학습도시는 개인의 자아실현, 사회통합 증진, 경제적 경쟁력 향상을 통한 개인의 삶의 질과 지역의 경쟁력을 향상시킬 수 있는 궁극적인 목적을 가지고 있으며 언제, 어디서, 누구든지 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체를 형성하도록 환경을 조성하는 전반적 도시재구조화 운동으로 볼 수 있다.분류내용학교 부설 평생교육시설각 학급의 학교장이 학생, 학부모, 지역주민을 대상으로 교양증진, 직업교육을 위한 평생교육시설을 설치 운영할 수 있으며 대학의 장은 대학생 또는 이외의 자들을 대상으로 자격 취득을 위한 직업교육과정 등을 운영할 수 있다.예:사회교육원(대학 부설 평생교육원)학교형태 평생교육기설교육감의 등록을 통하여 일정 기준 이상의 조건을 갖춘 평생교육시설에 대하여 고등학교 졸업 이하 학력이 인정되는 시설로 지정하여 상대적 교육 소외계층에게 제2의 교육 기회를 제공하는 대안적 교육기관사내 대학형태의 평생교육시설종업원 200명 이상의 사업장의 경영자가 교육과학기술부장관의 인가를 받아 대학졸업과 동등한 학력이 인정되는 평생교육 시설을 설치, 운영하는 것으로 현재 우리나라의 3곳이 있다.예: 삼성전자공과대학교, 삼정중공업공과대학교, 화진화장품 단하대학원격 대학형태의 평생교육 시설사이버학원, 사이버대학, 사이버교육원이 해당하며 원격교육은 자택에서 원하는 시간에 교육참여가 가능하다는 편의성으로 최근 평생교육에서 큰 참여율을 보여주고 있다.사업장 부설 평생교육기설200명 이상의 사업장에 경영자가 고객을 대상으로 평생교육시설을 운영할 수 있으며 유통업체, 산업체의 고유한 기능과 역할을 벗어나 지역사회 주민들에게 교육을 제공하여 이들의 문화생활 및 교육활동을 지원한다.시민사회단체 부설 평생교육시설시민사회단체, 주무관청에 등록된 시민사회단체, 회원수 300명 이상의 시민사회단체는 일반 시민을 대상으로 평생교육시설을 운영할 수 있으며 시민단체 고유의 성격에 기반을 두어 다른 기관에서는 다루지 못하는 시민생활, 정치, 경제, 사회문제를 중심으로 다양한 교육을 지역주민에게 제공할 수 있다.언론기관 부설 평생교육시설법령으로 정하는 언론기관에서 시행하는 평생교육을 의미하며 예: MBC 문화센터. 한겨례교육문화센터, SBS 방송아카데미 등이 속한다. 이는 언론기관의 인적, 물적 자원을 활용하여 지역주민의 교양증진과 능력 향상을 위해 노력한다.지식. 인력개발 관련 평생교육시설지식. 인력개발사업이란 지식 정보 제공, 교육훈련 및 연구용역, 교육위탁사업 등을 의미하며 평생교육기관 또는 시.도교육청 등에서 운영하고 있다.2. 평생교육기관 문제점1)평생교육 전문가 부족2015년 기준 한국 내 공공역역 평생교육기관은 968개 정도로 이 중 4분의 1정도인 약 230개의 기관이 716명의 평생교육사를 고용하여 교육 프로그램 및 사업을 진행하고 있는 상태이다. 716명 중에서도 평생교육사로 채용된 사람은 50% 미만 345명에 불과하여 평생교육사 자격증을 가지고 있지 않거나 가지고 있어도 타 직종에서 근무하고 있는 이들이 50%가 넘는다고 볼 수 있다.이러한 형상인 지방 및 수도권 이외의 지역에서 저 심화되어 나타나고 있으며 수도권과 차이가 극명한 것은 아니나 지방의 경우 평생교육사에 대한 인식이 낮고 인구대비 채용 인원이 적으며 보수 및 근무환경이 열악한 것으로 나타났다.2)평생교육 전문가의 권한 및 책임 기준 불명확평생교육은 기획과 프로그램 운영으로 나누어 볼 수 있으며 보통 기획의 경우 공무원, 운영은 평생교육사가 역할을 담당하는 경우가 대부분이라 할 수 있다. 평생교육에 대한 전문성을 객관적으로 파악해보면 평생교육사가 더 전문적이나 이러한 구조로 인하여 평생교육사의 권위와 사회적 인식이 낮은 편이다.
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.02
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    화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안
    화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안2022. 8. 22022년 1학기 12기최 승 원Ⅰ. 서론언어를 학습하는 과정에 있어서 제2언어 학습자는 원어민 수준으로 유창하게 말하거나 정확성 있게도달하지 못하고 중간에 머물러 있게 되는 경우가 많다.또한 목표언어의 문법 지식에..
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.30
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    5주 2강에서 경영진단에 대해 학습하였습니다. 해당 부분에서K평생학습도시의 SWOT분석을 통해 강점 강화 전략, 약점 강화 전략, 기회 활용 전략, 위협 극복 전략을 살펴보았습니다. 본인 주변에 있는 평생교육기관의 경영전략 및 대표 프로그램을 기술하고, 개선 방향을 제시하세요.
    여 자아실현을 할 수 있도록 도와주면서 이를 통해 기관의 이윤추구라는 경영의 목표를 달성하기 위한 전략을 구사해야 한다.본 과제에서는 대구광역시 수성구에 위치한 지오펀평생교육원 ... 과 대표프로그램을 소개하고 SWOT분석을 통한 경영전략과 개선방향을 제안하고자 한다.Ⅱ. 본론1)지오펀평생교육원 및 대표프로그램 소개2012년 개원한 지오펀평생교육원은 대구광역시 수성구 ... 오펀평생교육원 대강의실에서 진행된다. 교육내용은 ○새로운 직업을 만드는 창직 직업을 찾다, ○미래사회의 변화와 트렌드의 이해, ○창직의 3원리, ○나의 강점은 어떤 미래직업
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.29
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    듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해 보시오
    하고 생각해 보아야 할 것이다.IV. 참고문헌1. 심민희(2013), , 진흥원격평생교육원2. 조위수(2013), , 진흥원격평생교육원3. 김양원(2021), , 동국대학교4. 강화성(1994), , 전남대학교 교육대학원PAGE \* MERGEFORMAT2
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30
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    평생교육기관의 유형을 5가지 이상 제시한 후, 각 유형별 운영되는 평생교육프로그램명 1개 이상을 제시하고 제시된 프로그램 운영 시 어떠한 효과를 기대할 수 있는지 기술하시오.
    + 평생교육원)■ 프로그램명 : 크리에이티브 전문가 과정(크리에이티브 전문가1급)■ 운영 시 기대효과코로나19 바이러스로 인하여 비대면 경제활동으로 유튜브 크리에이티브로 활동 ... ..................................................21. 평생교육기관의 종류2. 평생교육기관의 유형 5가지 .......................................31) 원격교육형태 ... 운영 시 기대효과 .........41) 원격교육형태 평생프로그램 및 운영 시 기대효과2) 언론기관부설 평생프로그램 및 운영 시 기대효과3) 사업장부설 평생프로그램 및 운영 시 기대
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.06.28
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    현재 한국사회의 평생교육의 문제점과 대안에 대하여 논하시오3
    겠다. 2)적절한 교육방법 제시함으로서 교육의 질적 부분을 발전 시키는 방법 본인이 선택한 대학부설평생교육원(G대학)에서 실시하고 있는 부모교육 훈련 프로그램은 다음과 같이 부모효율 ... 하다. 그리고 교육정책의 결정 과정에 모든 사람들의 참여를 보장하는 것 또한 중요한 의미를 지닌다 하겠다. 개인적으로는 교육원이 굉장히 많고 대학교 부설 평생교육원 그 외에도 온라인 ... 평생교육원이 따로 있지만 차이점이라고 한다면 학위와 졸업장 차이라고 볼수있으며 문제는 제각각 금액이 다르다는 점에 있어서도 큰 차이를 보이는것같다 단일화를 하는 것이 좋을것같
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.11
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    한국어 교육 교수법의 개념과 특징 - 외국어로서의 한국어 교육 개론
    외국어로서의 한국어 교육 개론한국어교육 교수법의 개념과 특징한국어 교육은 오랜 시간에 걸쳐 발전해왔으며 한국어 교수들은 한국어를 효율적으로 가르치기 위해 교수법을 연구해 왔다. 먼저 언어교수법은 다음과 같이 교수법을 나눌 수 있다. 구조주의 언어학과 행동주의 심리학에 ..
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.13
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    평생교육론 ) 우리나라 평생교육의 발전방향
    을 교육사 자격증을 필수로 요구하지 않는 국가의 조치도 문제가 있다. 평생 교육사 자격증에 대한 강제성을 부여하거나 혹은 평생교육원 강사들에게 자격증 외에 공통적인 자격요건을 요구 ... 의 정보 교류는 활발하지 못한 편이다. 실제로 지역마다 평생교육원의 교육 프로그램 성격이 매우 상이하며 교육의 편차가 크게 나타나고 있다. 앞서 언급했듯이 평생교육원의 균등한 분포 ... 도 중요하지만, 현재 운영되고 있는 평생교육원의 교육의 질도 따져봐야 한다. 교육 기관들끼리 상호 교류하면서 서로의 비교지표가 되어 교육 프로그램을 함께 논의해 나가는 것으로 지역
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.07 | 수정일 2022.01.10
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    초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.
    서론의사소통 교수법이 도입되면서 말하기 영역의 중요성이 강조되어왔다. 그러나 말하기 능력은 발화능력과 수행능력이 직접적인 평가를 통해 이뤄져야 하며 평가를 시행할 때 가변적인 상황 등 고려해야할 변인들이 많아 평가를 시행하는 것이 다른 영역들의 평가처럼 쉽게 이뤄지지 못하는 특성이 있다. 이러한 특성들을 고려하여 초급 말하기 능력 평가에 대해 정리하고 이를 바탕으로 평가 세부 계획서를 작성, 서술해보고자 한다.본론한국어 말하기 평가의 목적말하기 평가는 학습자의 의사소통 능력의 정도를 파악하여 그 결과를 교수와 학습 과정을 개선할 수 있도록 활용하는 것을 목적으로 한다.한국어 말하기 평가의 목표Canale과 Swain의 의사소통 능력의 4가지 영역 개념을 바탕으로 강승혜 외(2006)에서는 한국어 말하기 능력을 아래와 같이 각 영역 에 적합한 평가 목표를 설정하였다.문법적 능력; 정확한 발음, 적절한 어휘 사용 능력, 자연스러운 억양, 정확한 문법 활용 능력사회언어학적 능력; 상황에 맞는 어법, 기능에 맞는 언어, 경어법, 관용 표현, 축약어 등의 사용 능력담화 구성 능력; 논리적이고 조직적인 이야기 구성 능력, 유창한 표현 능력, 절절한 응집장치과 담화 표지 사용 능력.전략적 능력; 적절한 발화 상황 인식 및 대처 능력, 효유적인 발화 전달 능력, 질문에 대한 적절한 반응 능력.이 외에도 이완기(2003)에서는 정확성, 범위, 적절성, 유창성, 상호작용, 발음을 평가의 구인으로 설정하여 말하기 평가의 목표로 삼았으며, 박동호 외(2012)에서는 전반적 능력(인상), 어휘와 문법, 발음, 내용조직을 그 목표로 삼았다.한국어 초급 말하기 평가의 목표초급 말하기 평가는 학습자가 일상생활에 관한 기본 어휘와 기초적인 문법 규칙을 이해하여 사용하는지, 개인적인 주제나 소재, 기능을 다룬 기본적인 이야기나 대화를 할 수 있는지, 그리고 매우 기본적인 공식적 상황에서 또는 자주 접하게 되는 일상적 화제에 대하여 관련된 말하기를 수행할 수 있는지를 파악하는 것에 목표를 둔다.한국어 초급 말하기 평가 내용평가의 주제 및 소재는 일상생활에서 자주 접하는 기본적인 것이어야 한다.한글자모를 정확히 발음하고 자연스러운 속도와 억양으로, 정형화된 표현을 사용하여 일상생활의 기본적인 기능을 수행할 수 있는지 평가해야 한다.생존에 필요한 일상적인 기능들을 수행하기에 충분한 어휘들과 한국어의 기본적인 문장 구조와 기초적인 문법 규칙 등을 알고 있는지 평가해야 한다.한국어 초급 말하기 평가 유형;소리내어 읽기; 낭독하기라고도 한다. 미리 준비된 이야기나 대화를 읽음으로써 발음과 억양 및 끊어 읽기가 정확한지 어조가 적절한지 평가하기 위한 것이다.인터뷰; 목표로 하는 표현 능력을 사용하여 상대방으로 부터 정보를 파악하는 것이 최종 목표이며 유의미한 상황에서 말하기와 듣기를 결합하여 발화하는 능력을 평가한다. 단 평가 중이라는 인위적 상황으로 인해 자연스러운 발화에 어려움을 느낄 수 있다.그림 혹은 사진 자료를 활용한 이야기 만들기; 제시된 시각 자료가 담고있는 정보를 파악하는 유형으로 어휘와 문법을 정확히 활용하여 파악한 정보를 이야기로 구성하는 능력을 평가한다. 한국어의 숙달도 정도를 파악할 수있다.정보 결함 활동; 서로 다른 정보가 주어진 두 수험자가 정보를 교환하여 결함을 채워나가는 활동으로 실생활의 의사소통과 매우 유사하다. 상호작용 태도와 아울러 담화 운용력, 내용 조직력, 어휘력 등을 기준으로 평가한다. 단 두 수험자간의 실력이 비슷할 수록 수험자의 능력이 제대로 발휘될 수있다.역할극; 다양한 상황을 가정하여 수험자들이 가상의 역할을 맡아 정확한 어휘와 문법, 상황 대처 능력, 과제 수행 능력 등을 사용하여 그 상황과 맥락에 맞게 의사소통을 할 수 있는지를 평가한다. 상대와의 상호작용 영향이 크므로 수험자간 실력이 비슷할 수록 수험자의 능력이 제대로 나타날 수 있다.시청각 자료의 내용 말하기; 다양한 자료를 수험자가 이해한 후 그 내용을 이야기하는 것으로 자료 해석력과 아울러 자료 내용을 종합하고 이야기로 구성하는 능력을 평가한다. 언어 기능 통합형 평가이므로 초급에 맞는 입력 자료를 선택하는 것이 중요하다.발표하기; 초급에서는 특정 주제에 대하여 미리 준비한 이야기를 발표하는 것으로 내용의 논리성, 유창성, 정확성, 특정 주제에 대한 탐구 능력 등을 평가한다.말하기 평가를 위한 세부 계획서 = 1 \* GB3 ① 평가의 기획; 초급 말하기 학습 과정 내용과 평가에서의 목표와 내용을 확인하고, 문항 형식과 적절한 문항수와 시간을 결정한다. = 2 \* GB3 ② 평가 항목의 선정; 초급 단계에서 수립된 평가 목표에 맞추어 평가 영역을 성절하고 이미 학습한 주제나 기능, 여러 구인들을 고려하여 타당도 높게 평가 항목의 목록을 작성한 후 실제 평가 문항의 1.3배로 출제구상표를 작성한다. = 3 \* GB3 ③ 실제 평가 문항의 개발; 초급 수준의 평가 목표에 적절한 실제적이고 적절한 평가 유형을 선정하여 문항과 지시문을 작성한다. 평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 평가 문항의 질에 주의를 기울여야 한다. = 4 \* GB3 ④ 문항의 검토와 사전 평가; 평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위한 필수 단계로 문항의 1차 제작을 마친 후 문항 점검표를 작성하여 양적, 질적으로 문항들을 분석하고 질 좋은 문항들을 선별한다. 고부담 시험의 경우 반드시 사전 평가를 시행해야 하며 문항 난이도와 문항 변별도를 분석, 수정, 삭제해야 한다. = 5 \* GB3 ⑤ 최종 형태 제작; 각 문항에 대한 배점을 결정하고 안면타당도가 높도록 문항을 배열한다. 문항반응분포가 좋은 오답지를 작성하고 분리 답안지를 제작한다. 평가의 신뢰도을 높이기 위해 채점 기준표도 작성한다. = 6 \* GB3 ⑥ 평가 시행; 말하기 평가는 다른 영역의 평가에 비해 환경에 민감한 영향을 받으므로 평가를 시행하는 장소와 평가에 사용되는 기기, 평가 진행자 등 평가자의 오류를 최소화할 수 환경을 제공해주어야 한다.결론한국어 초급 말하기 평가를 준비하는 과정에서 학습자들은 반복적인 수행 연습과 동료 학습자의 수행 과정 관찰을 통해 스스로 자신의 말하기 능력을 향상시킬 수 있으며 평가 후에는 스스로의 수행과정을 되돌아보며 말하기 능력의 성취 정도를 판단할 수 있다. 이 모든 과정들을 통해 학습자들이 한국어 학습의 최종 목표인 의사소통 능력이 신장된다. 이에 초급 학습자들의 말하기 능력 평가는 학습자들에게 지속적이고 긍정적인 동기를 부여하면서 결과적으로 의사소통 능력 향상이라는 목표에 도달할 수 있도록 이끌어주는 도구로서의 역할을 해야할 것이라고 생각한다.참고문헌;이소연, 외국어로서의 한국어 능력 평가론, 2020, 진흥원격평생교육원안용준, 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계, 2020, 진흥원격평생교육원박혜란, 외국어소의 한국어 교육개론, 2020, 진흥원격평생교육원 PAGE \* MERGEFORMAT 3
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.11
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    4차 산업혁명 시대에 변화하는 직업의 세계에 대하여 필요한 역량과 직업 진로지도 전략에 대하여 서술하고 자신의 직업과 진로에 대하여 적용하여 정리하여 제출하세요.
    을 제공하여, 개인이 시간과 장소에 구애받지 않고 학습할 수 있도록 지원하고 있다. 2023년 한국평생교육원의 보고서에 따르면, 평생교육 프로그램을참여한 노동자의 약 70%가 직무 능력 ... 4차 산업혁명 시대에 변화하는 직업의 세계에 대하여 필요한 역량과 직업 진로지도 전략에 대하여 서술하고 자신의 직업과 진로에 대하여 적용하여 정리하여 제출하세요.Ⅰ. 서론4차 산업혁명은 디지털 기술, 인공지능(AI), 사물인터넷(IoT), 빅데이터 등 첨단 기술의 융합을 통해 산업 전반에 걸쳐 혁신적인 변화를 가져오고 있다. 이러한 기술 발전은 기존의 직업 구조와 업무 방식에 큰 영향을 미치며, 새로운 직업이 등장하고 기존 직업의 소멸 또는 변화가 빠르게 진행되고 있다. 한국 역시 4차 산업혁명의 물결에 발맞추어 다양한 산업 분야에서 기술 혁신을 추진하고 있으며, 이에 따라 노동 시장의 수요와 공급 구조가 급격히 변모하고 있다.4차 산업혁명 시대에 변화하는 직업의 세계는 단순한 기술 습득을 넘어 창의적 사고, 문제 해결 능력, 협업 능력 등 새로운 형태의 역량을 요구하고 있다. 기존의 반복적이고 단순한 업무는 자동화되고, 복잡한 의사결정과 창의성이 필요한 업무가 증가함에 따라 노동자의 역할도 변화하고 있다. 이에 따라 개인은 지속적인 학습과 역량 개발을 통해 변화하는 직업 환경에 적응해야 하며, 이는 평생교육의 중요성을 더욱 부각시키고 있다.또한, 4차 산업혁명은 직업의 경계가 모호해지고, 다양한 분야가 융합되면서 다학제적 접근과 융합적 사고가 요구되고 있다. 예를 들어, 의료 분야에서는 바이오테크놀로지와 IT 기술이 결합된 헬스케어 서비스가 증가하고 있으며, 제조업에서는 스마트 팩토리와 같은 첨단 생산 기술이 도입되고 있다. 이러한 변화는 직업의 전문성과 융합성을 동시에 요구하며, 이에 맞는 교육과 진로 지도가 필요하다.본 과제에서는 4차 산업혁명 시대에 변화하는 직업의 세계에서 필요한 역량과 직업 진로지도 전략에 대해 논의하고, 이를 바탕으로 자신의 직업과 진로에 적용하는 방안을 제시하고자 한다. 이를 통해 4차 산업혁명 시대에 성공적으로 적응하고, 개인의 성장과 발전을 도모할 수 있는 구체적인 전략을 모색할 것이다.Ⅱ. 본론가. 4차 산업혁명 시대에 변화신을 통해 기존 산업의 구조를 변화시키고, 새로운 직업과 산업을 창출하고 있다. 예를 들어, 인공지능(AI)과 머신러닝 기술의 발전은 데이터 분석가, AI 엔지니어와 같은 새로운 직업군을 탄생시켰으며, 이는 기존의 데이터 처리 직무를 대체하거나 보완하고 있다. 2023년 한국산업연구원의 보고서에 따르면, 4차 산업혁명 기술이 도입된 산업 분야에서는 연평균 15% 이상의 성장률을 기록하고 있으며, 이는 노동 시장에서의 높은 수요를 반영하고 있다.또한, 사물인터넷(IoT)과 빅데이터의 발전은 제조업, 물류업, 헬스케어 등 다양한 산업 분야에서 혁신적인 변화를 촉진하고 있다. 예를 들어, 스마트 팩토리에서는 IoT 센서를 통해 실시간으로 생산 데이터를 수집하고 분석하여 효율성을 극대화하고 있으며, 이는 제조업 노동자의 역할을 변화시키고 있다. 2023년 통계에 따르면, 스마트 팩토리 도입 기업의 생산성은 평균 20% 이상 향상되었으며, 이는 고숙련 노동자의 필요성을 증가시키는 결과를 초래하고 있다.또한, 원격 근무와 디지털 협업 도구의 보편화는 직업의 지리적 경계를 허물고, 글로벌 인재와의 협업을 가능하게 하고 있다. COVID-19 팬데믹 이후 원격 근무의 중요성이 강조되면서, 디지털 노마드(Digital Nomad)와 같은 새로운 노동 형태가 등장하고 있다. 2023년 대한민국 통계청 자료에 따르면, 전체 노동자의 약 30%가 원격 근무를 경험하였으며, 이는 노동 시장의 유연성과 다양한 근무 형태의 수요를 반영하고 있다.이와 같은 변화는 노동자의 역할과 업무 방식에 큰 영향을 미치고 있으며, 이에 따라 필요한 역량도 급격히 변화하고 있다. 단순히 기술을 습득하는 것을 넘어, 복잡한 문제를 해결하고, 창의적으로 사고하며, 협업 능력을 갖추는 것이 중요해지고 있다. 이러한 변화는 개인의 직업 선택과 경력 개발에 있어서도 새로운 도전을 제시하고 있으며, 이에 대응하기 위한 효과적인 진로지도 전략이 필요하다.나. 4차 산업혁명 시대에 필요한 역량4차 산업혁명 시대에 필, 소프트 스킬과 크리에이티브 스킬의 중요성이 강조되고 있다. 대표적으로 다음과 같은 역량들이 필요하다.첫째, 창의적 문제 해결 능력이다. 복잡하고 예측 불가능한 문제들이 증가함에 따라, 기존의 틀에 얽매이지 않고 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력이 중요해지고 있다. 예를 들어, AI 기술을 활용한 데이터 분석 업무에서는 단순한 데이터 처리뿐만 아니라, 이를 통해 새로운 인사이트를 도출하고, 비즈니스 전략을 제시할 수 있는 창의적 사고가 요구된다. 2023년 한국창의융합교육진흥원의 조사에 따르면, 창의적 문제 해결 능력이 높은 직무에서의 생산성은 평균 25% 이상 향상되는 것으로 나타났다.둘째, 디지털 리터러시이다. 디지털 기술의 급격한 발전과 함께, 이를 효과적으로 활용할 수 있는 능력이 필수적이다. 이는 단순히 컴퓨터를 사용하는 능력을 넘어, 데이터 분석, 프로그래밍, 디지털 마케팅 등 다양한 디지털 기술을 습득하고 적용할 수 있는 능력을 포함한다. 2023년 ICT 교육진흥원의 보고서에 따르면, 디지털 리터러시가 높은 노동자는 그렇지 않은 노동자에 비해 평균 연봉이 20% 이상 높은 것으로 조사되었다.셋째, 협업과 커뮤니케이션 능력이다. 글로벌화와 원격 근무의 보편화로 인해, 다양한 배경과 국적을 가진 사람들과의 협업이 증가하고 있다. 이에 따라 효과적으로 소통하고 협력할 수 있는 능력이 중요해지고 있다. 특히, 디지털 협업 도구를 활용한 원활한 커뮤니케이션과 팀워크는 프로젝트의 성공 여부를 결정짓는 중요한 요소로 작용한다. 2023년 한국협력연구원의 연구에 따르면, 협업과 커뮤니케이션 능력이 높은 팀의 프로젝트 성공률은 약 30% 이상 높은 것으로 나타났다.넷째, 적응력과 학습 능력이다. 기술과 시장의 변화 속도가 빨라지면서, 새로운 기술과 지식을 빠르게 습득하고 적용할 수 있는 능력이 필요하다. 이는 지속적인 학습과 자기계발을 통해 강화될 수 있으며, 변화하는 환경에 유연하게 대응할 수 있는 역량을 의미한다. 2023년 한국교육개발원의 조사에 따 노동자는 변화하는 시장 조건에서도 안정적인 직업을 유지할 가능성이 40% 이상 높은 것으로 나타났다.마지막으로, 비판적 사고와 분석 능력이다. 방대한 양의 데이터와 정보 속에서 유의미한 정보를 선별하고, 이를 바탕으로 합리적인 결정을 내릴 수 있는 능력이 중요해지고 있다. 이는 특히 데이터 기반 의사결정이 중요한 직무에서 필수적인 역량으로, 정확한 분석과 논리적 사고를 통해 문제를 해결하는 데 큰 도움이 된다. 2023년 한국논리사회의 연구에 따르면, 비판적 사고와 분석 능력이 높은 노동자는 그렇지 않은 노동자에 비해 평균 업무 효율성이 15% 이상 높은 것으로 조사되었다.이와 같은 역량들은 4차 산업혁명 시대에 변화하는 직업 세계에서 성공적으로 적응하고, 경쟁력을 유지하는 데 필수적이다. 따라서 개인은 이러한 역량을 지속적으로 개발하고, 이를 바탕으로 자신의 직업적 목표를 설정하고 달성할 수 있는 전략을 마련해야 한다.다. 직업 진로지도 전략4차 산업혁명 시대에 변화하는 직업 세계에서 개인이 성공적으로 진로를 개발하고, 적합한 직업을 선택하기 위해서는 효과적인 진로지도 전략이 필요하다. 이러한 전략은 개인의 역량을 극대화하고, 변화하는 노동 시장의 요구에 부응하는 데
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02
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    중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.
    서태길(2021), 외국어로서의 한국어학개론, 진흥 원격평생교육원이정은(2021), 한국어 의미론, 진흥원격평생교육원정재윤(2016), 말과 글을 살리는 문법의 힘, 시대의 창안찬원(2017), 중의성과 모호성의 국어교육적 의의, 국어교육학회PAGE \* MERGEFORMAT2
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.09 | 수정일 2022.08.11
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2025년 10월 25일 토요일
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