"현행학교문법 접속사"의 검색결과 입니다.

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품사분류체계 형태론 학교문법 학교 문법론 중국어 문법 중세국어 격조사 격조사와 보조사

"현행학교문법 접속사" 검색결과 21-40 / 129건

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국어교육을 위한 국어문법론 10장 요약

들을 설명하기 어렵다. 현행 학교 문법론은 블룸필드의 최소자립형식과 유사한 면모를 보이지만, 통사론과 형태론을 갈라 보았던 그와 달리 문장의 단위/문장 성분을 구성하는 단위로 어절을 규정 ... 국어 교육을 위한 국어 문법론2014, 2학기 요약 과제 #1_3주차 2008190146 송석한10장 문장의 성분/ 남기심, 학교 문법에 나타나는 문법단위 ‘어절’에 대하 ... 적으로 요구하는 것 또 하나는 이를 체언성 어절로 국한하는 것, 마지막은 첫 번째 견해를 주어로 보아 보어란 개념 자체를 인정하지 않는 것이다. 학교 문법론은 ‘이/가’를 보격조사

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.09.24

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한국어 품사 분류의 쟁점

으며, 현행 학교 문법에서는 '이다'는 조사에, '아니다'는 형용사에 포함시켰다.(4) ‘이다’는 이름씨에 직접 붙는 ‘토씨’의 하나로서, 풀이자리토(서술격조사)의 직능 상 다른 용언 ... 않는 견해 - 종합주의를 중심으로2. 접속사의 품사 설정 문제2.1 접속사를 설정하는 견해2.2 접속사를 설정하지 않는 견해 - 접속부사로의 처리 방식을 중심으로3. ‘이 ... 와 어미의 처리 방식에 따라 품사 분류 체계가 달라지기 때문이다. 현재 학교문법에서는 최현배의 의견을 수용한 절충식 체계를 따르고 있지만, 학계에서는 여전히 분석주의, 절충주의, 종합

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.29 | 수정일 2016.03.24

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교육대학원 입학시험 대비 요점 정리 - 국어교육

’의 문법적 성격을 보면, 현행 학교 문법에서는 ‘지다’를 보조 동사로 보고 있으면서 맞춤법 상으로는 선생 ‘-어’와 붙여 쓰고 있어 혼란의 여지가 있다. ‘지다’를 독립적인 의 ... 다’사동도 피동과 같은 맥락으로, ‘-게 하다’를 보면, 학교 문법에서 ‘-게’는 보조적 연결 어미, ‘하다’는 보조 동사로 처리하고 있다. 그러나 ‘하다’는 대용언으로 볼 수 있 ... 적 연결 어미가 아닌 부사형 어미로 인정할 수 있을 것이다.7) 접속부사어13. 어문규정의 사용 의의와 4대원리에 대해 서술하시오.현행 국어의 공식적 어문 규정은 네 가지다. 외래

시험자료 | 40페이지 | 34,000원 | 등록일 2015.07.22

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조사의 분류와 서술격 조사 ‘-이다’의 문제

.2-2. 접속조사접속 조사는 두 단어를 같은 자격으로 이어주는 조사로 ‘-와/과, -하고, -이며, -에다, -이랑’ 등이 있다. 현행 학교문법에서는 ‘-와/과’는 격식체, 문어체 ... 조사의 분류와 서술격 조사 ‘-이다’의 문제1. 서 론현행 학교 문법에서는 품사를 아홉 개로 분류하고 있다. 이 9품사에 조사도 하나의 품사로 포함되어 있다. 품사는 단어를 분류 ... 를 따져, 같은 형태면 문장에서 가지는 의미는 달라도 같은 유(類)로 분류하는 것이다. 그러나 어느 방법을 택하든 조사 분류에는 문제가 있다. 현행 학교 문법에서 조사는 그 기능

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.02.11

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품사분류의 기준 및 현행 품사분류의 논쟁과 해결방안

성과 존재라는 의미상의 특수성을 고려한 입장이다. 또 일부의 문법가들은 종결평서형이 다른 활용형보다 기초적이란 사실에 초점을 두고 형용사에 편입시키기도 한다. 현행 학교 문법 ... ,이희승),③조사와 어미를 모두 품사로 인정하지 않는 경우(정렬모, 이숭녕)로 나룰 수 있다.현행 학교문법에서는 자립할 수 있는 말이나, 자립할 수 있는 형태소에 붙어서 쉽게 분리 ... -’를 매개 모음으로 보는 견해도 있다.) ‘이다’는 이광정의 지적대로 체언의 일부로 볼 것인가, 아니면 용언의 일부로 볼 것인가의 문제로 정리될 수 있다.현행 학교문법에서는 ‘이

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.07

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부사절과 종속절의 관계

작용일 것이다. 라고 말하며 종속절이 부사절이어야 함을 단호하게 역설하고 있음을 볼 수 있다.4. 현행 학교 문법의 문장 분류)가.문장 --홑문장-겹문장 -안은 문장 - -명사절 ... .현행 학교 문법에 따르면, 겹문장은 안은 문장과 이어진 문장으로 나누어진다. 안은 문장은 (11ㄱ)에서 밑줄친 것과 같은 하나의 홑문장을 안긴 문장으로 갖고 있는 것이다. 그런데 ... 부사절과 종속절의 관계1. 머리말그 동안 학교 문법에서는 종래의 종속 문장의 종속절을 부사절로 설정할 것인가의 여부가 문제점으로 제기되어 왔다. 이 문제는 “ 종속절은 주절

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.09

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[국어교육] 외국어로서의 한국어교육의 교재 편성- 교교재 편재시 고려사항, 교재의 외적 내적 요인, 현행 한국어 교재 분석, 교재 편성의 실제.

. 현행 한국어 교재 분석서울대학교 어학연구소 편 한국어 I, Ⅱ, Ⅲ 교재의 내용을 살펴보겠다. 한국어I은 일상 생활 중심의 회화로 구성되어 있다. 해당 상황에서 막힘 없이 대화 ... 외국어로서의 한국어교육의 교재 편성-차 례-Ⅰ. 교재 편성시 고려 사항. 교재 외적인 요인. 교재 내적인 요인Ⅱ. 현행 한국어 교재 분석Ⅲ. 교재 편성의 실제1. 교재 편성시 ... 는 그 학습자의 모국어권이 영어권에 속하는지 동양어권에 속하는지 구분해서 문법 설명이나 발음상의 차이, 한자어휘 설명 등이 교재 편성에 고려되어야 할 것이다. 학습자가 목표로 삼

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.10.14

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[국어국문]활용의 정의 및 분류

) 관형사형- 서술어 구실을 하면서 다음 말에 관형어 기능 (3) 부사형- 서술어 구실을 하면서 다음 말에 부사 기능서론. 현행 학교문법에서의 활용갈래활용성어미 형태예종결형평서형-다, ... 목차서론. 현행 학교 문법에서의 활용 1. 활용의 정의 2. 활용형의 종류 본론. 활용과 관련된 쟁점 논의 1. 부사형 전성 어미 2. 보조적 연결 어미 3. 한국어의 활용 인정 ... 유무 결론. 정리 및 제언서론. 현행 학교문법에서의 활용활용의 정의- 어간에 여러 어미가 번갈아 결합하는 문법현상 어간- 활용할 때 변하지 않는 부분 어미- 활용할 때 변하

리포트 | 30페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.05.22

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품사 분류의 기준 및 분류/ 품사 분류 체계/ 품사의 자립성/ 품사분류의 문제점

씨, 대이름씨, 셈씨꾸밈씨 : 매김씨, 어찌씨홀로씨 : 이음씨, 느낌씨풀이씨 : 움직씨, 그림씨, 잡음씨토씨 : 토씨3. 현행 학교 문법현행 학교문법은 기능을 기본으로 ‘체언 ... 사항인데, 현행 학교문법에서는 ‘조사’를 단어로 인정하고 ‘이다’는 서술격 조사로 분류한다.Ⅳ 품사의 분류1. 품사의 일반적 분류품사 분류의 중요 기준은 나라마다 차이가 있 ... 으로 본다.② 관형사와 부사는 형태 변화를 하지 않는다. 따라서 기능에 의거하여 문법적 성질을 가려야 한다.③ 학교 문법에서는 수사가 명사를 꾸미는 경우(다섯 학생, 여섯 쌍둥이

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.01

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조사의 단어 인정 논의

적으로는 부속어 가운데 활용을 하지 않는 것을 말한다. 독립적으로 쓰이는 것은 거의 없고 앞의 체언에 붙어서 그 문법적 기능을 나타내주는 역할을 한다. 그런 점에서 조사를 접미사의 일종 ... 속에서 논항이 담당하는 일정한 의미 기능을 표시해주는 중요한 문법적 요소로 인정받고 있다. 그리고 현행 문법에서 조사는 체언 뒤에서 체언으로 하여금 일정한 자격을 갖도록 하는 격 ... 조사, 두 단어를 같은 자격으로 이어주는 역할을 하는 접속조사, 체언에 특별한 뜻을 더해주는 보조사 등의 관계사로 보고 있다. 그리고 조사는 주로 체언에 붙는 형식 형태소이며, 자립

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.02.11

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국어 품사 분류1

다. 이들은 현행 학교 문법에서 접속 부사로 설정되고 있으나 두 문법 단위를 연결시키는 구실을 하지, 결코 뒤의 성분을 수식하는 부사 기능을 하지 않는다. 접속사는 형태 변화 없이 ... 하고 대신 ‘접속사, 종결사’를 따로 분류했다. 최현배(1971)에서는 학교문법의 9품사 체계에 ‘지정사’를 더하여 10가지 품사 체계를 설정하였다. 또 정렬모 문법에서는 ‘명사 ... 가 중에서 가장 간결한 품사 체계를 제시하였다. 현재 학교 문법에서는 조사만 단어로 인정하고 어미는 단어로 인정하지 않는 입장으로 지정사 문제를 제외하면 품사 체계는 최현배의 품사

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.28

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외국어습득론

, 학습은 학교나 교사 등 누군가에 의해 조정적이고 의식적인 과정에서 배우는 것이며, 외국어를 표현하는 데에는 어떤 문법규칙 체계에 의해 이루어지는데 이것은 습득되기도 하고 학습 ... 주장한다.(1)장점현행 우리나라 교육현장에서 이루어지는 외국어 수업을 보면, 과거에 비해 많이 변화하기는 했지만 아직도 의사소통보다는 문법지식 전달과 문제풀이 위주로 진행되고 있 ... 관계대명사나 접속사 같은 경우는 학습에 의해 취득된 면이 강하기 때문에 발화능력에서 어디까지가 습득된 언어이고 어디까지가 학습된 언어인지 구분이 명확하지 않다. 필자의 경우, 외국어

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.07.17 | 수정일 2014.09.21

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텍스트에서 본 지시와 접속

語)로 놓았다. 현행 학교문법에서는 최현배의 견해에 따라 접속사라는 품사를 설정하지 않되, 독립어로서의 접속어 또한 인정하지 않고 문장 전체를 수식하는 부사로 본다.접속조사 ... 텍스트에서 본 지시와 접속1. 연구과제대명사, 지시사, 접속사들이 실제 텍스트에서 어떻게 사용되는지 생각해 본다. 이들이 실제 텍스트 내에서 사용되는 양상을 고찰해 보고, 대명사 ... , 지시사, 접속사들의 특징을 재정리해 본다.2. 개념 정리2.1. 대명사, 지시사, 접속사2.1.1. 대명사대명사(對名詞, pronoun)는 명사나 대명사 자신을 대신하는 표현이

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.06.15 | 수정일 2016.08.11

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학제개편에 대한 내의 의견 제시

을 의미한다.학교제도는 목적에 따라 국가나 사회적 차원에서 전승하는 공교육과 개인과 소집단차원에서 전승되는 사교육으로 분류되고, 설립주체에 따라 공립학교와 사립학교로 분류된다.학교제도 ... 는 수평적 단계성에 따라 구성된다.학교단계와 계통별 학교간의 접속과 분화 관계 및 연계에 따라 단선형 학제, 복선형 학제, 혼합형 또는 분기형 학제, 단선형 학제 등으로 구분하기 ... 이 이에 해당된다.유럽의 학교제도 발달과정을 보면 처음에는 독일의 짐나지움(Gymnasium)과 영국의 문법학교(grammar school) 등과 같은 지배계층을 위한 학교만이 발달

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.26

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`조사`는 단어인가

으며, 이때에는 체언이 곡용(曲用)하는 것으로 보아 선행 단어의 일부인 어미나 접미사로 처리하게 된다. 이러한 주장이 학교문법과 학문문법 사이에 큰 견해 차이를 보이고 있는데 본고 ... 하는 것을 전제로 하는데, 학교문법은 이러한 방법을 취하고 있다. 이와는 달리 이 문법형태소를 하나의 독립된 단어로 인정하지 않는 경우에는 원칙적으로 조사라는 품사는 설정될 수 없 ... 구조 속에서 논항이 담당하는 일정한 의미 기능을 표시해주는 중요한 문법적 요소로 인정받고 있다. 그리고 현행 문법에서 조사는 체언 뒤에서 체언으로 하여금 일정한 자격을 갖도록 하

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.31

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[언어와생활 공통] 2. 교재 1장을 참고하여, 통신 언어의 유형별 자료를 직접 수집하여 이러한 유형별 통신 언어들이 어떤 특성을 보이는지를 분석해 보시오

사용에 대하여 유연한 시기에 더 심각하다. 나이가 어릴수록, 학년이 낮을수록 그 피해가 크기 때문이다. 현행 국어 교과 과정에서 문법에 크게 비중을 두고 있지 않기 때문에 중학생 ... 의 문제점1) 규범의 파괴2) 문법 학습 능력 저하3) 세대 간 대화 단절4) 비속어의 사용5) 통신언어의 무분별한 확산7. 통신언어를 대하는 올바른 자세8. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ ... ’에서 탄생했다. 지금과 같은 초고속 통신망이 범용화되기 이전에 통신 환경은 모뎀에 의한 접속이 이루어지던 시기였으므로, 이용시간이 길어지는 것과 비례하는 요금의 부담 때문에 보다 짧

방송통신대 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.03.08

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문법론 품사 분류

로 처리하여 버리고 만 것이다. 절충 체계는 최현배(1937)에 의해서 비롯되었으며, 그 뒤 박창해(1946), 이희승(1956), 정인승(1956) 그리고 현행 학교 문법 외 ... 으로 써야 한다.품사분류의 발전에 대해서 말하자면 최현배는 “조선어 품사분류론”이라는 논문에서 우리 문법연구사 사상 처음으로 품사분류의 기준을 제시하였다.“씨란 것은 월의 성분 ... 끼리 분류해 놓은 것이 품사이다.명사, 대명사, 수사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사, 형용사, 동사와 같은 9품사를 중심으로 우리말을 분석해 보면 우리가 사용하는 말의 특성을 분명

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.06.23

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『학교문법론』5장 형태론과 『한국어의 탐구와 이해』5장 형태론 비교

에는 회의적이었다. 한편, 서술격 조사 '이다'를 지정사로 설정해야 한다는 의견에 대해서는 객관적으로 각 설(說)을 소개한 뒤, 현행 학교 문법의 입장을 따르는 모습이었다. 그 밖에 목적 ... 의 구분은 조사와 어미를 단어로 보느냐 하는 문제인데, 『학교문법론』의 내용이 더 자세한 편이다. 각 체계의 장·단점을 포함하여 현행 학교 문법에서 절충식 체계를 취함으로써 발생 ... '의 관형사 처리), 관형사) 등이 있다. 『학교문법론』은 이론에도 충실했지만 학교 문법에서 시정해야 할 문제점에 대해서 주로 논의를 하다 보니 세부적인 설명에서『한국어의 탐구

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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국어문법론 중 형태소와 품사분류

에서 현행 학교문법의 9품사 체계를 10품사 체계로 인정하려는 논란도 제기되고 있는데, 10품사로 인정하고 있는 학자는 누구이며, 이 논란에 대해 어떻게 생각하십니까?▶ 현행 국 ... 품사 체계가 비교적 활발히 논의되고 있는데, 10품사는 기존의 9품사에 지정사(잡음씨)를 별도의 품사로 하고 있는 것입니다. 학교 문법에서는 지정사를 인정하지 않고 있는데, 지정사 ... 로 설정하여서, 지정사의 이다 는 체언의 활용어미로 처리하고, 존재사는 ‘있다, 없다, 계시다’로 독립시켰는데, 학교문법에서는 형용사에 포함시키고 있습니다. 수사를 대명사에 속하게 하

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.06.02

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존재사 설정의 찬반 견해에 대한 근거

존재사 설정의 찬반 견해에 대한 근거는 무엇인가?그 동안 품사 설정에 있어서 몇 가지 논란이 되어 온 것들이 있는데 조사와 어미에 대한 논란이나 현행 학교 문법에서 접속 부사 ... 도록 한다.1. 논의 과제의 국어학적 가치현행 학교 문법에서 나타난 논란거리들 중에 특히 품사 설정과 관련하여 논란이 되어 온 것들이 있는데, 존재사에 관한 논의도 그러한 것들 중 하나 ... 가 없다고 보고 있다. 때문에 ‘있다’와 ‘없다’ 단 두 단어만이 가진 동사적 및 형용사적 성격을 가진 것으로 즉, 개별적인 단어의 특성으로 이해하고 존재사의 존재를 인정하지 않고자 하는 것이 현행 학교문법의 입장이다.

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.05

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