"동사+자마자"의 검색결과 입니다.

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토익 자동사 한국어수업지도안 토익문법 영문법기초 형태론 영문법 정리 영어문법정리 문법교육론 수능

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"동사+자마자" 검색결과 621-640 / 7,591건

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 레포트

조사의 사용, ⑤‘-고, -아서, -지만’등과 같은 기본적인 연결 어미의 활용, ⑥ 기본적인 시제의 표현, ⑦ ‘안’과 ‘-지 않다’로 구성된 부정문, ⑧ 불규칙 동사인 ‘돕다, 놀 ... , ④ 자주 사용되는 연결어미인 ‘-으면, -는데, -으면서’의 활용, ⑤ 불규칙동사의 활용, ⑥ 반말의 활용다. 3급에서 요구하는 문법 능력① 비교적 복잡한 의미의 보조용언에 대한 활용 ... 에서 요구하는 문법 능력① 복잡한 의미의 연결어미의 활용, ② 연결어미+조사 결합형의 활용, ③‘-듯이, -되, -다가도, -고서라도, -이니만큼’의 활용, ④ 신문기사 및 논설문 등

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.18

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국문학) 국어문법론 정리 A+

는 접미사. (몇몇 명사 뒤에 붙어) ‘바위’의 뜻을 더하는 접미사.마개, 우레, 얼개, 써레, 코뚜레(코뚫 + 에)-애/에 : 주로 양성 모음으로 끝나는 동사의 어근 뒤에서 명사 ... 국어문법론 정리파생어(1) [+사람] 명사에 주로 붙는 접두사골샌님, 골생원, 골선비골- : 뼈, 몸넛손자, 넛할머니, 넛할아버지넛- : 아버지의 외숙이나 외숙모와 자기와의 관계 ... 이-이 : ① 형용사 ? 동사의 어간에 붙어 그것들을 명사로 만드는 말. ② 형용사의 어근이 어미 ‘-게’로 활용 될 것을 완전한 부사로 만드는 말 ③ 명사를 거듭 합친 끝에 붙

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.04.03

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2차 수업지도안(배론, 한국어교원실습)

이나 행위를 나타내는 동사와 사용이 되며, “이상하다”, “ 좋다”와 같은 형용사와는 잘 사용하지 않아요.그리고 동사+“-을까”/“-ㄹ까 보다”의 받침 유무와 받침 “ㄹ”에 따른 사용 ... 할 문법 “-을까 보다”를 보여주며 문법 표현 내용을 설명 ⇒ V+“-을까”/“-ㄹ까 보다”교사: V+“-을까”, “-ㄹ까 보다”의 문형은 어떤 행동을 하려는 마음은 있지만, 아직 확정

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.31

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스페인어의 시간과 요일의 표현 정리

스페인어의 시간과 요일의 표현 정리1. 시간 표현2. 일과 요일에 관한 표현3. 달(月)과 계절1. 시간 표현ㆍ시간의 표현 → ‘ser동사+여성 정관사+기수’의 형태로 쓰임 ... - 기수가 단수 혹은 복수인지에 따라 ser동사와 여성 정관사의 형태가 바뀜- 한 시의 경우:ser의 3인칭 단수인 es를 씀/관사는 la가 쓰임- 두 시 이상의 경우:ser동사와 여성 ... 목요일금요일토요일일요일el lunesel martesel miercolesel juevesel viernesel sabadoel domingoㆍ요일의 명칭이 ser동사의 보어

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.03.05

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한국어교육 실습 지도안 관련

동사와 형용사의 구분1. 의미로 구분 가. 동 사: 움직임을 나타낸다. (예, 달리다) 나. 형용사: 상태나 성질을 나타낸다. (예, 예쁘다)2. 명령이나 청유형 사용 가능 ... 여부로 구분 가. 동 사: 청유나 명령형이 가능 나. 형용사: 청유나 명령형이 불가능 ［예: 달리다］ 1) 명령형은 어간＊에 ‘-(어/아)라’ 달리- + ... -(어)라 → 달려라 (단, ‘예뻐라’는 감탄의 의미)2) 어미사용청유형은 어미‘-자’를 붙여 사용 달리- + -자 → 달리자

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 37페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.11.16

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느라고

를 배우지 않아 후회가 되나 봐요.오늘 배울 V+-느라고 는? 오다, 가다, 듣다 등 동사 뒤에 붙어서‘왜?’에 대하여 이유나 핑계를 말할 때 사용해요.그리고 과거에 하지 못한 일 ... 에 가지 못했을 때 시부모님께 사정 이야기할 때-어머님! 제가 회사에 근무하느라고 부모님 댁에 가지 못해서 죄송해요.( 활용문제 첨부)1. ( )안의 동사를 ‘V+-느라고’ 고 바꾸 ... 는 바람에 학교에 못 갔어요. (0)■교사 참고 자료 ‘V+-느라고’와 ‘-아서/어서/여서’ 공통점과 차이점‘V+-느라고’-아서/어서/여서동사, 형용사와 같이쓸 수 있을까?동사와 함있을까?

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.06.13

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2021 2학기 방송통신대학교 대학영어 출석수업대체과제물 A+받음

에, 과거 시제로 began을 쓰는 것이 적절하다.3) was → be앞선 claimed라는 동사 뒤에 to 부정사로 활용된다. to 뒤에는 동사 원형을 적어주어야 하기 때문에 was ... 를 동사원형으로 변형하여 to be possessed로 적는 것이 옳다.4) was accused ~ to ~ → accused ~ of ~accuse는 ‘고발하다‘ 의미의 타동사 ... everal local women of witchcraft 로 작성되는 것이 옳다.5) spreading → spreadAs를 포함한 종속절에 동사가 없기 때문에, s

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| 방송통신대 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.14

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영어 전치 구문 (Fronting Construction)

의 전치)동사구 전치They expected that Bill would pass the exam, and pass the exam he has.그들은 Bill이 시험에 통과할 거라고 ... is.그들을 Mike가 열심히 공부하는 중이라고 말한다. 그리고 그는 열심히 공부하는 중이다.동사구 전치를 [1] 명제 확인, [2] 명제 유보, [3]명제 첨가로 각각 나누 ... go he should.그가 (일을) 끝난 후에는 그는 간다/ 그리고 그는 가야만 한다.In no time(국부부정)+안도치/“In no time”그 자체는 부사구 전치이다.In

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.21

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단형피동과 장형피동의 의미차이에 대해서 서술하시오.

이 도둑을 잡았다 --> 도둑이 경찰에게 잡혔다.2. 단형피동 ( 짧은 피동=피동접사에 의한 피동= 파생적 피동 )타동사의 어간 + 피동접미사 ‘-이-, -히-, -리, -기-,’가 붙 ... 의 행동을 입어서 행해지는 동작’ 즉 ‘다른 주체에 의해서 동작을 당하는 것’을 말하는 것으로 능동과는 대비되는 개념이라 할 수 있다.능동문은 능동사를 서술어로 기본형 문장을 만들 ... 고 피동문은 피동사를 서술어로 쓰인 문장을 만들 수 있다.예를 들면능동문: 동생이 밥을 먹다 / 경찰이 도둑을 잡았다 (능동사:보다.먹다.접다)피동문: 동생이 엄마에게 안기었다 /도둑

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.17

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국제사이버대 언어학개론 음운론, 통사론 요약노트 과제

언어학개론[ 3주차 음운론 + 6주차 통사론 ]에 대하여지도교수: 000제출자 :한국어교육전공 000제출일: 00.00.00.Ⅰ.선택 사유문법을 싫어하는 편이다. 문법에 관해서 ... 대립쌍- 언어 의미를 변별하게 하는 음운을 가진 단어들의 쌍- 똑같은 환경에서 하나만 바꾸어서 넣을 때 뜻이 달라진다면 그 언어에서음소로 추출3) 한국어의 음절 구조(초성+중성 ... ) 말이 빨리 달렸다.(동사를 꾸며 줌)그녀는 매우 친절한 사람이다.(형용사를 꾸며 줌)너무 일찍 길을 나섰다.(부사를 꾸며 줌)우리 집은 우체국 바로 옆이다.(명사를 꾸며 줌)과연

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| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.09

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글쓰기 ) 1. 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오. (1) 틀리다, 다르다 (2) 돋우다, 돋구다 (3) 탓, 때문 (4) 주인공, 장본인 (5) 부딪치다, 부딪히다

한다. 예컨대 어떤 논쟁에서 A와 B라는 의견을 낸 사람들이 있다면 그들은 생각이 서로 ‘다른’ 것이고, ‘1+1은 무엇인가’라는 문제에 누군가가 3이라고 대답한다면 그의 대답 ... 다고 볼 수 있다.(5) 부딪치다, 부딪히다-> 두 표현을 제대로 구분하기 위해서는 먼저 두 표현의 기본형인 동사 ‘부딪다’를 알고 있어야 한다. ‘부딪다’는 ‘무엇과 무엇이 힘 있 ... 게 마주 닿거나 마주 대다. 또는 닿거나 대게 하다’라는 뜻의 동사로, 이를 강조할 때는 ‘부딪치다’, 피동형으로 사용할 때는 ‘부딪히다’를 사용한다. 즉 ‘부딪음을 당하

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| 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.02

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언어학개론_한국어와 친근한 언어를 선택하고, 두 언어의 관련성을 설명해 보라.

와 일본어는 교착어로 분류되는 경우가 많다. 문장 속에서 단어의 역할을 표시할 때 명사 뒤에 조사를 붙이고, 동사 어간에 다양한 어미를 결합해 시제·상·법·경어 등을 표현한다. 문장 ... 은 조사가 따라붙는다. 문법 범주가 형태소로 분리되어 명사나 동사에 부착되므로, 문장 성분의 역할이 비교적 분명하게 드러난다.경어체계도 주목할 만한 부분이다. 높임말 사용이 한국어 ... 와 일본어 모두에서 발달했고, 동사 변형이나 어휘 선택을 통해 상대에 대한 존경·겸양을 표현하는 구조가 체계적으로 정비되어 있다. 이러한 점은 가족 호칭이나 존칭어 등에서 매우

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.01

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//A+//[배움 한국어교원 실습]모의수업지도안(으)ㄴ 다음에)

를 탄 다음에 밥을 먹었어요. -손잡은 다음에 프로포즈 했어요. -강아지와 산책한 다음에 집으로 갔어요. 화면)③ PPT사진 제시 ④‘으)ㄴ 다음에’는 ‘먹다/울다(동사)’ 등 ... 다음에 집으로 갔어요.(o) d. 책을 읽은 다음에 토론을 했어요.(o) T: ‘으)ㄴ다음에’는 ‘먹다/울다‘같은 동사에 쓸 수 있어요. (문장a를 가리키며)문장 읽어볼까요? S ... 은 다음에 토론을 했어요. T: 맞아요. 3.형태 제시 화면①) T: 화면 같이 봐요. ①받침 있을 때 받침 없을 때/‘ㄹ’받침 -은 다음에 -ㄴ 다음에 먹+-은 다음에->먹

리포트 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.23

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지텔프 Level2 문법 요약 자료

work(c) that it helped him to finish the work(d) who helped him to finish the work2. 공식If 주어 + 과거동사 ... ~, 주어 + would/could/might + 동사원형 ~.= 주어 + would/could/might + 동사원형 ~ if 주어 + 과거동사 ~.3. 예문1) If she ... had her seatbelt, I would/could/might + 동사원형2) I would follow him if you + 과거동사3) Were I a millionaire

시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.20

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3주 1강에서 언어의 형식에 따른 한국어의 어휘에 대해 학습했습니다

적 선택 관계를 가지고 있을 때 그를 연어라고 한다.”라고 의미를 정리할 수 있을 것이다.한편, 연어는 통사 성분에 따라서 그의 유형을 구분할 수 있다. 첫째, 명사+동사 유혀이 ... 다. 예시로는 ‘눈을 뜨다, 겁을 먹다, 물의를 빚다’ 등이 있다. 둘째, 명사+형용사 유형이다. 예문으로는 ‘씀씀이가 헤프다’등을 들 수 있다. 셋째, 부사/부사어+동사 유형이다. 예 ... 로는 ‘칭칭 동여매다, 눈 빠지게 기다리다’등을 들 수 있다. 넷째, 부사/부사어+형용사 유형이다. ‘아득하게 멀다, 지끈지끈 아프다’등을 예로 들 수 있다. 다섯째, 명사+속격조사

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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수능 토익 토플 영어 문법의 완전 쌩기초 기본 5형식부터~가정법까지 올인원

□ 1형식 동사(=There V S)is, go, come, run, begin, live, stand, sit, lie, leave, matter(=count), exist 등 ... my grandmother’s refrigerator.-A ragged man lies on the sidewalk asleep or maybe dead.□ 2형식 동사⑴ Be ... 그룹 동사상태계속감각인상판명is, was, am,are, were,have beenkeep,remain,continuefeel, smell,sound,tastelook,seem

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| 리포트 | 27페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.05.11

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<배론한국어교원실습> 최종 수업지도안

대화해봐요. 여러분이가)가되고, 선생님이 나)를 해봅시다.[교사와 학생이 PPT의 대화를 주고받는다.]2. 형태 제시T: 여러분, ‘A/V-잖아요’는 동사, 형용사, ‘명사+이 ... 한다.미유: B) 존슨 씨는 항상 열심히 공부하잖아요.T: 네, 잘했어요.설명: 공부하다(동사)+‘-잖아요’다음은 꾸헝 씨와 아예 씨.꾸헝: A) 영화 ‘타이타닉’을 본 적 있나요?T ... 에게 꽃을 사줬는데, 진짜 좋아했어요.T: → 여자들은 꽃을 좋아한다고 했다.미셸: B) 여자들은 꽃을 좋아한다고 했잖아요.T: 네, 맞아요.설명: 하다-했다(동사)+‘-잖아요’마지막

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| 리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.06.10 | 수정일 2022.06.18

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[A+] 언어의 구성요소인 언어의 형식, 언어의 내용, 언어의 사용에 대해 설명하고, 언어발달장애아동의 언어 구성요소 결함의 특징을 서술하시오

로, [주어+목적어+동사]의 문장을 구성한다는 것입니다. 둘째로, 화자와 청자가 각각 주어와 목적어가 무엇인지를 알고 있을 때 흔히 생략된다는 것입니다. 셋째로, 문장 성분의 자리 ... 조사→ 목적격 조사 →도구격조사 순으로 발달하고, 어미 발달은 문장종결어미→동사의 시제어미 이유나 원인형 어미, 양보형 어미, 가정형 어미, 조건형 어미, 의도/목적형 어미, 때 ... 는 단문(주어+서술어)과 복문(내포문+접속문)으로 나뉩니다. 내포문은 주어1+주어2+서술어2+서술어1 형식이고, 접속문은 주어1+서술어1, 주저2+서술어2 형식입니다. 후자는 평서문

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| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30

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학점은행제 배론원격평생교육원 한국어교원 외국어로서의한국어이해교육론 배론과제 리포트만점

는 것읽다읽는 것듣다듣는 것3. 이 표현의 후행절에는 여러 동사나 형용사가 올 수 있지만 다음과 같은 형태로 많이 사용합니다.V-는 것을 +좋아하다/싫어하다(예) 저는 텔레비전 보 ... 은 동사 뒤에 붙어 동사를 명사형으로 바꿀 때 사용합니다.(예) 나는 스키 타는 것을 좋아해요.친구가 노래하는 것을 보고 있어요.2. 이 표현의 기본적인 형태V-는 것먹다먹는 것가다가 ... 는 것을 싫어해요.V-는 것이 +많다/적다/좋다/싫다/쉽다/어렵다/당연하다(예) 친구 생일인데 어떤 선물을 사는 것이 좋을까요?겨울이니까 따뜻한 목도리를 사는 것이 좋을 것 같

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.10.23

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중국어문법 기말과제 아래에 1에서 5까지 제시된 현대중국어의 어순에 해당하는 예문을 각각 세 개씩 제시하고 시간 순서 원리에 의거하여 그와 같은 어순으로 단어가 배열되는 이유를 설명하시오. 총 15개의 예문은 그 발음을 한어병음으로 표기하고 한국어 번역을 병기하시오. 가능한 교재에 있는 예문을 제시하세요.

2020 학년도 2학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:중국어문법?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물형(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 유형 표기)?주관 ... 하는 下가 뒤에 나온다. (3)에서 ? 앞에 다른 동사가 붙어서 방향을 표시할 수 있는데 出 도 가능하다. 즉 出 나오다를 쓰면 어떤 공간 안에서 밖으로 나오는 동작이 화자의 방향 ... 다(3)午?做好了?有？ W?fan zuo h?ole meiy?u? 점심밥 다 됐어요?동사나 형용사가 두 개 연이어 올 때, 시간 순서 원리에 의거하여 동작을 나타내는 동사가 앞

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| 방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.13

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