"천재교육지도안"의 검색결과 입니다.

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"천재교육지도안" 검색결과 21-40 / 2,161건

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[천재] 3. 음운 변동과 어휘 - (2) 어휘의 유형 소단원 설계, 성취기준, 교육과정 내용, 지도안 및 학습지

국어과 수업 지도안단 원3. 음운 변동과 어휘차시1/2주제(2) 어휘의 유형일시2015년 5월 18일장소대상중학교 2학년작성자1. 소단원의 선정 이유: 국어는 음운, 단어, 문장 ... , 지도안, 교사용 CD장 소교실학습 목표1. 어휘의 유형을 안다.2. 어휘를 활용하여 효과적으로 의사소통을 할 수 있다.단계학습내용교수-학습 활동시간(분)자료활용 및 유의점교 ... 소단원을 선정하였다. 또한 이러한 어휘에 대한 지식을 바탕으로 학생들이 자신의 언어사용을 되돌아보고, 올바른 언어생활을 할 수 있도록 지도한다.2. 소단원의 성취기준[문법] (8

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.18 | 수정일 2016.01.18

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중2 영어 천재교육 lesson 4 수업지도안 (세안)

Lesson 4 Open Up Your HeartMaster PlanⅠ. Text & Unit1. Book: Middle School English 2, Middle School English 2 Activities2. Authors & Publishing co.: L..

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.06.21

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국어과 쓰기 수업 지도안 학습지 입니다. 천재교육 1-1. 별명을 찾아서

2. 아름다운 삶과 글 (3) 별명을 찾아서 [학습지]1) 학습목표2) 생활 체험을 담을 글을 쓸 때 유의할 점3) 작성하기1.‘별명’에 대해서 떠오르는 생각들을 자유롭게 브레인스토밍을 하면서 적어보자.2. 자신의 별명에 얽힌 생활 체험을 담아 감동이나 즐거움을 주는 ..

리포트 | 1페이지 | 무료 | 등록일 2012.11.12

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국어 읽기 수업 지도안 학습지입니다. 천재교육 1-1 모든 사물에는 이름이 있다.

5. 학습지[내용학습]1. 다음은 헬렌 켈러가 단어를 배우는 과정을 정리한 것입니다. 잘 보고, 물음에 답해 봅시다.(1) 헬렌 켈러가 모든 사물에 이름이 있다는 것을 알게 된 계기는 무엇인가요?(2) 헬렌 켈러는 단어를 배우는 과정에서 여러 번 어려움을 겪기도 했습니..

리포트 | 1페이지 | 무료 | 등록일 2012.11.12

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[연구수업지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 2-(1)

에 사용된 여러 가지 표현 방법을 말할 수 있다.시의 화자와 시적 대상시의 화자 : 작품 안에서 무엇에 대해 말하고 있는 사람 시적 대상 : 시적 화자가 말하거나 바라보고 있는 '무엇

시험자료 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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[연구수업지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 2-(1)

20 학년도 교육실습결재지도교사부장교감교장교수-학습 과정안( 국 어 )일 시20 년 월 일 요일 교시대상 학급중학교 1학년 *반장 소1학년 *반 교실지도 교사교육실습생소속 대학랄 ... 을 기르기 위해 설정한 학습 목표이다. 작품의 정서와 분위기를 파악하고 그것을 바탕으로 작품을 감상하는 능력을 기를 수 있게 지도한다.2. 소설에 드러난 인물의 심리와 작품의 갈등 ... 에서 갈등이 어떤 형태로 나타나는지를 이해하고, 갈등의 해결 과정에서 인물의 성격이나 심리 상태가 어떻게 변모하는지를 파악할 수 있게 지도한다.3. 수필의 특성을 이해하여 생활 체험

시험자료 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.21

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[교육]천재교육 Lesson3 영어과 교수학습지도안

방법을 고안한다면 학습 효과를 증대시킬 수 있는 계기가 될 것이라 생각한다.MASTER PLANⅠ. TEXT: Middle School English 1 (주) 천재교육Ⅱ. UNIT ... 다. 더불어 학교 수업 이외에 영어 학습을 아예 하지 않는 학생들로 하여금 영어 학습의 중요성을 인지시키고 매일 조금씩이라도 학습할 수 있도록 지도해야 할 것이다.마지막으로 원

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.05.10

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[학습지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 3-(2)-3

〈이번시간 학습지도안〉단원명3. 읽기와 공부 (2) 공부를 위한 읽기와 듣기대 상중학교 1학년일 시2010. 4. 16장 소1학년 2반 교실학습목표1. 글의 특성을 고려하여 글 ... 으로 교과서에 제시된 활동을 수행한다.15분15분·듣기 자료·교과·판서·교과·판서·PPT· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있 ... 을 읽을 수 있다.2. 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다.준비자료교 사학 생교과서, 자습서, 교사용 지도서, 형성평가지교과서단 계학습과정교수-학습활동시간

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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[학습지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 3-(2)-4

〈이번시간 학습지도안〉단원명3. 읽기와 공부 (2) 공부를 위한 읽기와 듣기대 상중학교 1학년일 시2010. 4. 19장 소1학년 2반 교실학습목표1. 글의 특성을 고려하여 글 ... 에 제시된 활동을 수행한다.10분15분·교과·판서·PPT·교과·판서·PPT· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.정리 및 ... 을 읽을 수 있다.2. 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다.준비자료교 사학 생교과서, 자습서, 교사용 지도서, 형성평가지교과서단 계학습과정교수-학습활동시간

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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[학습지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 3-(1)-1

〈이번시간 학습지도안〉단원명3. 읽기와 공부 (1) 읽기의 특성과 방법대 상중학교 1학년일 시2010. 4. 12장 소1학년 2반 교실학습목표1. 글의 특성을 고려하여 글을 읽 ... ·PPT·교과·교과·판서·PPT· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도 ... 을 수 있다.2. 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다.준비자료교 사학 생교과서, 자습서, 교사용 지도서, 학습지교과서단 계학습과정교수-학습활동시간자료지도

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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[학습지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 3-(1)-2

〈이번시간 학습지도안〉단원명3. 읽기와 공부 (1) 읽기의 특성과 방법대 상중학교 1학년일 시2010. 4. 13장 소1학년 2반 교실학습목표1. 글의 특성을 고려하여 글을 읽 ... ·판서·PPT· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.단 계학습과정교수-학습활동시간자료지도상의 유의점교 사학 생전개·내용학습·학습활동·내용학습·학습활동·통합학습◆ 교과서 ... 에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.· 모두가 참여하는 발표 시간을 갖도록 한다.정리 및 평가·정리◆ 전이 및 파지-배운 주요 내용

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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[학습지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 3-(2)-1

〈이번시간 학습지도안〉단원명3. 읽기와 공부 (2) 공부를 위한 읽기와 듣기대 상중학교 1학년일 시2010. 4. 14장 소1학년 2반 교실학습목표1. 글의 특성을 고려하여 글 ... 의 방법 알기-소단원의 제목이 단원의 중심 내용임을 알기-핵심어를 찾아 중심 내용 정리하기5분20분·교과·교과·판서·PPT· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.정리 및 평가 ... 을 읽을 수 있다.2. 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다.준비자료교 사학 생교과서, 자습서, 교사용 지도서교과서단 계학습과정교수-학습활동시간자료지도

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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[학습지도안] 개정교과서 천재교육 중1국어 3-(2)-2

〈이번시간 학습지도안〉단원명3. 읽기와 공부 (2) 공부를 위한 읽기와 듣기대 상중학교 1학년일 시2010. 4. 15장 소1학년 2반 교실학습목표1. 글의 특성을 고려하여 글 ... 분10분10분·교과·판서·PPT·교과·판서·PPT· 시간 안에 활동을 마무리할 수 있도록 지도한다.정리 및 평가·정리·평가◆ 전이 및 파지-배운 주요 내용 상기-핵심 내용 정리 ... 을 읽을 수 있다.2. 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다.준비자료교 사학 생교과서, 자습서, 교사용 지도서, 학습지교과서단 계학습과정교수-학습활동시간자료

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.21

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한문교과교육론 천재교육 고등학교 한문교과서 교사용 수업지도안

한문과 대단원 교수 ? 학습 지도안단원명VII . 자연과의 교감단원 설정의취지우리는 자연과 불과분의 관계에 있다. 하지만 지금 우리는 무분별한 발달을 통하여 자연은 오염과 파괴 ... 게 직역할 수 있는가?한문과 본시 교수 ? 학습 지도안소단원명十八. 醫山問答차시2/3지도일시2008년 10월 21일본시주제허자와 실옹이야기를 통해서 알아본 인간과 자연과의 관계지도 ... 의 쓰임을 이해하고 그 인용문을 바르게 직역할 수 있다.차시별지도계획차시소단원주요내용학습자료 및 지도상 유의점전시1/3十八. 醫山問答?인간과 자연과의 관계?반어형 문장(抑將~乎

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.11.06

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[교육]지도안 천재 중학교 1학년 3과

Lesson PlanTeacher : Lee Chan-MiSchool : Ongoeul Middle schoolDate : April 9thMaster PlanText : Middle School English ! by Byung Min Lee, et al.Unite ..

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.04.25

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[교육학]중2영어 천재교육 학습지도안

Master Plan1. Text : Middle School English 2 by Cheonjae-education Publishing Co.2. Unit : Lesson 3. Just for Laughs3. General Aims :(1) To learn the ..

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.04.12

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[교육실습/교생실습] 영어과연구수업, 교수학습과정안, 수업지도안, 학습지도안, lesson plan (세안) -천재교육 중1-

.⑤ My throat is very sore.①C. Further StudyNO.ClassificationItemsAnswers1Grammar괄호 안의 동사를 알맞은 형태로 고치시

리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.06.08

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중3 천재교육 제 4과 수업지도안

1. Text : Middle School English Book 3 ( Cheon-jae )2. Unit : Lesson 4. Ms. Wise, What Should I Do?3. Class : 3 - 7T4. The Purpose of This Lesson Now..

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.04.01

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[정치교육]A+ 보장하는 고등학교 통일에 관한 교수 학습 지도안 ( 단원명 : (2)통일을 위한 준비와 노력 - 고등학교 천재 교육 정치교과서 중의 한 소단원)

고등학교 사회과(정치) 학습 지도안담 당연구부장교 감교 장? 일 시 : 2006년 5월 31일 2교시? 장 소 : 2학년 3반 교실? 대 상 : 2학년 3반? 지도교사 : 장 독 ... 학습계획-------------------------------------------------------71. 사회교과 통일교육 관련 단원 연간지도계획--------------- ... 을 위하여 지속적으로 노력하려는 자세를 가지도록 지도한다.Ⅱ. 중단원 학습계획1. 사회교과 통일교육 관련 단원 연간지도계획월별대단원학습지도내용시수중점지도사항비고차시누계3Ⅰ. 국토

리포트 | 30페이지 | 2,500원 | 등록일 2006.07.11

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[학습지도안][수업지도안] 국어 <마음의 상처 없는 담화관습 만들어 보기> 수업지도안입니다.

말의 담화관습 다시 보기/ 비상교육(박영민)3. 우리말 바로 쓰기/ (3) 바람직한 의사소통 문화/ 천재교육(박영목)5. 나, 너, 우리의 말과 글/ (2) 의사소통의 관습과 다양 ... 에 대한 창의력은 앞선 세대의 예측을 불허함. 줄임말, 의태어의 변형 등으로 생기는 신조어는 그들만의 은어로 자리 잡아 세대 간 소통의 단절을 가져올 뿐만 아니라 그들 안에서도 과격 ... 를 예방하기 위해 가장 적합하게 연계할 수 있는 교과가 국어이기에 말하기?듣기 영역으로 내용을 가져와 교육하도록 함.학생들이 자신의 담화를 직면하고, 가볍게 여겼던 언어생활의 내용

리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.07.02

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