"부적 강화와 정적 강화"의 검색결과 입니다.

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강화에 대한 설명 정적처벌 행동주의 상담 지각생 행동수정 조작적 조건화 학습심리학 처벌 정적강화 고전적 조건화 고전적 조건형성

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"부적 강화와 정적 강화" 검색결과 4,141-4,160 / 4,324건

[심리학] 심리학

을 뺐는다.가.강화;정적, 부적이론-행동횟수 증가-이런 행동을 해라(벌;바람직하지 못한 행동감소, 또는 제거-이런 행동을 하지마라)예)시험공부 열심히 해서 점수 잘 맞음-강화*강화 ... 종류(결과가 행동에 영향을 미침)1.정적 강화-칭찬 받으려고, 즐거운 얻으려고부적 강화-F 안 받으려고, 안 맞으려고2.일차적 강화물-누가 보기에도 좋은 본능적인 것. 학습되지 않 ... +눈에 보이는 보상을 받기 위해서는 눈에 보이는 행동을 하는 것(행동의 결과가 중요함 ,동물교육의 기본)+조작적 조건형성은 강화와 벌이다.(둘을 같이 쓰기도 한다.)(강화의 방법

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.10.27

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[교육학]행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 차이점

강화됨), 동일요소설(구학습과 신학습에서 동일한 요소는 전이됨), 일반화설(두 학습 내용간에 원리가 같을 때 전이가 일어남)이 있고, 전이는 정적전이와 부적전이의 두 가지 원리가 있

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.02

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[정신간호학]행동요법레포트

특정한 행동 반응들을 프로그램화하고 보상, 억제 또는 형성무의식적인 정신내용과 그것의 역사적 숨은 의미를 의해 한다.주된 도구와 기법들조건형성: 체계적 둔감, 정적 부적강화 재형성 ... 역동적 정신 치료주요 관심불안성적 억압병에 관한 개념학습된 습관: 환경 적으로 강화된 과잉적 이거나 결핍된 행동심리내 적 갈등: 억압된 초기의성적 충동과 소망건강 개념증상제거: 특정 ... 와 Dollard의 접근 방법학습의 네 가지 기본으로 충동, 암시, 반응, 그리고 강화가 있다.사물에 대한 두려움이 억압되면 불안이 형성된다.1. 소멸은 행동이 보상되지 않을 때

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2005.09.10

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행동수정모델

이내에 산수문제를 다 푼 학생에게 오늘의 숙제를 면제해 주겠다"고 말한다면 학생들은 열심히 부여된 과제를 수행할 것이다. 이것이 부적강화의 작용이며, 숙제는 부적강화자극이다.정적 ... 강화나 부적강화는 모두 어떤 행동의 발생빈도를 증가시킨다는 점에서 동일하다. 다만 정적강화는 바람직한 행동을 함으로서 어떤 바람직한 것(과자, 칭찬)을 얻는 것이고 부적강화 ... 는 바람직한 행동을 함으로서 불쾌한 것(교사의 꾸중..)을 피할 수 있는 것이다.3.조건강화(Conditioned Reinforcement)하나의 자극이 본래는 강화력이 없었으나 강화

리포트 | 27페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.04.15

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[교육심리] 상과 벌(행동수정)

적 효과가 있는지 알아보기로 한다.2. 본론(1) 상과 벌의 종류ㄱ. 강화에는 청적 강화와 부적 강화 두가지 종류가 있다.· 정적강화 : 행동 후에 긍정적인 자극을 제시하여 그 행동 ... 는 것이고(여기까지는 일차적 강화물), 마지막으로 토큰, 점수, 장난감 돈과 같이 우리가 원하면 원하는 것과 바꿀 수 있는 자격을 주는 '표' 같은 것이다(이차적 강화물).· 부적 ... 하는 것이다. 이런 점에서 보상은 강화로 표현된다.'벌(처벌)'이란 행동이 일어난 후에 불쾌한 자극을 주거나 유쾌한 자극을 빼앗아서 육체적 혹은 심리적 고통을 줌으로써 이런 고통

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.26

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수업에서 학생들의 동기유발 전략에 대하여

이론의 대표이다. 욕구가 개인 내적 학습의 힘이라면, 유인가는 외적 자극으로서, 정적 유인물에는 접근하려 하고, 부적 유인물로부터는 피하고자 한다. 그러므로 유인가는 학습 ... 적 기능은 어떤 행동을 환기시키고 활동력을 주고 행동을 하도록 하는 작용, 지향적 기능은 학습에 있어서 목표를 명확하게 정하고 방향감을 분명하게 갖는 일, 강화적 기능은 동기유발로 인해 ... 목표지향의 행동이 일어나고 그 결과 바람직한 결과를 얻었다면, 학습자는 전과 같은 행동을 반복하게 되고 강화시키게 되는 것을 말한다.본론1. 동기이론▷ 정신분석학 : 정신분석

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.11.30

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교육심리학

하기 때문이다.8 강화란 반응에 후속되어 그 반응의 발생 확률을 증가시킬 수 있는 모든 자극을 일컫는다. 정적강화 는 어떤 쾌 자극이 행동자에게 제공되는 형태로,「부적강화」는 어떤 ... 된 그러한 행동의 빈도가 높아지도록 하는 것을 말한다. 이 강화는 환경 속의 자극의 역할을 한다.6 Skinner는 실험상자 안에 흰쥐를 넣고 이 쥐가 지렛대를 누를 경우에만 보상 ... 하도록 강화하는 역할을 하기 때문에 강화자(reinforcer)라고 하며, 이 같은 반응의 증가 현상을 가져오는 현상을 강화라고 한다.{반응 ----------- 보상 --------

리포트 | 82페이지 | 3,500원 | 등록일 2004.10.13

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[심리학-성격이론] 성격이론에 대한 설명(스키너, 피아제, 에릭슨, 프로이드)

을이상을 맞을 때마다 상품을 주었을 때 학생이 상품을 주기 전보다 점수가 향상되었다면 이때 그 상품은 성적을 향상시킬 수 있는 정적 강화 (positive reinforcers ... )가 될 수 있다.2. 부적 강화어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때, 또는 그 행동이 일어나고 있는 상황에서 감해졌을 때 장차 그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극이다.피아제 ... 있어야 한다고 가정한다. 조작적 조건형성 이론을 구성하는 주요변인은 자극, 반응, 강화이다. 여기서 반응 즉, 행동이 일어나도록 하는 작동은 자극의 통제와 강화의 제시 방법에 의해

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.04

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[심리학] 학습동기

내적 학습의 힘이라면, 유인가는 외적 자극으로서, 정적 유인물에는 접근하려 하고, 부적 유인물로부터는 피하고자 한다. 그러므로 유인가는 학습을 일어나게 하기도 하고, 일어나지 않 ... 게도 하는 외부 자극을 일컫는다. 유인가란 스키너가 지적한 강화인자인 셈이다. 학습자는 부모, 형제, 친구, 교사 등 많은 인적 자극으로서의 유인가에 의하여 학습이 촉진되기도 그렇 ... 적 동평가체제, 그리고 동기화를 제시하였다. 특히 그는학생들의 학습동인(혹은 동기)으로서 학생반응에 대한 즉각적인 보상제공, 혹은강화의 중요성을 강조하였다.홍성윤은 맥밀란과 포르시스

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.30

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[간호학] 우리나라의 시대별 인구정책의 변화

도모⑤ 정적 유인체제와 부적 유인체에로 유도* 정적 유인체제 : 결혼을 연기하는 젊은이들에게 매년 상여금을 지불하거나, 부부가 출 산을 연기할 경우 매년 연말에 프리미엄형 상여금 ... .* 부적 유인체제 : 셋 이상 자녀를 낳게되면 부과세를 징수하거나 또는 둘 이상부터 자 녀수가 증가할수록 부부의 소득에 일정비율로 세금을 부과하는것, 정 부투자/주택분양이나 입학 ... 경제개발 5개년계획(1972~76)- 도시의 저소득층과 농어민을 위한 의료시설 확충에 중점을 두고 보건의료 시설의 확대 와 요원의 확보, 질병의 예방 및 권리강화, 모자보건의 행상

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.03.12

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[요약] 노년기의 의미와 즐거움

: 혐오적 통제로부터 정적 통제를 지향하는 임의 역사적 문화적 경향을 반영하는 행위로 강압적인 위협을 피가 위한 노력의 일환이다.3)처벌, 부적 강화 및 혐오적 통제에 관하여처벌은 혐오 ... 동기통제로부터 오는 것이다. 만약 그의 문제가 지나치게 엄격한 혐오적 통제로부터 야기되었다면, 우리의 목표는 그것으로부터 그를 자유롭게 하는 것이다.2 정적 강화에 대한 생각 ... 적인 사건이 반응에 수반되게 만드는 것이고 부적 강화는 조건 자극이든 무조건 자극이든 간에 혐오적 자극을 제거하거나 이동시키는 것이 강화적인 것을 말하는 것으로 구분할 수 있

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.07

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[행동주의 사례] 행동주의 사례

? 어떻게 했는지 생각할 수 있습니까?결과(consequences)정적 강화물 - 문제가 특정이득이나 배려를 가져온 적 있습니까? 구체적인 예를 들어주십 시오.부적 강화물 - 문제 ... 의 결과로서 문언가로부터 배제되거나 박탈당한 적 있습니까?비용 - 현재 문제로 인해 어떤 어려움을 겪고 있습니까?가능한 행동적 강화물 - 정말로 어떻게 행동하고 싶습니까?높은 가능 ... 성의 행동 - 대신 어떤 행동을 하고 싶습니까?사회적 강화물 - 누가 당신의 변화에 관심이 있습니까?과거 사회적 강화물 - 과거에 누가 도움을 주었습니까? 이들이 어떻게 도왔

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.16

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[교육심리학] 학습의 행동주의적 접근

뿐 지속적인 억제효과를 갖고 있지 않다거나, 벌이 주어졌을 때보다 정적 강화가 주어졌을 때 교실내의 부적절한 행동이 더 많이 감소되었다는 연구들이 정적 강화의 상대적 효과성을 입증 ... 한 보상이 조작적 행동을 일어나게 하는데 어떻게 영향을 마치는가에 더 관심을 보였다.2)기본개념(1)강화의 유형*강화: 행동의 발생 빈도를 증가시키는 것①정적강화: 어떤 행동 후 ... *강화물의 종류①일차적 강화물: 과자나 사탕과 같이 그 자체로 생리적 욕구를 만족시켜 주는 것②이차적 강화물: 그 자체로 강화능력을 갖지 않는 중립자극이 일차적 강화물과 결합

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.02

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[교육심리] 교육심리

할 가능성이 증가한다.2. 도구적 조건화1)정적 강화-강아지가 의자에 발을 올려놓고 있어야 먹을 것을 주어 계속적으로 학습이 되도록 하는 것이다.2)부적 강화-강아지가 먹을 것을 먹

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.09

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[교육학] 동기이론과 교육에 대한 적용

것을 위하여 동기화되는 것이다. 여기에서 강화는 정적 강화와 부적 강화로 구분되는데 전자는 행동을 강화시키는 행동 뒤에 따르는 보상으로 미래에도 행동을 출현시킬 가능성을 증가 ... 적 관점에서 완전히 벗어나지 못하는 한계를 가지고 있다.행동주의자들에게 있어 동기란 보상을 구하고 벌을 피하기 위한 방향으로 행동을 조성하려는 것이며 결국 학생들은 강화를 받는 어떤 ... 로 학습효과의 극대화를 가져오는 것은 물론 학습 환경 전체에 영향을 미치는 강화요인이 될 수 있다. 학생들의 학습동기를 증진시키는 변인은 크게 세 가지로 첫째, 교사역할에 대한

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.12.23

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교육-학습이론

게된다주요 용어UCS, CS, CR강화(reinforcement):정적ㆍ부적강화강화물, 강화계획, 벌주요 차이비자발적(수동적)-반응적행동CS는 강화인 UCS보다 먼저나와야 함자발 ... 교육-학습이론현대적인 의미에서의 교수-학습이론의 역사는 20세기 초엽부터라고 볼 수 있다. 이 당시에는 자극-반응, 강화, 시행착오, 언어적 연합 등의 개념이 학습을 설명 ... 은 특정한 자극에 대해서 학습자가 적절한 반응을 보일 때만 일어난다는 것이다. 학습에 있어서 강화(내지 보상)은 필수적인 것으로 곧 자극-반응 결합의 강도를 결정하는 요인으로 간주

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.08.16

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[심리학] 심리학개론요약

서로 다르게 반응하는 것강화-특정한 반응의 확률을 증가시키는 일정적강화- 긍적적인 자극을 제시함으로써 특정한 반응의 확률을 증가시키는 방법부적강화- 부정적인 자극을 제거해 줌 ... -CS를 제시한 후 전기쇼크 미리 피할수 있다소극적 회피- 보정적강화물 (전기쇼크)을 받지 않기 위해 정적강화물(먹이) 를 회피한다차이점적극적 회피: 무얼 할 것인가 알아야 함, 갈등 ... 이 속, 부적강화에 의해 학습소극적 회피: 무얼 하지 말 것인가 알아야함 ,갈등상황, 벌에 의해 학습학습된 무기력: 자기가 반응을 해도 도저히 전기쇼크를 피할 수 없다는 것을 학습

리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.11.28

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[스포츠 심리학]스포츠 심리학의 요점

강화? 정적강화 행동의 결과가 좋으면 그 행동 반복부적강화 행동의 결과가 불쾌하면 그 행동 기피정적 접근? 적절한 행동의 보상부적 접근? 바람직하지 못한 행동의 처벌정적 강화의 효과 ... 적인 이용 원리.1.효과적인 강화제의 선택.2.강화 스케줄과 시기2.보상할 행동의 선택4.결과에 대한 지식 제공5. 적절하고 진지한 피드백의 제공행동적 프로그램에 실행시 지켜야 할

시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.01.27

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스키너의 행동주의

’과는 정 반대의 경우를 의미한다.ⅰ) 정적강화 : 보상 즉 반응에 주어짐으로써 반응의 확률을 증가시키는 자극. 예로 스키너 상자에서 비둘기에게 주어지는 먹이와 같은 것이다.ⅱ) 부적 ... 는 반사들을 확인하는 것, 즉 ‘자극과 반응의 상관관계’를 관찰하고 확인하는 것을 의미하게 된다.2) 강화자극이 반응 이전에 주어지는 것과는 달리 스키너의 경우 강화는 반응 이후 ... 에 주어진다. 즉 강화는 반응과 함께 제시되는 것으로서 행동의 빈도를 증가시킨다. 강화에는 두 가지 유형이 있다. 강화는 긍정적 강화인을 제거하거나 부정적 강화인을 제시하는 ‘벌

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.08.04

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[발달심리학] 아동발달이론

시키는 현상을 말하며, 크게 정적 강화와 부적 강화로 구분된다. 정적 강화란 정적 강화물이 제시되어 행동이나 반응의 빈도를 증가시키는 것을 말하며, 부적 강화란 부적 강화물이 제거 ... 는 속도는 더 빨라지게 된다. 이 과정을 통하여 지렛대를 누르는 행동을 학습한다. 이 이론에서는 '강화' 라는 개념이 핵심이다. 강화란 특정행동이나 반응의 확률 또는 빈도를 증가 ... 함으로써 대리적으로 일어날 수 있다는 것이다. 그의 실험내용은 주로 모델의 공격 행동과 관련된 것이다. 어린이들은 다른 사람이 보상이나 처벌을 받는 것을 고찰함으로써 대리강화를 받아 행동

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.03.18

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