"도덕 철학이란 무엇인가"의 검색결과 입니다.

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"도덕 철학이란 무엇인가" 검색결과 4,181-4,200 / 10,039건

[읽기와쓰기] 비판적으로 사고하기 - 비교와 대조, 분류하기, 반론하기

며, 따라서 모든 선택에서 개인의 선택이 우선이라는 것이다.[지문 2]철학자 벤담(Bentham, J.)은 행복이란 다름 아닌 쾌락이고, 그것은 고통이 없는 상태를 의미한다고 주장 ... , utilitarianism] 공리주의의 근본원리에 따르면, 어떤 행위는 행복을 증진시키는 경향을 가질 때 옳은 행위이고 반대의 경우는 그른 행위이다. 여기서 말하는 ‘행복’이란 행위자의 행복 ... 고 쓰기 연습 2다음의 글은 패스트푸드와 자동차 생산의 방식에 관한 글이다. 이 글을 읽고첫째, 패스트푸드와 자동차 생산방식이 가지는 공통점이 무엇인지를 설명해보고둘째, 이러한 생산

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.12.11

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실존주의에대해 논하시오

혁명으로 이어지면서 신의 사망을 선언하게 되고 과학을 모든 것의 진리로 생각하게 되었다. 이 때부터 인간의 도덕율은 무너져 내리고 기계문명의 끊임없는 발달로 인해 인간 소외현상 ... , 20세기 초의 민족 혁명, 사회혁명과 1, 2차 세계대전이라는 불안과 위기로부터 나온 불안의 철학, 위기의 철학, 반역의 철학이다. 그러나 실존주의는 불안과 위기에서 그치는 것 ... 이 아니라 불안과 위기를 뚫고 본래의 자기를 바로 찾으려는 철학이다.실존주의의 중요 개념인 實存(existence)란 무엇인가? 이 말은 라틴어인 existentia에서 유래한 말

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.11.13

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공자의 논어에 대하여

에 의해 뒷받침되는 규범과 질서는 항구적일 수가 없으며 자주적이고 자발적인 도덕성의 자연스러운 발로로서 규범과 질서가 지켜질 때에만 안정적이고 항구적일 수가 있다고 보았기 때문이 ... 에 나오는 다음과 같은 말은 공자가 인을 얼마나 중시 했는지를 잘 보여준다. ‘군자가 인을 버리면 무엇으로 이름을 내겠느냐? 군자는 잠시라도 인을 외면해서는 안 되며, 암만 위급 ... 한 때라도 결코 인을 버려서는 안 된다.’-이인 ‘사람이 인하지 않으면 예는 갖춰서 무엇하며, 사람이 인하지 못하면 악을 즐긴들 무엇 하겠느냐?’-팔일6. 예와 덕공자는 논어

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.14

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현대사회와 기독교 윤리 - 기말고사 답안지

1. 현대사회에서 도덕성은 무엇이며 왜 중요하고 유익한지를 논리적으로 설명하십시오.급변하는 성장으로 인해 한국사회는 경쟁사회가 되었다. 모든 사람들은 이유 없이 꼭 경쟁 ... 다. 그러면 이 경쟁에선 이긴 것과 마찬가지이다. 하지만 우리는 경쟁에서 지기보단 이겨야 한다. 여기에서 이김이란 단순한 승패와는 수준적 차이가 있다. 우리는 나누기 위해 이겨야하 ... 으로 나눠진다. ①출세 지향적인 삶 ②성공지향적인 삶 ③행복지향적인 삶 ④도덕지향적인 삶 ⑤이타적인 삶 ⑥위대한 삶이다. 사람에 따라 추구하는 삶이 다르지만, 이 중 도덕지향적인

시험자료 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2009.11.20 | 수정일 2024.08.18

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공리주의

공리주의적 접근1. 들어가기에 앞서현실적으로 우리에게 보다 필요한 노력들은 추상적인 도덕철학 그 자체에 대한 논의라기보다 이러한 논의들을 구체적인 사회문제에 어떻게 적용할 수 있 ... 의 첫 번째 원칙; 우리가 무엇을 해야 하는지 결정할 때 , 어떤 행위가 최대다수의 행복을 가져오는지를 알아보아야한다. 도덕은 우리에게 그러한 관점에서 최선을 다할 것을 요구하고 있 ... 다.* 공리주의의 급진성공리주의가 도덕성에서 배제해버린 것이 무엇인가-신에 대한 언급이나 천상에 기록된 추상적 도덕률. 도덕성은 더 이상 신의 명령이나 일련의 불변하는 규칙을 따르

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.06.21

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한나 아렌트 전체주의의 기원

한나 아렌트 전체주의의 기원1. 생애와 저서한나 아렌트는 1906년 독일 하노버에 있는 유태인 집안에서 태어났다. 어릴 적 쾨니히스베르크와 베를린에서 자라면서 문학과 철학 ... 에 뛰어난 재능을 보였다. 1924년 마르크부르크대학에 들어가 철학을 본격적으로 공부하기 시작하였는데 이 때에 하이데거를 만났다. 하지만 나치를 공감하던 하이데거와 불화가 지속되었고 그 ... 시기에 하이델베르크로 이주하여 실존주의 철학자이자 심리학자인 야스퍼스의 지도를 받아 아우구스티누스의 사상에 입각하여 사랑의 개념에 대한 논문을 썼다. 이 논문은 1929년에 출판

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.20

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나는 왜 윤리적(도덕적)으로 살아야 하는가?

한 질문은 매우 당혹스러운 것 중에 하나이며, 이제껏 어떤 철학자들도 이에 대한 명확한 해결을 주지 못하였다. 이는 일반적으로 전제되어 있는 것에 대한 물음이다. 그래서 다른 철학자 ... 들은 이를 거부 하였다. 그들의 답은 다음과 같다."이 질문은 질문을 할 때 도덕적으로 무엇을 해야만 하는가를 묻고 있는 것이 아니다. 질문자는 이미 그 질문에 대한 답을 갖고 있 ... 다. 그런데 그는 무엇을 알고자 하는가? 그는 옳다고 알고 있는 것을 왜 해야 하는가를 알고 싶어한다. 그것은 마치 그가 '나는 나의 도덕적인 의무가 무엇인가를 안다. 그런데 왜

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.12.17

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[흄][경험론][경험주의][흄의 미학][흄의 도덕감이론][흄의 인성론][공리주의]흄의 경험론(경험주의), 흄의 미학, 흄의 도덕감이론, 흄의 인성론, 흄의 인성론과 공리주의 분석(흄, 경험론, 경험주의, 미학, 인성론)

다는 것이 아니라 도덕적 선과 악을 분별하도록 하는 사실은 평가의 대상 안에 있는 것이 아니라 평가를 하는 우리의 마음 안에 있다는 것이다.흄의 도덕철학을 정의주의적으로 해석 ... 의 철학에서도 감성에 너무 우위를 두어 우리들이 자신의 자비심이나 동정심이 아닌 실질적인 참선이라고 여기는 예를 들어 부모의 자식에 대한 사랑 선에 대한 기원을 못 살피는 것 같 ... 다.Ⅱ. 흄의 경험론(경험주의)흄은 영국 경험론울 더욱 철처화하여 일종의 회의론에까지 이르게 했다. 그는 우리의 모든 지식을 구성하는 것은 인상과 관념이라고 하였다. 인식이란 외

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.02.10

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애덤 스미스의 생애와 업적

수도 있는 「도덕감정론」에 흥미를 느끼게 되었다.흔히들 경제학자는 냉철하고 차갑다고 생각하는 경우가 많을 것이고, 학자들의 이론이나 정책, 저서 등 보이는 것만 생각하기마련이 ... 었다. 「국부론」이 무엇을 말하고 있으며, 후대에 어떠한 영향을 미쳤는지 직접 알고 싶어 경제학의 아버지인 애덤스미스를 선택하게 되었다.서론에서는 애덤 스미스의 생애와 당시 시대상황, 본론 ... 와는 다른 목적에 이바지하게 된다.2. 애덤 스미스의 도덕철학체계(1)자연신학스미스는 자연신학 강의에서 신의 존재와 속성의 증명 그리고 종교가 기초하는 인간의 본성에 관해 논했다고 한다

리포트 | 32페이지 | 3,500원 | 등록일 2011.05.29

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사람은 무엇으로 사는가

479년 노애공 16년 4월 기축일 이었다.2. 주요 철학사상禮를 수호화기 위해 공자는 도덕윤리의 측면에서 "仁"의 학설을 제시했다. "仁"이라는 어휘 자체는 공자 이전부터 이미 ... 하는 "禮"란 주례이며 동시에 서주 노예제 사회의 등급제도인 것이다. 이로써 공자가 제시한 "仁"이란 일종의 도덕원리를 이용하여 "君子"들이 보고, 듣고, 말하고, 행동 하는 모든 것 ... 에 빚어진 결과라고 보았다. 이리하여 공자는 "仁"을 또한 귀족 사이의 상호관계를 처리하는 도덕원칙으로 삼아 "仁"이란 곧 "사람을 사랑함"이라고 강조하였다. 공자는 귀족들에게 자제

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.09.16

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교육철학의 성격과 기능 - 정의 , 개념, 특징 등등 이론 정리

. 철학의 영역1) 형이상학(Metaphysics:존재론) - "무엇이 실재하는가?"① 정의이 세계의 존재를 구성하고 있는 궁극적 요인이 무엇이며, 그것이 어떻게 구성됨으로써 이 ... 론: 가치는 제한적인 것으로 발견되는 것이 아니라 시험과 시련을 거치면서형성된다- 정의론: 가치는 단순히 개인의 좋고 싫음의 정의적 표현에 불과하다다. 윤리학과 미학- 윤리학(도덕철학 ... 에 대한 철학의 요청근거교육은 바람직한 삶을 위한 의도적이고 체계적인 활동 ⇒ 무엇이 바람직하고그것을 어떻게 아는지에 대한 것 ⇒ 철학적 탐구가 필요2) Dewey철학 = 교육

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.22

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Tom Regan의 The case for animal rights 번역

이 우리가 기여하는(또는 주로 그래야하는) 좌측이라면, 그것은 우리가 거기 거주해온, 우리가 가지고 있는 재능들이기 때문이다. [철학자들은 이성적인 면이 아닌, 감성적인 면도 가지 ... . 실례로써: 당신의 이웃이 당신의 개를 발로 찼다고 가정해보라. 그러면 당신의 이웃은 무언가를 잘못한 것이다. 그러나 당신의 개는 아니다. 일어난 그 잘못은 당신에게 한 잘못이 ... (한번더) : 당신의 이웃이 당신의 개를 발길질함으로써 당신의 재산이 훼손당했다. 그리고 다른 사람의 재산을 훼손한 것은 잘못이기 때문에, 당신의 이웃은 무엇인가를 잘못한 것이

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.30

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정신분석학적 도덕심리학

정신분석학적 도덕심리학1) 인간과 도덕성에 대한 기본 관점정신분석학에서의 인간 및 도덕성 발달 이론은 매우 생물학적이며 본능적 충동을 중시하는 관점에 기초하고 있다. 그리고 이 ... 도덕심리학 에서 인간은 그다지 고상한 존재로 간주되지 않는다. 말하자면, 인간은 쾌락을 추구하고 고통을 피하는 거의 동물적인 존재, 즉 비합리적 충동에 의해 움직여지는 존재로 규정 ... 된다. 정신분석학적 도덕심리학 에서는 그 사회의 지배적인 행위규범이 바로 도덕 자체가 되는 것으로 본다. 이 행위규범은 그 사회의 전통과 관습, 지배적인 가치, 생활양식, 문화 등

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.29

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독서과제-그리스도인, 이제 어떻게 살것인가

는 사법구조와 정치구조의 측면, 과학, 그리고 음악과 문학, 미술과 같은 예술의 측면에 이르기까지 사회 전반적인 모든 부분들에 대해 뿌리 깊은 자연주의 철학과 선과 도덕에 대해 ... 무엇을 위한 구원인가?32장 염려 말고 믿음을 가져라33장 하나님의 훈련장34장 아직도 위험한 상태35장 이곳에서는 어떤 일도 일어날 수 있다36장 되살아나는 지역사회37장 밝 ... 삶의 적용을 통해 신앙을 개인적인 차원에서 문화 속의 창조적인 힘으로 업그레이드 시켜야 한다. 그래서 다윈의 진화이론으로 대표되는 자연주의 철학과 기독교 세계관의 싸움은 과학

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.25

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정의란 무엇인가 서평

하는가?” 노직의 라이벌 롤스는 이 물음에 답하였다.4. 롤스의 정의론 - 자유주의적 평등주의롤스를 언급하기에 앞서 간략하게나마 칸트의 도덕철학에 대하여 알아볼 필요가 있다. 자유에 대한 칸트 ... 하다. 도덕의 최고 원칙은 행복을 극대화하는 것, 쾌락이 고통을 넘어서도록 하여 전반적으로 조화를 이루는 것이라는 주장이다. 공리주의자 제러미 벤담에 따르면, 옳은 행위는 공리를 극대 ... 행위를 지배할뿐더러 무엇을 해야 하는지도 결정한다. 옳고 그름의 기준은 “그의 주권에 달렸다.” 때문에 공리주의자들에게 있어 공동체란 “허구의 집단”이며 단순히 그것을 구성

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.11.17

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교육과정및교육평가 요약

’이라 한다. ‘영 교육과정’이란 공식화해야 하는데 공식화되지 않은, 미처 생각하지 못한, 빠뜨려진 교육과정을 일컫는다.(2) 교육과정설계의 기초는 사회적 영향요인, 인간발달 ... 는 형성, 진단, 교육을 목적으로 어떤 것들 중에서 무엇을 성취했는가에 초점을 두며 절대적 가치와 타당성을 중요시 하는 평가이다. 반면에 규준지향평가는 비교, 분류, 선발, 배치 ... 안이나 학교 바깥의 교육프로그램에서 겪는 모든 경험, 학습자들이 겪는 의도적·비의도적(planned&unplanned) 경험으로 통용된다. 이 외에도 공식적, 의도적, 계획

리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.03

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교육과정과 수업

교육과정과 수업1. 교육과정이란 무엇인가?(고전적의미에서 외적확장까지)?고전적 의미의 교육과정이란 일련의 교육내용의 항목인 교수요목(지식체계, 교과)이었다. 이 의미에서 교육 ... 한 이유는??학생에게 무엇을 어떻게 왜 가르쳐야 하는가에 대한 잠정적 해답을 구하기 위해 철학이 필요하다. 교육은 가치의 선택과 결정인 과정이므로 교육의 실천과정은 철학을 정립해 나가 ... 에게, 언제, 무엇을 가르칠 것인가에 대한 수업의 계획으로 그 개념이 확장됨에 따라 교사는 수업틀, 지도방법과 같은 고려사항도 계획하게 되었다.외연적 확장은 여기에서 그치지 않고 실제 수업

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.07

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철학 역사를 만나다` 라는 도서를 읽고 작성한 독후감.

이다.03. 스토아 철학 - 로마 제국을 지탱한 국가 철학의 힘.명문 집안에는 무시할 수 없는 나름의 가풍이 있다. 올 곧은 어른이 계시고 윤리가 바로 서 있는 집은 어떤 풍지풍파 ... 에도 위엄과 기품을 잃지 않는다. 국가도 마찬가지다. 역사상 강대했던 제국들은 대개 뚜렷한 도덕심과 목표를 지니고 있었다. 중국 대륙에 중화 문명의 뿌리를 내리게 한 한 제국 ... 에는 유교라는 굳건한 국가철학이 있었고, 무려 500년이라는 세월을 버틴 조선 왕조에는 성리학이라는 윤리 질서가 있었다. 스토아 철학에 의하면, 이 세상에 일은 이미 ‘숙명적’으로 결정

리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.09.08

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간호윤리 총정리

하고 있는지를 예전만큼 확신하기가 어려워졌기 때문이다.첫째, 간호사 역할과 위치의 변화로 인하여 "우리가 마땅히 행해야 할 바는 무엇인가?"에 대한 답이 확실하지 않기 때문이 ... 이 되어 줄 수는 있으나 법률의 구속력까지 면하게 해주지는 못한다. 이와 유사하게 제도화되어 있는 인종차별에 저항하기 위하여 노예법을 위반한 마틴 루터 킹 목사나 시민운동가들은 부도덕 ... 더 강한 의무라고 주장한다. (Beauchamp ＆ Chiless, 1989; Ross, 1939). 예를 들어 의사들은 종종 “무엇보다도 결코 해를 행하지 말라”( Primum

리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.14

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서양교육사 : 희랍의 교육이론이 지니는 역사적 의의

의 변화에 따라 민감하게 변한 분야 중 하나이다. 특히 교육이론이란, 사람들이 그 사회에서 이상적인 삶을 영위하고 바람직한 사회적 구성원으로서 역할을 할 수 있도록 학습시키는 교육 ... 었다. 소피스트의 주장과는 다르게 소크라테스와 플라톤, 아리스토텔레스는 절대적인 진리가 존재한다고 생각했고, 교육의 과정이란 이러한 절대적인 진리를 찾아가는 것이라고 주장 ... 했다. 그리고 여기에서의 절대적인 진리는 ‘완전무결한 선’을 의미하기 때문에, 인간이 참된 선을 달성하기 위해서는 우선 참된 선이 무엇인지 이해하는 것이 우선해야한다고 이들은 주장했다.플라톤

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.15

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