"한국어문법교육론교안"의 검색결과 입니다.

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한국어 문법교안 강의 교안 한국어 교안 문형선정-시 초급문법교안

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"한국어문법교육론교안" 검색결과 341-360 / 395건

외국어습득론

. 학위논문. 명지대학교교육대학원.한재영외(2005) 한국어 교수법. 태학사외국어 습득론 (진흥 원격평생교육원 교안) ... 는 설명에 좌절감에 빠질 수 도 있다. 또한 체계적으로 어휘나 표현 문법을 제시하지 않기 때문에 습득하는 사람이 교육내용을 명확하게 이해하기 쉽지 않으며 추상적인 내용을 습득하는데 ... 의 의견을 제시하시오.들어가며교수법의 종류에는 문법 번역식 교수법, 청화식 교수법, 직접 교수법, 시청각 교수법, 침묵식 교수법, 인지주의적 교수법, 의사 소통 중심 교수법, 과제 중심

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.07.04

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청화식 교수법의 습득 활동과 직접 교수법의 습득 활동을 비교해보고 더 효과적인 교수법이라고 생각되는 교수법을 선택한 뒤, 선택한 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

을 가르치는 것이 아니라 언어 자체를 가르쳐야 한다고 본다. 외국어 교육에서 가르쳐야할 언어란 목표어의 규범 문법이 아니라 원어민이 실제 사용하는 언어이어야 하며, 목표어는 모어와 다르 ... 의 언어자료를 학습시킨다.2) 의사소통중심 교수법 교안숙달도초급수업내용(목표 문법)을/를수업목표을/를 의 형태와 의미 쓰임을 알고 이를 활용할 수 있는지에 대해서 공부한다.준비물연습 ... 적으로 높아짐에 따라 한국어가 더 이상 한국인만이 사용하는 언어가 아닌 세계인이 두루 사용하는 언어로 성장하면서 많은 외국인들이 한국어를 배우는 추세이다. 한국어 학습의 목적

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.02.27

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외국어로서의 한국어교재론

의 근간이 되는 교수요목의 종류 중 이번 과제에 반영하고 싶은 부분을 살펴보고자 한다. 학문 목적 한국어 학습자가 아니고 일반 목적 한국어 학습자가 대상이기 때문에 학문적이고 문법 ... . 필수 조건가. 일반 목적 한국어 학습자는 대학 부설 한국어 교육기관(또는 세종학당)에서 한국어를 배우는 외국어 성인 학습자라고 전제한다. (영어권 학습자)나. 학습자의 수준은 초급 ... 으로 가정한다.다. 교수요목의 유형은 4주차 1차시 수업 교안을 참고함단원주제제목문법어휘, 표현1첫 만남반갑습니다.-이에요/-에요-은/-는나라, 직업2교실에서이게 뭐에요?이게저게뭐

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.05.16 | 수정일 2016.05.24

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한국어 교원-외국어로서의한국어이해교육론-중급단계의 한국 문화에 대해 이해하고, 자신의 국가 문화를 비교하는 듣기 수업을 구성하기

의 나라의 결혼식 or 장례식 문화 쓰기Q. 한국의 결혼문화와 자신의 나라의 결혼 문화를 비교했을 때 어떤 차이가 있습니까?- 은/는 반면에 / -에 비해서 를 활용하여 작성하여 발표하기(약 10줄)Ⅳ. 참고자료1. 자료《외국어로서의한국어이해교육론 교안》 ... . 듣기 후 활동Ⅳ. 참고자료Ⅴ. 기타Ⅰ.개념1. 학습대상과 수준 설정나는 중급 수준의 한국어 실력을 가지고 현재 어학원에서 한국어 수업을 받고 있는 외국인 학습자로 설정 ... 은 이미 널리 알려진 사실이다. 한국어에는 한국인의 특별한 화법 문화가 녹아있으므로 이런 문화 행동 양상이 들어간 내용을 듣기 수업내용에 반영해 외국인 학습자가 실제 한국에서 일상생활

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.01.07 | 수정일 2018.07.21

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한국어 교원 - 외국어로서의 한국어발음론 - 강의내용정리

는 의미 전달하기 쉽지 않음※ 발음은 초급단계에서 정확하게 훈련 해야됨!- 약 20시간 발음과 문자를 익히면 한국어의 다양한 음운현상 학습가능- 실제 교실 현장에서는 발음보다는 문법 ... 과 어휘 등 용법에 수업의 초점- 한국어의 발음이 익숙할 때까지 절대 시간이 필요한데 그러지 못함- 학습자를 지속적으로 관찰하고 발음의 문제 교정 필요2. 발음교육의 목적1) 발음 ... 교육의 목적- 학습자는 한국어의 개별적인 음소(40개)를 조음 방법과 방식에 따라 구별하여 발음- 한국어의 음운 과정에 생기는 여러 변동(變動)의 유형 인지하여, 낯선 단어 대처

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 43페이지 | 10,500원 | 등록일 2018.01.07 | 수정일 2018.02.12

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매체를 활용한 어휘 교육 관련 논문 1편을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하시오.

■ 과목명 : 외국어로서의 한국어 어휘 교육론■ 과제주제 : 매체를 활용한 어휘 교육 관련 논문 1편을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점 ... )에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하시오.■ 논문 요약- 김경숙, 라혜민(2011), Ⅰ. 들어가는 말최근 한국어 학습자들이 급속히 증가함에 따라 한국어·문화 교육의 중요성이 커지 ... 면서 다매체 시대에 노출된 학습자들의 한국어·문화교육에 대한 요구도 다양해지고 있다. 이러한 요구에 발맞추어 다양한 방법의 한국어·문화교육이 연구되고 제안되고 있다.이 논문은 외국어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.09.21

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한국어문법 [-(으)ㄴ 후에] 교안

아동청소년대상한국어교육론비빔밥 만들기를 통해 배우는 한국어 문법[-(으)ㄴ 후에]R E P O R T과목명 아동청소년대상 한국어교육론담당교수이름학과명한국어문화학과학번교 수 자 ... :교육대상 : 고등학교1,2학년 중국인학습인원 : 10명 내외학습수준 : 초급학습분류 : 문법소단원명밥을 먹은 후에 커피를 마셔요.차시2/4학습목표1. 동사 뒤에 관형사형 어미 ... 대답제시문법 제시및전시학습상기1) 전시학습 상기*전 시간에 문법[-(으)ㄴ 후에] 학습 완료*칠판 판서 [-(으)ㄴ 후에]T : 여러분은 밥을 먹은 후에 무엇을 해요.S : 커피

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.29

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현재 개발된 한국어 교재 한가지를 선정하여 장점과 단점을 쓰고 그 교재를 어떤식으로 변화 시키면 좋을지에 대해서 본인만의 생각을 쓰시오

. 단점이 교재의 단점은 교사를 위한 가이드북이나 워크북이 없다는 사실이다. 물론 교사 스스로가 선택한 교재에 대한 교안을 구성하고, 교육목표를 설정하여야 하지만, 초보 교사 ... 과제물(주제: 현재 개발된 한국어 교재 한가지를 선정하여 장점과 단점을 쓰고 그 교재를 어떤식으로 변화 시키면 좋을지에 대해서 본인만의 생각을 쓰시오.)2016. 1과목 명 ... : 외국어로서의한국어교재론I. 서론지난 주, 외국어로서의한국어 교재를 구입하러 서점에 가는 동안 많은 점들을 느꼈다. 일단은 많은 책들을 보기 위해 온라인 구매 보다는 서점에 가

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.01.10

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한국어교육능력검정시험, 한국어교원 3급, 면접 시험, 면접 기출, 면접준비(기출 및 예상질문)

한국어 교육능력 검정시험 면접2016년도 면접 기출 및 답변ㅇ 면접 시간 : 오전 10시쯤대기장소에 대기하고 있으면 순서표를 뽑습니다. 같은 시간대에 오신 분들(20명?) 중 ... 대상자 1명 (3:1면접)면접관 3분께서 질문지(?)를 보면서 1인당 3개씩 질문합니다.교사의 자질/ 문법 / 교육법 등 3분야로 나눈 것 같았습니다.9개중 2개는 아예 대답을 못 ... ,소년 대상 교육 지원사업을 하면서 한국어 교육 자원봉사를 하고 있습니다. 일을 하면서 다문화 가정 아동과 결혼이민자 여성, 외국인 근로자에게 관심이 많아져서 관련 활동을 준비

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| 시험자료 | 15페이지 | 4,900원 | 등록일 2017.07.24

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한국어실습지도교안-(으)ㄹ뻔하다

한국어교육실습실습 교안실습시간 : 2017년 7월 2일 일요일발 표 자 :단 계 : 중급 1문 법 : ~을 뻔하다(넘어질 뻔하다)단계중급1발표자단원명동사-(으)ㄹ 뻔하다수업시간 ... 15분학습목표‘동사-(으)ㄹ 뻔하다’를 활용하여 기능적 표현을 배우고 활용할 수 있다.학습내용1. 기능 : 강조하기, 과거 내용을 과장하기2. 문법 : -(으)ㄹ 뻔하다3. 표현 ... ː다]밟-모음밟아[발바]제시및활동[교] : 오늘 배울 문법은 -(으)ㄹ 뻔하다 입니다.아까 선생님이 바나나 껍질을 밟고 넘어질 뻔 했다고 했죠?-(으)ㄹ 뻔하다는 어떤 일이 거의

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.08.02 | 수정일 2019.05.08

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외국인 학습자를 위한 실용한국어 중급 8과. 한국어 중급교안. 한국어 중급 교안 발표.

대화본문수업 지도안(교안 발표 및 토론)과 목: 외국어로서의 한국어 교육 실습담당 교수:발 표 일:제 출 일:반 / 조:교안발표자:시범발표자:조 원:평가 점수(등급)담당 교수 평가 ... ◆시범수업 과정 : [한국어 중급2 과정]◆시범수업 범위 : 외국인 학습자를 위한 실용한국어 중급 8과◆시범수업 단원 : 이왕이면 호신술까지 배워보세요.◆시범수업 영역 : 중급 ... 의견 및 지도사항교안 작성 실습모의 수업 교안(중급)교안 발표자수업역할중국학생 - 링베트남학생 - 흐엉필리핀학생 - 빌지캐나다학생 - 제임스수업대상외국인 유학생 중급단원명8과 이왕

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| 리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.05.11

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‘v-게 되다’로 교안 작성

REPORT주제: 교안작성 및 모의수업학습단원15. 한국생활에 익숙해졌어요학습목표어휘-인생, 변화문법과 표현-A-아지다/어지다, V-게 되다학습대상중급 학습자 10명 이내문법‘v ... -게 되다’기능어떤 행동이나 상태에 변화가 있거나 어떤 결과로 됨을 나타낸다.과목명: 외국어로서의 한국어 교육 실습학 번:이 름:단계학습활동학습자료 및 지도상의 유의점시간도입인사 ... 고 대답을 유도한 뒤 교사가 ‘-게 되다’를 사용해서 다시 한 번 이야기 해 줌으로써 목표 문법의 의미를 이해시킨다.T: 00씨는 언제 한국에 왔어요?S: 6개월 전에 왔어요.T

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.02.05

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한국어교안(문법-연습지 포함) 4p - [동]고 싶다

한국어 교육(초급 문법) 교안한국어교육학과 000급: 초급수업일: 2013년 10월 12일단원 및단원명저도 라니 씨 나라의 음식을 먹고 싶어요문법 항목[동]고 싶다학습 목표희망

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.23

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한국문화교육론 10p TV 문학관 - 사랑방 손님과 어머니

하며 학습자들에게 나누어 준다. 이 ‘읽기 자료’에 오늘 학습할 한국어 문법을 노출 시킨다.[활동 2-1]목표문법을 통한 소설내용 이해하기- 기도 하고 -기도 한/하다예) 아저씨 ... 유의점1) 전통가옥으로서의 한옥을 소개하고 한국인의 좌식생활문화와 웃어른에 대한 존칭, 현대사 문화에 따른 변화모습 등 한국어 외 부차적인 영상자료를 통한 문화교육을 더한다.2 ... ) 스토리의 전개가 어색하지 않도록 주의하고 주요 대화 역시 교육할 문법, 문장을 중심으로 발췌될 수 있도록 적절한 편집을 하여야 한다.3) 등장인물의 성격과 화법에 차이가 있음을 통해

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| 리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.06.23

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외국어로써의 한국어 학습교안

교육 방법과 교육 기술의 선정에 있어 자국어를 자국민에게 가르치는 것과는 다소 다른 방향으로 설명하여야 할 것이다.따라서 나는 본 과제를 통해 외국어로써의 한국어를 가르치는 교안 ... 요?(응답 연습)네, 잘 지냈어요.아니요, 잘 지내지 못 했어요.Ⅲ 교안에 대한 분석먼저 사용한 청각 - 구두식 언어 교육은 언어를 가르침에 있어서 언어를 가르침에 있어 구어체를 사용 ... Ⅰ 들어가며일반적으로 언어 교육은 자국의 언어를 가르치는 자국어 교육과 다른 나라의 언어를 가르치는 외국어 교육으로 구분된다. 일반적으로 자국어 교육을 우리는 모국어 교육이

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.12.07

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외국어 교수법의 정리와 장점과 단점을 정리하여 기술하세요.

머리말준비된 교육내용을 가르치는 방식을 교수법 또는 교수학습방법이라고 한다. 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육에 있어서 교수법은 한국어를 구체적으로 습득시키기 위해 계획/실행 ... 기 후에 말하기를 학습하며 교사의 지시에 따른 학생들의 신체 반응을 보는 전신반응 교수법, 의사소통을 교육 목표로 하며, 문법 오류는 어느 정도 수용하는 의사소통중심 교수법, 협력 ... 하는 체계적인 방식을 일컫는다고 할 수 있다. 또한 교수법은 교육목적, 교육내용, 교육대상에 따라 달라질 수 있다.여기에서는 외국어 교수법의 정리와 각 장점과 단점을 정리하여 기술

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| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.05.22 | 수정일 2016.05.25

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말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제(한국어교육)

과목명 : 외국어로서의 한국어표현교육론이름 :과제명 : 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활 동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 ... 활동가. 초급나. 중급2. 추론차이활동가. 초급나. 중급3. 의견차이활동가. 초급나. 중급Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교육효과가 크고 특히 목표어를 많이 쓸 수 있게 되는 장점 ... 이 있는 언어 과제 및 과제 지도와 관련하여 Prabhu(1987)가 설정한 과제의 유형에 따르면 총 3가지로 분류할 수 있는데 그 구분은 교안에 따르면 아래와 같다. 본 과제

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.06 | 수정일 2019.08.18

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한국어교육능력검정시험 기출문제의 언어 평가유형과 특징

기보다 학습자의 언어 능력 및 지식의 정확성에 초점.주관식 문제.2. 객관식 평가의 세부 분류 기준에 따른 한국어교육능력검정시험한국어교육능력검정시험은 교안작성 과제를 제외한 문항 ... 과제명: 한국어교육능력검정시험 기출문제의 언어 평가유형과 특징에 대해 서술하시오.1. 언어 평가의 유형언어 평가의 유형은 크게 평가 목적 또는 평가 방법에 따라 나눌 수 있 ... 이 모두 객관식으로 구성되어 있다. 과제에서 요구한 언어평가유형-객관식 평가 및 주관식 평가-기준에 따라 한국어교육능력검정시험의 객관식 문항을 보다 상세하게 분류(원광디지털대학교

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.07.19

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‘-느라고’와 ‘-아서/어서’는 어떻게 다른가요?

님 : 두 문법 모두 앞문장이 뒷문장의 원인이나 이유를 나타낼 때 사용해요.하지만 차이점이 있어요.'-느라고'는 앞 문장을 하는 동안에 뒤의 문장이 되는 것을 말해요.‘-아서/어서’는 앞 ... 에 따라서 문법을 다르게 써요.예문을 더 볼까요? 다음 문장들은 어떤 문법을 사용해야 할까요?친구가 컴퓨터 게임을 하다 + 시간 가는 줄 모른다③ 친구가 컴퓨터 게임을 하

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.08.23

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한국어수업세미나 [-지만] 교안

한국어수업세미나교안작성-활용연습 [-지만]R E P O R T과목명 한국어수업세미나담당교수이름학과명학번?학습목표과 제물건의 질과 크기 말하기문 법연결어미 [-지만]구 조연결어미 ... 비싸요.주 인 : 그럼, 이 치즈 케이크를 사세요.활용연습학습한 주제와 내용, 그리고 문법 및 어휘를 이용해서 정확한 표현으로 창의적인 언어활동을 유도하기 위한 마지막 단계이 ... 도록 유도하는 교사의 기술이 필요하다.연습형태1)형태연습해당 문법에 대한 기본적인 인지가 된 상태에서 간단한 문장을 연결어미 [-지만]을 사용하여 하나의 문장으로 이어 말하는 연습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.06.29

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