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"대구가톨릭대학교" 검색결과 701-720 / 1,241건

성인간호학실습 CASE STUDY Chronic kidney disease, stage 4

화 복막투석 Automated PD, APD시간과 용량을 설정해 높으면 기계가 자동으(하) (현문사)’, 책 ‘간호과정과 비판적 사고’, 대구가톨릭대학교병원 EMR, 환자 및 보호자

리포트 | 35페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.07.30

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아동관련 학술지 분석 및 요약보고서

*************2&oCn=JAKO201931961768862&dbt=JAKO&journal=NJOU00566730연구자(전원, 순서대로)구현영, 이경민, 구영은대구가톨릭대학교 간호대학

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.07

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사회복지현장실습 실습기관분석보고서 (지역아동센터)

?2018.10~11 대구가톨릭대학교 과학문화활동지원사업 선정?2019.12 하나뿐 환경개선(한국지역아동센터연합회 후원 연계)?2020.07 어린이급식관리지원센터 연계- 체성분검사

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.03

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간연방 연구계획서(시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 학습 만족도와 문제해결 능력과의 관계)

시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 학습 만족도와 문제해결 능력과의 관계Ⅰ 서론1. 연구의 필요성 :간호사는 복잡하고 다양한 문제를 가진 환자에게 질 높은 간호를 제공하기 위해(Cevik & Olgun, 2015) 상황을 정확히 파악하고 관련된 정보를 수집하여 최선의 대안을 선택하고 효율적으로 문제를 해결해 나가는 능력이 필요하다(Min, 2019).문제해결능력은 짧은 시간에 습득될 수 없는 복합적인지 전략으로(Park & Han, 2013) 체계적인 학습 방법을 통해 키워나갈 수 있는 능력이다(Kim etal, 2021). 따라서 예비간호사인 간호대학생은 학부과정에서 문제해결능력이 배양되어야 한다(Ji, Bang, & Jeon, 2013).또한 실습기관 확보의 어려움과 임상현장 전문가 부족으로 인하여(김미영?박수현?원종순, 2016), 실습교육을 통해 학생들이 경험해야 하는 실무위주의 역할 들이 점점 관찰위주의 형식을 바뀌고 있고 이러한 변화는 학생의 실습만족도를 저해하는 요인으로 작용하고 있다(문미영,2017).이러한 문제점을 보완하기 위해 다양한 교수학습방법의 필요성이 요구되고 있는데 (채민정, 2016), 간호대학에서의 불충분한 실습교육은 졸업 후 신규 간호사로서의 임상실무 능력저하로 연결되기 때문에 이를 보완하기 위해 고기능 시뮬레이터를 이용하여 실습을 강화하고 있는 대학이 증가하고 있다(고일선 외, 2010; 김해란, 최은영, 강희영, 김성민, 2011; 양진주, 2008).시뮬레이션 실습은 임상 실무현장과 비슷한 상황을 조성하여 학습자가 스스로 판단하고(Lee & Ryu, 2012), 환자의 문제를 직접 해결하는 것으로(Kim & Jang, 2011) 지식이 실제 수행으로 전이되는 과정을 통해 비판적 사고 및 문제해결 능력을 촉진하는 학습 과정이다(Jeffries, 2012).시뮬레이션 교육의 장점은 환자에게 안전한 환경에서 실제 임상과 유사한 상황을 재현하여, 간호 술기를 반복적으로 연습할 수 있는 기회를 제공한다는 점이다(양진주, 2008).이 보통인 군보다 문제해결능력이 높다는 결과가 있지만 검증된 만족도 도구를 사용하여 나온 결과가 아니므로 교육만족도와 문제해결능력 간의 관계성을 단정지을 수 없다. 또한 이와 관련된 연구는 미미한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 시뮬레이션 실습을 경험한 간호학생을 대상으로 교육 만족도와 문제해결능력과의 관계를 파악하여 효과적인 실습을 위한 근거를 마련하고자 한다.2. 연구 목적: 본 연구의 목적은 시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 학습만족도와 문제해결 능력과의 관계를 파악하고자 함이며 구체적인 목적은 다음과 같다.첫 째, 시뮬레이션 교육 후 간호대학생의 학습만족도 차이를 확인한다.둘 째, 시뮬레이션 교육 후 간호대학생의 문제해결 능력 차이를 확인한다.셋 째, 시뮬레이션 교육 후 학습만족도와 문제해결 능력과의 상관관계를 확인한다.3. 가설: 시뮬레이션 교육을 경험한 간호대학생의 학습만족도가 높을수록 문제해결 능력이 높을 것이다.4. 용어정의1) 문제해결능력- 이론적 정의 : 문제의 상황을 정확히 파악하고 관련된 정보를 수집하여 최선의 대안을 선택하고 효율적으로 문제를 해결해 나가는 것이다.(Min, 2019) 이때, 대안들이 가져올 결과를 예측하여 긍정적 결과를 최대화하고 부정적 결과를 최소화하는 해결책을 선택할 수 있는 능력을 포함한다. (Heppner & Petersen, 1982).- 조작적 정의 : 본 연구에서는 Lee, Jang, Lee와 Park (2003)이 개발한 생애 능력 측정 도구 중 문제해결 능력 측정 도구를 Kim(2019)이 임상 간호사의 문제해결 능력을 측정하기 위해 수정·번안한 도구를 이용하여 측정한 점수를 일컫는다. 점수가 높을수록 문제해결 능력이 높음을 의미한다.2) 학습 만족도- 이론적 정의 : 학습자의 노력의 결과가 그의 기대와 일치하여 그 결과에 만족하고 학습 동기를 계속 유지 시키는 것으로 정의된다. (변영계, 2008)- 조작적 정의 : 본 연구에서는 이은경(1996)에 의해 개발되고 성가연(2008)이 수정 및 보완한이용하여 간호 실무와 가장 유사하게 만든 사건이나 상황을 실습 교육에 적용하는 것을 말한다. (이선옥, 엄미란, 이주희, 2007)- 조작적 정의 : 본 연구에서는 각 실습 과목별 특성을 살린 시나리오를 바탕으로 METI(Medical Education Technologies Inc.)에서 제공하는 환자 시뮬레이터를 활용하여 간호학생 3-4명씩 한 팀으로 구성하여 각 15분씩 사정 및 중재의 시뮬레이션을 구동하며 디브리핑을 실시하도록 고안된 6시간의 학습 방법을 일컫는다.Ⅱ 문헌고찰1. 시뮬레이션의 정의 관련 내용2. 학습 만족도와 문제해결 능력의 정의 관련 내용3. 시뮬레이션 실습과 학습 만족도 관련 내용4. 시뮬레이션 실습과 문제해결 능력 관련 내용Ⅲ 연구방법1. 연구설계: 본 연구는 시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 만족도에 따른 문제해결 능력을 파악하기 위한 서술적 조사연구를 사용할 것이다.2. 연구대상: 본 연구 대상자는 00대학교 시뮬레이션 교육을 받은 간호학과 4학년 학생을 대상으로 시행할 것이다. 대다수의 시뮬레이션 실습 과목에서 고기능 시뮬레이터를 기본적으로 사용하며 단순 마네킹을 추가로 이용하여 실습을 진행할 예정이다.본 연구의 목적과 방법, 진행 과정에 대해 이해하고 자발적으로 참여를 결정한 간호 학생을 선정기준으로 하였다. 연구 시행 전 표본의 크기를 산출하기 위해 G.Power 3.1.9.4 version (Faul, Erdfelder, Lang & Bunchner, 2007)을 이용하였다. 나와 비슷한 연구인 "시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 문제해결능력 관련요인." (한지원, 2023) 선행논문에 근거하여 회괴분석에서 유의수준 .05, 효과크기 .15, 검정력 .90로 표본 크기 산출을 시행하였다. 표본 크기를 산출한 결과 필요한 최소한의 대상자 수는 73명으로 산출되었다. 탈락률 20%를 고려하여 총 88명에게 설문 조사를 시행할 예정이다.3. 연구도구: 본 연구의 자료수집을 위해 구조화된 설문지로 일반적 특성 5문항, 만, 학습 평가의 적절성 6문항 총 20문항으로 구성되어있다. 각 문항은 ‘전혀 아니다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점까지 5점 Likert 척도로 평가하며, 점수가 높을수록 학습 만족도가 높은 것을 의미한다. 학습 만족도 도구의 신뢰도는 성가연(2008)의 연구에서 Cronbach's α =..80였다.3) 문제해결능력: 본 연구에서 문제해결 능력은 Lee, Jang, Lee와 Park (2003)이 개발한 생애 능력 측정 도구 중 문제해결 능력 측정도구를 Kim (2019)이 임상 간호사의 문제해결 능력을 측정하기 위해 수정·번안한 도구를 사용할 예정이다. 본 척도는 5개의 하위요인으로 구성되었으며, 문제 인식 5문항, 정보 수집 5문항, 확산적 사고 5문항, 기획력 5문항, 평가 5문항으로 총 25문항으로 구성되어있다. 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점까지 5점 Likert 척도로 평가하며, 점수가 높을수록 문제해결 능력이 높은 것을 의미한다. 문제해결 능력의 총점 범위는 최소 25점에서 최대 125점이며, 하위요인별로는 최소 5점에서 최대 25점이다. 문제해결 능력 도구의 신뢰도는 Lee 등 (2003)의 연구에서는 Cronbach's α =.94였으며, Kim (2019)이 임상 간호사의 문제해결 능력을 측정하기 위해 수정·번안 도구는 Cronbach's α =.79였다.4. 자료수집 방법(비 실험연구) 또는 연구 진행절차(실험연구): 초당대학교 간호대학 학과장을 방문하여 연구의 목적과 내용 및 방법을 설명한 후 자료수집을 위한 동의를 얻을 것이다. 초당대학교를 방문하여 간호 학생 4학년을 대상으로 연구의 목적, 내용, 절차, 자료 처리의 익명성, 개인정보의 비밀보장 등을 설명하고 연구 참여 동의서를 서면으로 받은 후 윤리적인 방법으로 연구 자료를 수집할 것이다.5. 자료분석방법: 수집된 자료는 IBM에서 제작한 SPSS Statistics 프로그램을 이용하여 분석할 예정이다.6. 연구의 윤리적 고려: 연구 윤리의 확보를 위 국내석사학위논문 경희대학교 일반대학원, 2015. 서울[2] 유향은. "가상현실 시뮬레이션 시나리오 적용이 임상수행능력, 문제해결능력, 간호수행자신감에 미치는 효과." 국내석사학위논문 예수대학교 대학원, 2021. 전라북도[3] Kim, J.-S., & Kim, Y.-H. (2016, December 28). The Effects of Simulation Practice Education Applying Problem-based Learning on Problem Solving Ability, Critical Thinking and Learning Satisfaction of Nursing Students. The Journal of the Korea Contents Association. The Korea Contents Association. https://doi.org/10.5392/jkca2016.16.12.203[4] Faul, F., Erdfelder, E., Buchner, A., & Lang, A.-G. (2009). Statistical power analyses using G*Power 3.1: Tests for correlation and regression analyses. Behavior Research Methods, 41, 1149-1160.[5] 안준희, 김지영 and 황은숙. (2019). 시뮬레이션 기반 교육이 간호대학생의 비판적 사고 성향, 문제해결능력과 간호 과정 자신감에 미치는 효과. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9(7), 187-197.[6] 김은주. “시뮬레이터를 활용한 간호학생의 신경계 환자사정 실습교육의 효과” 국내석사학위 논문 목포대학교 대학원. 2014. 전라남도[7] 한지원. "시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 문제해결능력 관련요인." 국내석사학위논문 대구가톨릭대학교 대학원, 2023. 경상북도[8] 김혜진, 김정수 and 양정운. (2019). 액션러닝 기반 시뮬레이션 실습 프로그램이 간호대학생까?

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.27 | 수정일 2024.01.04

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EBS 다큐프라임 왜 우리는 대학에 가는가 감상문

불리는 서울대학교 법학과 졸업생인 김성령, 두 번째 학생은 중국의 베이징대에 재학 중이며 엄청난 스펙을 보유하고 있는 김관우, 마지막으로 가작 약한 스펙을 보유하고 있는 대구가톨릭 ... 대학교 졸업생 엄지아가 멘티로 등장한다. 먼저 김성령 멘티의 경우에는 누구나 부러워하는 서울대 법대를 출신이지만, 서울대에 입학하면서 좋았던 순간은 단 일주일에 불과하다고 말

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.21 | 수정일 2021.01.25

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[95점 점수 인증] 배론 한국어어휘교육론 한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국 문화와 관련한 교수법에 대해서 서술하십시오. (관용표현과 속담의 어원 또는 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시오.)

과목명 : 외국어로서의 한국어어휘교육론이름 :아이디 :과제명 : 한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국 문화와 관련한 교수법에 대해서 서술하십시오. (관용표현과 속담의 어원 또는 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시오.)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론교수법관용표현(관용어)국수(를) 먹다.감투(를) 쓰다.속담낫 놓고 기역 자도 모른다.가는[가던] 날이 장날.Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[점수 인증]Ⅰ. 서론관용어는 두 개 이상의 단어로 이루어져 있으면서 그 단어들의 의미만으로는 전체의 의미를 알 수 없는 특수한 의미를 나타내는 어구(語句)이다. 속담은 예로부터 민간에 전하여 오는 쉬운 격언이나 잠언으로 관용구와 같이 두 개 이상의 단어로 이루어져 있으면서 그 단어들의 의미만으로는 전체의 의미를 알 수 없다.관용구의 의미적 특성으로는 비 합성적, 중의성, 의미의 불투명성 등이 있다. 의미가 구성 요소들이 가지고 있는 의미의 합으로 이루어지지 않았으므로 의미가 비 합성적이며, 형식이 1차적으로 축자적인 의미로 해석되고 2차적으로 관용적 의미로 해석되므로 중의성을 가지며, 축자적 의미와 관용적 의미 사이에 유연성이 결여되어 있으므로 축자적 의미를 통해서는 관용적 의미를 예측해 낼 수 없다는 뜻에서 의미의 불투명성을 들 수 있다.속담의 특성으로는 구조적, 의미적, 화용적 등이 있다. 운율적 조화와 통사적 조화를 이루는 것이 많은 구조적 특성과 그 차제 내부에서 의미의 갈등을 일으켜 그것을 대조적, 점층적인 두 가지 의미를 지닌 의미적 특성과 대부분 교화(敎化)의 기능, 간혹 풍자(諷刺)의 기능을 갖는 화용적 특성을 들 수 있다.관용표현과 속담을 사용하는 이유로는 청자의 관심을 끌 수 있으며, 화자의 생각을 쉽고 효과적으로 전달할 수 있다. 이러한 관용표현과 속담은 한 나라의 역사, 문화, 사회적 배경이 반영되어 일정 시간 반복적으로 사용되면서 만들어진 표현이다. 그 때문에 이러한 배경에 대한 이해가 없는 외국인 학습자들이 관용표현과 속담을 습득한다는 것은 어 인지하지 못하거나 전혀 다른 의미로 해석되어 원활한 의사소통이 어렵다. 따라서 외국인 학습자들의 원활한 의사소통을 구현하기 위해서는 관용표현과 속담에 대한 체계적인 교육이 꼭 필요하다.본론에서는 한국어에서 자주 사용되는 관용표현 중 한국 문화를 이해할 수 있는 관용구와 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국 문화를 함께 배울 수 있는 교수법을 기술해 보고자 한다.Ⅱ. 본론교수법교수 목표는 관용표현의 이해와 한국 문화를 동시에 학습하는 것을 목표로 한다. 교수 중점은 일상의 대화 상황에서 한국 문화와 관용표현의 의미를 이해할 수 있으며, 이를 활용하여 의사소통 능력을 신장시키는 데 중점을 둔다. 교수 방식은 어휘 자체에 대한 설명에 중점을 두지 말고 관용표현을 한 덩어리로 다뤄서 설명하는 방식으로 진행한다. 수업의 절차는 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리로 진행한다.관용표현(관용어)국수(를) 먹다.선정 이유는 한국의 결혼식과 잔치의 문화를 함께 교육하고자 함이다. 도입 단계에서는 “선생님은 주말에 국수를 먹고 왔어요. 그런데 주변 친구가 너는 언제 국수 먹게 해 줄래? 라며 질문을 했어요.” 학습자에게 자연스럽게 문형을 노출해 흥미를 느끼고 학습할 내용에 대해 추측하게 한다. 제시 단계에서는 아래와 를 제시하고 실제적인 대화와 함께 보여주어 ‘국수를 먹다’에 대해 이해했는지 파악한다. 전통 혼례. 잔칫날 국수.연습 단계에서는 ‘국수를 먹다’의 다양한 상황을 제시하고 그 쓰임을 연습하도록 하고, 초급 단계는 여러 번 암기 할 정도의 교육, 중급 단계에서는 본격적으로 잔치(전통 혼례)의 기초적 배경지식을 교육, 고급 단계에서는 ‘국수를 먹다’의 관용표현과 잔치(전통 혼례)의 역사, 문화적 배경을 가진 어원까지 교육을 진행한다. ‘국수를 먹다’의 어원은 밀가루, 메밀가루, 감자가루 등을 반죽한 다음 가늘고 길게 뽑아내 국수 가닥을 만들고, 그것을 삶으면 국수가 완성된다. 이러한 국수는 결혼식과 같은 마을에 잔치가 있을 때만 많은 사람이 함께 음식을 나눠 먹었다. 결혼흔히 국수를 대접하였다. 활용 단계에서는 학습자가 ‘국수를 먹다’에 대해 실제 대화 상황에서 적절하게 사용할 수 있는지 확인하고, 교수는 학습자에게 질문으로 학습자의 촉매자와 조언자 역할을 한다. 마무리 단계에서는 학습자가 ‘국수를 먹다’의 관용표현과 잔치(전통 혼례)의 한국 문화에 대해 교수 목표를 달성했는지 확인한다.감투(를) 쓰다.선정 이유는 한국의 조선시대 벼슬자리나 지위에 대해 함께 교육하고자 함이다. 도입 단계에서는 “선생님이 동문회 회장이라는 감투를 쓰게 되어서 친구들이 축하해줬어요” 학습자에게 자연스럽게 문형을 노출한다. 제시 단계에서는 아래를 제시하고 실제적인 대화와 함께 보여주어 ‘감투를 쓰다’에 대해 이해했는지 파악한다. 감투를 쓰다.연습 단계에서는 ‘감투를 쓰다’의 다양한 상황을 제시하고 그 쓰임을 연습하도록 하고, 초급 단계는 여러 번 암기 할 정도의 교육, 중급 단계에서는 본격적으로 벼슬(조선시대 지위)의 기초적 배경지식을 교육, 고급 단계에서는 ‘감투를 쓰다’의 관용표현과 벼슬(조선시대 지위)의 역사, 문화적 배경을 가진 어원까지 교육을 진행한다. ‘감투를 쓰다’의 어원은 감투는 조선시대의 머리에 쓰는 의관으로 벼슬자리나 지위를 의미한다. 감투의 모양이나 크기로 지위의 높낮이를 판단할 수 있었다. 활용 단계에서는 학습자가 ‘감투를 쓰다’, ‘감투를 벗다’, ‘감투를 씌우다’ 등에 대해 실제 대화 상황에서 적절하게 사용할 수 있는지 확인한다. 마무리 단계에서는 학습자가 ‘감투를 쓰다’의 관용표현과 벼슬(조선시대 지위)의 한국 문화에 대해 교수 목표를 달성했는지 확인한다.속담낫 놓고 기역 자도 모른다.선정 이유는 한국의 주식은 쌀의 경작에 대해 함께 교육하고자 함이다. 도입 단계에서는 “선생님은 컴퓨터도 잘 모르는데, 친구가 코딩을 부탁했어요. 선생님은 친구에게 ‘낫 놓고 기역 자도 모른다’고 대답해줬어요.” 학습자에게 자연스럽게 문형을 노출한다. 제시 단계에서는 아래를 제시하고 실제적인 대화와 함께 보여주어 ‘낫 놓고 기역 자도 모른다한 상황을 제시하고 그 쓰임을 연습하도록 하고, 초급 단계는 여러 번 암기 할 정도의 교육, 중급 단계에서는 본격적으로 벼(쌀농사)의 기초적 배경지식을 교육, 고급 단계에서는 ‘낫 놓고 기역 자도 모른다’의 관용표현과 벼(쌀농사)의 역사, 문화적 배경을 가진 어원까지 교육을 진행한다. ‘낫 놓고 기역 자도 모른다’의 어원은 벼나 풀을 벨 때 사용하는 농기구 낫에 모양은 기역이랑 비슷하지만, 낫을 보고도 눈치채지 못할 정도로 무식해서 아무것도 알지 못하였다. 활용 단계에서는 학습자가 ‘낫 놓고 기역 자도 모른다’에 대해 실제 대화 상황에서 적절하게 사용할 수 있는지 확인한다. 마무리 단계에서는 학습자가 ‘낫 놓고 기역 자도 모른다’의 속담과 쌀(벼농사)의 한국 문화에 대해 교수 목표를 달성했는지 확인한다.가는[가던] 날이 장날.선정 이유는 한국의 장(전통 시장)문화에 대해 함께 교육하고자 함이다. 도입 단계에서는 “선생님이 학교 앞 식당에 갔는데, ‘가는 날이 장날’이라고 쉬는 날이어서 그 식당에는 못 갔어요.” 학습자에게 자연스럽게 문형을 노출한다. 제시 단계에서는 아래를 제시하고 실제적인 대화와 함께 보여주어 ‘가는 날이 장날’에 대해 이해했는지 파악한다. 가는 날이 장날.연습 단계에서는 ‘가는 날이 장날’의 다양한 상황을 제시하고 그 쓰임을 연습하도록 하고, 초급 단계는 여러 번 암기 할 정도의 교육, 중급 단계에서는 본격적으로 장(전통시장)의 기초적 배경지식을 교육, 고급 단계에서는 ‘가는 날이 장날’의 관용표현과 장(전통시장)의 역사, 문화적 배경을 가진 어원까지 교육을 진행한다. ‘가는 날이 장날’의 어원은 어떤 사람이 친구에게 볼일이 있어 멀리 있는 친구를 큰맘 먹고 찾아갔는데 마침 그날 마을에 장이 서는 바람에 친구가 장에 가고 집을 비워서 결국 친구를 만나지 못하고 돌아왔다. 장날은 장이 서는 날을 말하는데 장은 많은 사람이 모여서 다양한 물건을 사고파는 곳이다. 요즘은 흔히 볼 수 있는 시장은 일정한 장소에서 항상 물건을 사고팔 수 있지만, 옛학습자가 ‘가는 날이 장날’과 동일한 의미의 속담 ’오는 날이 장날’ 등에 대해 실제 대화 상황에서 적절하게 사용할 수 있는지 확인한다. 마무리 단계에서는 학습자가 ‘가는 날이 장날’의 속담과 장(전통시장)의 한국 문화에 대해 교수 목표를 달성했는지 확인한다.Ⅲ. 결론앞서 알아본 거와 같이 한국어의 어휘는 관용표현이나 속담처럼 구나 절, 문장으로 확장되어 단순히 그 속에 들어 있는 단어의 뜻을 조합해서는 그 전체의 뜻을 알기 어려움이 있다. 그 때문에 관용표현이나 속담의 경우 어휘 자체에 대한 설명보다는 한 덩어리로 다뤄서 설명하는 방식으로 진행되어야 한다.본론에서는 한국어 교육에서 관용표현과 속담을 활용하여 한국 문화의 한 부분도 함께 교육하는 학습 방법을 모색해 보았다. 관용표현과 속담 안에는 오랜 시간 동안 그 민족의 일상적인 문화가 함축되어 있기 때문에 이를 한국어 교육에 적극적으로 활용한다면 어휘력과 표현력을 신장시켜 좀 더 능숙한 표현을 할 수 있도록 도와 줄 수 있다. 또한, 관용표현과 속담 안에 포함된 한국의 역사와 정서, 교훈, 풍자까지도 알 수 있는 좋은 방법이 될 수 있을 것이다.Ⅳ. 참고문헌외국어로서의한국어어휘교육론1-7주차 교안, 배론원격평생교육원.이정관(2015), “한국어 학습자의 관용표현 인식양상분석 및 지도방향”, 석사학위논문, 수원, 아주대학교 교육대학원.조수봉(2012), “한국어 교육에서의 관용 표현 지도 방안 연구”, 석사학위논문, 서울, 한국외국어대학교 교육대학원.주수정(2010), “속담을 활용한 한국어 교육 연구”, 석사학위논문, 경산, 대구가톨릭대학교 대학원.유튜브 KOREAN BOX, ‘한국어 속담 사전100 & 한국어 관용어 사전120’, 2023년 4월 11일 방문, Hyperlink "https://www.youtube.com/@KOREANBOX" https://www.youtube.com/@KOREANBOX.세종학당재단, 블로그 ‘누리-세종학당’, 2023년 4월 12일 방문, Hyperlink "httpsg.

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.01

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한국어 교육을 위한 외국어 교수법 ) 1. 의사소통 중심 교수법에서 과제 중심 교수법에 따른 과제의 정의, 구성요소, 교육적,실제적 과제에 대해서 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각 등

어문 교육, 대구가톨릭대학교.2. 문법 교육의 목표, 필요성 및 흐름(FonFs, FonM, FonF)에 관하여 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각 등을 쓸 것

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.24

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르네상스시대 복식, 머리장식, 화장 문화 속의 이미지를 찾아 색채를 알아봅니다.

으로, 서경대학교 미용예술대학원 석사 논문, 2014.정은욱, 이탈리아 르네상스 초상화의 양식적 특성 연구, 대구가톨릭대학교 대학원 석사 논문, 2009.-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.01

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아동간호학실습 폐렴 케이스(간호진단 6개, 간호과정 2개)

결과, 진단) - 한 달 전 대구가톨릭대학교병원 소아과에 입원을 해서 pneumonia 진단을 받고 치료를 받았었음. Chest HRCT에서는 특이소견 발견되지 않았고(정상 c

리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.23 | 수정일 2024.07.16

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해운대백병원 자소서

해야겠다는 생각과 동시에 어떤 상황에서든 환자분에게 먼저 다가가야겠다고 항상 다짐하며 노력하였습니다. 실제로 대구 가톨릭대학교 병원 실습을 나갔을 때 매일 반복되는 진료에 불안

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| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.06

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15. 자궁평활근종 (leiomyoma of uterus)

일부터 대구가톨릭대학교 병원에서 실습을 하였으며, 이 사례연구는 2018년 05월 29일 산부인과 외래로 처음 입원을 하여, 2018년 05월 30일 자궁평활근종(leiomyoma

리포트 | 25페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.06 | 수정일 2024.05.07

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부부관계 향상 교육의 필요성에 대해 설명하고 그에 따른 프로그램을 작성해보시오

생활교육』, 신정● 이정미(2006)『부부관계향상을 위한 교육프로그램 개발과 효과검증』, 대구가톨릭대학교● 문순희(2009)『부부갈등 예방과 치유를 위한 부부관계향상 프로그램 개발 및 효과성 연구』, 경기대학교 대학원

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.29

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[전략적간호관리 2023] 1. 보건의료기관 세 곳 선정 1) 3개 기관 명칭 특성 미션과 비전 2) 3개 기관의 미션 진술문, 비전 진술문 비교 특성 3) 미션 또는 비전을 개발 고려할 점 3가지 2. 자신 조직 소개, 조직화의 기본원리인 1) 계층제 원리 2) 통솔범위 원리 3) 명령통일 원리 4) 분업원리 5) 조정원리 평가 결과 6) 총평과제언

병원, 화순전남대학교병원경북권(5개)경북대학교병원, 계명대학교동산병원, 대구가톨릭대학교병원,영남대학교병원, 칠곡경북대학교병원경남동부권(5개)동아대학교병원, 부산대학교병원, 양산부산대

방송통신대 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.03.14 | 수정일 2023.03.31

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조현병(schizophrenia) A+ 케이스 및 간호진단(정신간호학실습)

가톨릭대학교 병원 외전 중(관절염, 갑상선암) ? 호전 중④증상 대처와 병식 증가를 위한 교육 실시 ? 본인의 병식에 대해 인지함⑤사회적 복귀와 관련하여 불안감을 느낄 때 현재 치료 ... ? 1주일에 1번씩 샤워하는 중②병동 내 프로그램 및 활동에 적극적인 참여를 하도록 격려함. ? 2주일에 1번씩 참여하고 있음③주치의와 상의하여 직원 동반 하에 희망원 치과, 대구

리포트 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.10.24 | 수정일 2025.07.26

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여성간호학 실습 A+ 자궁근종 케이스

은 간호를 제공하고 싶은 마음이다.B. 연구대상 및 방법대구가톨릭 대학교 병원 94 병동에 GY환자로 김00를 대상으로 연구를 진행하였다. 2016년부터 근종이 발견되어 22년 2월

리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.20

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본인의 지인들 중, 일-가정 간 갈등을 극복하고 일-가정 간 균형을 맞춘 사례를 조사해보세요.

만족도에 미치는 영향: 구조적 관계를 중심으로, 대구가톨릭대학교 대학원 박사 학위 논문.이현주(2016), 공공조직 근무자의 일-가정 갈등에 미치는 영향요인 연구: 유연근무제를 중심

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.01

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인적자원개발기초_공감리더십이 MZ세대 조직몰입과 직무만족에 미치는 영향

." 국내박사학위논문 성균관대학교 국정전문대학원, 2022. 서울 오종찬. "공감리더십이 조직몰입과 조직냉소주의에 미치는 영향에 관한 연구." 국내박사학위논문 대구가톨릭대학교, 2017..

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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영아의 감각발달에 적합한 그림책을 2권 선정해봅시다. 먼저 선정기준을 서술하고, 선정한 그림책의 장단점

교과목 명: 영아발달주제: 영아의 감각발달에 적합한 그림책을 2권 선정해봅시다. 먼저 선정기준을 서술하고, 선정한 그림책의 장단점을 학습자 입장에서 비교부넉해 보세요.-장단점 중 하나만 작성했을 시 감점처리.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 감각발달에 적합한 그림책1) 기준2. 그림책 선정2) ‘난 토마토 절대 안 먹어’3) ‘마녀 위니의 엉망진창 휴가’Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론영아의 언어발달은 단계적 과정을 지나 이루어지게 된다. 언어발달은 놀이를 통해 더욱 확장되고 발달이 되어 간다. 놀이를 하며 자연스레 증가하는 언어적인 표현 기회가 언어적인 발달을 조장하게 된다. 또한 영아는 미각, 청각, 시각효과와 촉감의 재료를 통한 놀이 활동을 통해 언어적인 발달을 이루어 나가는데 영아기는 언어발달에 있어 결정적 시기이자 어휘력이 급격하게 발달하는 시기로 감각적인 활동에 영향을 많이 받는다. 특히, 이 시기에 적합한 언어발달의 기회를 놓치게 되면 성장을 해서도 긍정적인 언어능력을 기대하기는 어렵고 전반적인 발달에 지체가 되는 현상을 초래할 수 있기에 이는 중요하며 활동구성에 유의해야 한다.따라서 본론에서는 영아 감각적인 발달과 언어발달을 위한 그림책을 선정하고 선정한 도서의 장점과 단점을 분석해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 감각발달에 적합한 그림책1) 기준그림책은 영아에게 가장 처음으로 마음을 교류시키는 언어이다. 이와 동시에 간접적인 탐구의 경험을 체험해보는 좋은 매체이다. 인간은 누구나 엄마의 뱃속에서 나와 가장 먼저 ‘울음’이라는 소리의 시작으로 그들의 존재감을 전달하고 그들을 돌보는 사람에게 감정을 전달하며 반응적인 경험을 통하여 언어를 습득하게 된다. 영아의 책 읽기는 성인의 구어로 매개가 되는 특성이 있기에 그림이나 문자 등 시각적인 정보 전에 청각적인 경험으로 제공되는 경우가 많다. 또한 좋은 그림책은 영아의 감각적인 발달을 지원할 수 있기에 이를 잘 선정하여 그림책과 접하는 기회를 마련해주는 것은 중요하다. 이를 위해서는 좋은 그림책을 선정하는 ‘기준’이 있어야 한다.먼저, 그림책을 선정한 기준으로는 ‘오감 그림책’인가이다. 오감이란 후각, 촉각, 청각, 시각 등의 감각을 말한다. ‘오감 그림책’은 이러한 감각을 느낄 수 있는 동화책을 의미한다. 오감그림책을 활용한 감각적인 활동은 이를 통한 영아의 일반적인 처리와 시각, 촉각, 미각, 후각, 청각처리, 전정처리 등 감각기관을 자극하거나 활용하고 소 근육, 대 근육 등을 활용하는 활동을 말한다. 이와 같이 ‘오감 그림책’인가와 더불어 영아가 직접 감각적으로 탐색할 수 있는 도서인가, 직접 조작할 수 있는 도서인가를 고려하여 선정하고자 한다.“그림책을 활용한 만2세 영아 감각활동 프로그램 개발 및 효과 연구(언어능력과 사회정서발달을 중심으로)”의 연구에서는 그림책을 활용한 감각활동의 경우 만2세 영아의 어휘력 발달과 하위의 개념인 수용어휘능력, 표현하는 어휘의 능력에 긍정적 영향을 미치고 의사소통을 하는 능력에도 긍정적인 영향을 미친다는 연구결과를 밝혔다. 그렇기에 적절한 기준을 통하여 그림책을 선정한다면 영아의 감각발달에 효과적일 것으로 생각된다.2. 그림책 선정1) ‘난 토마토 절대 안 먹어’본 도서는 “글, 그림/로렌 차일드, 조은수 옮김”이며 출판사는 국민서관이다.도서의 줄거리를 간략하게 살펴보면 “찰리에겐 룰라라는 여동생이 있어요. 룰라는 싫어하는 음식이 아주 많고, 감자, 당근, 생선, 콩 그 중에서 토마토를 절대로 안 먹는대요. 찰리는 룰라에게 당근이 ‘로렌이뽕가지뽕’으로, 으깬 감자가 ‘구름보프라기’로, 토마토가 ‘달치익쏴아’로 변했다고 말했어요. 그러자 룰라를 ‘달치익쏴아’을 제일 좋아하는 것이라고 말했어요”이다.도서를 읽고 보며 시각, 청각에 자극을 줄 수 있고 도서를 통한 연계활동으로 미각과 후각, 촉각을 자극할 수 있다. 토마토를 직접 만져보고 먹어볼 수 있고 그 외에도 싫어하는 음식과 좋아하는 음식에 대해 이야기하며 직접 보고 만지고 먹어볼 수 있는 활동이 그 예시가 되겠다. 촉각놀이는 “신체의 다양한 부위를 통해 사물을 만질 때 서로 다른 표면의 성질을 받아들이는 것”을 뜻하며 손으로 쓰다듬고 만지고 두드려보는 행위를 말한다. PIAGET학자는 촉각을 주위의 사물을 탐지가능한 수단이며 인지적인 발달에 있어 중요한 역할을 한다고 했다. 직접 사물을 만져볼 수 있는 활동이 가능한 본 그림책은 감각발달에 있어 적합하다고 생각이 되며, 이 때 영아교사는 영아의 요구에 민감하게 반응해 영아에게 신체적인 접촉을 충분하게 이루어질 수 있도록 유의하여 진행해야 하겠다.오감그림책으로 그림책에 관심을 가지고 흥미를 느낌과 더불어 좋아하는 음식과 싫어하는 음식에 대하여 이야기를 나누고 이를 언어로 표현해볼 수 있는 효과까지 있기에 장점이 있는 도서라고 생각된다. 단점으로는 ‘식품’과 관련된 활동이라는 것이다. 대 집단활동이 주가 되는 연계활동에서 알레르기 등이 있는 영아의 경우 활동에 참여하는 것이 어렵기에 다른 활동으로 대체해야 한다는 점에 있어 단점이 될 것이라고 생각한다.2) ‘마녀 위니의 엉망진창 휴가’본 도서는 “글/밸러리 토마스, 그림/코키 폴”이며 출판사는 비룡소이다.도서의 줄거리를 간략하게 살펴보면 “마녀 위니는 섬에서 휴가를 보낸다. 물에 젖는 걸 싫어하는 고양이 윌버를 요술 지팡이를 사용해 물고기로 변신시킨다. 바다 속에서 재미 있게 노는 윌버를 보고는 위니도 바다 속으로 들어가기로 결심한다.” “마녀 위니는 요술 지팡이를 사용해 문어로 변신한다. 바다 속에서 놀던 중 마법 지팡이를 놓쳐버린다. 난파선으로 가라앉은 지팡이를 다시 찾고 다시 요술지팡이를 통해 바다 위로 올라온다. 위니는 바다 위에 떠있는 노란색 통통배를 보고는 요술지팡이로 노란 잠수함으로 변신시킨다. 마녀 위니와 윌버는 노란 잠수함을 타고 바다 속을 구경한다.”이다. 이와 같은 도서는 색감을 보고 느낄 수 있기에 선정하게 되었다. 시각놀이는 “눈을 통하여 다양한 색깔과 모양을 변별하고 시각적 자극으로 신체의 움직임을 경험하고, 시각적 움직임을 활용하는 것”이다. 시각은 눈으로 보는 것과 더불어 보는 감각을 통하여 후각과 미각, 청각, 촉각까지도 느끼고 상상하는 것이 가능하다. 그렇기에 다양한 색감을 보며 이러한 감각기관을 자극하여 발달을 지원할 수 있을 것이라고 생각된다.또한 바다 속에 사는 생물의 그림을 보거나 미역 등을 만져봄으로서 감각활동을 할 수 있고 색감의 이해와 직접 그려보는 것 등을 통한 확장활동으로 인해 감각적인 발달을 이룰 수 있을 것이라고 생각된다. 바다 속 여러 생물을 그리거나 여러 색감을 활용할 시 여러 사고와 상상을 할 수 있도록 질문과 같이 유도한다면 전인적인 발달을 도모할 수 있을 것이라고 생각된다.이와 더불어 본 그림책은‘환상동화’이다. 이는 유아에게 무한한 상상력을 펼칠 수 있도록 도와주고 주인공과 스스로를 동일시하며 공감을 얻고 이에 따라 위안을 얻을 수 있다는 장점이 있다. 그렇지만 영아는 현실세계와 비현실세계를 구분하는 것이 어렵고 시간과 공간을 구분할 수 있는 판별력이 없기에 이를 지도해야 하는 단점이 있다. 그렇지만 이가 잘 이루어진다면 현실과 상상의 세계를 구분할 수 있음과 더불어 이와 같은 오감, 환상 동화를 읽음으로 이야기의 배경과 주인공의 창조를 다시 해 감각활동과 더불어 인지적인 활동에도 활용이 될 수 있다.Ⅲ. 결론본론에서는 영아의 감각발달을 도모할 수 있는 그림책 선정 기준과 그 기준을 기반으로 2권을 선정하여 살펴보았다.영아가 그림책을 다루는 행동은 성인과는 다르다. 영아가 책을 처음 접할 때, 그들은 손으로 조작을 하거나 입으로 씹으면서 ‘책’이라는 대상을 감각적으로 탐색하게 된다. ‘책으로 놀기’는 책을 탐색하고 노는 것으로 영아의 경우, 탐색놀이에서 그림책 읽기로, 그림책을 읽는 과정에서 다시 놀이로 유연하게 전환되는 경우가 많기에 넓은 의미에서 놀이가 영아 책 읽기에 해당한다고 볼 수 있다.또한 영아기에는 책을 다루는 방법을 알아가며 ‘거꾸로 놓인 책 바로 돌려놓기’등의 책을 시각적으로 바르게 보는 방법도 터득해 나아간다. 그렇기에 감각 운동기에 해당하는 영아를 위한 그림책은 사물에 대하여 감각적인 경험을 할 수 있고 영아가 직접 감각적으로 탐색할 수 있고, 조작할 수 있는 책이 바람직하며 본론에서 제시한 그림책의 단점을 조금씩 보완한다면 활동진행과 결과가 바람직하게 이루어질 것으로 생각된다.이와 같이, 영아기의 발달과 성장을 위해서는 그들의 상태나 능력에 적합하게 결정적인 시기에 적합한 감각적인 자극을 제공해야 하며 성인과 영아와의 상호작용을 통한 효과적인 돌봄을 기반으로 그 자극을 인지하고 의미를 파악해 영아 스스로의 경험을 확장시켜 나아갈 수 있도록 해야 하겠다. 본론에서 제시한 오감그림책의 활용은 적합한 감각적인 자극 제공이 가능할 것이며 이에 감각능력을 발달시키며 감각적인 능력과 관련이 있는 언어발달에도 영향을 미칠 것으로 보인다.Ⅳ. 참고문헌● 정민경(2017)『어린이 그림책을 활용한 창의성 중심 미술 수업안 연구』, 중앙대학교 교육대학원● 이은영(2019)『오감그림책을 활용한 감각활동이 영아의 감각능력 및 언어발달에 미치는 효과』, 대구가톨릭대학교 대학원

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05

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A+ 받은 상완신경총 손상 케이스

상완신경총 손상 CASE목 차Ⅰ 연구의 목적 및 필요성3Ⅱ 문헌고찰 31. 정의 (Definition)2. 원인(Etiology) 및 병태생리(Pathophysiology)3. 임상 양상(Clinical Manifestation)4. 진단적 검사(Diagnostic measute)5. 치료 및 간호(Treatment & nursing)Ⅲ 간호사례61. 간호사정2. 진단적 검사3. 임상병리 검사4. 약물 조사5. 간호사정 결과 요약6. 간호과정 적용Ⅳ 결론 및 소감 19Ⅴ 참고문헌19Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성대구 가톨릭 대학교 병원에서 실습을 하며 상완신경총 손상이 된 환자를 보게 되었다. 루게릭 병 또한 앓고 있는 이 대상자는 이번에 있는 근골격계와 신경계 파트에서 딱 맡는 대상자라는 생각이 들었다. 그리고 또한 상완신경총에 대한 간호에 대해서 너무나 관심을 가지게 되었고 이 케이스를 통해서 상완신경총 손상 대상자의 간호를 공부하고 적용해보고 싶어서 연구를 하게 되었다.Ⅱ. 문헌고찰(상완신경총 손상)1. 정의상완신경총의 포착 및 손상은 상완신경총 신경의 구성하고 있는 신경근, 신경줄기 등이 목과 팔의 중간 부위에서 근막이나 인대에 눌려서 포착되거나 손상되어 팔의 저림 및 쇠약이 나타나는 어깨 주위의 광범위한 신경학적 장애를 말한다. 상완신경총이란 상완에 있는 신경 세포가 집단을 이루고 있는 부위로서 부위에는 경추 5번 신경부터 흉추 1번 신경이 모여 있고 이들 신경은 상지의 감각과 운동을 지배한다.2. 원인 및 병태생리▶ 원인상완신경총의 손상 기전은 교통사고, 낙상, 총격 등의 고에너지 손상에서부터 스포츠 부상 같은 저에너지 손상에 이르기까지 다양하다. 타는 듯한 작열감이나 찌르는 듯한 느낌(일시적인 상완신경통병증)은 C5, C6 신경근을 포함하는 상부 팔 신경얼기(상완신경총)의 일시적인 스트레칭 손상이다. 가장 흔한 손상기전은 머리와 목은 반대 방향으로 기울어진 채 어깨가 아래쪽으로 강하게 당겨지는 경우 또는 어깨 패드와 어깨뼈 사이에서 신경얼기가 압박(포간호▶ 치료대다수의 상완 신경총 손상은 치료를 하면 시간이 지나면서 회복될 수 있습니다. 회복하는데 걸리는 시간은 수 주 혹은 수개월이 걸릴 수 있습니다. 손상이 치료되지 않으면 손상의 회복을 위해 수술적 치료법이 사용되곤 합니다. 의사들은 상완 신경총의 손상이 회복 되는지를 결정하는데 팔과 손의 근육 세기와 감각을 조사하는 여러 검사를 해볼 것입니다. 자기 공명 영상 촬영 스캔, 컴퓨터 단층 촬영 스캔, 척수강 조영술과 같은 부가적인 검사가 상완 신경총의 시각적 평가를 위해 사용될 수 있습니다. 신경전도 검사 및 근전도 검사는 신경과 근육이 전달하는 전기적 활성도를 측정하는 것으로 이 검사 또한 시행될 수 있습니다. 어떤 경우에는 손상 받지 않은 부분의 신경으로 신호 전달이 될 수 있으며 또는 정상 기능을 하는 근육이 손상된 부분의 근육 기능까지 떠맡아 움직일 수 있습니다.치료는 원인에 따라 다르게 치료를 할 수 있습니다.1) 암신경총 근처에 발생한 암은 방사선 치료 혹은 화학요법, 또는 이 두 가지 치료법을 함께 사용하여 치료함신경총을 손상시키는 암이나 기타 덩어리를 외과적인 수술로 제거해야 하는 경우도 있음2) 당뇨혈당 수치 제어가 도움이 됨3) 급성 팔 신경염 및 기타 신경총 질환코르티코 스테로이드를 처방하는 경우도 있지만 이러한 약물의 효과는 입증된 바 없음4) 부상시간을 두고 회복되는 경우도 있지만 수술이 필요한 경우도 있음▶ 간호1) 통증간호- 약물중재 : 마약성 진통제 혹은 비마약성 진통제 사용- 비약물중재? 마사지 및 지압 : 아픈 부위 주변을 마사지하거나 가볍게 두드림? 냉찜질 혹은 온찜질 : 아픈 부위에 얼음주머니나 따뜻한 물주머니를 대거나 따뜻한 물 에 목욕하도록 함? 심호흡과 이완요법? 심상요법 : 대상자에게 평화로움과 안락함을 가져다주는 과거의 경험을 상기시켜봄? 기분전환 : 대상자의 관심을 통증이 아닌 다른곳으로 돌려서 통증을 덜느끼게 함ex) 영화감상, 텔레비전 시청, 음악 감상, 산책 등- 기타 통증 시술 및 치료? 경피적 전기신- 사지형: 경부 척수에 위치하는 운동신경 세포가 주로 손상되는 형으로 손발의 마비에 의한 운동장애가 주된 증상이다. ALS 환자 중 3/4정도는 사지형으로, 이는 손발의 마비에 의한 운동장애가 초기증상으로 나타난다. 손발을 자유로이 쓸 수 없고 쉽게 피로해지거나 근육이 떨리고 손발근육이 위축되어 가늘어지게 된다.- 구형: ALS환자 중 1/4 정도가 구형으로 우리 뇌의 부분인 연수가 마비되어 혀와 목근육 마비가 주된 증상이다. 말하기가 어려워지고, 발음이 불명확해져 의사소통에 장애가 생긴다. 더 진행되면 음식물을 삼키는 것이 어려워진다.2) 질환이 진행되면서 나타나는 증상- ALS가 진행되면 초기증상에 호흡장애가 더해져 운동장애, 의사소통장애, 연하장애 네가지 증상이 모두 나타난다. 호흡근이 약해짐에 따라 폐의 급성염증의 위험이 증가된다. 또한 밤에 숙면을 취하지 못하며 증세가 심해지면 누워서 잠을 자지 못하여 옆을 향하거나 머리를 높게 해야 잠을 청할 수 있다. 호흡곤란이 일어나면 인공호흡기의 도움을 받아야만 호흡이 가능해진다. 감각신경, 자율신경 등은 거의 침범되지 않으므로 감각이상이나 자율신경장애는 거의 나타나지 않는다.3) 거의 나타나지 않는 증상- 안구운동에 필요한 근육은 파괴되지 않으므로 환자들은 눈의 움직임으로 자신의 의사를 전달할 수 있고 배설에 필요한 방광, 직장의 근육은 파괴되지 않는다. 시각,청각, 후각, 미각, 촉각 등의 감각신경도 파괴되지 않아 정상적인 상태로 유지된다.4. 진단적 검사- ALS(근위축성측삭경화증)를 확진할 수 있는 결정적인 검사 방법은 없다. ALS의 초기증상은 다른 병들과 유사할 수 있기에 진단은 주로 다른 조건들을 배제하는 것인데 ALS에서는 나타나지 않는 안구운동장애, 감각장애, 방광 및 항문장애 또는 지능장애 여부를 확인한다.- ALS 확진을 위한 단계별 검사 제 1단계에서는 병력청취 및 신경학적 검사를 통한 운동신경세포의 어느 부위가 손상되었는지를 확인하고 이와 동반된 다른 신경학적 이상(치매 혹은 운동이상 고안된 식사도구, 목욕 의자 등을 사용하게 하며, 피로감을 완화시키고, 에너지를 보존시키는 것을 교육한다.- 언어치료사는 컴퓨터를 이용한 의사소통 방법을 이용해 구음장애를 교육한다.- 식이 요구와 영양, 음식 섭취 시 흡인을 예방하고, 연하 능력도 평가한다. 증상 악화 시 위관영양이나 위루술을 한다.- 사회복지사는 사회적, 정서적 재정적으로 도움을 주는 방법을 찾는다.Ⅲ. 간호사례1. 간호사정1). 일반적 사항성명 :최OO연령 : 51성별 : F신장 :154cm체중 : 40kg직업 : 무직주소 :대구광역시전화번호 : 010-0000-0000입원일 : 2022. 03. 02입원하기 전에 : 집에 혼자 삶 ?집에서 친척과 삶 ?요양시설에 있었음 ?집에서 ( )와 살고 있음 ?집이 없음 ?응급실을 통해서 옴 ?기타 ?입원실로 올 때 : 휠체어를 타고 옴 ? 앰블런스를 타고 옴 ?침대차를 타고 옴 ? 걸어서 옴 ?진단명 : injury of brachial plexus간호사정일자 :2022년03월07일정보제공자 : 본인2). 건강력(1) 현병력ALS HX 있는 환자로 2/28 자택에서 워커에서 휠체어로 이동 중 오른팔 전체가 24시간 동안 휠체어 손잡이와 바퀴 사이에 끼여있다. 친구가 경찰에 신고해 3/1 오후 2시경 본원 응급실 내원 후 치료 위해 입원함, 수면 무호흡증이 있다고 함.conserative tx(03.07)(2) 과거력2013. 10. ALS(3) 가족력없음3). 간호력과 신체사정영 역진단명1. 건강증진(Health Promotion)과거/현재 건강섭생의 이행 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿장래의 건강섭생 이행에 대한 자발성 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿대상자의 관점 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿치료이행의 정도적극적 ?소극적 ?건강추구 행위,비효율적 가정관리치료요법의 비효율적 이행 : 지역사회치료요법의 비효율적 이행 : 가족건강유지 능력변화치료요법의 비효율적 이행치료요법의 효율적 이행치료요법의 이행 향상 가능성자가건강관리 ?상호작용 ?보호자와의 관계 :고립 ?위축 ?상호작용 ?의료인과의 관계 :고립 ?위축 ?상호작용 ?혼자라는 느낌의 표현 :아니오 ?예 ?이유 : ＿＿＿＿＿＿＿자아정체성 장애절망감무력감외로움 위험성무력감 위험성자아개념 향상 가능성힘의 향상 가능성인간 존엄성 손상 위험성희망 향상 가능성만성적 자긍심 저하상황적 자긍심 저하 위험성상황적 자긍심 저하신체상 장애7. 역할관계(Role Relationship)1) 직업만족도 : 매우 만족 ?비교적 만족 ?보통 ?비교적 불만족 ?매우 불만족 ?2) 대인관계 : 매우 사교적 ? 비교적 사교적 ? 비사교적 ?3) 경제상태 : 상 ?중 ?하 ?4) 가족관계결혼상태 : 미혼 ?기혼 ?기타 : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿자녀수 : 명가정 내 역할 : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿가정 내 역할에 대한 자가평가 : 아주 잘함 ? 잘함 ?보통 ?못함 ?아주 못함 ?부부관계(이성) :매우 만족 ?비교적 만족 ?보통 ?비교적 불만족 ?매우 불만족 ?자녀양육방법 : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5) 가족의 지지정도 :협조적 ?비협조적 ?돌봄 제공자 역할 부담감돌봄 제공자 역할 부담감의 위험성부모 역할 장애부모 역할 장애 위험성부모역할 향상가능성가족과정 중단가족과정 향상 가능성가족과정 기능 장애 : 알코올중독부모/영아/아동 애착 장애 위험성사회적 상호작용 장애비효율적 모유수유역할수행 장애모유수유 장애효율적 모유수유부모역할 갈등8. 성(Sexuality)성관계 : 만족 ?불만족 ?이유 : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿신체적 제약/질병으로 인한 영향 : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿성적 관심사, 습관 혹은 문제점 : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9. 대응/스트레스 내성(Coping/Stress Tolerance)최근의 스트레스 생활사건 : 무 ? 유 ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿정서상태 : 매우 안정 ?안정 ?불안정 ?매우 불안정 ?현재 질병에 대한 느낌 : 수용 ? 무관심 ? 분노 ? 부정 ?평상시 대상자의 대응 방법 l

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| 리포트 | 36페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.12.13

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[여성간호학] 인공수정과 대리모(우리나라 실태, 윤리적 문제) [조별과제, 레포트, ppt 발표자료]

- 김범식 , 한국사회에서 [ 생명의 복음 ] 선포를 위한 윤리신학적 고찰 : 인공수정을 중심으로 , 대구가톨릭 대학교 석사논문 , 2015 - 양혜란 , 생식과 비배우자 인공수정

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