[교육학]행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 차이점

소개글

행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 차이점

목차

1.서론

2.본론
(1)행동주의 학습이론
1)근접성의 원리
2)고전적 조건형성
3)조작적 조건형성
4)대리적 조건형성

(2)인지주의 학습이론
1)인지주의 학습관
2)이해의 의미
3)학습에 대한 정보처리이론
4)학습의 전이

(3)구성주의 학습이론
1)개인적 구성주의
2)사회적 구성주의

(4)행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론 간의 차이점

3.결론

본문내용

1.서론
학습에 대한 개념은 학습이론과 학자들에 따라 그 관점을 달리하고 있다. 여러 학습이론들 중 이 글에서는 크게 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 세 가지 학습이론에 대해 살펴 보고자한다.
우선 세 가지 학습이론의 차이점을 설명하기에 앞서 각각의 학습이론들의 정의 및 유형에 대해 살펴보고 세 가지 학습이론간의 차이점에 대해 알아보도록 하겠다.
2.본론
(1)행동주의 학습이론
대다수의 심리학자들이 행동주의의 입장에 서 있는데, 그들은 개체가 그들의 특정 환경 속에서 살아 움직이고 있다는 점에서 학습을 행동의 변화라고 주장한다. Watson, Thorndike, 그리고 Skinner 같은 이론가들이 대표적인 행동주의 심리학자들이다. 그들은 오로지 관찰 가능한 행동과 행동변화에만 관심을 모으고 있다. 사고나 정서 등은 직접적으로 관찰될 수 없기 때문에 초창기의 많은 행동주의자들은 이러한 개념의 논의까지도 거부했다. 이러한 개념은 고도로 신비스럽고 과학적 탐구의 가치가 거의 없다고 믿었었다. 행동변화는 근접성, 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 대리적 조건형성의 4가지 학습과정을 통해서 일어나게 된다.
1)근접성의 원리
근접성은 두 감각이 동시에 반복해서 일어날 때 이들이 서로 연합된다는 원리이다. 연합이 된 후에는 한쪽 감각만 일어나도 다른 쪽 감각이 저절로 상기되는 현상이다. 초창기 20세기 심리학자들은 이 원리가 대부분의 학습을 설명한다고 주장했고, Guthrie는 “사람은 같은 상황에 처해있을 때는 같은 행동을 반복하는 경향이 있다.”고 믿었다.
오늘날 대다수의 학자들은 동시에 일어나는 두 자극의 단순한 연합학습이상의 학습도 있다고 생각한다. 그러나 아직도 여전히 근접성은 많은 학습장면에서 중요한 요인임이 틀림없다.
2)고전적 조건형성

참고 자료

-여광응 외(2004) /학교학습 극대화를 위한 교육심리학/ 양서원