"대구교대교육철학"의 검색결과 입니다.

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"대구교대교육철학" 검색결과 21-40 / 101건

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현재 학습자 자신이 가지고 있는 고민 한가지를 정하여 고민을 설명하고, 그 고민에 대한 해결중심상담의

이 초등학생의 자아탄력성에 미치는 효과, 국내석사학위논문 대구교육대학교 교육대학원, p.10~11 류성진, 2010, 해결중심 단기상담을 활용한 효율적인 심방에 관한 연구, 국내박사학위논문 장로회신학대학교, p.51~55 ... 는데, 그중에서도 해결중심상담을 중심으로 내게 적용해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 해결중심상담 해결중심상담은 인간에 대한 긍정적 철학을 포함하고 내담자가 문제를 해결할 자원과 능력을 이미 ... 을 기본 가정으로 하는 긍정적 철학을 지니고 있다. 내담자의 장점, 특성을 자원으로 사용하며 내담자의 문제에서 내담자를 전문가로서 인정하며 내담자의 준거 틀 안에서 문제를 해결

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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자연법론의 의의와 자연법론이 법 발달에 미친 영향

대구교육대학교 교육대학원, 2009. 대구최은희. "홉스와 로크의 사회계약론 연구." 국내석사학위논문 공주대학교 대학원, 1998. 충청남도최하림. "자연법론을 중심에 둔 ... 위해선 국가가 있어야 하고 그 국가에 의해 실정법이 제정된다고 보았다. 위 세 철학자의 영향을 받을 철학이 스토아철학이다. 스토아철학은 기원전 5세기 그리스가 필로포네스 전쟁 ... 을 통해 스파르타에게 패배하고 기원전 4세기에 마케도니아의 식민지로 편입되어 폴리스에 대한 자부심이 떨어지어 개인생활에 몰두하며 생겨났다. 스토아철학은 개인주의 철학이지만 소피스트

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| 리포트 | 9페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.06.18

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현재 학습자 자신이 가지고 있는 고민 한가지를 정하여 고민을 설명하고, 그 고민에 대한

프로그램이 중년여성의 자아정체감, 위기감, 역할적응에 미치는 효과, 국내박사학위논문 경남대학교, p.7~12 고성남, 2016, 해결중심상담이 초등학생의 자아탄력성에 미치는 효과, 국내석사학위논문 대구교육대학교 교육대학원, p.9~15 ... 다. 이러한 모델을 기반으로 내 문제를 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 해결중심상담 해결중심상담은 인간에 대한 긍정적인 철학을 포함하고 내담자가 문제를 해결할 능력, 자원을 이미

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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낙동서원 방문 보고서

낙동서원 방문 보고서*방문기관 선택과정*면담한 사람*오늘날 우리 교육의 문제*그 문제를 극복하는데 전통교육기관의 교육이 주는 시사점*조원들의 답사소감Ⅰ. 배경지식서원은 조선 중기 ... 하는 역할, 단순한 교육이 아닌 학문 연구와 발전의 기능을 하는 연구소 역할을 담당했다. 그러한 역할을 담당함으로써 향촌의 사림을 결집하는 역할도 하였다. [서원을 구성하고 있는 건축물 ... 은 사당, 강당, 동재와 서재 크게 세 가지로 나뉘어진다. 사당에서는 선현의 제사를 지내고, 강당에서는 선현의 뜻을 받들어 교육을 실시하며, 동재와 서재에서는 원생·진사 등이 숙식

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.20

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제7주 탈근대 교육의 설계

제7주 탈근대 교육의 설계1. 서구 자유주의에서의 자유를 ‘욕망 추구의 자유’라고 한다면, 불교의 회광반조(廻光反照)에서 말하는 자유는 ‘욕망으로부터의 자유’라고 할 수 있 ... 되거나 지연되는 일이 발생할 수 있다.그리고 과학철학의 이론을 사회과학에도 적용하는 것이 타당한지 의문을 던질 수 있다. 과학적 진리를 발견하고 이론을 개선해나가는 과정을 사회 ... 사회가 아니라 그것을 실현하기 위한 수단이다. 그러나 포퍼는 자유주의 그 자체를 목적으로 바라보았다는 점에서 그의 주장에 의문을 제가할 수 있다.3. 위기지학으로서의 공교육의 교육

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.19

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제6주 이데올로기와 전통교육

제6주 이데올로기와 전통교육1. 절에는 절 살림을 맡은 사판승(事判僧)과 깨달음을 위해 수행을 하는 이판승(理判僧)이 있다. 일반 대중들에게 불교를 전파하는 역할은 주로 사판승

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.19

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제3주 근대교육과 불교교육

제3주 근대교육과 불교교육1. 불교의 입문서라고 할 수 있는 대승기신론(大乘起信論) 에는 교육의 출발을 중생심(衆生心)이라 하고, 또 이를 ‘큰 수레(大乘)’라고 하고 있

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.19

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제5주 근대교육과 유교교육(2)

제5주 근대교육과 유교교육(2)1. 객관적 지식은 인식주체와 인식대상을 분리하여 동일한 규칙을 따른다면 누구나 동일한 결과를 얻을 수 있는 지식을 말한다. 성리학에서 말하는 위기 ... 의 공부는 근대 자본주의의 시간관을 비판하는 쌍소(Pierre Sanso)의 ‘게으름의 철학’, 그리고 패스트푸드에 반대하는 ‘슬로우푸드 운동’과 어떤 관련이 있을까?몸이 긴장을 하 ... 을 깊게 생각하는 것이다. 이러한 이완의 공부가 학습자를 공부의 결과나 그 결과에 대한 두려움을 잊게 하고 공부 자체에만 집중하게 한다. 쌍소는 ‘게으름의 철학’에서 한가로이 거닐

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.19

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4주 근대교육과 유교교육(1)

제4주 근대교육과 유교교육(1)1. 조선시대의 강제시비(講製是非) 논쟁과 오늘날 대학입시 방법과 관련된 논쟁의 유사점을 평가의 타당성, 객관성, 실용성과 관련하여 설명해 보 ... 는 경전을 이해하고 암기하는 것이 중요했고, 성균관에서의 교육이 중요했다. 강경은 시험방식으로 보았을 때는 구술면접과 유사하지만, 학생들의 공부 방식은 학교내신을 반영하는 수시(학생부 ... 을 외우곤 했다. 시험방식으로 보았을 때 제술은 오늘날 논술시험과 유사하다. 문과 논술시험의 경우 논술학원이 존재하지만 과거만큼 답안 자체만을 외우지는 않는다. 사교육의 측면으로 보

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.19

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제2주 세가지 교육관

제2주 세 가지 교육관1. 데카르트는 “나는 생각한다. 고로 존재한다.”는 유명한 말을 했다. 데카르트는 어떤 맥락에서 이 말을 했으며, 이 말이 서구의 근대적 세계관을 형성 ... 결정론에 가깝다고 본다면 어느 모형이 더 교육적일까?주물모형에서는 학생을 일정한 틀에 적당한 쇳물을 부어 만들어내는 일정한 모양이라고 볼 수 있다. 주물모형은 원래는 무지했던 학습 ... 자에게 틀, 즉 정해진 교육목표와 쇳물, 즉 정해진 교육내용을 주입하면 원하는 결과를 얻어낼 수 있다고 본다. 이것은 학생을 학교와 교육자의 의도에 부합하는 인간으로 기를 수 있

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제2주 세 가지 교육관

제 2주 - 세 가지 교육관 -1. 데카르트의 “나는 생각한다. 고로 존재한다.”는 말은 무슨 의미인가? 왜 데카르트는 이 말을 했으며 이 말이 서구의 근대적 세계관을 형성 ... 어느 것을 선호하는가? 주물모형을 환경결정론에 그리고 도토리 모형을 유전결정론에 해당된다고 한다면 어느 입장이 교육적인가?나에게 둘 중 딱 하나의 모형을 고르라한다면 조금 오랜 시간 ... 고민을 하다가 결국은 도토리모형을 선택할 것이다. 내가 조금 오랜 시간 고민을 하는 이유는 도토리모형에 전적으로 찬성하는 것은 아니기 때문이다. 우선 도토리모형의 교육 목적

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.16 | 수정일 2021.05.18

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제13주 해방 후의 교육

한 의식을 개조하는 것이 경제발전의 토대가 된다고 하여 교육을 “제2경제”라고 표현하기도 하였다. 바로 그 즈음 군사정부는 교육을 통해 이러한 사고방식을 바꿀 수 있다는 행동주의 ... 교육학 이론에 크게 고무되었고 특히 교육을 “인간행동의 계획적 변화-계획적인 변화가 일어나야 교육이다-”로 정의한 정범모 교수의 주장은 인간개조의 이론적 바탕을 갈구하던 군사정부 ... 에 커다란 힘이 되었다.2. 국민교육헌장은 헌장 속에 들어있는 온갖 미사여구에도 불구하고 1994년 초 모든 교과서의 속표지에서 사라지게 되었다. 폐지의 이유는 무엇인가?⇒ 국민교육

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.16 | 수정일 2020.06.17

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제11주 식민교육과 민족교육

치하 일본인들이 우리나라 사람을 위해 매우 훌륭한 교육을 실시했고, 특히 식민지 주민들을 위해 교과서까지 편찬한 것은 식민지 교육사상 유례가 없었다는 내용을 부각시키겠다고 한다. 이 ... 에 대한 반박은 어떻게 하면 좋을까?⇒ 일제는 식민지 교육기간 내내 학교의 설립을 제한했으며 교육기간 축소에만 급급했다. 기존의 소학교령을 보통학교령으로 개정해 수업연한을 6년 ... 하였고 교과서도 우리말을 사용하지 못하게 하고 황국신민 양성을 목적으로 교과서를 발행하였다. 식민지 국민의 사고방식까지 바꾸려고 한 것이다.2. 우리의 전통적인 초등 교육 기관인 서당

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.16 | 수정일 2020.06.17

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제4주 근대교육과 유교교육

제4주 근대교육과 유교교육(1)1.앞으로는 학력이 아니라 학습인증에 의해 평가받는 사회가 된다는 말은 무슨 뜻인가? 그리고 학습인증과 과거제도는 어떤 점에서 유사한가?지금 ... 가 교육제도의 핵심이 될 것이라는 것이다. (예로 토익, 정보처리기사 등)우리 교육전통에서도 성균관에서 수학했느냐, 어느 향교 출신이냐 하는 학력을 고려하지 않고 다만 국가적 수준 ... 에서 면접, 구술시험과 비슷하다고 볼 수 있다. 이는 조선시대의 교육적 인간상인 ‘경전에 밝고 도덕을 겸비한 인물’을 선발하는 데에 적합하여 타당성이 높다. 하지만 수험생들을 한 명 한

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제12주 해방 후의 교육

12주 1. 미군정기가 우리 교육의 역사에서 중요한 까닭은 교육이념과 학제가 그 시기에 결정되어 그것이 현재까지 이어지고 있다는데 있다. 그렇다면 미군정기 교육이념과 학제와 그것 ... 이 결정되는 과정의 문제점은 무엇인가?⇒ 교육이념과 학제는 친미적 성향을 가진 주도세력들로 하여금 미국을 모델로 한 교육이념과 학제를 만들어 내도록 했다. 즉 우리나라의 상활 ... 을 고려하지 않고 자기 입맛에 맞는 학제와 교육이념을 만들어 낸 것이다.교육이념에서 한국의 교육이념인 ‘홍익인간’이 채택되었으나 이는 겉만 홍익인간일 뿐, 그 내용을 살펴보면 미국

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.16 | 수정일 2020.06.17

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제7주 탈근대 교육의 설계

의 교육을 어떻게 전망하는가? 그리고 김희동 선생의 미래 학교 분류-대형화되는 사교육기관, 보건소로서의 공교육 기관, 민교육-에 동의하는가? 그렇지 않다면 그 이유는 무엇인가?⇒ 동의 ... 하지 않는다. 근대 문명의 핵심은 ‘노동’이다. 노동을 통해 인간은 자아실현이 가능하다. 교육의 핵심이 종교교육에서 직업교육으로 바뀐 이유는 사회에서 필요한 노동력을 공급하기 위해 ... ‘교육’이 필요해졌기 때문이다. 즉 교육은 자신의 몸값을 올리기 위함이다. 이러한 관점에서는 김희동 선생의 의견이 맞을지 모르나 근본적으로 교육의 목적이 몸값을 올리는 수단

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.16 | 수정일 2020.06.17

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제 3주 근대교육과 불교교육

제 3주 - 근대교육과 불교교육1.불교의 입문서라고 할 수 있는 [대승기신론(大乘起信論)]에서는 교육의 출발을 중생심(衆生心)이라 하고, 또 이를 “큰 수레(大乘)”라고 하고 있 ... . 아뢰야식과 프로이드의 무의식이 개인적인 것에 국한되었다면 융은 인류가 보편적으로 가지는 무의식의 존재를 긍정함.4.불교의 교육방법으로 흔히 거론되는 것이 “돈오점수(頓悟漸修)”이 ... 교육을 지배하고 있는 “기르는 교육”(도토리 모형)과 “만드는 교육”(주물모형)의 극복 대안으로 돈오점수가 갖는 교육적 의미는 무엇일까?돈오점수의 ‘돈오’란 단박에 깨달음을 의미

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.16

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교육과정 성찰일지

대구교육대학교 교직 [교육과정] 성찰일지일지제목교육과정의 정의, 역사, 여러 이론이 름학 번전공담당교수강의일시-주요개념2차시 ? 쿠레레, 교과, 경험, 문서3차시 - 교과, 학문 ... , 인간, 중심, 재량활동, 사회5차시 - 교육철학, 본질주의, 재건주의, 항존주의, 진보주의강의의 주요 내용은 무엇인가?[ 교육과정 2차시 ]1. ‘ 교육이란? ’1) 교 2 ... , 공동체 역량.)[ 교육과정 5차시 ]1. 형식도야 이론- 교육의 목적은 심근을 단련시키는 것- 심근 : 지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지2. Tyler 이론- 교육철학은 목적

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.12

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교육철학 및 교육사 그리스~로마, 중세, 르네상스

교육철학 및 교육사-그리스~로마, 중세, 르네상스-4조1. 아테네의 인본주의 교육그리스는 서양의 인본주의적 문화와 교육의 발상지이다. 그리스인은 인간을 우주에서 가장 중요한 유기 ... 간의 대화적 방법을 통해 올바로 살아가는 철학적 방식을 깨우치려는 ‘각성’의 인간교육관을 제시하였다.-소크라테스의 교육관은 평등한 상호관계 속에서 대화를 통해 도덕적 공동체 ... 하는 자유주의 분위기에서 교육은 유아기 때는 유모가, 아동기는 보모가, 7세가 되면서부터는 파이다고고스(가정교사)가 주로 담당하였다.아테네에서의 교육은 귀족과 자유시민 만이 누리

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.02.01

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제6주 이데올로기와 전통교육

제6주 1. 절에는 절 살림을 맡는 사판승과 수행을 하는 이판승이 있다. 일반 대중들에게 불교를 전파하는 역할은 주로 사판승이 맡았으며 이들이 하는 설교방식 중 야단법석이라는 것이 있다. 이러한 야단법석을 통한 설교는 윤회나 업, 인과응보와 같은 교리를 중심으로 이루어..

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.04.07 | 수정일 2020.06.17

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